高考全國二卷語文考試題庫附參考答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：

《人工智能與教育的未來》

近年來，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域逐步引入AI技術(shù)，推動教學方式和學習模式的變革。人工智能在教育中的應(yīng)用，包括智能教學系統(tǒng)、自適應(yīng)學習平臺、虛擬助教等，這些工具能夠根據(jù)學生的學習情況實時調(diào)整教學內(nèi)容與節(jié)奏，提高學習效率。特別是對于偏遠地區(qū)教育資源匱乏的現(xiàn)狀，AI技術(shù)能夠彌補師資不足，使學生享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。然而，AI教育并非萬能，它不能完全取代教師的作用，教師在情感交流、道德引導和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面具有不可替代的價值。材料二：

《數(shù)字時代下的教育公平》

教育公平一直是社會關(guān)注的核心議題。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為實現(xiàn)教育公平提供了新的可能性，尤其是在教育資源分配不均的背景下。通過互聯(lián)網(wǎng)和人工智能，優(yōu)質(zhì)教育資源可以被更廣泛地傳播，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的教育差距。但同時，技術(shù)的使用也帶來了新的問題，比如數(shù)字鴻溝、數(shù)據(jù)隱私和對教師職業(yè)的沖擊。因此，在推進教育數(shù)字化進程中，必須注意技術(shù)與人文的平衡，避免技術(shù)異化教育的本質(zhì)。下列對材料一內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.AI技術(shù)完全取代了傳統(tǒng)教師的作用

B.AI教育只能用于提高學習效率

C.AI技術(shù)對彌補偏遠地區(qū)教育不足具有積極意義

D.教育公平問題只能通過AI技術(shù)解決下列對材料二內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.數(shù)字技術(shù)的發(fā)展不能解決教育公平問題

B.教育數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用可能會帶來新的問題

C.教育公平問題已經(jīng)隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展徹底解決

D.教師的職業(yè)將被數(shù)字技術(shù)完全取代兩則材料的論述側(cè)重點有什么不同？請簡要概括。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

閱讀下面的文字，完成4～6題?！洞巴獾挠辍?/p>

窗外的雨，總是下得那么細密。我坐在書桌前，看著那毫無停歇的雨絲，仿佛它們在訴說著什么。小時候，我總喜歡在雨中奔跑，赤腳踩在濕潤的土地上，感受雨水從腳趾縫里流出的涼意。那時的雨是歡快的，充滿著童年的味道。但如今，我卻在雨中感到孤獨。我常常想，雨是否也有自己的情緒？它是否在某個時刻也感到悲傷，或憤怒，或?qū)庫o？也許是我太敏感了，把雨當成了一個有生命的個體。每當我的心情低落，我都會靜靜地望著窗外的雨，希望能從中找到一絲慰藉。文中“雨”的象征意義是什么？（4分）請簡要分析“我坐在書桌前，看著那毫無停歇的雨絲，仿佛它們在訴說著什么”這句話的表達效果。（6分）作者通過“雨”表達了一種怎樣的情感？請結(jié)合文本內(nèi)容說明。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成7～10題?！妒酚洝に抉R相如列傳》節(jié)選

司馬相如，字長卿，蜀郡成都人也。少時好讀書，善屬文。及壯，游于諸侯，以文辯著稱。蜀人楊得意為武帝言相如為《子虛賦》，武帝召見相如，相如曰：“臣固知廣陵王好覽古，然不如君之學也?！蔽涞墼唬骸百t者之言，然也?！彼齑鹾?。初，相如為郎，稱病閑居，與文君相會于成都。文君，卓氏之女，家貲累巨萬。相如貧，無以自資，文君乃當壚賣酒，相如與俱賣。文君長卿皆為蜀人，相如妻之，人皆笑之。相如曰：“使秦女有傾城之色，不以貧賤為恥，何況妾乎！”文君遂為妾。下列加點詞解釋不正確的一項是（3分）

A.善屬文：擅長寫作

B.以文辯著稱：以文辭和辯才著稱

C.當壚賣酒：在酒壚旁賣酒

D.人皆笑之：人們都嘲笑他們下列對文段內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是（3分）

A.司馬相如年少時好讀書，擅長寫作

B.武帝喜歡《子虛賦》，因此召見了司馬相如

C.司馬相如與卓文君相會，靠著文才獲得尊重

D.文君成為司馬相如的妾，引來了人們的嘲笑翻譯下面句子。（6分）

（1）使秦女有傾城之色，不以貧賤為恥，何況妾乎！

（2）相如妻之，人皆笑之。結(jié)合文段內(nèi)容，簡要分析司馬相如的人物形象。（8分）（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首詩，完成11～12題?！兜墙鹆犋P凰臺》

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水東流繞故洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（3分）

A.首句點明主題，鳳凰臺是歷代文人吟詠的對象

B.第二句“鳳去臺空”表達了時光流逝、景物變遷的感慨

C.“吳宮花草埋幽徑”中的“吳宮”指吳王孫權(quán)的宮殿

D.“長安不見使人愁”直接表達了詩人對現(xiàn)實的憂愁請簡要分析“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”兩句詩所表達的情感及其藝術(shù)手法。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）

補寫出下列句子的空缺部分。戰(zhàn)國策士蘇秦游說秦惠王時，曾言：“______，士之怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！保?分）唐宋八大家之一的韓愈在《師說》中說：“______，吾從而師之?！保?分）李煜的《虞美人》中寫道：“______，只是朱顏改?！保?分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（11分）

16.下列各句中，加點成語使用正確的一項是（3分）

A.這部小說情節(jié)跌宕起伏，真是入木三分，令人愛不釋手。

B.他說話總是口若懸河，令人佩服。

C.這個方案雖然看似不切實際，但實施起來卻如魚得水。

D.在老師的耐心講解下，同學們終于茅塞頓開，明白了問題的解決辦法。下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

A.隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域的變革也愈加頻繁。

B.是否要堅持勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，是決定我們能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。

C.由于家長不重視，導致許多孩子未養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

D.這次考試的難度很大，考生們紛紛表示，認為這次考試的題目難以應(yīng)對。下列句子與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）

春風拂面，柳絮紛飛，空氣中夾雜著淡淡的花香。______，讓人身心愉悅。

A.不遠處傳來孩子們歡聲笑語

B.忽然間烏云密布，雷聲滾滾

C.一群白鷺在湖面上翩翩起舞

D.天空湛藍，陽光透過云層灑在大地上下列各句中，修辭手法運用正確的一項是（2分）

A.他像一只倔強的蝸牛，爬得雖慢，卻從不放棄。

B.月光如流水一般，靜靜地瀉在田野上。

C.天空是淡藍色的，仿佛被洗過一樣。

D.他的聲音如同山洪暴發(fā)，氣勢磅礴。（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

20.請補寫出下列句子中的空缺部分，使句子語意連貫、邏輯清晰。（3分）

他們雖然_____，但始終保持著樂觀的態(tài)度。請仿照示例，補寫一個句子，體現(xiàn)“從容不迫”的意義。（3分）

示例：他面對突如其來的挑戰(zhàn)，依然能有條不紊地處理事務(wù)，顯得_____。根據(jù)下面語段內(nèi)容，概括其主要意思。（3分）

在現(xiàn)代社會，信息傳播迅速，輿論形成快，人們的思維方式也被深刻影響。獨立思考的能力變得尤為重要，因為唯有獨立思考，才能在紛繁復雜的信息中找到真相，避免被誤導。四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

古希臘神話中，普羅米修斯因盜火給人類而被宙斯懲罰，但他在懸崖上忍受著毒蛇的嚙咬，依然堅持為人類而斗爭。有人認為，普羅米修斯的悲劇源于人類的傲慢；也有人認為，他的抗爭體現(xiàn)了人類精神的光輝。請結(jié)合上述材料，以“取火與抗爭”為話題，寫一篇文章。要求：

①立意明確，觀點鮮明；

②適當引用名言或經(jīng)典文本增強說服力；

③文體不限，詩歌除外；

④不少于800字。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀

1.C

解析：材料一強調(diào)AI技術(shù)對彌補偏遠地區(qū)教育不足的積極意義，其他選項均有不準確之處。B

解析：材料二指出數(shù)字技術(shù)可能帶來新問題，而非解決一切問題，A、C、D均不符合材料內(nèi)容。材料一側(cè)重AI技術(shù)對教育資源的優(yōu)化，材料二側(cè)重數(shù)字技術(shù)對教育公平的影響。

解析：材料一強調(diào)AI技術(shù)的具體應(yīng)用和其對教育的積極作用，材料二則從教育公平的角度探討數(shù)字技術(shù)的利弊。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

4.“雨”象征著作者對童年美好時光的懷念和對現(xiàn)實生活孤獨感的體現(xiàn)。

解析：從“歡快”到“孤獨”，雨作為情感的寄托，表現(xiàn)了時間流逝和心境變化。這句話通過擬人手法，將雨絲賦予人的情感，使自然現(xiàn)象與人的情感產(chǎn)生共鳴，增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。

解析：使用“訴說著什么”使雨具有人的情感，觸動人心，營造出一種靜謐而深沉的氛圍。作者通過“雨”表達了孤獨、失落和對過往的情感依戀。

解析：下雨時“我”感到孤獨，與雨的“訴說”呼應(yīng)，表達出對過去美好時光的懷念和對未來不確定的憂慮。（一）文言文閱讀

7.D

解析：“人皆笑之”指的是司馬相如和文君結(jié)合，不是文君成為其妾，不符合文意。D

解析：“人皆笑之”是因為他們結(jié)合的身份不同，而非文君成為其妾。（1）假使秦國的美女有傾城的美貌，也不會因貧賤而感到羞恥，何況是我呢！

（2）司馬相如娶了她，人們都笑話他們。

解析：翻譯時需注意古文的語序和用詞準確，體現(xiàn)文言文表達的特點。司馬相如是一位富有才華、意志堅定、情感真摯的文人。他不畏強權(quán)，敢于追求理想；在困境中仍堅持與文君結(jié)合，表現(xiàn)出對感情的執(zhí)著和對理想生活的追求。

解析：結(jié)合文本內(nèi)容，突出其文才、氣節(jié)與真情。（二）古代詩歌閱讀

11.C

解析：“吳宮花草埋幽徑”中的“吳宮”指吳宮遺址，不是具體指吳王孫權(quán)的宮殿。這兩句通過比喻表達詩人對現(xiàn)實的無奈和憂愁?！案≡颇鼙稳铡毕笳鳈?quán)貴遮蔽真相，“長安不見”則表達了詩人對理想難以實現(xiàn)的惆悵，情感深沉，手法巧妙。

解析：分析詩中比喻手法與情感表達的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)詩人對現(xiàn)實的無奈與對理想的追求。（三）名篇名句默寫

13.燕雀安知鴻鵠之志哉

解析：出自《史記·陳涉世家》，書名號內(nèi)為引用的原文。聞道有先后

解析：出自韓愈《師說》，體現(xiàn)對“師”的態(tài)度。雕欄玉砌應(yīng)猶在

解析：出自李煜《虞美人》，強調(diào)物是人非的感慨。三、語言文字運用

16.D

解析：D項“茅塞頓開”形容突然明白了，符合語境。A

解析：A項語義清晰，結(jié)構(gòu)合理，無語??；C項缺少主語，D項句式雜糅，B項表意不清。C

解析：“一群白鷺在湖面上翩翩起舞”美好而靜謐，與前句“春風拂面，柳絮紛飛”構(gòu)成和諧畫面。B

解析：“如流水一般”是比喻，“靜靜地瀉”形容月光，符合比喻的表達方式。（二）語言文字運用Ⅱ

20.答案示例：無堅不摧

解