小升初總復(fù)習(xí)小說閱讀與欣賞讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。小說大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。

小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說三要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫。人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫社會生活【小說閱讀與欣賞的書面考查要求】關(guān)注小說的人物形象，能通過品味語言、動作、神態(tài)、外貌、心理等描寫，體會小說人物的性格特點和精神品質(zhì)。關(guān)注小說的故事情節(jié)，能借助思維導(dǎo)圖，概括梳理故事情節(jié)，感受故事情節(jié)一波三折、故事結(jié)局出人意料的特點。關(guān)注小說的環(huán)境描寫，初步體會環(huán)境描寫的作用。關(guān)注小說的題目，體會題目所蘊含的深意?！娟P(guān)注小說的人物形象】小說以塑造人物形象為中心讀小說就要讀懂小說中的人物形象體會人物的性格特點和精神品質(zhì)小說中人物的性格，往往具有多面性小說人物形象性格特點或精神品質(zhì)《魯賓遜漂流記》魯濱遜《湯姆索亞歷險記》湯姆·索亞《騎鵝旅行記》尼爾斯《少年閏土》閏土《橋》老支書《窮人》漁夫和桑娜《金色的魚鉤》炊事班長《西游記》孫悟空喜歡冒險、不安分、樂觀堅強、機智勇敢、沉著冷靜……淘氣、有心計、愛探險、重情義、要面子、愛炫耀……淘氣頑皮、機智勇敢、樂于助人、有情有義、改過自新……勤勞能干、機智勇敢、見多識廣、活潑可愛……沉著鎮(zhèn)定、關(guān)心群眾、大公無私……勤勞、善良、富有同情心……盡職盡責(zé)、舍己為人、無私奉獻……神通廣大、機智勇敢、性格叛逆、重情重義……老漢沙啞地喊話：“橋窄，排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人。”老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！本箾]有人再喊。一百多號人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。品味語言、動作、外貌、神態(tài)和心理活動，深入理解人物形象

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。品味語言、動作、外貌、神態(tài)和心理活動，深入理解人物形象桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”擔(dān)憂？心疼？后悔？害怕？緊張？自責(zé)？坦然？品味語言、動作、外貌、神態(tài)和心理活動，深入理解人物形象

炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋。因為全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。品味語言、動作、外貌、神態(tài)和心理活動，深入理解人物形象小說以曲折生動的故事情節(jié)引人入勝，塑造人物形象。小說的故事情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分小說常常有出人意料的故事結(jié)局，這樣能夠打動讀者，也能夠突出人物形象?！娟P(guān)注小說的故事情節(jié)】山洪爆發(fā)村民逃生木橋狹窄老漢指揮水躥舔腰揪出小伙水爬胸膛相互推讓木橋坍塌雙雙遇難洪水退去祭奠父子開端發(fā)展高潮結(jié)局通過故事情節(jié)，塑造老漢沉著鎮(zhèn)定、心系百姓、大公無私的崇高形象。

五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。直到最后才揭示老漢和小伙子之間的父子關(guān)系。這樣的結(jié)尾，非常出人意料，能夠深深打動讀者，也更加突出了老漢大公無私的形象。小說非常重視環(huán)境描寫，通過環(huán)境描寫來——（1）交代故事發(fā)生的時間、地點和背景；（2）烘托人物的心情，突出人物的形象；（3）推動故事情節(jié)的發(fā)展，渲染某種氛圍?！娟P(guān)注小說的環(huán)境描寫】漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。通過環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時間、地點，烘托人物形象黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷瘋狂奔出來，勢不可當。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。東面、西面沒有路，只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的寧笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。突然，那木橋轟地一聲塌了。一片白茫茫的世界。通過環(huán)境描寫，烘托人物形象，推動故事情節(jié)。13.橋以“橋”為題，有何深意？題目中的“橋”，不僅指那座讓村民逃生的木橋，還象征著老漢的形象。老漢沉著鎮(zhèn)定、大公無私，指揮村民逃生，自己和兒子卻獻出了生命。老漢就是一座橋，一座舍己為人、大公無私的橋?！娟P(guān)注小說的題目】小說以“金色的魚鉤”為題，有什么深刻含義？老班長用自制的魚鉤釣魚，盡心盡職地照顧三個病號，獻出了自己的生命。以“金色的魚鉤”做題目，贊揚了老班長舍己為人的品質(zhì)，也告訴后人要緬懷革命先烈。綜合練習(xí)哨卡

①在風(fēng)雪彌漫的遠方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空。山峰頂端，有我軍的一個哨卡。剛剛到任的將軍將率領(lǐng)部屬去這個防區(qū)內(nèi)海拔最高的哨卡訪問，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。

屋外，風(fēng)嘶吼著，發(fā)出陣陣令人發(fā)怵的尖嘯，還夾雜著雪花和小冰塊擊打門扉的啪啪聲。將軍起身，好幾個人圍了過來，勸他下次再去，將軍沒有答應(yīng)。團長用幾近請求的語氣說：“首長，您上去太危險了……”團長是一個從軍二十一年的老兵了，常年的高原生活使他的臉呈暗紫紅色?！皯?zhàn)士們成年累月在山上，他們更危險！”將軍拍拍團長的肩，“走！”

②四名戰(zhàn)士駐守的哨卡在海拔五千余米的最高峰上，四周無一遮攔?？耧L(fēng)肆虐的時候，雪拍到臉上，像刀割一樣。

經(jīng)過近三個小時的攀登，將軍一行終于上了哨卡。三名士兵列隊迎接將軍，將軍逐一與他們握手，又到宿舍、伙房，查看了戰(zhàn)士們的被裝和伙食。一名戰(zhàn)士正在哨位上執(zhí)勤，將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍打量起哨兵，發(fā)現(xiàn)他又黑又瘦，顯得有些憔悴甚至蒼老。將軍問：“當兵幾年了？”“五年！”“一直在這個哨卡？”“不，前年調(diào)來的?！薄斑@么說快三年了？”“還差三個月?！?/p>

將軍的臉色變了，他轉(zhuǎn)過身，嚴厲地盯著團長：“不是有規(guī)定嗎？高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定！他，這么長時間，為什么？”團長欲言又止，盯了一眼哨兵，沒吱聲。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門，問道：“你就這么帶兵的？讓一個戰(zhàn)士在這兒執(zhí)勤這么長時間？嗯？!”團長沒有正面回答將軍的問話，而是輕聲說：“這兒條件最艱苦，可總得有人來守……”“如果是你的親人，你會這樣？”團長還是沒吱聲。哨兵持槍站立，張了張嘴，似乎要說話。團長瞄了哨兵一眼，哨兵把話咽了回去。

此時，一名隨行人員悄聲對將軍說：“首長，他就是團長的親弟弟……”將軍驚愕地注視著團長，又望了望風(fēng)雪中持槍站崗的戰(zhàn)士。他立正，緩緩地抬起了手，向團長和他的弟弟敬禮。將軍的眼中閃著淚花，眾人都舉起了手……

③風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，就如一座群雕。遠遠望去，他們已與山峰融為一體，支撐在天地之間。1.這是一篇小小說，請從將軍的角度梳理故事情節(jié)。

（1）開端：將軍冒著風(fēng)雪，去訪問海拔最高的哨卡。____________

（2）發(fā)展：________________________________________________

（3）高潮：________________________________________________

（4）結(jié)局：________________________________________________

這篇小說的故事情節(jié)，最突出的特點是_____________，這樣寫的好處是__________________________________________________________________將軍訓(xùn)斥團長讓戰(zhàn)士在高海拔地區(qū)長時間執(zhí)勤。將軍得知執(zhí)勤的戰(zhàn)士竟然是團長的親弟弟。將軍向團長和他的弟弟行軍禮致敬。結(jié)局出人意料突出了團長和他的弟弟忠于職守、無私奉獻的人物形象，讓讀者深深感動。2.文章中幾處劃波浪線的語句，都寫到了那座高高的山峰，這是小說中的________描寫，這樣寫的作用分別是什么？①處：______________________________________________________②處：______________________________________________________③處：______________________________________________________①在風(fēng)雪彌漫的遠方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空。（開頭）②四名戰(zhàn)士駐守的哨卡在海拔五千余米的最高峰上，四周無一遮攔?？耧L(fēng)肆虐的時候，雪拍到臉上，像刀割一樣。（中間）③風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，就如一座群雕。遠遠望去，他們已與山峰融為一體，支撐在天地之間。（結(jié)尾）交代故事發(fā)生的地點和環(huán)境，暗示環(huán)境惡劣。突出環(huán)境的惡劣，體現(xiàn)戰(zhàn)士駐守哨卡的艱辛，為將軍訓(xùn)斥團長作鋪墊。用山峰象征軍人的形象，贊揚了軍人忠于職守、無私奉獻的崇高品質(zhì)。3.請簡要分析文中將軍的人物形象。（1）以身作則、不辭辛勞，剛剛上任，就冒著風(fēng)雪，去海拔最高的哨卡走訪。（2）嚴格要求、關(guān)心戰(zhàn)士，嚴厲訓(xùn)斥團長違反規(guī)定讓戰(zhàn)士在高海拔地區(qū)執(zhí)勤。（3）平易近人、沒有架子，得知真相后向團長和他的弟弟行禮致敬。分析（評價）小說中的人物形象時，請注意——能從多角度進行分析評價，不要單一化；能結(jié)合事實進行分析評價，不要放空炮；最好能夠分條表述，答題規(guī)范、語言簡潔。4.將軍和團長，誰是這篇小說的主人公？請談?wù)勀愕睦斫?。這是一道開放題，關(guān)鍵是要言之有理有據(jù)。其實將軍和團長，都是這篇小說的主人公。小說刻畫了一位不辭辛勞、嚴格要求、關(guān)心戰(zhàn)士的將軍形象；同時，也刻畫了一位舍小家為大家、忠于職守、無私奉獻、守衛(wèi)祖國邊疆的團長形象?！稖贰に鱽啔v險記》節(jié)選

星期六的早晨到了，夏天的世界，陽光明媚，空氣新鮮，充滿了生機。洋槐樹正開著花，空氣里彌漫著芬芳的花香。

湯姆一手拎著一桶灰漿，一手拿著一把長柄刷子。他環(huán)顧柵欄，所有的快樂，立刻煙消云散，心中充滿了惆悵，柵欄可是三十碼長，九英尺高?。∷麌@了一口氣，用刷子蘸上灰漿，沿著最頂上一層木板刷起來。接著又刷了一下，二下?？纯磩偹⑦^的不起眼的那塊，再和那遠不著邊際的柵欄相比，湯姆沮喪地在一塊木箱子上坐下來。

再過一會兒，那些自由自在的孩子們就會蹦跳著跑過來，做各種各樣開心好玩的游戲，他們看到他不得不刷墻干活，會大肆嘲笑挖苦他的——一想到這，湯姆心里就像火燒似的難受。正在這灰心絕望的時刻，他忽然靈機一動，計上心來。于是心情也立刻變得興奮起來了。他拿起刷子，一聲不響地干了起來。

不一會兒，羅杰斯出現(xiàn)了。他正在吃蘋果，不時地發(fā)出長長的“嗚——”的叫聲，他這是在扮演一只蒸汽輪船。

湯姆繼續(xù)刷柵欄，假裝不去理睬那只“蒸汽輪船”，只是用“藝術(shù)家”的眼光審視他最后刷的那一塊。

羅杰斯走到了湯姆身旁：“嘿，老伙計，你還得干活呀？”

湯姆轉(zhuǎn)過身來，打量了一下羅杰斯：“你說什么？這叫干活？”

“這還不叫干活，叫干什么？”

湯姆一邊刷墻，一邊漫不經(jīng)心地說：“這也許是干活，也許不是。我只知道這對湯姆·索亞來說倒是很樂意的?！?/p>

“哦，得了吧！難道你的意思是說你喜歡干這事？”

“喜歡干？哎，我真搞不懂為什么我要不喜歡，誰能天天有機會刷墻？”

湯姆用刷子來回刷著，不時地停下來退后幾步看看效果，這兒補一刷，那補兒一刷，然后再打量一下……羅杰斯仔細地觀看著湯姆的一舉一動，越看越有興趣，終于忍不住說：“喂，湯姆，讓我來刷點兒看看?！?/p>

湯姆正打算答應(yīng)他，可是立刻又改變了主意：“不，不行。要知道，波莉姨媽對這面墻是很講究的，這可是當街的一面呀！”

“哎，就讓我試一試吧。我只刷一點兒?！?/p>

“我倒是愿意，說真的。可是，波莉姨媽——唉，吉姆想刷，可她不叫他刷，希德也想干，她也不讓希德干?，F(xiàn)在，你知道我該有多么為難？要是你來擺弄這墻，萬一出了什么毛病……”

“啊，沒事，我會小心的！——我把這蘋果給你！”

湯姆把刷子讓給羅杰斯，臉上顯示出不情愿，可心里卻美滋滋的。

當剛才那只“蒸汽輪船”在陽光下累得大汗淋漓的時候，這位離了職的“藝術(shù)家”卻在附近的陰涼下，蹺著二郎腿，一邊大口大口地吃著蘋果，一邊暗暗盤算如何再宰更多的傻瓜。在羅杰斯累得快不行了時，湯姆已經(jīng)和比利·費施做好了交易。比利用一只風(fēng)箏換來接替羅杰斯的機會。就這樣，一個又一個的傻小子愿意用他們的心愛之物，來換取這難得的粉刷機會。湯姆早上還是個貧困潦倒的窮小子，現(xiàn)在一下子就變成了腰包鼓鼓的闊佬了。1.這個片段節(jié)選自長篇小說《湯姆·索亞歷險記》，作者是__________。他的作品語言幽默風(fēng)趣，請從最后一個自然段中摘錄一處詞句來加以說明：________________________________________________________________

當剛才那只“蒸汽輪船”在陽光下累得大汗淋漓的時候，這位離了職的“藝術(shù)家”卻在附近的陰涼下，蹺著二郎腿，一邊大口大口地吃著蘋果，一邊暗暗盤算如何再宰更多的傻瓜。在羅杰斯累得快不行了時，湯姆已經(jīng)和比利·費施做好了交易。比利用一只風(fēng)箏換來接替羅杰斯的機會。就這樣，一個又一個的傻小子愿意用他們的心愛之物，來換取這難得的粉刷機會。湯姆早上還是個貧困潦倒的窮小子，現(xiàn)在一下子就變成了腰包鼓鼓的闊佬了。3.節(jié)選的部分，寫湯姆誘惑羅杰斯刷墻的情節(jié)寫得十分具體，但是誘惑其他男孩子刷墻的情節(jié)卻是一筆帶過。這樣安排詳略有什么好處呢？_____________________________________________________________________4.選文開頭屬于小說中的______________描寫。開頭進行這樣的描寫，目的是___________________________________________________________________可以突出重點、避免故事情節(jié)的重復(fù)啰嗦。環(huán)境交代故事發(fā)生的時間；同時也反襯湯姆當時的心情，一切都這么美好，可是湯姆此時的心情卻并不美好。吃著蘋果走過來假裝很享受機會很難得忍不住想要粉刷羅杰斯湯姆2.湯姆是如何一步一步誘惑羅杰斯來粉刷的？假裝不理睬繼續(xù)刷柵欄調(diào)侃湯姆也要干活假裝不答應(yīng)擔(dān)心會刷壞愿意用蘋果交換假裝不情愿心里美滋滋湯姆是個有心計、點子多的孩子5.以下是同一個內(nèi)容的兩種不同譯本，你更喜歡哪一種譯本？為什么？A.他環(huán)顧柵欄，所有的快樂，立刻煙消云散，心中充滿了惆悵，柵欄可是三十碼長，九英尺高??！生活對他來說太空洞乏味了。B.他目測了一下院墻，心中的喜悅頓時化為烏有，那長長的院墻簡直是“無邊無際”嘛！他感覺末日來臨，心灰意冷。____________________________________________________________________這是一道開放題，沒有絕對標準，能從語言表達特點方面進行賞析，言之有理有據(jù)即可。一般會傾向于B譯本，語言幽默風(fēng)趣，運用了夸張的手法，寫出了湯姆當時沮喪的心情。6.班級共讀《湯姆·索亞歷險記》之后，開展讀書交流會。請你結(jié)合自己的閱讀感受，補充下面的對話內(nèi)容。小杭：我不太喜歡湯姆。我覺得他有時候挺壞的，你看他把羅杰斯和那些男孩子給哄騙的！湯姆這個人不真誠，和他交朋友，容易被利用，被算計。小西：我不太認同小杭說的，恰恰相反，我覺得要是能夠交到湯姆這樣的朋友，是挺幸運的，_____________________________________________________________小海：我覺得湯姆這個人物，既有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點，比如說________________________________________________________；也有不少缺點，比如說：_________________________________________________________________。老師：俗話說：人無完人，金無足赤。正因為這樣，湯姆這個人物形象才更加真實，讓我們感到親切。這其實是一道設(shè)置了閱讀交流情境的人物評價題。依據(jù)故事情節(jié)，有理有據(jù)進行評價即可。格蘭特船長的兒女(梗概)

這個精彩的冒險故事是從一封求救信開始的。1864年7月26日，哥利納帆爵士乘坐游輪“鄧肯號”在海上航行，水手們從鯊魚腹中意外發(fā)現(xiàn)了一只瓶子，瓶內(nèi)有一封被水浸泡過的信件，經(jīng)過仔細研究，哥利納帆爵士認為這是失蹤兩年的格蘭特船長的求救信。他請求英國政府派軍艦去尋找這些遇難的船員，竟遭到了拒絕。哥利納帆爵士很氣憤，他找到格蘭特的兒女，組織了一支探險隊，親自帶隊尋找格蘭特船長。

由于求救信中的字被腐蝕，只知道一個確切的信息：格蘭特船長的船是在南緯37度線上沉的，而不知道準確的失事地點。他們就在遠近聞名而又粗心大意的法國地理學(xué)家巴加內(nèi)爾的指導(dǎo)下，在南緯37度線上開始了一場環(huán)球之旅。

隨著巴加內(nèi)爾一步步補全、研讀殘缺不全的信件，他們穿過南美洲的草原，橫越澳大利亞，深入新西蘭島嶼，環(huán)繞了地球一周。他們登高山、爬冰川、過沼澤，而又在地震、洪水和野獸的襲擊下差點兒丟了性命。一路上險象環(huán)生，奇遇不斷。在穿越澳洲大陸時，一行人還遭到了格蘭特船長昔日的手下——流竄犯艾爾通的陷害，失去了財物和馬匹，多虧哥利納帆爵士的表兄麥克納布斯少校明察秋毫，他們才渡過難關(guān)。

但是，哥利納帆爵士依然沒有找到格蘭特船長，萬念俱灰的他命令將艾爾通放逐泰伯島，準備返回蘇格蘭。沒想到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。在泰伯島上，他們巧遇格蘭特船長，親人團聚，這次歷時五個月的環(huán)球旅行終于勝利結(jié)束。格蘭特船長的兒女(節(jié)選)

塔卡夫(向?qū)?像野獸在籠子里一樣，在院子里兜了一個圈子，然后突然跑到他的馬(桃迦)跟前，馬已急得不耐煩了。爵士看到他這樣做，心里又悲痛又恐慌?！八獊G下我們了！”羅伯爾(格蘭特船長的兒子)看見塔卡夫馬上就要上馬，便脫口叫起來?！八肋h不會丟下我們!”爵士說。當塔卡夫揪住馬鬃的時候，哥利納帆用手一把抓住孩子的胳膊?！傲_伯爾！我的孩子！你知道嗎？他要為我們犧牲自己！他要向別處奔去，引狼群追他！”“塔卡夫??！朋友！”羅伯爾撲到塔卡夫的腳前大叫。哥利納帆和塔卡夫都想自己來引開狼群，誰都沒有讓步的意思。

突然，塔卡夫被猛地推了一下，跌到旁邊去了。桃迦蹦起來，前蹄懸空，急不可待地跳過了火線和一排狼尸，同時一個孩子的聲音叫著：“原諒我，爵士！”說時遲，那時快，羅伯爾已經(jīng)扒在馬背上，抓住馬鬃，消失在黑暗中。

但這叫聲，就是在他身邊的塔卡夫也聽不見。一片駭人的咆哮同時爆發(fā)起來了。原來紅狼一窩蜂似的涌去追那匹馬，全體一致向西跑去，快得如同鬼影一般。

塔卡夫和哥利納帆趕快追出院子。這時平原又恢復(fù)平靜了，他們只隱約望見一條黑色的曲線遠遠地在夜色中移動著。哥利納帆倒在地上，痛心疾首，他絕望了，緊握著兩手。而塔卡夫卻是另一種表情，他分明在微笑，和平時一樣鎮(zhèn)靜?！疤义?，好馬！孩子，能干！一定得救！”他不斷地說著，點頭贊許。即使塔卡夫有這樣的信心，可憐的爵士還是急得要死。

一直急到天亮。凌晨4點，東方漸漸泛白了，他們開始尋找羅伯爾。1.請根據(jù)《格蘭特船長的兒女》梗概梳理情節(jié)。從中我們可以看出這是一場_________________的營救之旅。收到求救信組建探險隊環(huán)球之旅歷盡艱險萬念俱灰準備返回驚心動魄險象環(huán)生歷盡艱辛……2.品讀下面這句話，體會作者是怎樣刻畫人物形象的。

一片駭人的咆哮同時爆發(fā)起來了。原來紅狼一窩蜂似的涌去追那匹馬，全體一致向西跑去，快得如同鬼影一般。

這句話是對紅狼的_____________描寫。從“____________”“_____________”“_________________”等短語可以看出紅狼的_______________。作者這樣描寫紅狼的真正目的是_________________________________________________________。動作駭人的咆哮一窩蜂似的如同鬼影一般兇惡恐怖反襯羅伯爾的英勇無畏、舍己為人的形象。3.閱讀下面的《格蘭特船長的兒女》目錄示意圖(部分)，完成題目。①發(fā)現(xiàn)求救信②空降的神秘人物③萬獸逃離④消失的羅伯爾⑤逃離狼群⑥洪荒聚后慘別離⑦船長有了消息⑧冒險橫穿澳大利亞(1)《格蘭特船長的兒女》（節(jié)選）的內(nèi)容可能是所列目錄中第______章的內(nèi)容。我這樣猜測的依據(jù)是__________________________________________________________(2)結(jié)合故事梗概，我還想讀第_______章，我的閱讀期待是______________________________________________________________________________________④節(jié)選的內(nèi)容與④的標題比較吻合，也能銜接⑤的情節(jié)（開放題，也相當于送分題，言之有理即可）雪夜（有刪節(jié)）

雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯。

在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間。

火盆中燃燒的木炭偶爾發(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛?！鞍?！外面下雪了?！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語地嘟噥了一句?！笆前?，難怪這么靜呢！”老伴靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上?！斑@樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西?！狈恐魅苏f著，向樓上望了一眼?！昂⒆哟蟾爬哿?，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了?！薄八懔?，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。過分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負擔(dān)過重，反而不好?！薄耙苍S你說得對。可我每時每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這一關(guān)?！崩习閮孩賍_______，往火盆里加了幾塊木炭。

突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛?！坝腥藖??！?/p>

房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進來?！袄蠈嶞c，不許出聲！”