春三年級語文下冊第四單元珍貴的教科書冀教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《珍貴的教科書》選自冀教版三年級語文下冊第四單元，該單元以“成長故事”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和情感共鳴。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)及考試要求，本課內(nèi)容旨在通過閱讀理解，使學(xué)生學(xué)會欣賞經(jīng)典作品，體會成長過程中的喜怒哀樂，提升語言表達(dá)和情感表達(dá)能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起著承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括成長、情感、閱讀理解等，技能包括閱讀、分析、表達(dá)等。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生對成長故事充滿好奇，具備一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。然而，在閱讀理解方面，他們可能存在以下問題：1.對故事情節(jié)理解不夠深入，難以把握人物性格和情感變化；2.語言表達(dá)能力有限，難以用準(zhǔn)確、生動的語言描述故事內(nèi)容；3.對生字詞掌握不夠扎實(shí)，影響閱讀流暢度。針對以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，把握人物性格和情感變化；培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀理解能力；學(xué)會運(yùn)用生動、準(zhǔn)確的語言描述故事內(nèi)容；增強(qiáng)情感共鳴，體會成長過程中的喜怒哀樂。2.教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣；多層次閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事；結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴；鼓勵學(xué)生表達(dá)，提升語言表達(dá)能力；關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出《珍貴的教科書》中主人公的姓名和主要事跡。列舉至少三個(gè)故事中的細(xì)節(jié)，解釋它們?nèi)绾误w現(xiàn)了主人公的品質(zhì)。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的故事梗概，概括《珍貴的教科書》的主要內(nèi)容。解釋如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的情感變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：評價(jià)主人公在故事中的行為，表達(dá)對其勇敢、堅(jiān)韌等品質(zhì)的贊賞。通過討論，表達(dá)對知識重要性的認(rèn)識，以及對珍惜學(xué)習(xí)資源的理解。科學(xué)思維目標(biāo)：分析故事中的因果關(guān)系，解釋主人公的行為如何導(dǎo)致故事的發(fā)展。評價(jià)不同人物的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。科學(xué)評價(jià)目標(biāo)：評價(jià)《珍貴的教科書》作為學(xué)習(xí)工具的價(jià)值，提出改進(jìn)建議。通過小組討論，評價(jià)同學(xué)對故事的理解和表達(dá)，給出建設(shè)性反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《珍貴的教科書》的故事內(nèi)容，體會主人公的品質(zhì)，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生分析故事中的情感變化和人物性格，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的情感，這需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和先備知識，通過創(chuàng)設(shè)情境和互動討論來逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教具（包括人物卡片、情感變化圖）、相關(guān)音頻視頻資料，以及《珍貴的教科書》的文本副本。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆和筆記本。教學(xué)環(huán)境方面，將安排學(xué)生以小組形式就座，并設(shè)計(jì)清晰的板書框架，以便于展示故事情節(jié)和人物分析。此外，還需準(zhǔn)備評價(jià)表，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：開場白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于珍惜學(xué)習(xí)資源的課文——《珍貴的教科書》。你們有沒有一本自己特別珍惜的教科書呢？為什么？展示圖片：展示一些破損或特別舊的教科書圖片，引發(fā)學(xué)生思考。提問：這些教科書為什么會這么特別？它們背后有什么故事？2.學(xué)生活動：分享自己珍惜的教科書故事。觀察圖片，思考圖片中的教科書為什么特別。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：閱讀理解，把握故事脈絡(luò)（10分鐘）1.教師活動：閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？地點(diǎn)在哪里？主要人物有哪些？發(fā)生了什么事？2.學(xué)生活動：閱讀課文，找出故事中的關(guān)鍵信息。小組討論，分享閱讀心得。任務(wù)二：分析人物，體會情感（10分鐘）1.教師活動：分析主人公在故事中的情感變化。提問：主人公在故事中經(jīng)歷了哪些情感變化？這些變化是如何體現(xiàn)的？2.學(xué)生活動：分析主人公的情感變化。分享對主人公情感變化的感受。任務(wù)三：理解主題，感悟成長（10分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題。提問：這個(gè)故事想要告訴我們什么？它對我們有什么啟示？2.學(xué)生活動：思考故事的主題。分享對故事主題的理解。任務(wù)四：聯(lián)系實(shí)際，反思自我（10分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，反思自己是否珍惜學(xué)習(xí)資源。提問：你們在日常生活中是如何對待學(xué)習(xí)資源的？有沒有想過珍惜它們？2.學(xué)生活動：反思自己的學(xué)習(xí)行為。分享自己的反思心得。任務(wù)五：拓展延伸，提升素養(yǎng)（10分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。提問：我們可以從主人公身上學(xué)到什么？我們應(yīng)該如何踐行這種精神？2.學(xué)生活動：思考如何將故事中的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。分享自己的思考和行動計(jì)劃。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動：復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有哪些收獲？2.學(xué)生活動：回答教師的問題。復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)珍惜學(xué)習(xí)資源的重要性。2.學(xué)生活動：思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。表達(dá)對珍惜學(xué)習(xí)資源的認(rèn)識。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動：出示檢測題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動：獨(dú)立完成檢測題。檢測自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《珍貴的教科書》課文，完成課后練習(xí)題，包括詞語解釋、句子仿寫、段落概括等。完成形式：書面練習(xí)，A4紙書寫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“珍惜學(xué)習(xí)資源”為主題，撰寫一篇短文，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩φ湎W(xué)習(xí)資源的看法。完成形式：書面作文，A4紙書寫。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于珍惜學(xué)習(xí)資源的海報(bào)或小報(bào)，可以包括圖片、文字、圖表等形式。完成形式：小組合作完成，可以使用電腦軟件或手工制作。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的關(guān)注和保護(hù)意識。七、本節(jié)知識清單及拓展1.課文內(nèi)容理解：《珍貴的教科書》講述了主人公在艱苦環(huán)境中珍惜學(xué)習(xí)資源的故事，體現(xiàn)了主人公的堅(jiān)韌不拔和對知識的渴望。2.人物形象分析：主人公的形象特點(diǎn)包括勇敢、堅(jiān)韌、珍惜知識等，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了人物的情感變化。3.故事主題探討：故事的主題是珍惜學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)調(diào)了知識的重要性，以及在面對困難時(shí)保持樂觀和堅(jiān)韌的態(tài)度。4.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)珍惜學(xué)習(xí)資源、勤奮學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，以及面對困難不屈不撓的價(jià)值觀。5.閱讀理解技巧：學(xué)生需要學(xué)會從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等方面把握故事脈絡(luò)，深入理解故事內(nèi)容。6.人物情感變化：分析主人公在不同情境下的情感變化，理解人物內(nèi)心世界。7.細(xì)節(jié)描寫作用：通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物情感和故事主題。8.寫作手法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，如對比、象征等，提升自己的寫作能力。9.生活實(shí)際聯(lián)系：將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，思考如何在日常生活中珍惜學(xué)習(xí)資源。10.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。11.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在作業(yè)和拓展活動中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的海報(bào)或小報(bào)。12.評價(jià)與反思：學(xué)會自我評價(jià)和反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在閱讀理解和情感體驗(yàn)方面有顯著提升?；顒釉O(shè)計(jì)方面，小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但時(shí)間控制上略顯不足。在資源運(yùn)用上，多媒體課件的使用增強(qiáng)了課堂的趣味性，但也應(yīng)注意避免過度依賴技術(shù)。特別值得關(guān)注的是，學(xué)生在探討“珍惜學(xué)習(xí)資源”這一主題時(shí)，能結(jié)合自身實(shí)際，提出許多有見地的觀點(diǎn)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵他們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行深入的思考和討論。以下是在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情