第1頁/共1頁八年級10月份階段性測試語文試卷命題人：柯昭寒審題人：王六榮活動一：新聞解碼站（20分）一、（本題6分）學(xué)完新聞單元后，小文打算寫一個單元小結(jié)，作為課前5分鐘素材積累念給大家聽。請閱讀他寫下的文段，并幫助他解決遇到的難題。2025年是中華人民共和國成立76周年。76年的歷史如同一幅畫卷：1950年的鴨綠江畔，英勇善戰(zhàn)的中國人民志愿軍所向披靡；1982年，印度新德里亞運會賽場上，中國姑娘呂偉的凌空一跳博得了觀眾振聾發(fā)聵的掌聲和歡呼聲；為了那驚天一著，中國科研人員殫精竭慮，他們的歷史功績必將鐫刻在共和國的史冊上。身處盛世，我們不能忘記歷史，我們要銘記那慘絕人寰的南京大屠殺，勿忘國恥，珍愛和平。對于任何試圖篡改歷史、淡化暴行的行為，我們要一致反對，共同維護(hù)歷史的公正。1.文段中的兩個加點字怎么讀？請幫他選出正確的一項。（）A.zháozuàn B.zhuózuàn C.zhuócuàn D.zháocuàn2.文段中畫波浪線的詞語使用有誤的一項是（）A.所向披靡 B.振聾發(fā)聵 C.殫精竭慮 D.慘絕人寰3.聽完小文的單元小結(jié)，同學(xué)們展開了討論，其中說法有誤的一項是（）A.小語：要迅速了解新聞的主要內(nèi)容——看標(biāo)題；要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容——看導(dǎo)語；要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容——看主體。B.小南：消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞增的原則安排的，即所謂的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。C.小河：如果說消息是“報道新聞事件”，那么新聞特寫是“描繪新聞事件”。D.小文：常見的新聞體裁有很多，除了消息和新聞特寫，還有通訊、新聞評論等?！敬鸢浮?.C2.B3.B【解析】【1題詳解】本題考查字音。著（zhuó）：這里指飛機降落；篡改（cuàngǎi）：別有用心地改動或曲解；故選C?！?題詳解】本題考查成語運用。A.所向披靡：比喻力量（多指軍事力量）所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。語境中“英勇善戰(zhàn)的中國人民志愿軍所向披靡”形容人民志愿軍在戰(zhàn)斗中的氣勢，使用正確；B.振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。句中“博得了觀眾振聾發(fā)聵的掌聲和歡呼聲”形容觀眾發(fā)出的掌聲和歡呼聲音巨大，并不是喚醒糊涂麻木的人，使用錯誤；C.殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。句中“為了那驚天一著，中國科研人員殫精竭慮”形容中國科研人員用盡精力研究探索的科研精神，使用正確；D.慘絕人寰：人世上還沒有過悲慘，形容悲慘到了極點。句中“慘絕人寰的南京大屠殺”形容南京大屠殺，使用正確；故選B。【3題詳解】本題考查文學(xué)常識。B.消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即“倒金字塔結(jié)構(gòu)”——把最重要的信息（如事件結(jié)果、核心內(nèi)容）放在開頭（導(dǎo)語），次要信息依次放在主體，最不重要的信息放在結(jié)尾；選項中“重要性遞增”表述錯誤；故選B。二、（本題6分）“熱點觀察”版面聚焦社會熱點事件，為同學(xué)們打開了解世界的窗戶。下面是本版面新聞，請你和組員一起審閱。新華社重慶9月28日電（李國利、占康）在“第三屆航天服技術(shù)論壇”開幕式上，中國載人航天工程辦公室面向社會首次公開中國登月服外觀。目前，中國載人月球探測工程登月階段任務(wù)已全面啟動實施，計劃在2030年前實現(xiàn)中國人首次登陸月球。據(jù)中國航天員科研訓(xùn)練中心李猛介紹，登月服自2020年啟動研制以來，聚焦復(fù)雜環(huán)境綜合防護(hù)、人服能力提升，以輕量化、小型化、高安全可靠為目標(biāo)，突破了多項關(guān)鍵技術(shù)，確立總體技術(shù)方案，為我國首次載人登月任務(wù)的順利實施奠定了堅實基礎(chǔ)。記者在現(xiàn)場看到，登月服主體散發(fā)出科技感十足的金屬光澤，上下肢紅色裝飾帶增強了視覺上的力量感和修身效果。上肢裝飾帶設(shè)計成優(yōu)雅飄逸的“飛天”飄帶造型，下肢裝飾帶設(shè)計成火箭升空尾焰造型，上下呼應(yīng)，形成一飛沖天的勢態(tài)?！炯住俊胺b總體借鑒了傳統(tǒng)鎧甲的形態(tài)，硬朗剛毅，彰顯出征的莊嚴(yán)氣魄和非凡勇氣，傳遞中華民族開拓進(jìn)取、勇毅前行?！敝袊教靻T科研訓(xùn)練中心丁凌艷說。4.請為新聞擬寫一個15字以內(nèi)的標(biāo)題。5.【甲】句有語病，請寫出具體錯誤類型，并提出修改意見。錯誤類型：_________________修改意見：_________________6.記者12日從中國載人航天工程辦公室了解到，經(jīng)公開征集評選，中國載人月球探測任務(wù)登月服和載人月球車名稱已經(jīng)確定，登月服命名為“望宇”，載人月球車命名為“探索”。請你結(jié)合新聞中對于登月服的介紹及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（成語、詩文、名著等），為登月服再起一個名字，并闡明理由。示例：我為登月服取名為“天蓬”?！疤炫睢膘`感來自《西游記》中天蓬元帥。登月服雖看似臃腫，但其靈活性、防御性都相當(dāng)出色，這與天蓬元帥特征相符。希望中國宇航員們能身著“天蓬”一飛沖天，大展身手?！敬鸢浮?.中國登月服首次公開亮相5.①.缺少賓語②.可在“勇敢前行”的后面加上“的精神”。6.示例一：我為登月服取名為“靈霄甲”。“靈霄”源于玉皇大帝所居的靈霄寶殿，代表著高遠(yuǎn)神秘，契合登月這一邁向高遠(yuǎn)天際、探索浩瀚宇宙的偉大行動。登月服有著安全可靠的特性，如同戰(zhàn)甲一般為宇航員保駕護(hù)航，外觀上又借鑒傳統(tǒng)鎧甲形態(tài)，硬朗剛毅，所以取名為“靈霄甲”。希望宇航員能夠穿著它順利抵達(dá)如靈霄寶殿般高遠(yuǎn)神秘的月球，圓滿完成探索任務(wù)。示例二：我為登月服取名為“逸云裳”?！耙荨比∽猿烧Z“逸群之才”；“瀟灑自在，出眾之致”；“云”常象征著高遠(yuǎn)、縹緲，讓人聯(lián)想到太空的清靜與神秘。登月服的上肢裝飾帶有奇“飛天”服帶造型，盡顯優(yōu)雅飄逸，正符合“逸云裳”的感覺。同時，其輕量化的特點，也如“逸云”一般輕盈自在。希望宇航員能夠穿著“逸云裳”浩瀚地漫步月球，書寫我國航天探索的精彩篇章?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查擬寫標(biāo)題。新聞導(dǎo)語是對內(nèi)容概括，而標(biāo)題是對導(dǎo)語的概括，直接指向新聞的主要內(nèi)容。故應(yīng)從導(dǎo)語中提煉關(guān)鍵信息來擬寫。本則新聞的導(dǎo)語是第一段。聯(lián)系第一段中的“在‘第三屆航天服技術(shù)論壇’開幕式上，中國載人航天工程辦公室面向社會首次公開中國登月服外觀”可知，該句明確了關(guān)鍵事件——中國載人航天工程辦公室在特定論壇開幕式這一場合，完成“首次公開中國登月服外觀”的舉動。提取核心要素“中國”“首次公開”“登月服外觀”，整合為簡潔標(biāo)題，因需15字以內(nèi)，故擬寫為“中國首次公開登月服外觀”，精準(zhǔn)概括新聞最主要信息，讓讀者快速抓取關(guān)鍵內(nèi)容。【5題詳解】本題考查病句修改。畫線句成分殘缺，缺少與“傳遞”搭配的賓語中心語。可在句末加“的精神”。【6題詳解】本題考查擬名能力。要給登月服起名，需緊扣新聞里登月服的特點（如科技感、借鑒傳統(tǒng)鎧甲形態(tài)、有“飛天”飄帶等元素），從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化找靈感，像成語的意象、詩文中的意境、名著里的角色或物件等，讓名字既有文化底蘊，又呼應(yīng)登月服特質(zhì)與探月精神。示例：我為登月服取名為“凌霄鎧”。“凌霄”源自成語“凌霄之志”，代表著高遠(yuǎn)的志向與抱負(fù)，契合登月服助力航天員奔赴月球、探索宇宙的使命；“鎧”呼應(yīng)新聞中登月服借鑒傳統(tǒng)鎧甲形態(tài)，硬朗堅毅。身著“凌霄鎧”，寓意航天員帶著中華民族的壯志，穿“鎧”探月，凌霄而行，彰顯開拓宇宙的決心。三、（本題8分）7.圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同學(xué)們分享著自己的積累和感悟，請你根據(jù)提示填寫詩詞。小萊：詩歌可以繪山水。（1）“亂花漸欲迷人眼，______”是白居易在《錢塘湖春行》中描繪的西湖早春之景；（2）“______，長河落日圓”是王維在《使至塞上》中描繪的塞外壯闊風(fēng)光。小語：詩歌可以蘊情懷。（3）“相顧無相識，______”是王績在《野望》中流露出超然物外的隱逸情懷；（4）“______？但感別經(jīng)時”是《庭中有奇樹》中無可奈何、自我寬慰的表達(dá)。小思：詩歌也可以訴衷情。（5）“______？松柏有本性”是劉楨在《贈從弟》中對堂弟的深切期望；（6）“______？（7）______”是崔顥在《黃鶴樓》中對故土的無限思念。小文：文言文，猶如古老的畫卷，呈現(xiàn)著古代智慧與文明?！度龒{》一文中引用漁歌“（8）______，猿鳴三聲淚沾裳”以表現(xiàn)三峽秋景之凄涼?！敬鸢浮竣?淺草才能沒馬蹄②.大漠孤煙直③.長歌懷采薇④.此物何足貴⑤.豈不罹凝寒⑥.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑦.煙波江上使人愁⑧.巴東三峽巫峽長【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蹄、薇、罹、凝、暮”等字容易寫錯?；顒佣焊惺苊牢牡镊攘Γ?5分）一、（本題4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。夜入瞿塘峽①白居易瞿唐天下險，夜上信難哉！岸似雙屏合，天如匹練開。逆風(fēng)驚浪起，拔稔②暗船來。欲識愁多少，高于滟滪堆③。（注）①元和十四年三月，貶謫四年后的白居易由江州赴忠州刺史任，經(jīng)過三峽，因夜入瞿塘峽而作此詩。②稔（rěn）：纖夫拉船用的竹纖。③滟滪堆：在四川奉節(jié)縣東，瞿塘峽口中，此地狹窄水急，航路最為險惡。8.頷聯(lián)是如何表現(xiàn)瞿塘峽之“險”的？（從修辭角度賞析）9.“欲識愁多少”一句中包含了哪幾層情感？請簡要分析?！敬鸢浮?.運用比喻的手法，將山峰比作一扇快要合攏的屏風(fēng)佇立在兩岸，天空在山的阻隔下僅能看到一條白練，生動形象地表現(xiàn)瞿塘峽的高聳陡立。9.既包含詩人身涉險途，又遇逆風(fēng)驚浪，前途命運難以預(yù)卜之愁，也暗指詩人仕途坎坷，心中郁結(jié)的無限愁緒。【解析】【導(dǎo)語】白居易《夜入瞿唐峽》以險峻意象抒貶謫之愁。頷聯(lián)“雙屏合”“匹練開”巧用比喻，將峽壁比閉合屏風(fēng)，天光如撕裂白練，視覺壓迫感極強。尾聯(lián)“愁”字三疊：行舟之險、仕途之艱、人生之困，皆濃縮于滟滪堆的意象中，愁緒具象化達(dá)至高潮。【8題詳解】本題考查詩句賞析。頷聯(lián)“岸似雙屏合，天如匹練開”意為：兩岸山崖直立，夜色中正像兩扇屏風(fēng)一樣向內(nèi)合攏；從江面向上看，兩邊高崖間窄窄的天空，恰似撕開的一匹白練。根據(jù)句意可知，這兩句詩運用比喻的修辭，把兩岸的山崖比作屏風(fēng)，把只能看到的一線天空比作白練?！半p屏合”寫出了兩岸陡峭的懸崖，如同兩面對立的石屏，正向內(nèi)合攏來，給人一種山體的巨大壓迫感。“匹練開”寫出了天空在山的阻隔下僅能看到狹窄的一條縫隙，寫出其高聳，生動形象地表現(xiàn)瞿塘峽之“險”。同時，“合”與“開”形成對比，“合”寫出兩岸石屏的合攏，突出其挺拔陡峭，“開”寫出從江面向上望去，只見一條如白練般窄窄的天空，寫出其高聳入云，突出了瞿塘峽的奇特艱險?！?題詳解】本題考查分析作者情感?！坝R愁多少”句意為：要知道我愁有多少嗎？聯(lián)系全詩內(nèi)容，詩題中的“夜入”點明了詩人乘船駛?cè)膂奶茘{的時間。首句用一個“險”字總括瞿唐峽的地勢特點，頷聯(lián)運用比喻，極言瞿塘峽的高聳陡立，頸聯(lián)寫江上巨浪，纖夫們拉著船索，在黑暗中逆水行舟。由此可知，作者的愁來自于水路難行，兇險莫測，自己此時行于水上，實在是生死難料，前途未卜，因此倍感憂愁。聯(lián)系注釋①“元和十四年三月，貶謫四年后的白居易由江州赴忠州刺史任，經(jīng)過三峽，因夜入瞿塘峽而作此詩”可知，本詩是詩人遭遇貶謫后，經(jīng)過瞿塘峽而作。頷聯(lián)寫出了瞿塘峽的高聳陡立，奇特艱險，頸聯(lián)中“逆風(fēng)驚浪”寫出了江面的波濤洶涌，“拔稔”寫纖夫拉船時的艱難，此時“限”“難”不單單形容瞿塘峽的環(huán)境，也象征著詩人被貶謫后的處境，表達(dá)出詩人因仕途坎坷，前途未卜，而郁結(jié)在心中的無限愁緒。二、（本題14分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住竣亠L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（選自吳均《與朱元思書》）【乙】惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵①，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟②得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”（選自《<莊子>故事兩則》）（注）①鹓鶵：與鸞鳳同類的神鳥。②鴟：貓頭鷹類猛禽。10.請用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）①自富陽至桐廬一百許里②非醴泉不飲11.解釋加點字（1）任意東西（）（2）窺谷忘反（）（3）非梧桐不止（）（4）搜于國中三日三夜（）12.下列加點詞詞義和用法相同的一項是（）A.夫鹓鶵發(fā)于南海急湍甚于箭 B.子知之乎予獨愛蓮之出淤泥而不染C.于是鴟得腐鼠于是賓客無不變色離席 D.或王命急宣或謂惠子曰13.翻譯句子。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。14.【乙】文中惠子的形象就是【甲】文中所描繪的“__________________”，比較【甲】文作者吳均和【乙】的主人公莊子，他們的共同之處是________________________?！敬鸢浮?0.①自富陽至桐廬/一百許里②非醴泉/不飲11.①.向東或向西②.同“返”，返回③.棲息④.國都12.C13.像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐功名利祿的心就會平靜下來；那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。14.①.鳶飛戾天者②.鄙視追求功名利祿之徒，淡泊名利【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文閱讀材料選取了吳均《與朱元思書》和《莊子》故事兩則的經(jīng)典片段，展現(xiàn)了兩種不同的文學(xué)風(fēng)格?！炯住课囊陨剿斡浺婇L，通過細(xì)膩的景物描寫營造出清幽絕俗的意境；【乙】文則以寓言說理，通過鹓鶵與鴟的對比彰顯高潔品格。兩文都體現(xiàn)了魏晉南北朝時期文人追求超脫世俗的精神境界，甲文以景抒懷，乙文以事喻理，共同反映了古代士人淡泊名利、崇尚自然的價值取向。【10題詳解】本題考查斷句。①句意：從富陽到桐廬，大約一百里左右?！白愿魂栔镣]”是一個表示地點范圍的狀語部分，說明從哪里到哪里，“一百許里”是對這段路程的描述，是主謂結(jié)構(gòu)（路程有一百里左右），所以在“自富陽至桐廬”后斷開，將狀語部分和后面的主謂部分分開。故斷句為：自富陽至桐廬/一百許里。②句意：不是甜美的泉水就不喝。“非醴泉”表示否定的條件，“不飲”是在這個條件下的行為，所以在“非醴泉”后斷開，將條件部分和行為部分分開。故斷句為：非醴泉/不飲?！?1題詳解】本題考查字義。①句意：（我乘著船）任憑船隨意向東或向西漂流。東西：向東或向西。②句意：看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。反：同“返”，返回。③句意：不是梧桐樹就不棲息。止：棲息。④句意：在國都搜捕了三天三夜。國：國都。【12題詳解】本題考查一詞多義。A.介詞，從/介詞，比；B.代詞，它，指鹓鶵/助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義；C.都是連詞，表順承，可譯為“在這時”；D.副詞，有時/代詞，有人；故選C?！?3題詳解】本題考查譯句。重點詞語如下：鳶：老鷹。戾：至、到達(dá)。息：平息。心：心思。經(jīng)綸：籌劃、治理。世務(wù)：國家大事。窺：看到?！?4題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)【甲】文第③段中的“鳶飛戾天者，望峰息心”可知，“鳶飛戾天者”指極力追求功名利祿的人，惠子因擔(dān)心莊子取代自己的相位而搜捕莊子，正體現(xiàn)出他對功名利祿的熱衷，符合“鳶飛戾天者”的形象；根據(jù)【甲】文第③段中的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”可知，吳均借山水之美，表達(dá)出對追名逐利者的不屑，流露出對自然的熱愛與對淡泊生活的向往。再看【乙】文，莊子講鹓鶵“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”，而鴟卻把腐鼠當(dāng)作寶貝，還想用腐鼠去“嚇”鹓鶵，莊子以此類比，表明自己對惠子所看重的梁國相位（功名利祿的象征）毫不在意，可見他鄙視追求功名利祿之徒，心懷淡泊。所以吳均和莊子都鄙視追求功名利祿之徒，有著淡泊名利的人生態(tài)度?！军c睛】參考譯文：【甲】風(fēng)停了，煙霧都消散盡凈，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬，大約一百里左右，奇異的山，靈異的水，是天下獨一無二的。水都是淺青色的，深深的江水清澈見底。游動的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸高山上，都生長著耐寒的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐功名利祿的心就會平靜下來；那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光?！疽摇炕葑釉谖簢?dāng)宰相，莊子去看望他。有人告訴惠子說：“莊子到魏國來，想取代你做宰相?！庇谑腔葑臃浅：ε拢趪妓巡读巳烊?。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道它嗎？那鹓鶵從南海起飛，飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子所結(jié)的實不吃，不是甜美的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到（一只）腐臭的老鼠，鹓鶵從它面前飛過，（貓頭鷹）仰頭看著鹓鶵，發(fā)出‘嚇’的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的魏國（相位）來‘嚇’我嗎？”三、非連續(xù)性文本閱讀（共7分）“天宮課堂”重新定義科普課【材料一】楊宇光表示，太空授課需要精細(xì)準(zhǔn)備。從工程技術(shù)方面來講，最大挑戰(zhàn)是通暢的通信鏈路，要保障視頻清晰不卡頓，需要“天鏈”中繼衛(wèi)星、空間站、地面測控站密切配合。另外，太空投課用的輔助教具需要通過天舟貨運飛船或隨神舟飛船乘組送上空間站。盡管天舟飛船能搭載6噸多的物資，但大多數(shù)是航天員生活所需消耗品、科研用品等，留給教具的空間不多，這就需要精打細(xì)算。教具重量、體積都有限制，需經(jīng)特殊設(shè)計和考慮。教具在運送過程中，還會經(jīng)歷超重和劇烈振動的惡劣環(huán)境，因此要事先對教具進(jìn)行振動實驗等考核。在課程遴選方面，天地之間有差別的現(xiàn)象更適合作為授課內(nèi)容。其中，乒乓球水中漂浮小實驗最受孩子們喜愛。在天上地上同步做實驗中，孩子們發(fā)現(xiàn)地球上的乒乓球只能漂浮在水面上，但是太空上的乒乓球可以停留在水中。（選自《中國空間站“天宮課堂”第一課開講》《北京青年報》2021年12月10日）【材料二】①昨日15時40分，“天宮課堂”第一課正式開講，時隔8年之后，中國航天員在空間站首次進(jìn)行太空投課?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實時互動交流。此次太空授課活動進(jìn)行了全程現(xiàn)場直播，在中國科技館設(shè)地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門分設(shè)4個地面分課堂，共1420名中小學(xué)生代表參加現(xiàn)場活動。②“天宮課堂直播平臺包括——電視頻道：中央廣播電視總臺央視綜合頻道、新聞頻道、中文國際頻道、少兒頻道、CGTN（中國國際電視臺）英語頻道等；廣播頻率：中國之聲、環(huán)球資訊廣播、大灣區(qū)之聲、臺海之聲等；新媒體平臺：央視新聞新媒體、央視頻、央視網(wǎng)、央廣網(wǎng)、國際在線（多語種網(wǎng)站）、云聽客戶端等。據(jù)悉，首課結(jié)束僅一天，“中國空間站首次太空授課”抖音話題播放量達(dá)到1.1億次。《2021抖音自然科普內(nèi)容數(shù)據(jù)報告》顯示，過去一年，抖音自然科普類視頻累計播放近330億次，7億人次為相關(guān)作品點贊，短視頻成為自然科普內(nèi)容的重要傳播形式。（選自《上億人次在抖音學(xué)習(xí)“天宮課堂”》央廣網(wǎng)2021年12月12日）15.按照新聞作品體裁的分類，兩則材料屬于（）A.消息 B.新聞特寫 C.通訊 D.新聞評論16.下列說法不符合選文意思的一項是（）A.“天宮課堂”第一課，是中國航天員首次進(jìn)行太空授課，展示了中國航天事業(yè)、科技事業(yè)蒸蒸日上的實力。B.此次太空授課活動進(jìn)行了全程現(xiàn)場直播，在中國科技館設(shè)地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門分設(shè)4個地面分課堂，共1420名中小學(xué)生代表參加現(xiàn)場活動。C.過去一年，抖音自然科普類視頻累計播放近330億次，7億人次為相關(guān)作品點贊，短視頻成為自然科普內(nèi)容的重要傳播形式。D.教具在運送過程中，會經(jīng)歷超重和劇烈振動的惡劣環(huán)境，因此要事先對教具進(jìn)行振動實驗等考核。17.《科技日報》中提到：“太空授課及授課前的全要素演練，均涉及廣泛的天地協(xié)同工作?！闭埥Y(jié)合材料一和材料二，簡要概括天地協(xié)同工作包含哪些內(nèi)容。【答案】15.A16.A17.天地協(xié)同工作包含：①通暢的通信鏈路，需要“天鏈”中繼衛(wèi)星、空間站、地面測控站密切配合，②教具重量、體積上都要特殊設(shè)計和考慮。③太空授課的設(shè)備需要經(jīng)過地面的振動實驗考核。④選取天地之間有差別的現(xiàn)象作為授課內(nèi)容。⑤天上地上同步做實驗授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實時互動交流?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章以新聞報道的形式詳細(xì)介紹了“天宮課堂”太空授課的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程，展示了中國航天和科技的進(jìn)步。材料一突出技術(shù)挑戰(zhàn)和教具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)，增強了讀者對太空授課復(fù)雜性的理解。材料二則側(cè)重于授課的廣泛影響和傳播效應(yīng)，尤其是在全媒體時代的傳播方式。整體構(gòu)架得當(dāng)，通過具體的實例和數(shù)據(jù)分析增強了文章的說服力，同時突顯了太空科普教育的價值及其對青少年群體的激勵作用?！?5題詳解】本題考查文章體裁的分類。首先要理解這幾種新聞作品體裁的區(qū)別。消息：快速、簡短地報道最近發(fā)生的事件，主要提供事實信息，通常包括時間、地點、人物和事件經(jīng)過。新聞特寫：對新聞事件中的某個特定部分或細(xì)節(jié)進(jìn)行深入、細(xì)致的描寫，通常聚焦于一個場景、一個人物或一個瞬間。通訊：詳細(xì)、深入地報道新聞事件，可能包含更多的背景信息、人物描寫和事件發(fā)展的全過程。新聞評論：對新聞事件進(jìn)行主觀的分析和評價，表達(dá)作者的觀點和看法，通常包括對事件的解讀、對原因的分析以及對未來的預(yù)測等。兩則材料都緊密圍繞“天宮課堂”這一近期發(fā)生的新聞事件進(jìn)行報道，具有鮮明的時效性，符合消息的特點。另外，兩則材料都采用了簡潔明快的語言，直接陳述事實，沒有過多的描寫或抒情，符合消息的寫作風(fēng)格。兩則材料都側(cè)重于報道“天宮課堂”的相關(guān)事實，如授課內(nèi)容、參與人員、直播情況等，沒有涉及過多的主觀評價或分析，這也是消息的一個重要特征。最后兩則材料都采用了較為清晰的結(jié)構(gòu)，先介紹背景，再描述事件，最后可能給出一些相關(guān)數(shù)據(jù)或影響，符合消息的報道結(jié)構(gòu)。相比之下，新聞特寫更注重對新聞事件中的某個細(xì)節(jié)或場景進(jìn)行深入的描寫和刻畫；通訊則更加詳細(xì)地報道新聞事件的全過程，可能包含更多的背景信息和人物描寫；而新聞評論則是對新聞事件進(jìn)行主觀分析和評價。因此，兩則材料更符合消息的特點。故選A?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容的辨析。A.根據(jù)材料二第①段“昨日15時40分，‘天宮課堂’第一課正式開講，時隔8年之后，中國航天員在空間站首次進(jìn)行太空授課”可知，中國航天員在空間站進(jìn)行太空授課是時隔8年之后的首次，但并不是中國航天員首次進(jìn)行太空授課。本項“‘天宮課堂’第一課，是中國航天員首次進(jìn)行太空授課”有誤；故選A。【17題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一“楊宇光表示，太空授課需要精細(xì)準(zhǔn)備。從工程技術(shù)方面來講，最大挑戰(zhàn)是通暢的通信鏈路，要保障視頻清晰不卡頓，需要‘天鏈’中繼衛(wèi)星、空間站、地面測控站密切配合”可知，天地協(xié)同工作包含通暢的通信鏈路，需要“天鏈”中繼衛(wèi)星、空間站、地面測控站密切配合；根據(jù)材料一“盡管天舟飛船能搭載6噸多的物資，但大多數(shù)是航天員生活所需消耗品、科研用品等，留給教具的空間不多，這就需要精打細(xì)算。教具重量、體積都有限制，需經(jīng)特殊設(shè)計和考慮”可知，教具重量、體積上都要特殊設(shè)計和考慮；根據(jù)材料一“教具在運送過程中，還會經(jīng)歷超重和劇烈振動的惡劣環(huán)境，因此要事先對教具進(jìn)行振動實驗等考核”可知，太空授課的設(shè)備需要經(jīng)過地面的振動實驗考核；根據(jù)材料一“在課程遴選方面，天地之間有差別的現(xiàn)象更適合作為授課內(nèi)容。其中，乒乓球水中漂浮小實驗最受孩子們喜愛。在天上地上同步做實驗中，孩子們發(fā)現(xiàn)地球上的乒乓球只能漂浮在水面上，但是太空上的乒乓球可以停留在水中”可知，選取天地之間有差別的現(xiàn)象作為授課內(nèi)容；根據(jù)材料二第①段“‘太空教師’翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實時互動交流”可知，天上地上同步做實驗授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實時互動交流。四、（本題12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夷陵有梅湯世杰①小寒節(jié)氣前一天，我想去看看江邊那片臘梅——在我心里，那該是歐陽修先生看過的夷陵梅。順著濱江步道往上游走，左邊是長江，右邊是一片梅園。梅花的好就好在這里，天氣這般凜寒，它有的也只是些細(xì)碎花朵，從不大紅大綠地惑人，有心者須走到近處，去細(xì)細(xì)地看。那些將開未開的小花苞，拳拳地咕嘟著，紫褐色胞衣尚未脫盡，脹開的花苞卻已瑩黃地咧開，露出幾絲釅紅花蕊。柔媚得盈潤欲滴，晶瑩如剔透蜜蠟，恍若雙雙眉眼，探望著這個世界，讓人輕易不敢去碰，只能看；且任你怎么挑剔，它也經(jīng)得住你遠(yuǎn)近正反翻來覆去地看，萌萌的怎么都是個好。②那天，我就那樣地看著梅，看得驚喜、貪婪，用個雅詞，就該叫賞梅了。③以古名夷陵的宜昌為核心的三峽一帶，土壤、氣候皆適宜臘梅生長，早被植物學(xué)界認(rèn)定為世界臘梅原產(chǎn)地。一片有闊大江天作背景的梅，是幸運的；一道有梅陪伴的流水，也同樣幸運。上蒼作畫盡皆天成——背景闊大，江天隱約，濃濃晨霧中，一切都成虛幻，惟一樹臘梅泠泠香。如果硬要我佩服點什么，我當(dāng)選梅，就一支，幾小朵，可詩可畫，可讓人愣愣地看上半晌，那縷幽香，還會讓人沒齒難忘……④這座有2500年歷史的小城，僅城區(qū)從上往下隨便一數(shù)，就有歐陽修公園，有祭祀江天水神的鎮(zhèn)江閣，有三閭大夫屈原紀(jì)念銅像，有抗戰(zhàn)時期宜昌大撤退紀(jì)念碑，還有三國吳蜀大戰(zhàn)留下的猇亭古戰(zhàn)場——樁樁有史可查。我的住處，出門幾步就是長江，這年年月月奔流不息的大江，船有船的航道，人有人的碼頭，惟有船和人互為看客，而那幾百株臘梅，也靜靜地看著大江，看著看大江的人。⑤有一天我突然想到，千年前，被貶到小城夷陵做過一年多縣令的歐陽修，見過那些梅嗎？⑥官場落魄橫遭貶謫的歐陽修，也曾視夷陵為畏途：“聞?wù)f夷陵人為愁，共言遷客不堪游”（《望州坡》），“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花”（《戲答元珍》），足見當(dāng)時心境。但歐陽修畢竟是歐陽修，“殊鄉(xiāng)況復(fù)驚殘歲，慰客偏宜把酒杯。行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來?！蓖嘎兜囊咽橇硪环剂?，及對自己的勉勵與告誡。大自然最能療傷。我甚至相信，在夷陵，某個冬日，歐陽修獨自面對過一條大江，漫天濃霧，滿樹梅花；凝神間，也勢必想到了很多，思索至深。“群花四時媚者眾，何獨此樹令人攀？”哦，臘梅奉獻(xiàn)出那些細(xì)碎花朵，雖只是它生命的必需，但你去看它，倒既是對那生命的造訪，也是對自己生命的反躬自省。謫居夷陵一年零六個月，歐陽修除為小城夷陵帶來革故鼎新的改變，還留下了五十多篇詩文，日后人雖遠(yuǎn)離，仍不時提及在夷陵的日子，不時吟詠梅花。詩中那樣的自負(fù)與自信，正是他在孤寂與沉思中催開的，臘梅一般幽香如縷的詩魂。⑦千年過去，梅花依然。如此說來，梅花的好，不獨是姿態(tài)的萌，花色的雅，香氣的幽，更是歐陽修悟到過，我正在領(lǐng)略的那種好。⑧江邊梅園的臘梅，還在開。那偌大一片梅園，竟以為是我向往的。待青山再添一分綠，流水更多一分藍(lán)，春天就撲到眼前了吧？那時或可說，我眼中大江邊的冬春夏秋，勝過你見過愛過的一切山川與河流……（選自《中國作家網(wǎng)》，有刪改）18.下列對文章的理解不正確的一項是（）A.夷陵是臘梅原產(chǎn)地，夷陵梅園位于濱江步道旁。B.夷陵歷史悠久，是魏蜀大戰(zhàn)留下的猇亭古戰(zhàn)場。C.第②段加點詞“貪婪”在文中是“貶詞褒用”。D.第⑤段在文中起著承上啟下，引出下文的作用。19.文章第⑥段中寫到了歐陽修被貶夷陵之后的心境變化，請簡要概括其變化。20.結(jié)合上下文品析文章第①段中畫線句的妙處。（用詞角度）那些將開未開的小花苞，拳拳地咕嘟著，紫褐色胞衣尚未脫盡，脹開的花苞卻已瑩黃地咧開，露出幾絲釅紅花蕊。21.夷陵的梅給了你什么啟示，請結(jié)合全文簡要說說。22.結(jié)合本文和你了解的歐陽修，談?wù)勀阗澷p他的什么品質(zhì)。【答案】18.B19.官場遭貶謫的歐陽修，視夷陵為畏途；在夷陵山水的治愈下，有了一番思量及對自己的勉勵與告誡；在自然與反思中獲得慰藉，內(nèi)心生出沉穩(wěn)的擔(dān)當(dāng)與自信。20.示例1：作者運用了一系列形容顏色的詞語：“紫褐色”“瑩黃”“釅紅”，形象地描繪了臘梅的明麗鮮妍，表達(dá)了我對臘梅的喜愛之情。示例2：作者筆下的臘梅“拳拳地咕嘟”“脹開”“咧開”“露出”，細(xì)膩生動地刻畫出臘梅柔媚的情態(tài)，表達(dá)了我對臘梅的喜愛之情。21.示例：夷陵梅花凌寒獨自開在江邊，鮮妍明麗、暗香浮動、靜守歲月。它告訴我要坦然面對人生起落，剛毅堅強地面對一切，以自己的方式綻放美麗。22.示例：我贊賞歐陽修的樂觀豁達(dá)、心懷百姓的品質(zhì)。他在仕途失意，人生遭受挫折的時候并未放任自己消極頹廢，在滁州當(dāng)太守就樂民之樂，勤懇治理滁州，在夷陵當(dāng)縣令就為小城夷陵帶來革故鼎新的改變，還留下了五十多篇詩文。

【解析】【導(dǎo)語】這篇散文以夷陵臘梅為線索，將自然景觀與人文歷史巧妙融合。作者通過細(xì)膩的梅花描寫與歐陽修貶謫經(jīng)歷的互文，構(gòu)建起跨越千年的精神對話。文章以“看梅”為表，“觀心”為里，在時空交錯中展現(xiàn)了中國文人“物我合一”的審美傳統(tǒng)，以及逆境中堅守風(fēng)骨的文化精神?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.根據(jù)第④段中“這座有2500年歷史的小城……還有三國吳蜀大戰(zhàn)留下的猇亭古戰(zhàn)場——樁樁有史可查”可知，夷陵歷史悠久，有吳蜀大戰(zhàn)留下的猇亭古戰(zhàn)場，并非“魏蜀大戰(zhàn)”；故選B。【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一階段：根據(jù)第⑥段中“官場落魄橫遭貶謫的歐陽修，也曾視夷陵為畏途：‘聞?wù)f夷陵人為愁，共言遷客不堪游’，‘春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花’，足見當(dāng)時心境”可知，從引用的詩句“人為愁”“不堪游”“春風(fēng)不到天涯”可看出，歐陽修初遭貶謫時，認(rèn)為夷陵是艱苦、不適宜居住的地方，內(nèi)心充滿愁苦與對貶謫之地的抗拒，這是他心境的起點。據(jù)此可概括為：官場遭貶謫的歐陽修，視夷陵為畏途。第二階段：根據(jù)“但歐陽修畢竟是歐陽修，‘殊鄉(xiāng)況復(fù)驚殘歲，慰客偏宜把酒杯。行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來?！嘎兜囊咽橇硪环剂?，及對自己的勉勵與告誡。大自然最能療傷。我甚至相信，在夷陵，某個冬日，歐陽修獨自面對過一條大江，漫天濃霧，滿樹梅花；凝神間，也勢必想到了很多，思索至深”可知，此處“但”字轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)心境變化：歐陽修在夷陵的自然山水中得到慰藉，從最初的愁苦中走出，開始反思貶謫經(jīng)歷，并用詩句勉勵自己——將遷謫視為欣賞江山、創(chuàng)作吟詠的契機，內(nèi)心逐漸釋然，生出積極面對的心態(tài)。據(jù)此可概括為：在夷陵山水的治愈下，有了一番思量及對自己的勉勵與告誡。第三階段：根據(jù)“謫居夷陵一年零六個月，歐陽修除為小城夷陵帶來革故鼎新的改變，還留下了五十多篇詩文，日后人雖遠(yuǎn)離，仍不時提及在夷陵的日子，不時吟詠梅花。詩中那樣的自負(fù)與自信，正是他在孤寂與沉思中催開的，臘梅一般幽香如縷的詩魂”可知，從“帶來革故鼎新的改變”“留下五十多篇詩文”“詩中自負(fù)與自信”可看出，此時歐陽修的心境已完全擺脫貶謫的陰霾：他不再糾結(jié)于個人境遇，而是將精力投入到治理夷陵、創(chuàng)作詩文上，在務(wù)實作為中實現(xiàn)自我價值，內(nèi)心充滿沉穩(wěn)的擔(dān)當(dāng)與自信，這是心境變化的最終落點。據(jù)此可概括為：在自然與反思中獲得慰藉，內(nèi)心生出沉穩(wěn)的擔(dān)當(dāng)與自信?！?0題詳解】本題考查句子賞析。根據(jù)第①段中“那些將開未開的小花苞，拳拳地咕嘟著，紫褐色胞衣尚未脫盡，脹開的花苞卻已瑩黃地咧開，露出幾絲釅紅花蕊”可知，作者運用了一系列形容顏色的詞語：“紫褐色”“瑩黃”“釅紅”?！白虾稚本珳?zhǔn)地描繪出小花苞外層胞衣的顏色，這種顏色給人一種古樸、沉穩(wěn)的感覺，仿佛是臘梅歷經(jīng)歲月沉淀的印記，讓讀者能直觀地感受到小花苞最初的狀態(tài)?！艾擖S”則生動地寫出了脹開的花苞那明亮、鮮嫩的色彩，如同晶瑩剔透的寶石，凸顯出花苞的嬌艷與活力，展現(xiàn)出臘梅即將綻放時的蓬勃生機?！搬壖t”一詞，將花蕊濃郁而鮮艷的色彩刻畫得淋漓盡致，給人以強烈的視覺沖擊，進(jìn)一步突出了臘梅的明麗鮮妍。作者筆下的臘梅“拳拳地咕嘟”“脹開”“咧開”“露出”，一系列動詞的運用細(xì)膩生動地刻畫出臘梅柔媚的情態(tài)?！叭毓距健边\用了擬人的修辭手法，將小花苞賦予人的動作和情感，“拳拳”仿佛是小花苞努力生長、積蓄力量的姿態(tài)，“咕嘟”則形象地表現(xiàn)出小花苞飽滿、充滿生機且即將綻放的狀態(tài)，讓讀者能真切地感受到臘梅蓬勃的生命力?！懊涢_”“咧開”“露出”這幾個動詞，按照臘梅開放的順序，依次描繪出花苞逐漸綻放的過程，從最初的脹滿到慢慢裂開，再到花蕊露出，生動地展現(xiàn)了臘梅開放的動態(tài)美?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第①段中“天氣這般凜寒，它有的也只是些細(xì)碎花朵，從不大紅大綠地惑人……那些將開未開的小花苞，拳拳地咕嘟著，紫褐色胞衣尚未脫盡，脹開的花苞卻已瑩黃地咧開，露出幾絲釅紅花蕊”可知，夷陵的梅生長在“凜寒”的冬日，沒有借助艷麗色彩吸引目光，卻能在低溫中積蓄力量——花苞頂著紫褐色胞衣“咕嘟著”“脹開”，最終綻放出瑩黃花瓣、釅紅花蕊。這讓我們悟得：人生難免遭遇“凜寒”般的困境（如挫折、失意），不必追求外在的張揚，而應(yīng)像梅花一樣，在困境中沉潛蓄力，以剛毅的內(nèi)在力量突破束縛，最終展現(xiàn)屬于自己的價值。根據(jù)第③段中“一片有闊大江天作背景的梅，是幸運的；一道有梅陪伴的流水，也同樣幸運……惟一樹臘梅泠泠香”可知，梅花在“闊大江天”的背景下，不被壯闊景象淹沒，反而以“泠泠香”留下獨特印記。這啟示我們：無論身處何種環(huán)境（哪怕是宏大或復(fù)雜的境遇），都要保持自我特質(zhì)，不隨波逐流，像梅花一樣以自身的“香”，即獨特價值立足，在與環(huán)境的和諧共生中守住本心。根據(jù)第⑥段中“大自然最能療傷……我甚至相信，在夷陵，某個冬日，歐陽修獨自面對過一條大江，漫天濃霧，滿樹梅花；凝神間，也勢必想到了很多，思索至深……詩中那樣的自負(fù)與自信，正是他在孤寂與沉思中催開的，臘梅一般幽香如縷的詩魂”可知，歐陽修初貶夷陵時“視之為畏途”，卻在面對“滿樹梅花”時得到慰藉，進(jìn)而反思人生、重拾自信，最終留下詩文、革新夷陵。梅花如同“療愈者”，見證了歐陽修從愁苦到釋然、從孤寂到沉淀的轉(zhuǎn)變。這啟示我們：當(dāng)人生遭遇“貶謫”般的起落時，可像梅花一樣保持平和——不抱怨境遇，而是在沉靜中反思自我，將困境轉(zhuǎn)化為成長的契機，最終實現(xiàn)內(nèi)心的豐盈與外在的作為。根據(jù)第⑦段“梅花的好，不獨是姿態(tài)的萌，花色的雅，香氣的幽，更是歐陽修悟到過，我正在領(lǐng)略的那種好”可知，梅花的“好”，早已超越了外在的形態(tài)與香氣，成為一種精神象征——它代表著“坦然面對起落、堅守自我價值”的人生態(tài)度。這讓我們最終悟得：真正的成長，不在于順境中的綻放，而在于像夷陵的梅一樣，無論面對凜寒還是孤寂，都能以自己的節(jié)奏“綻放”，既守住內(nèi)在的剛毅，又保有對生活的熱愛與對價值的追求。示例：夷陵的梅，生于凜寒卻不怯懦，以細(xì)碎瑩黃的花朵裝點江天，憑泠泠幽香沁人心脾，更默默見證著夷陵的歲月變遷。它啟示我，縱使身處逆境，也不必怨懟消沉，而應(yīng)像梅一樣守住內(nèi)心的堅韌與雅致，以低調(diào)卻堅定的姿態(tài)展現(xiàn)生命的力量，在屬于自己的“時節(jié)”里留下獨特的價值?！?2題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合《夷陵有梅》第⑥段中“官場落魄橫遭貶謫的歐陽修，也曾視夷陵為畏途……透露的已是另一番思量，及對自己的勉勵與告誡”可知，初貶時，他借詩句抒發(fā)“夷陵可畏”“山城無花”的愁苦，可見內(nèi)心的失意；但“但”字轉(zhuǎn)折后，詩句“行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來”展現(xiàn)出他的轉(zhuǎn)變——不再抱怨境遇，反而將遷謫視為欣賞江山、創(chuàng)作詩文的契機，甚至以“不因遷謫豈能來”自我寬慰。這種“從愁苦到釋然，于逆境中尋得價值”的心態(tài)，正是樂觀豁達(dá)的核心體現(xiàn)。結(jié)合《醉翁亭記》文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”，“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”可知，是歐陽修樂觀豁達(dá)的直接印證。他因“慶歷新政”受挫外任滁州，卻未沉溺于仕途失意，反而寄情于滁州的山水：清晨往山，傍晚而歸，從“林霏開”“云歸巖穴”的四時之景中尋得樂趣，將煩悶消解于自然之美。這種“不被困境束縛，主動從生活中汲取快樂”的態(tài)度，進(jìn)一步凸顯了他的樂觀豁達(dá)。結(jié)合《夷陵有梅》第⑥段中“謫居夷陵一年零六個月，歐陽修除為小城夷陵帶來革故鼎新的改變，還留下了五十多篇詩文，日后人雖遠(yuǎn)離，仍不時提及在夷陵的日子”可知，夷陵是偏遠(yuǎn)的貶謫之地，但歐陽修并未因“遷客”身份敷衍職責(zé)：他推動“革故鼎新”，本質(zhì)是改善當(dāng)?shù)孛裆?、?yōu)化治理；留下的詩文不僅記錄夷陵風(fēng)物，更成為當(dāng)?shù)匚幕敻?，間接惠及后世百姓。這種“無論境遇順逆，都心系地方發(fā)展、務(wù)實造福民生”的行為，正是“心懷百姓”的直接體現(xiàn)。結(jié)合《醉翁亭記》中“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”可知，看似是百姓游山的閑情，實則是歐陽修“心懷百姓”的治理成果。若滁州百姓生活困苦，便不會有“負(fù)者歌途”“傴僂提攜游山”的閑心。這背后是歐陽修在滁州推行“寬政愛民”政策（如減免賦稅、鼓勵農(nóng)桑）的結(jié)果——他以百姓的安居樂業(yè)為目標(biāo)，用務(wù)實行動踐行“為官為民”的職責(zé)，盡顯“心懷百姓”的品質(zhì)。結(jié)合《醉翁亭記》中“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，是“與民同樂”品質(zhì)的集中表達(dá)。歐陽修的“樂”，并非獨自欣賞山水的個人之樂，而是“百姓樂則己樂”的共情之樂：看到百姓“負(fù)者歌、行者休”，他因百姓的閑適而樂；與百姓一同“臨溪而漁”“釀泉為酒”，共享勞作與自然的成果，他因百姓的歡愉而樂。這種“不居高自傲，愿與百姓同享快樂”的情懷，打破了官民隔閡，是“與民同樂”的典范。結(jié)合第⑥段中《夷陵有梅》中“帶來革故鼎新的改變”可知，本質(zhì)是為了讓百姓生活更美好——百姓的安穩(wěn)生活，便是他的“樂”；根據(jù)“不時提及在夷陵的日子”可知，暗含對夷陵百姓與生活的牽掛，這份“因百姓福祉而欣慰、因地方發(fā)展而牽掛”的情感，與《醉翁亭記》的“與民同樂”一脈相承，都是以百姓之樂為己樂的真摯體現(xiàn)。根據(jù)以上分析，概括作答即可。五、（本題8分）閱讀《紅星照耀中國》選文，回答問題。我到后不久，就見到了毛澤東，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。23.文字選自______，又名________，在見到毛澤東之前，作者斯諾見到了________。24.斯諾在那一剎那間對毛澤東的印象是：一個非常精明的知識分子，但是全文斯諾對毛澤東還進(jìn)行過其它評價，請結(jié)合書籍內(nèi)容說說斯諾對毛澤東的其它印象。25.同學(xué)們就“紅”字的內(nèi)涵展開了討論，請根據(jù)書中的具體內(nèi)容和你的閱讀體驗，幫助同學(xué)將其補充完整。小齊：我認(rèn)為，“紅”不再是顏色，而是一種精神象征，象征著革命熱情，不畏艱難，不怕犧牲，奮力拼搏。在第五篇《長征》中，我不但看到紅軍戰(zhàn)士們冒著槍林彈雨、赴湯蹈火飛奪瀘定橋，還看到他們_____________。小魯：我理解為“紅”是一種______的精神。你看，書中“紅小鬼”們__________________（填寫“紅小鬼”事跡）?！敬鸢浮?3.①.《紅星照耀中國》②.《西行漫記》③.周恩來24.生活簡樸：身為最高領(lǐng)導(dǎo)人，主要奢侈品是一頂蚊帳。除此之外，毛澤東的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣。刻苦努力，精明博學(xué)：在校常年成績第一，是精通中國舊學(xué)的有成就的學(xué)者，博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入的研究，有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。勇于反抗，勇敢無畏：①公開反抗父親，保衛(wèi)自己的權(quán)利；②組織并創(chuàng)辦的新民學(xué)會專門反抗湖南督軍張敬堯；③組織秋收起義；④組織秋收起義期間被捕，險些被槍決，最后死里逃生，繼續(xù)工作。質(zhì)樸純真，真誠老實，平易近人：頗有幽默感，喜歡憨笑，說話真誠老實。經(jīng)常毫不惹眼地坐在群眾大會和紅色劇院的觀眾中間，玩得很高興。（言之有理且結(jié)合文本分析，答到兩點即可滿分）25.①.在物質(zhì)極度缺乏的情況下，爬雪山、過草地②.積極樂觀③.行軍不管多疲乏，也不覺得苦；一碰到人們問他們好不好就回答“好”。【解析】【23題詳解】本題考查名著情節(jié)。根據(jù)選段中的“我到后不久，就見到了毛澤東”可知，這段文字選自《紅星照耀中國》，又名《西行漫記》。在見到毛澤東之前，作者斯諾見到了周恩來。《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實文學(xué)作品，他于1936年進(jìn)入陜甘寧邊區(qū)進(jìn)行采訪，7月8日，斯諾在安塞百家坪遇見了周恩來，之后在周恩來的安排下，斯諾于7月11日抵達(dá)保安會見了毛澤東?！?4題詳解】本題考查分析人物形象。斯諾看到毛澤東和夫人賀子珍在保安居住的只是兩間簡陋的窯洞，窯洞內(nèi)沒有過多的裝飾，僅有墻上的一些地圖。而且毛澤東身為紅軍領(lǐng)袖長達(dá)10年，沒收過大量剝削階級的財產(chǎn)，但他和夫人的主要奢侈品僅僅是一頂蚊帳，他自己的財物也只有一卷鋪蓋、兩套布制服，佩戴的也是普通紅軍戰(zhàn)士的紅領(lǐng)章，生活水平與普通紅軍戰(zhàn)士并無二致，體現(xiàn)出了極度的質(zhì)樸節(jié)儉。在延安撰寫《論持久戰(zhàn)》時，毛澤東為了有力批駁“亡國論”與“速勝論”，先是廣泛閱讀中外軍事理論書籍，接著便通宵達(dá)旦地進(jìn)行寫作，他連續(xù)兩天兩夜沒休息，困了就用冷水洗臉，持續(xù)五六天沒睡覺，最終完成初稿，隨后又不分晝夜地斟酌修改，充分展現(xiàn)了其刻苦努力的精神。同時，毛澤東自少年時代就熱愛讀書，他不僅對《三國演義》《水滸傳》等古典小說熟稔于心，還系統(tǒng)地閱讀了《二十四史》《資治通鑒》等中國歷史典籍，并且通過翻譯本鉆研亞當(dāng)·斯密、孟德斯鳩、達(dá)爾文等人的西方著作，對哲學(xué)領(lǐng)域的中西方經(jīng)典也均有涉獵，他還能在與斯諾的交談中輕松引用各類書籍內(nèi)容，可見其知識儲備的深厚與淵博。毛澤東年少時就敢于公開反抗父親的專斷，保衛(wèi)自己的權(quán)利，比如他會直接與父親的不合理要求進(jìn)行爭辯，甚至離家出走以抗議父親的粗暴態(tài)度。在青年時期，他組織創(chuàng)辦新民學(xué)會，以此來專門反抗湖南督軍張敬堯的反動統(tǒng)治，展現(xiàn)出強烈的反抗精神。而在領(lǐng)導(dǎo)秋收起義時，毛澤東面臨著巨大的風(fēng)險，并且他還曾在組織秋收起義期間不幸被捕，險些被國民黨反動派槍決，但最終他死里逃生，之后又繼續(xù)堅定不移地投身革命工作，這一系列經(jīng)歷都彰顯了他的勇敢無畏。斯諾初次與毛澤東見面，就發(fā)現(xiàn)盡管國民黨政府懸賞重金要他的首級，可他卻能若無其事地與路人同行、交談，還會低調(diào)地坐在紅色劇院的觀眾席間觀看戲劇，沒有一點領(lǐng)導(dǎo)人的架子。而且毛澤東很喜歡憨笑，在與斯諾交流時，他哪怕談及蘇維?；蜃陨泶嬖诘娜秉c也會開懷大笑，這種真誠的態(tài)度以及頗具幽默感的性格，都讓斯諾感受到了他質(zhì)樸純真的一面?！?5題詳解】本題考查名著知識識記。第①空：在《紅星照耀中國》第五篇《長征》里，紅軍戰(zhàn)士們面臨的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)不止戰(zhàn)斗。他們不僅要冒著槍林彈雨飛奪瀘定橋，還得在糧食短缺.衣物單薄的困境中，憑借頑強的意志翻越終年積雪、空氣稀薄的夾金山，穿越沼澤遍布、危機四伏的茫茫草地，在極端惡劣的自然環(huán)境下艱難前行，每一步都承載著對革命理想的堅守。所以此處可填“在糧食短缺、御寒衣物不足的絕境里，爬雪山，過草地”等。第②空“紅”代表的是一種充滿希望、堅韌樂觀的精神。紅軍戰(zhàn)士們在長征途中，面對無數(shù)艱難困苦，始終心懷對革命勝利的憧憬，以樂觀的態(tài)度面對磨難，這種精神是“紅”的重要象征，故可填：積極樂觀。第③空：書中的“紅小鬼”們，年紀(jì)雖小，卻有著超乎年齡的堅韌與樂觀。不管行軍有多疲乏，他們從不喊苦叫累，只要有人問起“好不好”，總會響亮地回答“好”﹔而且他們還會在行軍間隙，相互逗樂，或者聚在一起唱歌，用稚嫩卻充滿力量的聲音傳遞著積極的情緒，把艱苦的革命生活過得有滋有味，用行動詮釋著積極樂觀的精神。所以此處可填“不管行軍多疲乏，從不抱怨苦累，有人問他們好不好，總會響亮答‘好’”﹔或“行軍間隙還會相互逗樂、唱歌，用稚嫩歌聲傳遞積極情緒”?；顒尤簩W(xué)寫作，記錄美好生活26.新聞無疑是人們了解實事的重要方式，請你以我校近期舉辦的開學(xué)典禮、六一朗誦比賽或觀看“九三大閱兵”等活動為主題擬寫一則消息，投稿給學(xué)校新聞部。（100字左右）【答案】示例：

我校隆重舉行新學(xué)期開學(xué)典禮9月1日上午，全體師生齊聚操場，舉行新學(xué)期開學(xué)典禮。典禮在莊嚴(yán)的升旗儀式中拉開帷幕，校長發(fā)表熱情致辭，勉勵學(xué)子勤學(xué)篤行。新生代表宣誓立志，現(xiàn)場掌聲熱烈?；顒诱宫F(xiàn)了師生昂揚風(fēng)貌，為新學(xué)期開啟嶄新篇章?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查消息的擬寫。1.審題立意。要求擬寫一則消息，要注意三點，一是時效性，二是真實性，三是語言的客觀性。消息的結(jié)構(gòu)主要有標(biāo)題、導(dǎo)語、主體組成，還可以加以適當(dāng)?shù)谋尘昂徒Y(jié)語。標(biāo)題是對核心事件的高度概括，導(dǎo)語是對核心事件的簡要概述，主體是對核心事件的具體介紹，背景有時包含在主體部分。消息的六要素事件發(fā)生的時間、地點、人物，何事、為何、結(jié)果，這些要素構(gòu)成了一則消息的基本框架，幫助讀者全面了解事件。根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)和特點擬寫即可。2.選材構(gòu)思?？蓮膶W(xué)校近期舉辦的開學(xué)典禮、朗誦比賽、運動會或觀看“九三大閱兵”等各種活動中選擇一項進(jìn)行擬寫?；顒又黧w是新聞的主要內(nèi)容，要詳細(xì)地敘述事實。對活動的程序，可按時間順序進(jìn)行記敘。示例：第一屆校園東坡詩詞比賽圓滿落幕9月12日下午14點至18點，我校第一屆校園東坡詩詞大賽在學(xué)術(shù)廳舉行，25名選手展開激烈角逐。選手們通過對句、看圖猜詩句、飛花令搶答累積積分，決出名次。最后，學(xué)校書記宣讀獲獎名單并頒獎，大賽圓滿結(jié)束。任務(wù)一：27.大到山川湖海，小到魚蟲鳥獸，亭臺樓閣，花草林木，自然之燦爛與人文之璀璨，總有一處風(fēng)光曾讓你為之心動。請補全“我為而心動”，寫一篇作文，不少于600字?！敬鸢浮坷模何覟槭窕ǘ膭游壹矣幸慌枋窕?，低矮的葉徑，肥厚的葉片，渾身都是青白色。我常常盯著它發(fā)呆。當(dāng)初朋友送我時再三叮囑我：這是一種與眾不同的植物?？墒遣恢獮槭裁?，我每次看到它時卻什么感覺也沒有。我看到過牡丹——雍容華貴；我看到過睡蓮——嬌嫩欲滴。它們都曾在剎那間讓我驚嘆和陶醉，讓我有種怦然心動的感覺?？墒窕ㄋ闶裁?？它不曾讓我心動。沒過幾日，石竹花被我安置在陽臺的角落里。朋友又來了，笑盈盈地問我石竹花怎么樣。我不屑地指了指陽臺的角落。她顯出吃驚的樣子，連忙走過去心痛地抱起石竹花。我懶懶地說：“這也叫花？我對它什么感覺也沒有，你帶走吧！”友人無語。許久，她抬起頭，用力地折下石竹花一片葉子，淺綠的汁液順著她的手流下，像是石竹花一行清淚。我愕然。朋友又將那殘葉插入花盆里，以少有的語氣鄭重地說：“你終究會明白的?！笔窕ㄓ直晃覕[放在了書桌上。那半入泥土的殘葉靜默著，像凝固一般，并無什么特別之處。后來幾天，我漸漸地把這淡忘了。一日清晨，我習(xí)慣地坐在桌前，目光無意識地掃到那盆石竹花。一下子，我的目光卻再也移不開半分：數(shù)日前折下的殘葉竟長出了一片嫩綠的新芽！看呀，略顯蒼白的殘葉，一半身入泥土，一半依舊傲然挺立，在它的上方，是不知何時長成的嫩芽，怯生生地打量著這陌生的世界，周身泛著一層淡淡的淺綠色，帶著欣喜和希望四溢開來。我詫異了，心中怦然一動，一種強烈的異樣感覺漾遍全身。這感覺與以往看到牡丹和蓮花時的體驗迥然不同，似乎更震撼，更發(fā)人深省。原來折斷的殘葉可以長出新芽，原來每一株石竹花都是從母體的殘葉中長成的。這是綻放在苦難中的奇葩呀！用痛苦為根，在殘缺中帶著傷痛成長，