第1頁/共1頁2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期期中測試初二語文試題一、積累與運(yùn)用（27分）1.根據(jù)要求完成下列小題。唐詩，是人類在古典詩歌領(lǐng)域的①?。ˋ.wēiB.wěi）峨巔峰，很難找到可以與它比肩的對象。唐詩是一種大美，不管在什么情況下讀，都能把心靈提升到②清醇（A.zhūnB.chún）而又高邁的境界。我們能按照搖遠(yuǎn)的文字指引，完成最毫放的想象，最幽深的思念，最入微的觀察，最精細(xì)的傾聽。看似俗務(wù)纏身，也能與高山共俯仰，與白云翻卷，與滄海齊陰晴。（1）為文中①②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，只填序號。①巍_____（AwēiB.wěi）峨②清醇_____（A.zhūnB.chún）（2）文中有兩處字形有誤，請將正確的字寫在括號里。（）改成（）（）改成（）【答案】（1）①.A②.B（2）①.毫②.豪③.搖④.遙【解析】【小問1詳解】本題考查字音。①巍峨（wēié）：形容山或建筑物高大而雄偉；故選A。②清醇（qīngchún）：指清秀純潔，也可形容（氣味）清純芳香或（滋味）清淡純正；故選B?！拘?詳解】本題考查字形。毫放——豪放。豪放：形容氣魄宏大、不拘小節(jié)的行事或文風(fēng)。搖遠(yuǎn)——遙遠(yuǎn)。遙遠(yuǎn)：形容空間距離長遠(yuǎn)或時間跨度久遠(yuǎn)，既可指地理間隔（如“路途遙遠(yuǎn)”），也可指抽象概念（如“遙遠(yuǎn)的未來”）。2.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.散步途中，我們發(fā)生了分歧（道路的分岔口）B.梁山雄偉險峻，水泊煙波浩渺。（水面遼闊無邊）C.撒鹽空中差可擬。（大體）D.一點(diǎn)點(diǎn)黃暈光，烘托出一片安靜而和平的夜。（陪襯,使明顯突出）【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞義。A.“分歧”在這里的意思是“意見不一致”，而不是“道路的分岔口”；故選A。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.雷鋒的釘子精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。B.我們在作文中，應(yīng)盡量避免不寫錯別字。C.思想內(nèi)容是否健康，應(yīng)是衡量好作品的重要標(biāo)準(zhǔn)。D.同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽著校長的報告。【答案】A【解析】【詳解】B.否定不當(dāng)，去掉“避免”或“不”；C.兩面對一面，去掉“是否”；D.搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著校長并認(rèn)真傾聽著他的報告”；故選A。4.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.5月1日，東洲公園全新開放，從島上縱目四望，長提拂柳，碧波蕩漾，美不勝收。B.小紅同學(xué)特別有禮貌，經(jīng)常咄咄逼人。C.碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠。D.這里是荒園，人跡罕至?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.美不勝收：用于形容景色或物品非常美麗，讓人看不過來。在此句中用于描述東洲公園的美麗景色，使用恰當(dāng)；B.咄咄逼人：原意是形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。在此句中用于形容小紅同學(xué)特別有禮貌，與語境不符，使用不恰當(dāng)；C.靜謐：用于形容環(huán)境安靜，沒有聲響。在此句中用于描述園景的安靜，使用恰當(dāng)；D.人跡罕至：用于形容地方偏僻荒涼，見不到人家。在此句中用于描述荒園的偏僻，使用恰當(dāng)；故選B。5.下列表述不完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》。這部散文集中還有《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會》等經(jīng)典篇目，這幾篇作品都是魯迅童年生活的寫照。B.《論語》共二十篇，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是研究孔子思想的主要依據(jù)。C.《秋天的懷念》的作者史鐵生，代表作品有《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》。D.《濟(jì)南的冬天》作者是朱自清，我國著名的散文家、詩人和學(xué)者?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。D.有誤，《濟(jì)南的冬天》是中國現(xiàn)代劇作家、小說家老舍創(chuàng)作的散文；故選D。6.古詩文默寫與賞析。（1）我寄愁心與明月，_____________。（2）夜發(fā)清溪向三峽，_____________。（3）_____________，山島竦峙。（4）《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：_____________，_____________。（5）《論語》十二章中表明學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子：_______，______?！敬鸢浮竣?隨君直到夜郎西②.思君不見下渝州③.水何澹澹④.海日生殘夜⑤.江春入舊年⑥.學(xué)而不思則罔⑦.思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：隨、渝、澹、海、殘、夜、罔、殆。7.閱讀古詩詞，回答問題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）下列對這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首元曲的題目中“秋思”的意思是“秋天的思考”。B.“枯藤”“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C.“小橋”一句讀來令人親切，可仔細(xì)去想，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D.“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。（2）這首小令是元散曲中詠景的佳作，小令僅28個字，寫了10種景物，表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的之情?！敬鸢浮浚?）A（2）思鄉(xiāng)【解析】【導(dǎo)語】馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》以白描手法勾勒10種意象，凝練成“秋思”的千古絕唱?？萏佟⒗蠘?、昏鴉等蕭瑟景物與“小橋流水”的溫馨反差，強(qiáng)化了游子羈旅之悲。末句“斷腸人在天涯”點(diǎn)題，將漂泊孤寂推向極致。全曲語言簡凈，意境蒼涼，堪稱元曲“秋思之祖”。【小問1詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，這首元曲的題目“秋思”應(yīng)理解為“秋天的思緒”或“秋天的愁思”，而非“秋天的思考”。從全曲看，“秋思”寫的是游子的旅途愁思；故選A?！拘?詳解】本題考查詩歌情感。結(jié)合詩歌內(nèi)容來看，“枯藤老樹昏鴉”描繪了一幅衰敗、凄涼的秋景圖，為全曲奠定了悲涼的基調(diào)；“小橋流水人家”雖然描繪了一幅寧靜、溫馨的鄉(xiāng)村景象，但在此處卻更襯托出游子的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情；“古道西風(fēng)瘦馬”進(jìn)一步描繪了游子的漂泊和艱辛；“夕陽西下，斷腸人在天涯”則直接點(diǎn)明了游子的思鄉(xiāng)之情和內(nèi)心的痛苦，其中“斷腸人”形象地表達(dá)了游子因思鄉(xiāng)而極度悲傷的情感，“在天涯”則強(qiáng)調(diào)了游子的漂泊和無依無靠。故填：思鄉(xiāng)。8.名著閱讀。（1）《朝花夕拾》作者_(dá)___，原題為《__________》。（2）含有“老萊娛親”“幻燈片事件”的兩篇文章是什么？【答案】（1）①.魯迅②.舊事重提（2）《二十四孝圖》《藤野先生》【解析】【小問1詳解】本題考查文學(xué)常識?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半殖民地半封建社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容理解?！抖男D》是現(xiàn)代文學(xué)家、思想家魯迅于1926年5月創(chuàng)作的一篇散文。魯迅先生從自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所產(chǎn)生的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道所蘊(yùn)含的虛偽、殘酷及其對人性的沉重壓制。同時，也對當(dāng)時反對白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。魯迅在《藤野先生》中回憶了自己在仙臺醫(yī)專求學(xué)時的經(jīng)歷，其中“幻燈片事件”對他產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使他認(rèn)識到，醫(yī)學(xué)并非最重要的事，重要的是改變國民的精神。于是，他決定棄醫(yī)從文，以筆為武器，來喚醒民眾的覺醒。據(jù)此作答即可。二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”人生在世，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認(rèn)識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的二年一班要舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。9.你班將于12月1日第七節(jié)課在班級召開一次以“交友之道”為主題的班會，屆時想邀請本校心理咨詢室的袁老師參加，同學(xué)們推薦你去邀請，你會對袁老師如何說？10.為激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。11.請寫出一句與交友有關(guān)的名言。12.你覺得真正的朋友應(yīng)該是什么樣的，至少答出兩點(diǎn)。【答案】9.示例：袁老師，您好！我們班準(zhǔn)備于12月1日第七節(jié)課在班級舉辦一次以“交友之道”為主題的班會，想邀請您來參加，希望您能給予我們關(guān)于交友方面的指導(dǎo)，您看行嗎？10.交友之道，貴在真誠。11.友直，友諒，友多聞，益矣。12.示例：真誠坦率：真正的朋友之間不會虛情假意，而是以真誠的態(tài)度相待，無論是分享快樂還是傾訴煩惱，都能坦誠溝通，不掩飾、不做作。相互支持：在對方遇到困難或挫折時，真正的朋友會毫不猶豫地伸出援手，給予精神上的鼓勵或?qū)嶋H上的幫助，共同面對挑戰(zhàn)，攜手前行。（言之有理即可）【解析】【9題詳解】本題考查語言表達(dá)。首先，要明確邀請目的，即邀請?jiān)蠋焻⒓印敖挥阎馈敝黝}班會。接著，注意稱呼，使用恰當(dāng)禮貌的稱呼“袁老師”。然后，清晰說明來意，表明自己是某班的學(xué)生，告知班會主題、時間（12月1日第七節(jié)課）和地點(diǎn)（班級）。再闡述邀請?jiān)颍瑥?qiáng)調(diào)班會圍繞交友展開，而袁老師在心理方面有專業(yè)見解，同學(xué)們希望得到其指導(dǎo)。最后，表達(dá)期待，詢問袁老師是否有時間參加，語氣要誠懇、熱情，展現(xiàn)出對袁老師到來的期待。示例：袁老師您好！我是X班的學(xué)生。我們班將于12月1日第七節(jié)課在班級開展“交友之道”主題班會。我們都知道交友很重要，但如何正確交友大家還有不少困惑。您在心理方面專業(yè)知識豐富，同學(xué)們都特別希望能得到您的指導(dǎo)，您看您有時間來參加我們的班會嗎？【10題詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要緊扣“交友之道”這一主題，突出交友的重要性、方法或意義等關(guān)鍵內(nèi)容。語言上要簡潔明了，易于記憶和傳播，同時盡量富有感染力和號召力，能吸引同學(xué)們積極參與活動?？梢圆捎脤ε?、比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。示例：交友有道共成長，情誼相伴譜華章?！?1題詳解】本題考查文學(xué)文化常識。首先要明確是與交友相關(guān)的名言，這需要調(diào)動自身知識儲備，從學(xué)過的課文、讀過的書籍、積累的素材中搜索?？梢詮牟煌嵌人伎迹热珀P(guān)于交友標(biāo)準(zhǔn)、交友益處、交友態(tài)度等。像孔子、孟子等古代思想家，以及一些文學(xué)作品中都有關(guān)于交友的經(jīng)典表述。選擇一句簡潔且表意明確、流傳度較廣的名言即可。如，“君子之交淡若水，小人之交甘若醴?！边@句名言出自《莊子·山木》，它形象地闡述了君子和小人在交友上的不同，君子交友淡泊卻長久，小人交友看似甜蜜實(shí)則虛浮?！?2題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。思考真正朋友的樣子，可從情感支持、行為表現(xiàn)、品德特質(zhì)等方面入手。情感上，真正的朋友會在我們困難時給予關(guān)心與安慰，讓我們感到溫暖；行為方面，朋友間應(yīng)相互尊重彼此的選擇和個性，不會強(qiáng)行干涉；品德上，要真誠坦率，不虛偽做作，能真心相待。結(jié)合這些要點(diǎn)，提煉出關(guān)于真正朋友的關(guān)鍵特質(zhì)，用簡潔語言表述出來。示例一：第一，真正的朋友懂得尊重。尊重彼此的興趣愛好、生活習(xí)慣和人生選擇，不會將自己的想法強(qiáng)加于對方，即便存在不同意見，也能以包容和理解的態(tài)度交流。第二，真正的朋友值得信賴。答應(yīng)的事情一定會做到，不會輕易背棄承諾，在涉及重要事情和秘密時，能嚴(yán)守口風(fēng)，讓對方感到安心可靠。示例二：第一，真正的朋友富有同理心。能設(shè)身處地感受對方的情緒，在對方開心時一同歡笑，在對方難過時感同身受，給予貼心的安慰。第二，真正的朋友會相互成長。彼此激勵，共同進(jìn)步，在對方懈怠時提醒督促，在對方迷茫時指引方向，攜手走向更好的未來。三、閱讀理解（35分）（一）（14分）閱讀文言文回答問題《論語》十二章（節(jié)選）①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！雹葑釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞（1）不亦說乎______________（2）不逾矩______________（3）人不堪其憂______________（4）與朋友交而不信乎______________14.翻譯下列句子（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。（3）傳不習(xí)乎？15.十五歲被稱為“志學(xué)之年”，那么四十歲和六十歲被如何稱謂？16.以上幾則中，你最喜歡哪一則，說說它給了你怎樣的啟發(fā)？【答案】13.①.通“悅”，愉快②.法度③.能忍受④.誠信14.（1）別人不了解我，我卻不生氣，不也是有才德的人嗎？（2）溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點(diǎn)做老師了。（3）老師傳授的知識，是否復(fù)習(xí)了呢？15.不惑之年耳順之年（或花甲之年）16.示例：我最喜歡第四則?？鬃又v“溫故而知新，可以為師矣”，這短短一句話蘊(yùn)含著深刻的學(xué)習(xí)智慧。它告訴我們，復(fù)習(xí)舊知識并非簡單的重復(fù)，而是在回顧的過程中能夠有新的發(fā)現(xiàn)、新的理解。當(dāng)我們對已學(xué)知識有了更深入的領(lǐng)悟，就能夠?qū)⑦@些知識融會貫通，形成自己的見解。達(dá)到這種程度，便具備了成為他人老師的資格。這啟發(fā)我在學(xué)習(xí)過程中，不能學(xué)完就拋之腦后，要時常復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中思考，不斷挖掘知識的深度與廣度，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力與知識水平。（符合要求即可）【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文閱讀選取了《論語》中的經(jīng)典章節(jié)，展現(xiàn)了儒家思想的精髓。選段通過孔子及其弟子的言論，系統(tǒng)闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度（①④）、修身準(zhǔn)則（②）、人生境界（③）和安貧樂道（⑤）等核心思想。文章結(jié)構(gòu)清晰，以語錄體呈現(xiàn)，每則獨(dú)立成章又相互關(guān)聯(lián)。語言凝練含蓄，善用反問句式增強(qiáng)說服力，如“不亦……乎”的反復(fù)運(yùn)用。思想內(nèi)涵豐富，既有具體的行為規(guī)范，又有抽象的人生哲理，體現(xiàn)了儒家“修身齊家”的實(shí)踐智慧?！?3題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）不也是很愉快嗎？說：通“悅”，愉快。（2）不會越過法度。矩：法度。（3）別人都忍受不了這種窮困清苦。堪：能忍受。（4）同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？信：誠信?！?4題詳解】本題考查文言句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語：（1）知：了解。慍：生氣，發(fā)怒。（2）溫故：溫習(xí)學(xué)過的知識。知新：可以得到新的理解和體會。（3）傳：傳授，這里指老師傳授的知識。習(xí)：復(fù)習(xí)?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和文化常識。在中國傳統(tǒng)文化中，年齡常被賦予特定的稱謂，這些稱謂既體現(xiàn)了對人生階段的劃分，也蘊(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵。四十歲的稱謂：四十歲在中國傳統(tǒng)文化中被稱為“不惑之年”。這一稱謂源自《論語·為政》中的“四十而不惑”，意指一個人到了這個年齡，應(yīng)當(dāng)對生活有了清晰的理解和判斷，不再為外界的紛擾所迷惑，能夠堅(jiān)定地走在自己選擇的道路上。六十歲的稱謂：六十歲則被稱為“花甲之年”或“耳順之年”。其中，“花甲”一詞源于中國古代的干支紀(jì)年法，六十年為一循環(huán)，俗稱一“甲子”，因此六十歲被稱為“花甲”?！岸槨眲t出自《論語·為政》中的“六十而耳順”，意指一個人到了這個年齡，應(yīng)當(dāng)能夠聽得進(jìn)各種不同的意見，心境平和，不再為外界的言語所動搖。綜上所述，四十歲被稱為“不惑之年”，六十歲則被稱為“花甲之年”或“耳順之年”?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。首先，明確題目要求，即從給出的幾則《論語》中選最喜歡的一則并闡述啟發(fā)。接著，對每一則內(nèi)容進(jìn)行理解。第一則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、交友及面對他人不理解時的正確態(tài)度；第二則突出自我反省，關(guān)注對他人盡責(zé)、交友誠信和知識復(fù)習(xí)；第三則講述個人成長階段；第四則指出復(fù)習(xí)舊知識獲得新理解可成為老師；第五則贊美顏回安貧樂道。然后，根據(jù)個人理解和感悟，選擇最喜歡的一則。比如，若重視自我提升與品德修養(yǎng)，可選擇第二則。最后，闡述啟發(fā)。以第二則為例，可說明“吾日三省吾身”提醒我們要經(jīng)常反思自己的行為，在為人謀事上是否盡心盡力，與朋友交往是否誠實(shí)守信，老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)鞏固，通過不斷反省來完善自我、提升品德。示例：我最為喜愛第一則?？鬃铀f的“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，讓我明白學(xué)習(xí)并非一蹴而就，而是需要不斷復(fù)習(xí)鞏固，在這個過程中收獲知識增長的喜悅?！坝信笞赃h(yuǎn)方來，不亦樂乎”讓我感受到友情的美好，遠(yuǎn)方朋友帶著真誠而來，相聚的歡樂難以言表?！叭瞬恢粦C，不亦君子乎”則教會我在面對他人不理解時，要保持平和的心態(tài)，不怨恨、不惱怒，這正是一個君子應(yīng)有的修養(yǎng)。它從學(xué)習(xí)、交友、個人修養(yǎng)多個方面為我指明了方向，讓我懂得在成長路上，既要追求知識，也要珍惜友情，更要注重自身品德的修煉，以平和寬容之心面對外界?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會越過法度?！笨鬃诱f：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”（二）（11分）閱讀語段，回答問題桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。17.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多、花色艷、花味甜的特點(diǎn)寫的。B.這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。C.這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。D.這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點(diǎn)寫的。18.對“紅像火，粉的像霞，白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，下列分析正確的一項(xiàng)是（）A.這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B.這三種顏色是和前文的“桃樹”“杏樹”“梨樹”一一對應(yīng)的。C.“火”“霞”“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D.這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。19.文中主要寫花，但寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛是從_____（填描寫角度）烘托春花花朵多、花色艷、花味甜的特點(diǎn)；“花里帶著甜味兒”一句是從___覺角度來描寫的。20.這段文字運(yùn)用的主要的修辭手法有_____、_____、____。21.這段文字出自___________（作者）的《_________》一文?！敬鸢浮?7.A18.B19.①.側(cè)面②.嗅20.①.擬人②.比喻③.排比21.①.朱自清②.春【解析】【導(dǎo)語】這段文字以生動的筆觸描繪了春日繁花盛開的景象，通過擬人化的手法（“你不讓我，我不讓你”）展現(xiàn)花木競放的生機(jī)。作者運(yùn)用多感官描寫（視覺“紅的像火”、嗅覺“花里帶著甜味兒”）和豐富的比喻（“像眼睛，像星星”），構(gòu)建出絢麗的春花圖景。蜂蝶的動態(tài)描寫與靜態(tài)花海形成動靜結(jié)合的藝術(shù)效果，野花的點(diǎn)綴更添層次感。全文語言明快，意象清新，充分展現(xiàn)了春天蓬勃的生命力?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。語段開頭描述了桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花，且花朵顏色各異，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，這明顯是在描繪花朵的繁盛和色彩的鮮艷。接著，語段提到花里帶著甜味兒，這進(jìn)一步描繪了花朵的香甜特點(diǎn)。還寫了遍地的野花。此外，雖然語段中提到了蜜蜂和蝴蝶，但它們主要是作為花朵的陪襯，通過它們的活動來側(cè)面烘托花朵的繁茂和香甜，并非語段的主要描繪對象。A.這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多、花色艷、花味甜的特點(diǎn)寫的。這個選項(xiàng)準(zhǔn)確地概括了語段的主要內(nèi)容，即描繪了春花的繁盛、色彩和香甜。B.這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。這個選項(xiàng)不準(zhǔn)確，因?yàn)檎Z段不但提到了桃樹、杏樹、梨樹，還有野花，但主要是描繪它們的花朵，而非整棵樹的特點(diǎn)，且“萬木爭春”這一表述過于寬泛，沒有準(zhǔn)確反映語段的主要內(nèi)容。C.這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。這個選項(xiàng)也不準(zhǔn)確，因?yàn)檎Z段的主要描繪對象是花朵，蜜蜂和蝴蝶只是作為陪襯出現(xiàn)，并非主要描繪對象。D.這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點(diǎn)寫的。這個選項(xiàng)同樣不準(zhǔn)確，因?yàn)檎Z段主要描繪的是花朵，而非果樹和動物的整體特點(diǎn)，且“春園圖”這一表述也過于寬泛。故選A。18題詳解】本題考查內(nèi)容理解。原文中，這三個句子緊接在“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”之后，明確指出了是桃樹、杏樹、梨樹的花分別呈現(xiàn)出紅、粉、白三種顏色。A.句子“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”雖然描述了不同的顏色，但并沒有明確表示是按照顏色深淺來排列的，而是桃樹、杏樹、梨樹的花分別呈現(xiàn)出紅、粉、白三種顏色，并且“火”與“深”的對應(yīng)關(guān)系并不明確，故并非“這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的”，因此這個選項(xiàng)不準(zhǔn)確；B.這三種顏色是和前文的“桃樹”“杏樹”“梨樹”一一對應(yīng)的。這個選項(xiàng)直接指出了原文中的對應(yīng)關(guān)系，即桃樹的花是紅色的，像火；杏樹的花是粉色的，像霞；梨樹的花是白色的，像雪。這種對應(yīng)關(guān)系在原文中非常明確，且解釋了為什么這三個句子的順序不能顛倒；C.“火”“霞”“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。這個選項(xiàng)試圖從溫度的角度來解釋這三個句子的順序，但原文中并沒有提及溫度或熱冷的概念，因此這個選項(xiàng)不準(zhǔn)確；D.這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。這個選項(xiàng)試圖從時間順序來解釋這三個句子的順序，但原文中并沒有提及春花開放的先后順序，且這種順序與原文中的描述不符；故選B?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空，文中主要寫花，但其中也穿插了蜜蜂鬧和蝴蝶飛的描述。這種描述并非直接描繪花，而是通過蜜蜂和蝴蝶的活動來間接展現(xiàn)花的某些特點(diǎn)。具體來說，蜜蜂鬧和蝴蝶飛是從側(cè)面烘托出春花的花朵多、花色艷、花味甜。因?yàn)橹挥挟?dāng)花朵繁盛、色彩鮮艷、香氣撲鼻時，才會吸引如此多的蜜蜂和蝴蝶前來采蜜和飛舞。第二空，“花里帶著甜味兒”這一句，是直接通過人的感官體驗(yàn)來描述花的特點(diǎn)。這里明確提到了“甜味兒”，這是通過嗅覺來感知的，即人們能夠聞到花中的甜味，從而進(jìn)一步突出了春花的香氣宜人?！?0題詳解】本題考查修辭手法。這段文字運(yùn)用的主要的修辭手法有擬人、比喻、排比。擬人：文中“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”一句，將桃樹、杏樹、梨樹賦予了人的行為特征，如“你不讓我，我不讓你”和“趕趟兒”，使得樹木開花的過程顯得生動有趣，富有人的情感色彩。比喻：文中多處使用比喻手法，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，將花的顏色分別比作火、霞、雪，形象地描繪了花的色彩鮮艷和美麗。排比：在描述花的顏色時，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”構(gòu)成了排比句式，通過并列的結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，使得花的色彩描繪更加生動和有力?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和文學(xué)常識。結(jié)合“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒……”可知，選文出自朱自清的《春》?！洞骸返钠芏蹋闹挥衅甙俣嘧?，共分十個自然段，可分成三部分。第一部分，即第一個自然段，寫盼春的心切和迎春的喜悅；第二部分，即第二至第七個自然段，對春天的景物進(jìn)行了形象地描繪，第三部分，即第八至第十自然段，是對春天的頌揚(yáng)。在該篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往。（三）（10分）閱讀下文，回答問題。一個走運(yùn)的人秦文君①在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。②香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪，店里那些瓶瓶罐罐上沒有一點(diǎn)兒積塵。③女店主是一個端莊美麗的女子，每天穿著得體的衣裳，把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。她最喜歡說的一句話是：“真走運(yùn)啊！”女店主總是端坐在那里，含笑招呼著客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈、發(fā)帶，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。④最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草?！斑@筆袋就像春的顏色，”我說，“特別美。”⑤“我真走運(yùn)”，她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人?！彼娢蚁矚g，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花。⑥我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她純凈的眼神，也許是她那句“真走運(yùn)啊”。⑦我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福很幸運(yùn)。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯了，但他們本人總覺得還缺些什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運(yùn)”。⑧有一天中午，我路過小店門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆娢?，她笑笑，又說自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子。⑨“你該到對面的店里吃一碗熱面，”我說，“那才舒服。”可她說，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。“我有這樣的朋友，”店主說，“真走運(yùn)。”⑩還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：“真走運(yùn)啊！”像是恭喜我，又像是在說她分享了這個“走運(yùn)”。?歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山?！坝欣|車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運(yùn)啊，要是有一天我也能去看看就好了！”“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說?！笆前?！是?。　彼⑿χ?，沉醉著說，“我夢到過?！?后來我搬了住處，好久沒有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去?？傻搅四莾?，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了。”?“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道?！崩咸珳啙岬难劾镆黄龅?。?“不容易呀，一個下肢癱瘓的女子！”?“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見了！?夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……22.本文圍繞“我”與女店主的交往寫了四件事。請概括第三件事。第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。第二件事：“我”看見女店主開心知足地把老顧客送來的糯米團(tuán)當(dāng)午飯第三件事：第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。23.從人物描寫方法的角度，賞析第?段畫線句。我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。24.本文借物喻人，通過描寫香樟樹，表達(dá)了“我”對女店主怎樣的情感。25.結(jié)合文章的內(nèi)容，說說女店主是一個怎樣的人？【答案】22.“我”到店里買發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。23.這句話運(yùn)用神態(tài)描寫（答細(xì)節(jié)描寫也給分），形象地刻畫出當(dāng)“我”聽說女店主是一個下肢癱瘓者時的吃驚和意外。24.贊美、懷念25.答出兩點(diǎn)即可，要結(jié)合原文回答，示例答案之外的合情合理也可以。示例1：女店主是一個堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人。下肢癱瘓的她從不怨天尤人，對顧客總是報以燦爛的笑容；不向外人提起自己的腿，以至“我”一直沒有發(fā)現(xiàn)她是一個下肢癱瘓者。示例2：女店主是一個熱愛生活，愛美的人。她將生活中美好的東西編織成各種小飾物；她一直夢想著去黃山；她每天穿著得體的衣裳，把頭發(fā)梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展現(xiàn)給大家。示例3：女店主是一個心靈手巧，勤勞的人。她一人經(jīng)營著商鋪，在閑暇時光，不停地編織各種精巧的小飾物；她經(jīng)營的商鋪總是一塵不染。示例4：女店主是一個懂得感恩，善良的人。當(dāng)別人欣賞她或者幫助她時，她總是心懷感激，說自己“真走運(yùn)”。示例5：女店主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不“走運(yùn)”的她最喜歡說的一句話是：“真走運(yùn)！”午飯只是開水就一只糯米團(tuán)也非常開心知足?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以香樟樹為背景，通過細(xì)膩的筆觸刻畫了一位下肢癱瘓卻樂觀堅(jiān)強(qiáng)的女店主形象。作者運(yùn)用“真走運(yùn)”的反復(fù)詠嘆，形成強(qiáng)烈的情感張力，在平凡生活中挖掘出不平凡的精神力量。結(jié)尾處香樟樹與女店主形象的疊合，巧妙完成了由物及人的情感升華。全文語言質(zhì)樸卻飽含深情，在平淡敘述中暗藏人生哲理，展現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)美、傳遞善的文學(xué)力量?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。敘述性的文章概括情節(jié)，要抓住文中表示時間地點(diǎn)或事件的詞語，如本文中“最初”“有一天”“還有一次”等，依次概括出什么人做了什么事，抓住事件的核心情節(jié)即可。注意應(yīng)圍繞“我”和女店主的交往組織答案。結(jié)合第⑩段“我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發(fā)”“她讓我歸來時替她帶一張黃山的風(fēng)景照”，第?段“歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山”可知，“我”到店里購買了女店主編織的發(fā)卡，并提及自己將去爬黃山，女店主聽后便囑托“我”歸來時替她帶一張黃山的風(fēng)景照。這一細(xì)節(jié)不僅展現(xiàn)了女店主對美好事物的向往和分享“走運(yùn)”的心態(tài)，也進(jìn)一步加深了“我”與女店主之間的情誼。可概括為：“我”到店里買發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她?！?3題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合“我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話”可知，這句話運(yùn)用神態(tài)描寫（細(xì)節(jié)描寫），通過“瞪大眼睛”“張著嘴卻說不上話”的細(xì)致刻畫，形象生動地展現(xiàn)出“我”在得知女店主竟是下肢癱瘓者時的極度吃驚與意外。此前“我”一直被她陽光般的笑容所感染，從未留意到她身體上的缺陷，這一突如其來的真相讓“我”瞬間愣住，無言以對，從而深刻表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的震撼與對女店主堅(jiān)強(qiáng)樂觀精神的敬佩?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和情感把握。結(jié)合第?段中“夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾”可知，本文借物喻人，香樟樹歷經(jīng)滄桑卻依舊高峻挺拔、香遠(yuǎn)益清，就如同女店主雖下肢癱瘓，卻始終以陽光的笑容、樂觀的心態(tài)面對生活，堅(jiān)強(qiáng)且充滿活力。通過描寫香樟樹，“我”表達(dá)了對女店主深深的贊美之情，贊美她面對身體殘疾卻不屈不撓、積極生活的精神。結(jié)合第?段中“抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……”可知，在香樟樹依舊挺立卻不見女店主時，“我”內(nèi)心滿是失落，這也體現(xiàn)出“我”對女店主深深的懷念，懷念她那如香樟樹般散發(fā)著獨(dú)特魅力與溫暖的形象。【25題詳解】本題考查人物形象。堅(jiān)強(qiáng)樂觀：結(jié)合第?段“原來她是個不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么”可知，盡管女店主下肢癱瘓，行動不便，但她始終以陽光般的笑容面對顧客和生活，沒有流露出絲毫的抱怨或消極情緒。這種堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神，使得“我”在得知她的身體狀況后感到十分意外，也更加敬佩她的心態(tài)。熱愛生活，愛美：結(jié)合第③段“女店主是一個端莊美麗的女子，每天穿著得體的衣裳，把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。她最喜歡說的一句話是：‘真走運(yùn)啊！’女店主總是端坐在那里，含笑招呼著客人”“閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈、發(fā)帶，隨后就掛在店里”，第⑩段“我說去爬黃山時，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時替她帶一張黃山的風(fēng)景照”可知，女店主不僅熱愛編織各種精巧的小飾物，將生活中的美好元素融入其中，還對去黃山這樣的自然美景充滿向往。她每天穿著得體，頭發(fā)梳得漂漂亮亮，展現(xiàn)出對美的追求和對生活的熱愛。心靈手巧，勤勞：結(jié)合第②段“店里那些瓶瓶罐罐上沒有一點(diǎn)兒積塵”，第⑤段“整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花”，第⑥段“我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者……”可知，女店主編織的小飾物精巧別致，富有創(chuàng)意，顯示出她心靈手巧的特點(diǎn)。同時，她經(jīng)營的商鋪整潔有序，沒有一點(diǎn)兒積塵，這體現(xiàn)了她的勤勞和細(xì)心。她一人經(jīng)營著商鋪，還利用閑暇時間編織小飾物，充分展現(xiàn)了她的勤勞品質(zhì)。懂得感恩，善良：結(jié)合第⑤段“我真走運(yùn)”“遇到了一個知道我心思的人”，第⑨段“那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的……‘我有這樣的朋友，’店主說，真走運(yùn)”可知，女店主對于別人的欣賞和幫助總是心懷感激，認(rèn)為自己很“走運(yùn)”。她對待老顧客送來的糯米團(tuán)也滿懷感激之情，認(rèn)為這是一種幸運(yùn)。這種感恩的心態(tài)和善良的品質(zhì)讓她更加珍惜生活中的每一份美好和溫暖。知足常樂：第⑧段“有一天中午，我路過小店門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆娢遥π?，又說自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子”，以及她經(jīng)常說的“真走運(yùn)啊”可知，盡管女店主的身體狀況并不理想，但她總是以知足常樂的心態(tài)面對生活。她認(rèn)為自己的生活充滿了幸運(yùn)和美好，無論是簡單的午飯還是顧客的關(guān)心都能讓她感到滿足和快樂。她經(jīng)常掛在嘴邊的“真走運(yùn)啊”這句話也充分體現(xiàn)了她的知足常樂精神。據(jù)此概括作答即可。四、作文（任選其一）（50分）26.請以“忘不了的身影”為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；③不得抄襲；④不少于500字。【答案】例文：忘不了的身影時光的車輪滾滾向前，碾過歲月的長河，許多記憶如沙般被水流帶走，可那個身影，卻如磐石般，深深烙印在我的心底，任憑時光如何沖刷，都無法抹去。那是一個寒風(fēng)凜冽的冬日，天空中飄著鵝毛大雪，整個世界仿佛被一層厚厚的白色幕布所籠罩，寂靜而寒冷。我背著沉重的書包，拖著疲憊的身軀，緩緩地走在回家的路上。風(fēng)像刀子一樣割著我的臉，手腳早已凍得麻木，每走一步都無比艱難。突然，一個佝僂的身影映入我的眼簾。那是一位清潔工老人，他正吃力地清掃著街道上的積雪。他身著一件破舊的棉衣，顏色早已分辨不清，上面滿是污漬和補(bǔ)丁。頭上戴著一頂褪色的帽子，帽檐上掛著一層厚厚的冰霜。他的雙手凍得通紅，像兩根胡蘿卜，手中緊握著一把掃帚，一下又一下地清掃著路面。我走近他，只見他先是用掃帚將積雪掃到路邊，然后彎下腰，用鐵鍬把堆積的雪鏟起來，再費(fèi)力地扔到一旁的垃圾車上。他的動作雖然有些遲緩，但卻十分認(rèn)真，每一個角落都不放過。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在他的身上，他卻絲毫不在意，只是專注地清掃著。我不禁停下腳步，靜靜地站在一旁看著他。這時，一陣狂風(fēng)刮來，剛剛被清掃到一起的積雪又被吹散開來，老人無奈地嘆了口氣，又重新開始清掃?？粗切量嗟哪樱业男闹杏科鹨还膳?，想要上前幫他一把。我走到他身邊，輕聲說道：“爺爺，我來幫您吧?！崩先颂痤^，臉上露出和藹的笑容，那笑容如同冬日里的暖陽，溫暖而明亮。他擺了擺手，說：“孩子，不用啦，這活兒又臟又累，別弄臟了你的衣服。”我執(zhí)意要幫忙，老人拗不過我，只好把掃帚遞給了我。我接過掃帚，開始和老人一起清掃積雪。起初，我還覺得挺輕松，可沒過多久，我的手臂就開始酸痛起來，雙手也凍得失去了知覺。再看看老人，他依然在有條不紊地清掃著，沒有絲毫停歇的意思。我心中不禁對他充滿了敬佩。雪漸漸停了，街道上的積雪也被我們清掃干凈了。老人拍了拍我的肩膀，說：“孩子，謝謝你幫我，快回家吧，別讓家人擔(dān)心?！闭f完，他便推著垃圾車，緩緩地離開了。望著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，那佝僂的身軀在夕陽的余暉下顯得格外高大。從那以后，每當(dāng)我走過那條街道，都會想起那個寒冷的冬日，想起那位清潔工老人那忘我勞動的身影。他的身影，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我懂得了責(zé)任與奉獻(xiàn)的意義。我永遠(yuǎn)也忘不了那個身影，它將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，激勵著我不斷前行。【解析】【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。“忘不了的身影”這一題目，核心在于“忘不了”和“身影”。“忘不了”表明這個身影給自己留下了極其深刻、難以磨滅的印象，有著特殊的意義或情感價值，是文章情感抒發(fā)的重點(diǎn)?！吧碛啊眲t明確了寫作的對象，它可以是具體的人，比如親人、老師、朋友等；也可以是具有象征意義的形象，如抗疫中逆行的醫(yī)護(hù)人員身影、奧運(yùn)賽場上拼搏的運(yùn)動員身影等。立意上，可以從多個角度展開。若寫親人，可立意在親情的溫暖與力量，通過身影展現(xiàn)家人對自己的關(guān)愛和守護(hù)；若寫老師，可突出老師對學(xué)生成長的引導(dǎo)和影響，以身影體現(xiàn)老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)；若寫具有象征意義的身影，則可升華到對某種精神品質(zhì)的贊美，如抗疫精神、拼搏精神等，讓文章具有更深的社會意義和思想高度。總之，要圍繞“身影”所承載的情感和精神，表達(dá)出積極向上、真摯動人的情感。第二，構(gòu)思選材。選材上，要選擇自己熟悉且印象深刻的內(nèi)容。如果寫親人，可以選取生病時媽媽照顧自己的身影，描述媽媽忙碌的動作、關(guān)切的眼神；若寫老師，可以寫課堂上老師專注講課的身影，以及課后耐心輔導(dǎo)自己的情景；若寫具有象征意義的身影，比如疫情期間社區(qū)志愿者忙碌的身影，他們?yōu)榫用穹职l(fā)物資、維持秩序，展現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)的精神。選材要真實(shí)具體，能夠打動人心，避免空洞和虛假。構(gòu)思方面，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭通過一段富有感染力的文字，引出“忘不了的身影”，點(diǎn)明主題，引起讀者的興趣。中間部分詳細(xì)敘述與這個身影相關(guān)的故事，按照事情發(fā)展的順序，描述初次見到身影的場景、身影在事件中的具體表現(xiàn)以及自己的感受和變化，可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，如外貌、動作、神態(tài)等，使身影更加生動形象。結(jié)尾部分總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)這個身影對自己的影響和意義，升華主題，表達(dá)出對身影的感激、懷念或贊美之情。27.作文親愛的同學(xué)，當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時，老師的開導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶悶不樂時，同學(xué)的關(guān)心和熱情會掃去你的心頭的烏云……這些小事，你可能不曾留意，不曾動心，但它們是我們生活的一部分。請以“我感恩，我”為題，寫一篇不少于50