九年級上學(xué)期語文期末試卷一、語言積累與運用（19分）閱讀下面文字，完成問題。青島秋天的天空少有隱晦，逛老街，賞秋景，出游正當(dāng)時。秋日的街道，宛如一幅精致的油畫，夜晚，廣袤的天空中，星宿閃爍，更是迷人。路兩側(cè)的老樓和院墻，仿佛停滯在過去，依舊保持著往昔的風(fēng)貌。最值得拜謁的是老舍故居，沒有行人的聒躁，一磚一瓦都鐫刻著老舍先生與青島的不解之緣。踏著悠閑的步調(diào)，偶爾傳來孩子的嬉鬧聲，恬淡復(fù)古的老街氛圍讓人舒適又自在。1．文段中加點字的讀音，不正確的一項是（）A．廣袤（mào） B．星宿（sù）C．停滯（zhì） D．拜謁（yè）2．文段中畫橫線的詞語，書寫不正確的一項是（）A．隱晦 B．聒躁 C．鐫刻 D．嬉鬧閱讀下面文字，完成問題。青島是有歷史的城市。①八大關(guān)“一心兩環(huán)十六景”的改造情況讓市民備受關(guān)注。②八大關(guān)總占地面積70余公頃左右，七縱三橫十條路皆有絕美風(fēng)景。老建筑背后歷史滄桑宛如厚重的歷史書，無聲地濡養(yǎng)著每一個走進它的人。③沿著福山路前行，你能看到康有為、沈從文、老舍等名人故居。民國時期風(fēng)云人物、學(xué)術(shù)大師在這里前仆后繼，融匯成獨特的人文風(fēng)景。青島是充滿活力的城市。馬拉松比賽那一天，志愿者們簞食壺漿，做好一切準(zhǔn)備。賽場上加油聲、喝彩聲如雷貫耳。④比賽不僅讓人感受到了青島的青春活力，更讓人們增強了保持身體健康的意識。3．文段中加點詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．濡養(yǎng) B．前仆后繼 C．簞食壺漿 D．如雷貫耳4．文段中畫線句子，沒有語病的一項是（）A．① B．② C．③ D．④5．這學(xué)期大家學(xué)習(xí)了小說單元，同學(xué)們對于怎樣閱讀小說展開了討論，請根據(jù)語境，填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。甲：閱讀小說，我認(rèn)為首先要把握題材的特點。我國早期的長篇小說，無論是《三國演義》《水滸傳》，還是《西游記》，都是從國家政治、社會批判的角度來立意構(gòu)思的，很少涉及家庭生活和個人情感世界。乙：讀小說也需要了解它們的藝術(shù)手法。比如雙線結(jié)構(gòu)、插敘、敘述視角等。我想起本學(xué)期課文中印象深刻的一個手法，如（1）。丙：大家可別忘了分析人物形象。小說中人物大都個性鮮明。作者對他們的情感也比較復(fù)雜，如《故鄉(xiāng)》中作者對“閏土”的感情，（2）。丁：（3）。古代小說的人物語言大多俚俗而又生動，敘事描寫多是白描式的，簡潔洗練，極富表現(xiàn)力。6．根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。九年級將開展“青春逢盛世，奮斗當(dāng)自強”的主題班會，班長寫了這樣一段開場白：“古時文人路，生不逢時多”，辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中以“①，夢回吹角連營”道出千古文人仕途不得志，但又心有不甘的愁苦。他們雖命運不濟，仍能自強不息。“長風(fēng)破浪會有時，②”（《行路難》其一），是李白滄海揚帆執(zhí)著追求理想的自強不息；“今日聽君歌一曲，③”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），是劉禹錫憑借美酒重振精神的自強不息；“先天下之憂而憂，④”（《岳陽樓記》），是范仲淹面對革新失敗、貶謫他鄉(xiāng)的境遇仍能兼濟天下的自強不息；“⑤，八年風(fēng)味徒思浙”（《滿江紅》），是秋瑾沖破封建家庭牢籠的自強不息。如今，青春逢盛世，更應(yīng)持“春蠶到死絲方盡，⑥”（李商隱《無題》）的無私奉獻的拼搏精神，奏響時代強音。二、閱讀（51分）7．下列對詩歌的理解，不正確的一項是（）A．“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”（《水調(diào)歌頭》）中“欲”“恐”二字把詞人矛盾心理表現(xiàn)了出來，表達了詞人既向往天上又留戀人世、熱愛生活的思想感情。B．“有弟皆分散，無家問死生”（《月夜憶舍弟》）通過“有”“無”的對比，詩人抒發(fā)了對親人的思念、擔(dān)憂之情，也反映出戰(zhàn)亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的遭遇。C．“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”（《漁家傲?秋思》）描寫了將軍白了頭發(fā)，出征的士兵默默流淚的場景，表現(xiàn)了將士們歸心似箭、無心再戰(zhàn)。D．“可憐白發(fā)生”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）一句寫頭發(fā)已白，壯志未酬，是作者對自己現(xiàn)實狀況的真實感慨，凸顯了詞人壯志未酬的悲憤與無奈。8．閱讀下面一首宋詩，回答問題。六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰點綴？天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓跻猓肿R軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游②奇絕冠平生。注：①此詩為蘇軾被貶海南島后，遇赦北還時所作。②茲游：這次游歷，實指貶謫海南。請分析“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”一句表達出的思想情感。9．下列關(guān)于《水滸傳》的說法，有誤的是（）A．《水滸傳》采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，成功地塑造了宋江、吳用、林沖、武松等好漢形象，其語言使用古代白話，富有表現(xiàn)力。B．《水滸傳》中，魯智深在拳打鎮(zhèn)關(guān)西中第一次亮相，書中與他相關(guān)的情節(jié)有：大鬧五臺山、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺、智取生辰綱、單打二龍山等。C．《水滸傳》中，宋江得知晁蓋被緝捕，借稟告知縣之際趕到晁蓋處告知，又趕回勸知縣晚上再去捉人，給晁蓋等人撤退爭取時間。由于宋江的幫助，晁蓋等人安然脫身。D．《水滸傳》中，楊志因殺死潑皮牛二，被打入死牢，后刺配充軍到北京大名府留守司，因押送生辰綱被吳用等人設(shè)計智取，走投無路，之后到二龍山落草。10．閱讀詩歌，回答問題。煤的對話艾青你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火！注：本詩寫于一九三七年春。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？作者是如何表達自己感情的？閱讀兩則文段，完成下列題目?！炯住孔郧貪h以來，紙與字畫日趨于簡便，作者益眾，而書益多，士莫不有。然學(xué)者益以茍簡，何哉？余猶及見老儒先生，自言其少時，欲求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之書，日傳萬紙，學(xué)者之于書，多且易致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍蓰①于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無根，此又何也？余友李公擇，少時讀書于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書凡九千余卷，書香盈室。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實，而咀嚼其膏味②，以為己有，發(fā)于文詞，見于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書固自如也，未嘗少損。將以遺來者，供其無窮之求，而各足其才分之所當(dāng)?shù)谩Ｊ且圆徊赜诩遥赜谄涔仕又?，此仁者之心也。公擇求余文以為記，乃為一言，使來者知昔之君子見書之難，而今之學(xué)者有書而不讀為可惜也?！咀⑨尅竣俦遁▁ǐ）：概指數(shù)倍。蓰，五倍。②膏味：甘美的滋味。（節(jié)選自蘇軾《李氏山房藏書記》，有刪改）【乙】余少貧不能買書然好之頗切每過書肆垂涎翻閱。若價貴不能得，夜輒形諸夢寐。曾作詩曰：“塾遠(yuǎn)愁過市，家貧夢買書?！奔白鞴俸?，購書萬卷，徒不暇讀矣。有如少時牙齒堅強，貧不得食；衰年珍羞滿前，而齒脫腹果①，不能饜飫②，為可嘆也！偶讀東坡《李氏山房藏書記》，甚言少時得書之難，后書多而轉(zhuǎn)無人讀，正與此意相同。（節(jié)選自袁枚《隨園詩話》）注：①腹果，這里指肚子沒有饑餓的感覺。②饜飫（yànyù）：飽餐，指盡情享受美味。11．下面是同學(xué)對句中加點詞語境意義的理解與推斷，不正確的一項是（）A．聯(lián)系成語“一絲不茍”，可推知“學(xué)者益以茍簡”中“茍”意義為“茍且”“馬虎”。B．回顧課文“汝心之固，固不可徹”可推知“而書固自如也”中“固”意義為“固執(zhí)”。C．古漢語有字同義不同的現(xiàn)象，“皆手自書”與“而書益多”中兩個“書”字同義不同。D．查字典，“遺”有“遺留”“贈送”等義項，“將以遺來者”中“遺”應(yīng)選擇“贈送”。12．下列各項中，加點詞語的意思相同的一項是（）A．此仁者之心也禽鳥知山林之樂（《醉翁亭記》）B．而后生科舉之士余強飲三大白而別（《湖心亭看雪》）C．是以不藏于家屬予作文以記之（《岳陽樓記》）D．學(xué)者之于書所惡有甚于死者（《魚我所欲也》）13．對文中畫波浪線的句子斷句，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．余少貧/不能買書然/好之頗切/每過書肆垂涎翻閱B．余少貧不能買書/然好之/頗切每過書/肆垂涎翻閱C．余少貧不能買書/然好之頗切/每過書肆/垂涎翻閱D．余少貧不能買書/然好之/頗切每過書肆/垂涎翻閱14．下列對文段內(nèi)容分析有誤的是（）A．甲文中說近年來可讀之書很多，但科舉士子卻將書束之高閣，他們自己的談吐也沒有根底。B．甲文中蘇軾說李公擇藏書多，讀書精，聞名當(dāng)世，他藏書于僧房供后人閱讀，有仁者之心。C．從甲文中可以看出，李公擇去世以后，山中之人懷念他，建了李氏山房并讓蘇軾寫一篇記。D．乙文作者說自己年少時得不到書，就像年少時雖然牙齒堅固，但是沒有食物可吃一樣。15．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①藏書凡九千余卷，書香盈室。②及作官后，購書萬卷，徒不暇讀矣。現(xiàn)代文閱讀。①年輕一代成為奮力拼搏、振興中華的一代，實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)就充滿希望。青年學(xué)子要樹牢科技報國志，勇攀科學(xué)高峰，綻放青春光彩。②從探索星辰大海，到聚焦國家需要，如今，越來越多的青年學(xué)生成長為科技創(chuàng)新的有生力量。懷揣科技報國理想，太原理工大學(xué)學(xué)生王煜塵成為中國極地科考史上在站時間最長的大學(xué)生；把青春融入祖國的科技事業(yè)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生鄧宇皓在“九章”和“九章二號”光量子計算原型機的研制中做出突出貢獻……青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺上，立大志、擔(dān)大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚向上的精神風(fēng)貌。③擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。如何探索有利于科技創(chuàng)新人才成長成才的培養(yǎng)機制和教育方式，實現(xiàn)教育，科技、人才的一體推進，成為值得深入思考的重要課題。④激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在“選苗”上下功夫。近年來，一系列政策舉措的出臺，讓對科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出：“強基計劃”積極探索多維度考核評價模式，著力選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生；“拔尖計劃”依托多所高水平大學(xué)建設(shè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，致力于打破培養(yǎng)定式，讓學(xué)生擁有更多自由探索的空間……一大批具備創(chuàng)新潛質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的青年學(xué)生，秉持興趣，茁壯成長。⑤激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，一方面，要大力弘揚科學(xué)家精神，引導(dǎo)青年學(xué)子深懷愛國之心，砥礪愛國之志，從國家急迫需要和長遠(yuǎn)需求出發(fā)，堅定理想、腳踏實地，努力將論文寫在祖國最需要的地方。另一方面，要遵循人才成長規(guī)律，不斷探索本碩博銜接培養(yǎng)機制、國際交流合作機制、長周期評價機制等，同時依托重大科研平臺和重大科研任務(wù)，為學(xué)生開展科研實踐提供更多機會，通過高水平科學(xué)研究，幫助青年學(xué)子獲得更好成長。需要厚植人才培養(yǎng)的“土壤”，讓好苗子“冒”出來。⑥激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多“陽光雨露”的滋潤，賦予青年學(xué)生在科研項目中擔(dān)大任，當(dāng)主角的機會。今年，國家自然科學(xué)基金首次試點青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項目，將資助端口前移，正是旨在培育科學(xué)素養(yǎng)、激勵創(chuàng)新研究，為構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)研究人才隊伍提供源頭活水。應(yīng)通過舉辦科技創(chuàng)新大賽、擴大高校學(xué)生科技創(chuàng)新項目支持等方式，引導(dǎo)和鼓勵更多青年學(xué)子關(guān)注并投身科技創(chuàng)新，為我國高水平科技自立自強積蓄人才力量。⑦青年強則國家強。當(dāng)代青年生逢其時、責(zé)任重大，期待廣大青年學(xué)子勇于探索、勇于突破，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進軍，為推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出更大貢獻。（選自《人民日報》，有刪改）16．下列對文本內(nèi)容分析有誤的是（）A．本文開篇即亮明觀點，“青年學(xué)子要樹牢科技報國志……”中的“要”就是表達觀點的常用詞。B．第②段中通過列舉兩個青年學(xué)生的事例，反映出越來越多的青年學(xué)生敢于擔(dān)大任，成為科技創(chuàng)新的有生力量。C．第⑤段中“厚植人才培養(yǎng)的‘土壤’”中的“土壤”，就是指為青年學(xué)子成長創(chuàng)設(shè)更多的機制或機會。D．第⑥段中“需要更多陽光雨露的滋潤”中的“陽光雨露”，指的是要給青年學(xué)生提供的舒適的生活環(huán)境。17．給本文加一個題目，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．奮力拼搏，綻放青春光彩 B．激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量C．勇于探索，向科技進軍 D．如何培養(yǎng)創(chuàng)新性青年人才18．議論要言之有據(jù)，請以下面一句話為論點，寫一個論據(jù)，進行舉例論證。要求從所給的人物中任選一個，不少于50字。論點：深懷愛國之心，砥礪愛國之志，從國家急迫需要和長遠(yuǎn)需求出發(fā)，堅定理想、腳踏實地，努力將論文寫在祖國最需要的地方。人物：①鄧稼先②王選閱讀回答問題。景陽岡武松打虎施耐庵①這武松提了哨棒，大著步，自過景陽岡來。約行了四五里路，來到岡子下，見一大樹，刮去了皮，一片白，上寫兩行字。②武松也頗識幾字，抬頭看時，上面寫道：“近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結(jié)伙成隊過岡，請勿自誤?！蔽渌煽戳耍Φ溃骸斑@是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。我卻怕甚么！”橫拖著哨棒，便上岡子來。③那時已有申牌時分。這輪紅日，厭厭地相傍下山。行到廟前，見這廟門上貼著一張印信榜文。武松住了腳讀時，上面寫道：“陽谷縣示：為景陽岡上，新有一只大蟲，傷害人命。如有過往客商人等，可于巳、午、未三個時辰，結(jié)伴過岡；其余時分及單身客人，不許過岡?？直粋π悦８饕酥?。”④武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待轉(zhuǎn)身再回酒店里來，尋思道：”我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。”存想了一回，說道：”怕甚么！且只顧上去看怎地！”⑤武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來。回頭看這日色時，漸漸地墜下去了。此時正是十月間天氣，日短夜長，容易得晚。武松自言自說道：“那得甚么大蟲？人自怕了，不敢上山。”武松走了一程，酒力發(fā)作，焦熱起來。一只手提著哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發(fā)起一陣狂風(fēng)來。那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。⑥那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。⑦說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。⑧那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。⑨只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮緊緊地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里、都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦皮袋。⑩當(dāng)下景陽岡上那只猛虎，被武松沒頓飯之間，一頓拳腳打得那大蟲動彈不得，使得口里兀自氣喘。武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。那大蟲氣都沒了。武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去。”就血泊里雙手來提時，那里提得動？原來使盡了氣力，手腳都疏軟了，動彈不得。?武松再來青石坐了半歇，尋思道：”天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？且掙扎下岡子去，明早卻來理會。”（節(jié)選自《水滸傳》第二十二回）19．《水滸傳》中這一回重點寫“武松打虎”，選文之前又詳細(xì)寫了武松在酒店喝十八碗酒的情節(jié)，請結(jié)合全文分析這樣構(gòu)思的妙處。20．閱讀選文①—⑤段，用簡潔的語言概括文中武松的心理變化。21．請根據(jù)要求，完成下列題目。①這輪紅日，厭厭地相傍下山。（分析句中加點字的表達效果。）②武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。（從描寫的角度，分析句子的表達效果。）22．據(jù)科學(xué)家分析，武松打虎的故事在生活中幾乎不能發(fā)生，而在小說中成為了現(xiàn)實。根據(jù)你的閱讀體驗，從人物塑造和情節(jié)兩個角度分析這樣寫的好處。參考資料：如果這一切發(fā)生在現(xiàn)實中的話，大概率輪不到武松有任何反抗機會。可能的情況是：在武松醉著酒，還沒反應(yīng)過來的時候，老虎就已經(jīng)把他撲倒咬斷咽喉，拖到樹林里面去大快朵頤了。老虎的攻擊方式是一巴掌直接抓翻獵物背部。這一巴掌力量到底有多大？據(jù)測算，成年雄性東北虎在利用虎爪擊打物體時，其力量可以達到1000千克左右；成年雌性東北虎的掌擊力量也可達到800—900千克左右——這是什么概念？就是幾個身強力壯的成年人捆綁在一起，老虎也可以輕易擊翻。——選自《國家人文歷史》雜志三、寫作（50分）23．閱讀下面的材料，按要求作文。2024年8月31日，中國乒乓球運動員孫穎莎在香港與在場師生交流時，分享了自己運動生涯的心路歷程。她說：人生就是要拿得起放得下，勝敗乃兵家常事，輸贏只在一時，唯有追夢，永遠(yuǎn)在路上。有一個夢想能夠讓自己拼盡一切去為之奮斗，我覺得這就是最大的幸福。讀了上面文字，你有怎樣的思考？請自選角度、自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，也可以發(fā)表議論，寫一篇不少于600字的作文。要求：力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。不得套作抄襲。

答案【答案】1．B2．B【答案】3．A4．C5．【答案】示例：《我的叔叔于勒》中的插敘手法；既有同情，也有悲哀；閱讀小說也要體會語言風(fēng)格6．【答案】醉里挑燈看劍；直掛云帆濟滄海；暫憑杯酒長精神；后天下之樂而樂；四面歌殘終破楚；蠟炬成灰淚始干7．【答案】C8．【答案】寫出了詩人回來途中觀賞到海內(nèi)觀賞不到的奇絕美景，抒發(fā)了詩人被流放而不遺憾的