2026年醫(yī)院護士崗位專業(yè)素質(zhì)與溝通能力測試題集一、單選題（每題2分，共20題）1.在執(zhí)行醫(yī)囑時，護士發(fā)現(xiàn)患者病情變化與醫(yī)囑不符，應(yīng)首先采取的措施是（）。A.立即執(zhí)行醫(yī)囑B.向醫(yī)生詢問確認C.暫停執(zhí)行醫(yī)囑并記錄D.向同事求助答案：C2.護士在為患者進行靜脈輸液時，發(fā)現(xiàn)患者手臂有硬結(jié)，正確的處理方法是（）。A.繼續(xù)輸液，觀察反應(yīng)B.更換輸液部位C.加快輸液速度D.用熱水袋熱敷答案：B3.患者因疼痛無法入睡，護士應(yīng)首先采取的措施是（）。A.給予止痛藥B.建議患者聽音樂分散注意力C.測量生命體征并記錄D.調(diào)整病房環(huán)境答案：C4.護士在采集患者病史時，發(fā)現(xiàn)患者情緒激動，應(yīng)采取的溝通方式是（）。A.直接詢問病情細節(jié)B.保持沉默等待患者平靜C.輕聲安撫并逐步引導(dǎo)D.請家屬協(xié)助溝通答案：C5.護士在為患者進行口腔護理時，發(fā)現(xiàn)患者口腔黏膜破損，應(yīng)立即采取的措施是（）。A.繼續(xù)護理并觀察B.使用消毒液清潔傷口C.告知醫(yī)生并暫停護理D.讓患者自行處理答案：C6.護士在交接班時，發(fā)現(xiàn)患者用藥記錄不完整，正確的處理方法是（）。A.直接按照經(jīng)驗用藥B.向接班護士口頭交代C.立即聯(lián)系醫(yī)生核實D.留待后續(xù)補記答案：C7.護士在為患者進行肌肉注射時，發(fā)現(xiàn)患者局部皮膚有紅腫，應(yīng)采取的措施是（）。A.繼續(xù)注射并觀察B.更換注射部位C.加大注射劑量D.使用抗生素預(yù)防感染答案：B8.患者因手術(shù)需要禁食，護士應(yīng)告知患者禁食的時間是（）。A.手術(shù)前4小時B.手術(shù)前6小時C.手術(shù)前8小時D.手術(shù)前10小時答案：C9.護士在為患者進行心理疏導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)患者拒絕溝通，應(yīng)采取的應(yīng)對策略是（）。A.強行說服患者B.請家屬陪同溝通C.給予患者空間，稍后再次嘗試D.直接報告醫(yī)生答案：C10.護士在為患者進行導(dǎo)尿時，發(fā)現(xiàn)患者尿道口有感染跡象，應(yīng)首先采取的措施是（）。A.立即導(dǎo)尿B.使用抗生素清潔尿道口C.告知醫(yī)生并暫停操作D.讓患者自行清潔答案：C二、多選題（每題3分，共10題）1.護士在為患者進行護理評估時，需要關(guān)注的內(nèi)容包括（）。A.患者的生命體征B.患者的心理狀態(tài)C.患者的用藥情況D.患者的社會支持系統(tǒng)E.患者的飲食習(xí)慣答案：A、B、C、D、E2.護士在為患者進行傷口換藥時，需要注意的事項包括（）。A.嚴格無菌操作B.觀察傷口愈合情況C.使用合適的敷料D.指導(dǎo)患者預(yù)防感染E.記錄換藥過程答案：A、B、C、D、E3.護士在為患者進行健康教育時，需要考慮的因素包括（）。A.患者的文化背景B.患者的理解能力C.健康教育的內(nèi)容D.健康教育的形式E.健康教育的效果評估答案：A、B、C、D、E4.護士在為患者進行靜脈輸液時，需要觀察的內(nèi)容包括（）。A.輸液速度B.患者的輸液反應(yīng)C.輸液管路是否通暢D.輸液液的溫度E.患者的生命體征變化答案：A、B、C、E5.護士在為患者進行心理護理時，需要掌握的技巧包括（）。A.傾聽B.共情C.鼓勵D.指導(dǎo)E.支持答案：A、B、C、D、E6.護士在為患者進行氧氣吸入治療時，需要注意的事項包括（）。A.氧氣流量和濃度B.氧氣管道的連接C.患者的氧氣吸入反應(yīng)D.氧氣裝置的清潔消毒E.患者的舒適度答案：A、B、C、D、E7.護士在為患者進行肌肉注射時，需要準備的物品包括（）。A.注射器B.針頭C.藥液D.消毒用品E.注射部位標識答案：A、B、C、D、E8.護士在為患者進行口腔護理時，需要使用的物品包括（）。A.溫水B.棉簽C.氯己定漱口液D.壓舌板E.吸水管答案：A、B、C、D、E9.護士在為患者進行心理疏導(dǎo)時，需要避免的行為包括（）。A.強行說服患者B.質(zhì)問患者C.判斷患者D.評價患者E.支持患者答案：A、B、C、D10.護士在為患者進行健康教育時，需要評估的內(nèi)容包括（）。A.患者的知識水平B.患者的態(tài)度C.患者的行為D.健康教育的效果E.健康教育的可持續(xù)性答案：A、B、C、D、E三、判斷題（每題1分，共10題）1.護士在為患者進行護理操作時，可以佩戴飾品。（×）2.護士在為患者進行心理疏導(dǎo)時，可以隨意打斷患者的發(fā)言。（×）3.護士在為患者進行健康教育時，可以采用單一的教學(xué)方式。（×）4.護士在為患者進行靜脈輸液時，可以隨意調(diào)整輸液速度。（×）5.護士在為患者進行傷口換藥時，可以不嚴格執(zhí)行無菌操作。（×）6.護士在為患者進行肌肉注射時，可以隨意選擇注射部位。（×）7.護士在為患者進行口腔護理時，可以不評估患者的口腔狀況。（×）8.護士在為患者進行心理疏導(dǎo)時，可以隨意評價患者的情緒。（×）9.護士在為患者進行健康教育時，可以不評估患者的理解能力。（×）10.護士在為患者進行靜脈輸液時，可以不觀察患者的輸液反應(yīng)。（×）四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述護士在為患者進行靜脈輸液時，需要注意哪些事項？答案：護士在為患者進行靜脈輸液時，需要注意以下事項：（1）嚴格執(zhí)行無菌操作，防止感染；（2）選擇合適的靜脈，避免損傷血管；（3）控制輸液速度，防止過量輸液；（4）觀察患者的輸液反應(yīng)，及時處理異常情況；（5）記錄輸液過程，確保用藥安全。2.簡述護士在為患者進行心理疏導(dǎo)時，需要掌握哪些技巧？答案：護士在為患者進行心理疏導(dǎo)時，需要掌握以下技巧：（1）傾聽：耐心傾聽患者的感受和需求；（2）共情：理解患者的情緒，給予情感支持；（3）鼓勵：鼓勵患者積極面對疾病；（4）指導(dǎo)：提供正確的健康指導(dǎo)；（5）支持：給予患者持續(xù)的關(guān)懷和支持。3.簡述護士在為患者進行健康教育時，需要注意哪些因素？答案：護士在為患者進行健康教育時，需要注意以下因素：（1）患者的文化背景：根據(jù)患者的文化背景選擇合適的教學(xué)方式；（2）患者的理解能力：評估患者的理解能力，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語；（3）健康教育的內(nèi)容：確保健康教育的科學(xué)性和實用性；（4）健康教育的形式：采用多種教學(xué)形式，提高患者的參與度；（5）健康教育的效果評估：評估健康教育的效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。4.簡述護士在為患者進行傷口換藥時，需要注意哪些事項？答案：護士在為患者進行傷口換藥時，需要注意以下事項：（1）嚴格執(zhí)行無菌操作，防止感染；（2）觀察傷口愈合情況，及時處理異常情況；（3）使用合適的敷料，保持傷口清潔干燥；（4）指導(dǎo)患者預(yù)防感染，避免傷口再次受傷；（5）記錄換藥過程，確保用藥安全。5.簡述護士在為患者進行肌肉注射時，需要注意哪些事項？答案：護士在為患者進行肌肉注射時，需要注意以下事項：（1）選擇合適的注射部位，避免損傷神經(jīng)和血管；（2）嚴格消毒注射部位，防止感染；（3）控制注射速度，避免患者不適；（4）觀察患者的注射反應(yīng)，及時處理異常情況；（5）記錄注射過程，確保用藥安全。五、案例分析題（每題10分，共2題）1.患者張先生，65歲，因高血壓入院治療。護士在為患者進行健康教育時，發(fā)現(xiàn)患者對高血壓的知識了解甚少，情緒低落。請分析護士應(yīng)如何進行健康教育，并指導(dǎo)患者積極面對疾病。答案：護士應(yīng)采取以下措施進行健康教育：（1）評估患者的知識水平：了解患者對高血壓的認識程度，確定教育重點；（2）采用通俗易懂的語言：避免使用過于專業(yè)的術(shù)語，確?；颊吣軌蚶斫?；（3）采用多種教學(xué)形式：如講解、演示、互動等，提高患者的參與度；（4）鼓勵患者提問：解答患者的疑問，消除患者的困惑；（5）提供持續(xù)的支持：定期跟進患者的病情變化，給予情感支持。2.患者李女士，30歲，因產(chǎn)后抑郁入院治療。護士在為患者進行心理疏導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)患者情緒波動較大，拒絕溝通。請分析護士應(yīng)如何進行心理疏導(dǎo)，并幫助患者恢復(fù)心理健康。答案：護士應(yīng)采取以下措施進行心理疏導(dǎo)：（1）給予患者空間：避免強行說服患