2026年教師資格之中學(xué)教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、李老師再教育過程中，深入了解學(xué)生，針對學(xué)生不同的發(fā)展水平、興趣、愛好和特長，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短,發(fā)展個性,不斷促進(jìn)學(xué)生的自由發(fā)展。李老師的這種做法適應(yīng)了人身心發(fā)展的哪一特點（）

A.順序性

B.階段性

C.連續(xù)性

D.差異性

【答案】：D2、在知覺過程中，人們力求根據(jù)已有知識經(jīng)驗對知覺對象做出某種解釋，使其具有一定意義，即知道它“是什么”，并能用語詞把它表示出來。這叫作()

A.知覺的選擇性

B.知覺的理解性

C.知覺的整體性

D.知覺的恒常性

【答案】：B3、在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。

A.惟一選擇

B.內(nèi)容

C.途徑

D.基礎(chǔ)

【答案】：D4、教師提高研究技能的三種途徑是()。

A.自主、合作、探究

B.閱讀、合作、行動研究

C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新

D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

【答案】：A5、當(dāng)前我國九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是（）。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D6、學(xué)期結(jié)束時，班主任都會對學(xué)生的思想品德的發(fā)展變化情況進(jìn)行評價，這項工作屬于()。

A.班主任工作總結(jié)

B.班主任工作計劃

C.操行評定

D.建立學(xué)生檔案

【答案】：C7、譚老師為了在班級上采取分組方式進(jìn)行教學(xué)，在新學(xué)期第一堂課就對學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)科測試，并將學(xué)科測試的結(jié)果作為分組的重要依據(jù)。譚老師的這種教學(xué)評價屬于()。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.個體內(nèi)差異評價

【答案】：A8、小麗在學(xué)習(xí)時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣，小麗使用的學(xué)習(xí)策略是（）。

A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B9、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.課外活動

【答案】：B10、教師采用貼小紅星、小紅花等形式鼓勵學(xué)生的德育方法是（）

A.品德評價法

B.榜樣示范法

C.陶冶教育法

D.實踐鍛煉法

【答案】：A11、制度化教育建立的典型特征是（）

A.學(xué)校的產(chǎn)生

B.教育實體的出現(xiàn)

C.學(xué)制的建立

D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

【答案】：C12、學(xué)生在解決一個問題之后，以后遇到類似的問題還會，采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.原型啟發(fā)

B.定勢

C.遷移作用

D.功能固著

【答案】：B13、18世紀(jì)中期西方大學(xué)開始設(shè)立教育學(xué)講座，教育學(xué)逐漸從哲學(xué)中分離出來，正式成為一門規(guī)范、獨立的學(xué)科，為有志于從事教師職業(yè)的學(xué)生提供理論指導(dǎo)。標(biāo)志著教育學(xué)科規(guī)范、獨立的著作是()。

A.《普通教育學(xué)》

B.《民主主義與教育》

C.《大教學(xué)論》

D.《愛彌兒》

【答案】：A14、以下哪項不屬于教材的內(nèi)容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D15、以下不屬于同類班級規(guī)章制度的是()。

A.學(xué)生守則

B.考勤制度

C.日常行為規(guī)范

D.體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)

【答案】：B16、兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學(xué)習(xí)解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機(jī)制中的（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認(rèn)同

【答案】：D17、下列最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是()。

A.凱洛夫的《教育學(xué)》

B.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

C.巴班斯基的《教學(xué)過程最優(yōu)化》

D.楊賢江的《新教育大綱》

【答案】：A18、多元智能理論認(rèn)為：每個學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是（）。

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D19、為提高學(xué)習(xí)效果而制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是()

A.學(xué)習(xí)期待

B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.學(xué)習(xí)效能感

D.學(xué)習(xí)策略

【答案】：D20、下列選項中不屬于外鑠論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A21、認(rèn)為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A22、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學(xué)

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D23、()是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A24、群體是中學(xué)生健康成長、順利完成個體社會化所必需的()。

A.教育條件

B.社會條件

C.客觀條件

D.物質(zhì)條件

【答案】：B25、學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿的力臂原理，再學(xué)習(xí)定滑輪的知識，理解了定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于()。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.并列學(xué)習(xí)

D.結(jié)合學(xué)習(xí)

【答案】：B26、課程的“過程模式”的提出者是()

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C27、班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、獎勵、批評和處分等方式引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生品德積極發(fā)展。這種方法屬于()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D28、根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是()。

A.信號學(xué)習(xí)

B.規(guī)則學(xué)習(xí)

C.辨別學(xué)習(xí)

D.言語學(xué)習(xí)

【答案】：C29、一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見。這表明其創(chuàng)造性思維具有()

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨創(chuàng)性

【答案】：D30、電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現(xiàn)象是()

A.誘導(dǎo)運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B31、在課程開發(fā)的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別是()。

A.社會發(fā)展、學(xué)科特征和受教育者

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展、學(xué)科特征和教學(xué)方法

C.教學(xué)手段、教育者和受教育者

D.社會發(fā)展、學(xué)科特征和教育者

【答案】：A32、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現(xiàn)了()的觀點。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A33、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這體現(xiàn)了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育無用論

D.內(nèi)發(fā)論

【答案】：B34、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)的敘述，正確的是()。

A.復(fù)式教學(xué)可以在同一年級內(nèi)進(jìn)行

B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況

C.復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行

D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱

【答案】：C35、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格的（）。

A.復(fù)雜性

B.獨特性

C.功能性

D.統(tǒng)合性

【答案】：C36、小麗在學(xué)習(xí)時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學(xué)習(xí)策略是()。

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B37、在教育目標(biāo)的分類中，美國教育學(xué)心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三大領(lǐng)域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識，理解和應(yīng)用技能

C.認(rèn)知、情感和動作技能

D.認(rèn)知、應(yīng)用和評價功能

【答案】：C38、2012年單項選擇：王老師講課時，遲到的錢冰突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動屬于（）

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C39、“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的、而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B40、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?()

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C41、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立()。

A.先進(jìn)的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

【答案】：B42、()決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.科學(xué)技術(shù)水平

C.生產(chǎn)力水平

D.文化發(fā)展程度

【答案】：C43、學(xué)生犯錯誤，學(xué)校給予警告處分，過段時間學(xué)生表現(xiàn)良好，學(xué)校取消了這個處分。這種現(xiàn)象表明學(xué)生受到的是()。

A.負(fù)強(qiáng)化

B.正強(qiáng)化

C.替代強(qiáng)化

D.自我強(qiáng)化

【答案】：A44、卡特爾在其人格因素論中，將人格特質(zhì)分為()和根源特質(zhì)。

A.個別特質(zhì)

B.共同特質(zhì)

C.表面特質(zhì)

D.次要特質(zhì)

【答案】：C45、中學(xué)生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒具有()。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C46、影響師生關(guān)系的核心因素是()

A.教育制度

B.學(xué)生素質(zhì)

C.學(xué)校管理

D.教師素質(zhì)

【答案】：D47、升入初一的學(xué)生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什么，上學(xué)有什么好處等問題，整個學(xué)期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之中。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段?()

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C48、小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C49、以實現(xiàn)評價的綜合功能為目的的評價是()

A.綜合性評價

B.發(fā)展性評價

C.外部評價

D.內(nèi)部評價

【答案】：B50、下列關(guān)于敘事研究法的說法錯誤的是()

A.接近日常生活與思維方式

B.能創(chuàng)造性地再現(xiàn)事件場景和過程

C.具有人文氣息，易于理解

D.收集的材料易與故事的線索吻合

【答案】：D51、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時間的合理利用、課程表的編制和（）。

A.教學(xué)過程的規(guī)劃

B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

C.教學(xué)方法的實施

D.教學(xué)方法的選擇

【答案】：A52、埃里克森認(rèn)為，12～18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。

A.自主感

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性

【答案】：D53、郭陽同學(xué)最近總是不由自主地反復(fù)洗手，即便是洗了幾遍仍然認(rèn)為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說明他可能患了().

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強(qiáng)迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C54、教學(xué)過程以（）為基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。

A.認(rèn)識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.綜合活動

【答案】：A55、無意注意與有意注意是()。

A.沒有關(guān)系的

B.不能轉(zhuǎn)化的

C.可以轉(zhuǎn)化的

D.沒有區(qū)別的

【答案】：B56、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛(wèi)生，心想自己也沒有事情做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發(fā)展處于()。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認(rèn)同階段

D.內(nèi)化階段

【答案】：A57、提出“教學(xué)做合一”的教育家是（）

A.黃炎培

B.蔡元培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D58、心理現(xiàn)象從形式上可分為（）兩個方面。

A.心理過程和個性心理

B.認(rèn)知過程與意志過程

C.情緒情感過程與個性心理

D.個性傾向性與個性心理特征

【答案】：A59、《學(xué)記》中提到的學(xué)生學(xué)習(xí)“過少、過急、過難、過易”的問題，體現(xiàn)了()的教育原則。

A.教學(xué)相長

B.綜合課程

C.長善救失

D.藏息相輔

【答案】：C60、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，由()構(gòu)成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗和方法

D.認(rèn)知策略

【答案】：B61、“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D62、個體有的方面在較早的年齡階段就達(dá)到了較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A63、（）是指對調(diào)查對象總體中的每一個單位或個人都進(jìn)行調(diào)查。

A.重點調(diào)查

B.全面調(diào)查

C.個案調(diào)查

D.抽樣調(diào)查

【答案】：B64、成績目標(biāo)模式的學(xué)生傾向于選擇（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B65、小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有()特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C66、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗屬于(）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B67、新課改規(guī)定，教材管理實行()。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】：B68、()將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.皮亞杰

【答案】：A69、我國最早的一部教育專著是()。

A.《論語》

B.《學(xué)記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B70、林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學(xué)公式和化學(xué)方程式。這表明他的哪種記憶好?（）

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

D.動作記憶

【答案】：C71、曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機(jī)。于是他學(xué)習(xí)更加努力。曉東的這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于

A.近景、外部動機(jī)

B.近景、內(nèi)部動機(jī)

C.遠(yuǎn)景、外部動機(jī)

D.遠(yuǎn)景、內(nèi)部動機(jī)

【答案】：A72、有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有()。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：C73、下列屬于常見的心智技能的是（）。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應(yīng)用題

D.拉小提琴

【答案】：C74、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.同化說

D.動機(jī)說

【答案】：C75、每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的()

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C76、根據(jù)認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論，從例證到規(guī)則的學(xué)習(xí)，屬于()。

A.下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.并列學(xué)習(xí)

D.組合學(xué)習(xí)

【答案】：B77、一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是（）。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會意識形態(tài)

【答案】：A78、2013年單項選擇：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）

A.決定作用

B.動力作用

C.主導(dǎo)作用

D.基礎(chǔ)作用

【答案】：C79、由美國管理學(xué)家德魯克提出來的班級管理模式是()

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

D.目標(biāo)管理

【答案】：D80、從影響形式看，文化對教育的制約作用具有（）。

A.間接性

B.直接性

C.公開性

D.開放性

【答案】：A81、小李為了考到年級第一名，學(xué)習(xí)非?？炭?。她的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.內(nèi)部動機(jī)

【答案】：B82、由美國管理學(xué)家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是（）。

A.目標(biāo)管理

B.常規(guī)管理

C.民主管理

D.平行管理

【答案】：A83、當(dāng)解出一道困惑自己許久的難題時,小明感到無比興奮、激動。心理學(xué)將小明此時的情感體驗稱為（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

【答案】：B84、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D85、()是指一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙的神經(jīng)癥。過度的抑郁反應(yīng)，通常伴隨有嚴(yán)重的焦慮感。

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強(qiáng)迫癥

【答案】：A86、注意的轉(zhuǎn)移是指（）

A.注意的對象由一個事物轉(zhuǎn)到另一個事物

B.意識能長時間地保持在所選擇的對象上

C.任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象

D.同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象

【答案】：C87、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C88、若有人給你起綽號，你不做任何反應(yīng)，綽號就不會流傳。這符合操作性行為的()。

A.正強(qiáng)化規(guī)律

B.負(fù)強(qiáng)化規(guī)律

C.消退規(guī)律

D.懲罰規(guī)律

【答案】：C89、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A90、美國當(dāng)代生物社會學(xué)家()把基因復(fù)制看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

D.洛克

【答案】：A91、老師兩次用同一張試卷測試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同，這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的（）。

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

【答案】：B92、學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關(guān)學(xué)科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習(xí)作業(yè)法

【答案】：D93、子日：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！彼未祆鋵Α般弊值慕忉屖牵ǎ?/p>

A.心求通而未得之意

B.迭其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C94、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）中。

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》

【答案】：B95、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認(rèn)識它，并用詞語把它標(biāo)出來，這是知覺的（）。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C96、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫的顏色以襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣，猶豫了半天也沒選好。這是出現(xiàn)了()。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A97、多血質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動過程是()

A.強(qiáng)、不平衡

B.強(qiáng)、平衡、靈活

C.強(qiáng)、平衡、不靈活

D.弱

【答案】：B98、個體心理發(fā)展中，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾的階段是()

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

【答案】：B99、衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教學(xué)目標(biāo)

D.課程目標(biāo)

【答案】：B100、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是()。

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D101、上課時．有個別學(xué)生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內(nèi)心卻在考慮其他的事情，大部分的學(xué)生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個問題換到另一個問題。兩類學(xué)生分別反映了注意的()。

A.分散與轉(zhuǎn)移

B.分散與分配

C.轉(zhuǎn)移與分配

D.轉(zhuǎn)移與分散

【答案】：A102、班主任工作千頭萬緒，但()是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

A.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

B.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.開展多種多樣的班級活動

【答案】：C103、人們對美育功能的認(rèn)識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認(rèn)識

B.對美育的間接功能的認(rèn)識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D104、“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地體現(xiàn)了（）

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的分配性

【答案】：B105、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C106、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是()現(xiàn)象。

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B107、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

A.組織策略

B.精細(xì)加工策略

C.元認(rèn)知策略

D.復(fù)述策略

【答案】：D108、對學(xué)習(xí)時間的管理屬于（）

A.元認(rèn)知策略

B.組織策略

C.精細(xì)加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D109、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C110、中國近代史實施時間最長，影響最大的學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制

B.六三三學(xué)制

C.癸卯學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：B111、學(xué)生在課堂教學(xué)中受到較大的強(qiáng)制性，與此相對的是，學(xué)生在課外活動中具有較大的()

A.靈活性

B.自愿性

C.自主性

D.發(fā)展性

【答案】：B112、在學(xué)制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學(xué)生在小學(xué)和初中階段接受統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的學(xué)制類型屬于（）。

A.單軌學(xué)制

B.雙軌學(xué)制

C.多軌學(xué)制

D.分支型學(xué)制

【答案】：D113、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C(jī)將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析有哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學(xué)觀摩

B.微格教學(xué)

C.專門訓(xùn)練

D.行動研究

【答案】：B114、以下哪項不屬于教材的內(nèi)容?()

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D115、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)水平分類，“學(xué)生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲滿分而欣慰”屬于（）

A.信號學(xué)習(xí)

B.刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)

C.連鎖學(xué)習(xí)

D.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

【答案】：A116、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

【答案】：C117、學(xué)習(xí)是學(xué)生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學(xué)習(xí)理論觀點的提出者是()。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B118、2013年單項選擇：把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是（）

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D119、馬克思說：“搬運工和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小得多，他們之問的鴻溝是分工造成的?！边@一論斷表明()。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B120、（）是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.讀書指導(dǎo)法

【答案】：D121、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了（）

A.理論聯(lián)系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B122、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數(shù)字，那么把所有數(shù)字組合一個個進(jìn)行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采用()解決問題。

A.算法式

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A123、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供()。

A.方向性

B.可能性

C.現(xiàn)實性

D.必然性

【答案】：B124、調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程的規(guī)定出自于（）。

A.1993年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃》

B.1996年《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗）》

C.1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

D.1999年《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》

【答案】：C125、學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的、帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式是()

A.學(xué)習(xí)方法

B.學(xué)習(xí)風(fēng)格

C.學(xué)習(xí)計劃

D.學(xué)習(xí)習(xí)慣

【答案】：B126、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的()。

A.應(yīng)有的責(zé)任感

B.積極的社會功能

C.應(yīng)有的義務(wù)感

D.應(yīng)有的道德面貌

【答案】：B127、教育可以促進(jìn)社會整合、促進(jìn)社會流動和促進(jìn)社會變遷.這體現(xiàn)了教育具有()。

A.負(fù)向功能

B.隱形功能

C.個體功能

D.正向功能

【答案】：D128、教師在向?qū)W生講解“地球”這一概念時，拿了一個地球儀。該教師運用的教學(xué)法是（）。

A.談話法

B.演示法

C.講授法

D.討論法

【答案】：B129、以下各項不屬于元認(rèn)知策略的是()。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B130、（2021年上半年真題）學(xué)校教育中的教學(xué)過程對學(xué)生來說是一個特殊的認(rèn)識過程，具有不同于人類總體認(rèn)識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學(xué)習(xí)個體經(jīng)驗為主

B.以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主

C.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主

D.以學(xué)習(xí)群體經(jīng)驗為主

【答案】：B131、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為()。

A.百科全書式課程理論

B.結(jié)構(gòu)主義課程理論

C.實用主義課程理論

D.綜合課程理論

【答案】：B132、“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D133、兒童心理發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢。這表明了兒童心理發(fā)展過程具有（）

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A134、美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是()。

A.遺傳決定論的觀點

B.環(huán)境決定論的觀點

C.家庭決定論的觀點

D.兒童決定論的觀點

【答案】：B135、以下說法中，錯誤的是()。

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學(xué)生為中心，具有預(yù)見性

B.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)

D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略

【答案】：C136、針對網(wǎng)絡(luò)成癮，當(dāng)事人本身可使用的治療方法是()

A.行為療法

B.肯定性訓(xùn)練

C.系統(tǒng)脫敏療法

D.合理情緒療法

【答案】：A137、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性？()

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C138、學(xué)會寫“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”，這種遷移符合（）。

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D139、掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他的()才能達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

A.學(xué)習(xí)積極性

B.學(xué)習(xí)自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C140、于老師在講臺上把一張紙揉成團(tuán)，把另一張紙燒成灰，由此讓學(xué)生來理解物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，于老師采用的教學(xué)方法是()

A.練習(xí)法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B141、學(xué)校教育中的教學(xué)過程對學(xué)生來說是一個特殊的認(rèn)識過程，具有不同于人類總體認(rèn)識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學(xué)習(xí)個體經(jīng)驗為主

B.以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主

C.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主

D.以學(xué)習(xí)群體經(jīng)驗為主

【答案】：B142、需要層次論指出，人最高級的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現(xiàn)的需要

D.歸屬與愛的需要

【答案】：C143、元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識與（）

A.選擇

B.監(jiān)督

C.維持

D.調(diào)節(jié)

【答案】：D144、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準(zhǔn)備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精神準(zhǔn)備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的?！边@段話體現(xiàn)了（）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A145、小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認(rèn)為由于平時自己與姐姐的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是()。

A.替代性經(jīng)驗

B.言語信息

C.情感狀態(tài)

D.成敗經(jīng)驗

【答案】：A146、學(xué)校德育的基本途徑是()

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

D.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

【答案】：D147、初三學(xué)生小巖晚上在家復(fù)習(xí)功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課上所學(xué)的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。這是問題解決過程中的哪個階段?（）。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設(shè)階段

D.檢驗假設(shè)階段

【答案】：D148、新課程的核心理念是（）

A.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每位學(xué)生的發(fā)展

C.發(fā)展性評價

D.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式

【答案】：B149、對受教育權(quán)具有決定作用的是()。

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟(jì)制度

D.科學(xué)技術(shù)

【答案】：C150、圍繞著學(xué)生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于（）。

A.學(xué)科課程

B.經(jīng)驗課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：B151、在意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱作()。

A.綜合學(xué)習(xí)

B.并列學(xué)習(xí)

C.類屬學(xué)習(xí)

D.總括學(xué)習(xí)

【答案】：D152、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）。

A.神學(xué)的教育目的論

B.社會本位的教育目的論

C.個人本位的教育目的論

D.教育無目的論

【答案】：D153、制訂課程計劃的首要問題是()

A.學(xué)生興趣

B.課時分配

C.學(xué)年編制

D.課程設(shè)置

【答案】：D154、韓娥唱歌之后，她的歌聲“余音繞梁，三日不絕”，這是（）

A.形象記憶

B.運動記憶

C.情緒記憶

D.語詞邏輯記憶

【答案】：A155、某教師在講授課文《春》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的春景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實、具體、生動的場景。其使用的教學(xué)方法是（）

A.演示教學(xué)法

B.實驗教學(xué)法

C.欣賞教學(xué)法

D.情境教學(xué)法

【答案】：D156、1902年，由清政府管學(xué)大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學(xué)制《欽定學(xué)堂章程》，亦稱()，這是我國正式頒布的第一個學(xué)制，但未及實施。

A.六三三制

B.五四學(xué)制

C.壬寅學(xué)制

D.癸卯學(xué)制

【答案】：C157、接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力，指的是()

A.操作能力

B.認(rèn)知能力

C.創(chuàng)造能力

D.社交能力

【答案】：B158、陳老師在教《小池塘》的時候問學(xué)生：“寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，小池塘是怎樣的?”學(xué)生答：“小池塘結(jié)了厚厚的一層冰?！崩蠋熡謫枺骸叭缃?，已是春天了，小池塘又成了什么樣呢?”學(xué)生答：“冰雪融化，小池塘的水又開始流淌了?！薄摾蠋熯\用的教學(xué)方法是()。

A.實驗法

B.討論法

C.談話法

D.欣賞教學(xué)法

【答案】：C159、“磚能做什么”屬于()發(fā)散思維。

A.用途擴(kuò)散

B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

C.方法擴(kuò)散

D.形態(tài)擴(kuò)散

【答案】：A160、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中—瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分他們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是：（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C161、下列最適合矯正考試焦慮的方法是()。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯(lián)想法

D.宣泄療法

【答案】：A162、小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)都不理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化原理?（）

A.消退

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.正強(qiáng)化

【答案】：A163、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是()。

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D164、馬卡連柯提出“要盡量多地要求—個人，也要盡可能地尊重—個人”反映了德育的()。

A.疏導(dǎo)原則

B.因材施教原則

C.導(dǎo)向性原則

D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

【答案】：D165、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是（）。

A.他律

B.自律

C.內(nèi)省

D.慎獨

【答案】：B166、詹姆士和朗格認(rèn)為情緒是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘腦

C.情境的評估

D.機(jī)體知覺

【答案】：D167、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是()。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻(xiàn)法

D.行動研究法

【答案】：D168、國外最早的教育學(xué)著作是（?）

A.《理想國》

B.《政治學(xué)原理》

C.《論雄辯家》

D.《論演說家的教育》

【答案】：D169、把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）

A.分組教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.個別教學(xué)

D.特朗普制

【答案】：B170、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點是()。

A.會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

B.導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)

C.不利于發(fā)展學(xué)生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D171、在個體成長發(fā)展過程中，具有特殊功能的是（）。

A.學(xué)校教育

B.環(huán)境

C.遺傳素質(zhì)

D.個體的主觀能動性

【答案】：A172、人們有時會發(fā)現(xiàn)夜空中的月亮似乎在動，這是（）現(xiàn)象。

A.動景運動

B.誘導(dǎo)運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B173、鄉(xiāng)村建設(shè)的實質(zhì)是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是()

A.黃炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】：B174、教師應(yīng)對學(xué)生現(xiàn)有的各方面情況、特點、原因等進(jìn)行了解、分析、判斷，這指的是教師的()角色。

A.診斷者

B.指導(dǎo)者

C.評價者

D.研究者

【答案】：A175、在兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展期，某一時期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的哪一階段?()

A.順序性

B.階段性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：D176、教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用是通過()實現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】：A177、在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（）是視覺中樞。

A.頂葉

B.顳葉

C.額葉

D.枕葉

【答案】：D178、謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已;會議結(jié)束后，當(dāng)聽到幾個同學(xué)議論“她有什么了不起，你看她長得那個樣”時她又很快陷入極度苦惱之中。謝晶的表現(xiàn)典型地反映了中學(xué)生情緒的哪種特點（）

A.兩極性

B.不平衡性

C.階段性

D.爆發(fā)性

【答案】：A179、初中階段開設(shè)的歷史與社會課，融合了歷史與地理的知識，該課程屬于()。

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：B180、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。

A.保持

B.再認(rèn)

C.回憶

D.識記

【答案】：D181、針對我國目前家庭教育與學(xué)校教育中對學(xué)生品德的要求出現(xiàn)的差異甚至對立的現(xiàn)象。應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是()原則。

A.發(fā)揚積極因素?？朔麡O因素

B.理論聯(lián)系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發(fā)，積極引導(dǎo)

【答案】：C182、在情緒ABC理論中，B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應(yīng)

【答案】：C183、提出發(fā)現(xiàn)法是掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的最好方法的教育家是()。

A.贊科夫

B.維果斯基

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】：D184、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學(xué)效果。這反映了那種注意品質(zhì)（）。

A.注意的穩(wěn)定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】：B185、古希臘一些哲學(xué)家認(rèn)為，人是理性動物，是理性的負(fù)荷者，教育的目的、理性和價值，就在于使人的本質(zhì)規(guī)定和人的和諧發(fā)展得以實現(xiàn)。這屬于()的觀點。

A.外在目的論

B.內(nèi)在目的論

C.個人本位論

D.社會本位論

【答案】：C186、（）是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標(biāo)

【答案】：B187、科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（）

A.科學(xué)實驗

B.社會經(jīng)驗

C.生產(chǎn)勞動

D.學(xué)校教育

【答案】：D188、美國實用主義教育家杜威所倡導(dǎo)的課程理論是

A.學(xué)科課程論

B.活動課程論

C.要素主義課程論

D.永恒主義課程論

【答案】：B189、以下關(guān)于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是()。

A.以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣和需要來設(shè)置課程

B.打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗

C.課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點來組織課程

D.活動課程即是通常所講的課外活動

【答案】：D190、小文因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于()。

A.經(jīng)典條件反射

B.操作條件反射

C.聯(lián)結(jié)反射

D.習(xí)慣成自然

【答案】：B191、概念中內(nèi)涵和外延的關(guān)系是（）

A.內(nèi)涵越豐富，外延也相應(yīng)越多

B.內(nèi)涵越豐富，外延則越少

C.內(nèi)涵越抽象，外延越狹窄

D.內(nèi)涵和外延一一對應(yīng)

【答案】：B192、教師教學(xué)反思最主要的研究視角是()

A.以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思

B.通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)

C.通過閱讀理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)

D.以教師的視角對自己的教學(xué)進(jìn)行反思

【答案】：D193、遷移的實質(zhì)是（）。

A.新舊經(jīng)驗的整合過程

B.新舊知識的同化

C.新舊知識的順應(yīng)

D.新舊經(jīng)驗重組

【答案】：A194、奧蘇伯爾提出可以通過設(shè)計一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個材料被稱作()。

A.學(xué)習(xí)動機(jī)

B.先行組織者

C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D.學(xué)習(xí)遷移

【答案】：B195、2012年單項選擇:方雨認(rèn)為社會法制應(yīng)符合大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時就應(yīng)修改。根據(jù)柯爾伯格的理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段（）

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護(hù)權(quán)威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B196、下列選項屬于條件反射的是（）。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信號反射

【答案】：D197、當(dāng)學(xué)生改正了做事不認(rèn)真的行為后，教師就撤銷了不讓其參加課外活動的決定。這種教育措施屬于()。

A.正強(qiáng)化

B.替代強(qiáng)化

C.負(fù)強(qiáng)化

D.自我強(qiáng)化

【答案】：C198、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值。這種人患有()。

A.焦慮癥

B.強(qiáng)迫癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C199、下列有關(guān)情緒調(diào)節(jié)的表述，不正確的是()

A.某些認(rèn)知策略如“忽視”，可以預(yù)防或減輕抑郁

B.抑制快樂表情行為可以增加快樂感受

C.父母對孩子發(fā)出的情緒信號對孩子的情緒調(diào)節(jié)有較大作用

D.情緒調(diào)節(jié)可以發(fā)展為一種能力，稱作情緒智力

【答案】：B200、2013年單項選擇：當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B201、主張“把一切知識教給一切人”，提出“泛智”思想的教育家是()

A.盧梭

B.夸美紐斯

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：B202、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是()。

A.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

C.教學(xué)與發(fā)展理論

D.全面發(fā)展的教育理論

【答案】：D203、“教學(xué)教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是()。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B204、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是本質(zhì)的條款更多，它的外延就（）了。

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C205、心理起源說認(rèn)為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學(xué)習(xí)

D.本能

【答案】：B206、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。

A.理論聯(lián)系實際

B.教育與社會實踐相結(jié)合

C.知識分子與工農(nóng)相結(jié)合

D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

【答案】：D207、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，所針對的情緒狀態(tài)是()。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)急

D.應(yīng)激

【答案】：A208、提出動機(jī)的強(qiáng)化理論的心理學(xué)家屬于學(xué)習(xí)理論流派里的()。

A.行為主義

B.格式塔

C.認(rèn)知主義

D.建構(gòu)主義

【答案】：A209、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備的教育家是()。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C210、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現(xiàn)象？（）

A.痕跡衰退說

B.動機(jī)說

C.同化說

D.干擾說

【答案】：D211、在教育學(xué)史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是()。

A.生物起源說

B.心理起源說

C.勞動起源說

D.交往起源說

【答案】：A212、當(dāng)一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是防御機(jī)制中的()

A.壓抑

B.否認(rèn)

C.文飾

D.代償

【答案】：B213、新課程背景下，普通高中課程結(jié)構(gòu)由（）三個層次構(gòu)成。

A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、課表、模塊

B.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊

C.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、課表

D.課表、科目、模塊

【答案】：B214、《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)()。

A.教學(xué)要遵循一定的順序進(jìn)行

B.啟發(fā)式教學(xué)

C.教學(xué)要把握最佳時機(jī)

D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

【答案】：D215、()是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。

A.教學(xué)評價

B.操行評定

C.道德評價

D.德育評價

【答案】：B216、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A217、老師問小明：“為什么偷東西是不對的”他回答：“抓住了會挨打?！睋?jù)此可以判斷小明的道德認(rèn)知發(fā)展處于()。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.準(zhǔn)習(xí)俗水平

【答案】：A218、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B219、教師主導(dǎo)作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結(jié)果必然是()。

A.學(xué)生主動性的喪失

B.教師主動性的實現(xiàn)

C.學(xué)生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學(xué)生的被動

【答案】：C220、以下各項不屬于元認(rèn)知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B221、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育的性質(zhì)和方向是（）

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為社會生活服務(wù)

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)

C.教育必須為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，為精神文明建設(shè)服務(wù)

D.教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，為人的發(fā)展服務(wù)

【答案】：B222、中學(xué)生曉波通過物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)識發(fā)展階段理論，曉波的認(rèn)知發(fā)展水平已達(dá)到（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D223、人的發(fā)展總是受到社會的制約，這意味著（）

A.教育要堅持社會本位的價值取向

B.教育要充分考慮社會發(fā)展的需要

C.教育目的的確定不應(yīng)從個人出發(fā)

D.教育要為社會生活做準(zhǔn)備

【答案】：B224、評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)環(huán)境

D.教學(xué)策略

【答案】：B225、“一個小丑進(jìn)城勝過一打醫(yī)生”說明了情緒具有()功能。

A.適應(yīng)

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D226、班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生品德積極發(fā)展，這種方法屬于（?）

A.A說服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D227、2013年單項選擇：學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C228、班集體生活與成員意愿的反映指的是()

A.班風(fēng)

B.班集體輿論

C.班級規(guī)章制度

D.班級目標(biāo)

【答案】：B229、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定的”，這一觀點是出自洛克的()。

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學(xué)》

【答案】：B230、勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：B231、在出現(xiàn)意外或遇到危險的情況下所表現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫()。

A.應(yīng)激

B.激情

C.恐懼

D.焦慮

【答案】：A232、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是()。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D233、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”的現(xiàn)象說明了這些人缺乏()。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C234、孔子的教育著作是（）

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》

【答案】：B235、在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）。

A.決定作用

B.動力作用

C.主導(dǎo)作用

D.基礎(chǔ)作用

【答案】：C236、下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是（）。

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.理論聯(lián)系實際原則

【答案】：B237、下列屬于常見的心智技能的是()。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應(yīng)用題

D.拉小提琴

【答案】：C238、小強(qiáng)很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規(guī)定小強(qiáng)如果吃飯時能做到多吃蔬菜不挑食，則飯后可以不用洗碗。媽媽運用的手段是()。

A.正強(qiáng)化

B.懲罰

C.負(fù)強(qiáng)化

D.代價

【答案】：C239、曉東在解決了困擾了他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

【答案】：B240、學(xué)習(xí)過程就是嘗試獵誤的過程這一觀點屬于哪種學(xué)習(xí)理論(。).

A.行為主義

B.認(rèn)知主義

C.人本主義

D.建構(gòu)主義

【答案】：A241、通過報告、談話、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識和覺悟的德育方法是（）

A.品德評價法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B242、“狼孩”的心理障礙的主要原因是()。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D243、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法是()

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B244、2012年單項選擇：肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物,興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A245、下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”()

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C246、學(xué)生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他的氣質(zhì)類型屬于()。

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：C247、2001年我國頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定，我國基礎(chǔ)教育課程實行（）

A.國家一級管理

B.國家、地方二級管理

C.國家、地方、學(xué)校三級管理

D.國家、地方、學(xué)校、教研室四級管理

【答案】：C248、“教學(xué)與發(fā)展”的思想是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.贊科夫

C.巴班斯基

D.布魯納

【答案】：B249、人的性成熟最快的關(guān)鍵階段是()

A.小學(xué)時期

B.中學(xué)時期

C.大學(xué)時期

D.嬰兒時期

【答案】：B250、最先提出“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A251、（2021年上半年真題）偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”等動物形象，這種現(xiàn)象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：B252、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力

【答案】：D253、主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科為中心.與不同學(xué)科對應(yīng)設(shè)置課程。通過分科教學(xué)，使學(xué)生掌握各科教學(xué)的基本知識、技能、思想方法的課程理論的是()。

A.學(xué)科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：A254、多元智能理論的提出者是()

A.卡特爾

B.加德納

C.華生

D.韋克斯勒

【答案】：B255、以情感陶冶(體驗)為主的教學(xué)方法是()

A.演示法

B.討論法

C.講授法

D.情境教學(xué)法

【答案】：D256、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的()水平。

A.前習(xí)俗

B.中習(xí)俗

C.習(xí)俗

D.后習(xí)俗

【答案】：C257、人格是決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為()。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.需要

【答案】：C258、能夠在限定時間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了發(fā)散思維的（）特點。

A.靈活性

B.獨創(chuàng)性

C.發(fā)散性

D.流暢性

【答案】：D259、進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成()。

A.信任感

B.自我同一感

C.主動感

D.勤奮感

【答案】：B260、通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來形成某種復(fù)雜的行為是（）。

A.示范法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.懲罰法

D.行為塑造法

【答案】：D261、有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢貴賤都進(jìn)行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學(xué)》

【答案】：B262、做“水下?lián)舭小睂嶒灥男睦韺W(xué)家是()

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C263、班級授課制的實施在我國始于（）。

A.唐代

B.清末

C.民國初期

D.新中國成立

【答案】：B264、（2021年上半年真題）欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認(rèn)為規(guī)則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B265、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)，”是要求在教學(xué)中貫徹（）。

A.啟發(fā)性原則

B.循序漸進(jìn)原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A266、我國于（）年頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，開始推行九年制義務(wù)教育。

A.1984

B.1986

C.1988

D.1990

【答案】：B267、把課程分為必修課和選修課的依據(jù)是()。

A.課程任務(wù)

B.課程制定者

C.學(xué)生學(xué)習(xí)的要求

D.課程組織方式

【答案】：C268、充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了()

A.組織策略

B.精加工策略

C.元認(rèn)知策略

D.復(fù)述策略

【答案】：B269、整個教學(xué)方法體系中運用最多、最廣的一種方法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.讀書指導(dǎo)法

D.談話法

【答案】：A270、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是（）。

A.正強(qiáng)化

B.正弱化

C.負(fù)強(qiáng)化

D.負(fù)弱化

【答案】：C271、“江山易改，本性難移”說明了人格的（）。

A.獨特性

B.整體性

C.穩(wěn)定性