2025年秋季八年級(jí)期中限時(shí)檢測試卷語 文命題人：盧旭彬 審題人：劉耀娟注意事項(xiàng)：1.答題前，請考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時(shí)，請考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示；4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本學(xué)科試卷共21個(gè)小題，考試時(shí)量120分鐘，滿分120分。一、積累與運(yùn)用(共24分)校園文化節(jié)正開展“時(shí)光里的成長印記”主題活動(dòng)，你作為“成長印記記錄者”，需完成資料整理、展區(qū)解讀、詩文品鑒、故事創(chuàng)作等任務(wù)，在梳理時(shí)光故事的過程中，感受成長中的溫暖與力量。1.【成長資料整理】你在整理“時(shí)光檔案庫”中的成長日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分字詞注音或字形有誤。下列各組詞語中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)()A.鐫刻(juān) 潰退 翹首(qiáo) 眼花繚亂B.詰責(zé)(jí) 匿名 不輟(chuò) 殫精揭慮C.悄然(qiǎo) 殺戮 教誨(huǐ) 和言悅色D.要塞(sài) 輕盈 畸形(qí) 銳不可擋2.【展區(qū)布置記錄】你在撰寫“時(shí)光剪影”展區(qū)布置日志時(shí)，需檢查語言表達(dá)。文段中加點(diǎn)詞語使用或句子表達(dá)不正確的一項(xiàng)是(2分)()①今日推進(jìn)“時(shí)光剪影”展區(qū)聲景調(diào)試與講解打磨。②上午，講解員在民國街景復(fù)原區(qū)調(diào)整語調(diào)演練講解詞，時(shí)而舒緩地講老商鋪故事，時(shí)而激昂地再現(xiàn)游行場景，抑揚(yáng)頓挫的聲音喚醒了百年市井煙火。③午后測試留聲機(jī)復(fù)刻裝置，當(dāng)按下啟動(dòng)鍵時(shí)，1940年街頭叫賣錄音聲音量失控，尖銳的吆喝聲伴著機(jī)械的轟鳴聲振聾發(fā)聵。④經(jīng)排查修復(fù)后，留聲機(jī)發(fā)出的聲音變?nèi)岷?，與老照片、路牌等場景相融，似時(shí)光溫柔倒流。A.第①句的語言表達(dá)存在缺少賓語的問題，應(yīng)在句末增加“的工作”。B.第②句中的“抑揚(yáng)頓挫”用來形容(聲音)高低起伏與停頓轉(zhuǎn)折，符合本句語境。C.第③句用“振聾發(fā)聵”來形容語境中“尖銳的吆喝聲伴著機(jī)械的轟鳴聲”聲音很大，是合適的。D.第④句結(jié)構(gòu)完整，表意明確，不存在語病。3.【時(shí)光活動(dòng)流程】作為“時(shí)光信箱”活動(dòng)組織者，你需要向同學(xué)清晰介紹參與流程，幫助大家留存成長心愿。下列語段空白處填入句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)校園文化節(jié)“時(shí)光信箱”活動(dòng)流程如下：，，，，，最后由志愿者將信件封存，待明年文化節(jié)開啟時(shí)，返還給大家對(duì)照成長變化。①在信紙正文寫下對(duì)未來自己的成長期許(如學(xué)業(yè)目標(biāo)、性格突破等)②前往教學(xué)樓一樓“時(shí)光驛站”領(lǐng)取印著校園風(fēng)景的專屬信紙③將寫好的信紙按折痕折疊整齊，避免損壞字跡④在信封封面填寫姓名、班級(jí)及“2026年文化節(jié)開啟”字樣⑤持密封好的信封到展區(qū)“時(shí)光信箱”投遞口投信A.②①③④⑤ B.②③①④⑤C.①②③④⑤ D.②①④③⑤4.【成長海報(bào)制作】你設(shè)計(jì)“時(shí)光里的成長印記”主題海報(bào)時(shí)，需核對(duì)文字標(biāo)點(diǎn)，確保準(zhǔn)確傳遞成長情感。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場；多少人無怨無悔，默默奉獻(xiàn)……B.于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛絕的文字。C.校園文化節(jié)“時(shí)光剪影”展區(qū)里，老照片、舊?；?、泛黃的作業(yè)本整齊陳列，每一件物品都藏著一段青春故事。D.同學(xué)們在討論：“時(shí)光里的成長印記”主題展，要不要加入“班級(jí)老照片”“成長手賬”等展品?5.【文學(xué)印記積累】在“文學(xué)時(shí)光”分享會(huì)中，你需要向同學(xué)介紹與“成長印記”相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說法，不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.酈道元是北魏地理學(xué)家，其著作《水經(jīng)注》是我國古代地理名著，兼具文學(xué)價(jià)值，書中對(duì)山水的描寫寄寓著作者的情懷。B.消息的正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，其中背景和結(jié)語一定單獨(dú)存在，不能暗含在主體中。C.魯迅是中國著名的文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有小說《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》。D.《答謝中書書》是南朝陶弘景寫給朋友謝中書的書信，文章以清麗的語言描繪山川之美，表達(dá)對(duì)自然的熱愛，是古人精神成長的記錄。6.【詩詞中的成長】“時(shí)光詩會(huì)”征集與“成長印記”相關(guān)的課外誦讀詩歌，請你從積累的古詩文中，篩選出藏著不同成長感悟的句子，完成默寫。(8分)(1)直接默寫(4分)①庭中有奇樹，(《庭中有奇樹》)————庭院奇樹，是古人對(duì)美好情感的成長印記。②，志在千里(曹操《龜雖壽》)————老當(dāng)益壯，是詩人對(duì)生命價(jià)值的成長思考。③冰霜正慘凄，[劉楨《贈(zèng)從弟(其二)》]————松柏耐寒，是古人對(duì)堅(jiān)韌品格的成長追求。④，寄身于草野(曹植《梁甫行》)————邊海民生，是詩人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的成長認(rèn)知。(2)理解性默寫(4分)⑤王維《使至塞上》中“，”兩句，以傳神筆墨描繪塞外奇特壯麗風(fēng)光，是成長中見過的“壯闊印記”。⑥白居易《錢塘湖春行》中“，”兩句，借鶯燕活動(dòng)，展現(xiàn)早春活力，是成長里的“生機(jī)印記”。7.【誠信成長印記】校園文化節(jié)期間，八年級(jí)(2)班開展“誠信伴成長”主題活動(dòng)，這是班級(jí)“成長印記”的重要組成部分。請你作為活動(dòng)參與者，完成以下任務(wù)。(6分)(1)請為下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題(限15字以內(nèi))，用于班級(jí)“成長紀(jì)事冊”存檔。(2分)本報(bào)訊11月5日，為了讓同學(xué)們更深刻地理解誠信的意義，八年級(jí)(2)班在教室開展“誠信伴成長”主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們分享身邊的誠信故事，簽署誠信承諾書，還共同設(shè)計(jì)了印著誠信名言的“誠信書簽”。班主任強(qiáng)調(diào)，誠信是成長的基石，希望同學(xué)們將誠信融入日常學(xué)習(xí)與生活中，讓誠信成為成長中最珍貴的印記。標(biāo)題：(2)活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)計(jì)劃圍繞“誠信伴成長”主題，采訪部分同學(xué)，挖掘真實(shí)的誠信故事并產(chǎn)生你的感悟。請你以活動(dòng)參與者身份，設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問題。(4分)采訪時(shí)間周末參加成員小組成員采訪目的挖掘身邊誠信故事并產(chǎn)生你的感悟，深刻理解“誠信”的意義采訪對(duì)象同學(xué)采訪問題①.(兩個(gè))②.二、文學(xué)類文本閱讀(共18分)【成長故事解讀】閱讀下面的文章，完成8~11題。在校園文化節(jié)“時(shí)光剪影”展區(qū)，這篇回憶性散文記錄了作者的溫暖成長印記。請你以“成長印記解讀員”的身份，完成展區(qū)內(nèi)的任務(wù)。老槐樹下的修車匠①老槐樹長在小區(qū)門口，枝繁葉茂，樹蔭能罩住大半個(gè)修車攤。這棵樹、這個(gè)攤，是我成長中抹不去的時(shí)光標(biāo)記。修車匠姓王，大家都叫他王師傅，手上總沾著黑油，笑起來眼角的皺紋擠成兩道溝，像老槐樹上的紋路，藏著歲月的暖。②我第一次找他修車，是小學(xué)三年級(jí)的夏天。那天暴雨突降，我騎著剛學(xué)會(huì)騎的自行車往家趕，車鏈突然卡住，怎么拽都沒用。眼淚混著雨水往下掉時(shí)，王師傅撐著傘走過來，聲音像樹蔭一樣涼快：“小姑娘，別急，我?guī)湍憧纯础！雹鬯自跇湎拢植诘氖帜笞≤囨?，一點(diǎn)點(diǎn)理順。雨水打濕了他的褲腳，他卻顧不上擦。修好后，我摸遍口袋沒找到錢，臉一下子紅了。王師傅擺擺手：“下次路過再給，快回家吧，別讓爸媽擔(dān)心?！焙髞砦覕€夠了錢送去，他卻笑著說：“早忘了，這點(diǎn)小事不算啥?！蹦翘斓挠?、他的手、那句寬慰的話，成了我童年成長里的第一份溫暖印記。④從那以后，我常路過他的修車攤。有時(shí)是車胎沒氣，有時(shí)是剎車松動(dòng)，他總能很快修好。他的攤上總放著一把舊藤椅，供等候的人坐；旁邊還有個(gè)鐵盒，裝著創(chuàng)可貼和碘伏————有次我騎車蹭破了手，他就是從這里拿出藥水幫我消毒的?！膀T車要慢些，安全第一。”他一邊擦藥水，一邊輕聲叮囑，像爺爺對(duì)孫女一樣。那些年的修車聲、叮囑聲，伴著槐樹葉的沙沙聲，成了我少年時(shí)光里的日常成長印記。⑤上了初中，我開始坐公交上學(xué)，很少再去修車攤。直到去年冬天，我路過老槐樹，看見王師傅還在攤前忙碌。他頭發(fā)白了不少，背也有些駝，正幫一位老奶奶修三輪車。老奶奶遞給他一袋橘子，他推辭半天，最后只拿了一個(gè)，剝開后卻塞給我：“小姑娘，好久沒見，嘗嘗甜不甜?！遍僮拥奶鹞叮熘睒淙~的清香，在嘴里化開，也喚醒了我記憶里的成長碎片。⑥今年春天，小區(qū)改造，老槐樹要被移栽，修車攤也得搬走。搬家那天，很多鄰居來幫忙。王師傅抱著他的舊藤椅，看著老槐樹，輕聲說：“這樹陪了我二十年，以后見不著嘍。”我遞給他一張自己畫的畫————畫里是老槐樹下的修車攤，還有他笑著的樣子。他接過畫，小心地折好放進(jìn)衣兜：“謝謝你，小姑娘，這畫我得好好收著?！边@張畫，是我對(duì)這段成長印記的回望，也是對(duì)王師傅的感謝。⑦如今，老槐樹移栽到了街心公園，王師傅的修車攤也搬去了那里。每次路過，我還會(huì)停下來和他聊幾句。他總說：“人啊，就得做點(diǎn)實(shí)在事，能幫到別人，心里就踏實(shí)。”這句話，像一顆種子，種在我心里，慢慢長出溫暖的根，成了我成長中最重要的精神印記。(有刪改)8.【成長印記梳理】為“時(shí)光剪影”展區(qū)制作“老槐樹下的成長印記”展板，請根據(jù)文章內(nèi)容，梳理“我”與王師傅交往中的關(guān)鍵成長印記，完成下面表格。(4分)時(shí)間事件王師傅的表現(xiàn)小學(xué)三年級(jí)夏天“我”的車鏈卡住，王師傅幫忙修理①②“我”常去修自行車，偶爾受傷幫“我”修車，幫“我”消毒，輕聲叮囑去年冬天③遞橘子給“我”，叮囑“我”注意安全今年春天“我”送畫給要搬修車攤的王師傅④9.【細(xì)節(jié)印記解讀】作為展區(qū)講解員，需向游客解讀本文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)是如何承載成長印記的。請從人物描寫的角度，賞析文中第③段畫波浪線的句子。(4分)他蹲在樹下，粗糙的手捏住車鏈，一點(diǎn)點(diǎn)理順。雨水打濕了他的褲腳，他卻顧不上擦。10.【精神印記理解】“成長感悟”展區(qū)正在進(jìn)行內(nèi)容征集，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)文章第⑦段畫橫線句的理解，作為“成長感悟”展區(qū)的投稿內(nèi)容。(4分)11.【主題印記探究】“老槐樹下的修車匠”是文章的標(biāo)題，也是“我”成長中最鮮明的印記符號(hào)。請結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，探究這一標(biāo)題的多重意蘊(yùn)，用于展區(qū)主題解讀牌制作。(6分)三、古詩文閱讀(共20分)(一)古詩閱讀(6分)【詩詞時(shí)光印記】閱讀下面這首唐詩，完成12~13題。在“時(shí)光詩會(huì)”中，請你以“詩詞印記解讀員”的身份，完成品鑒任務(wù)。薊北旅思①張籍日日望鄉(xiāng)國，空歌白纻詞②。長因送人處，憶得別家時(shí)。失意還獨(dú)語，多愁只自知?？屯あ坶T外柳，折盡向南枝?！咀ⅰ竣偎E北旅思：薊，州名，在今天津薊縣以北地區(qū)。②白纻詞：指《白纻舞歌》，吳地歌曲，詩人故鄉(xiāng)之歌。③客亭：即離亭，是行者出發(fā)、居者送別之所。12.下列對(duì)這首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.首聯(lián)以“日日”疊字開篇，直白展現(xiàn)出詩人思鄉(xiāng)之情的綿長與迫切，“空歌”二字則暗含愿望落空的悵惘。B.頷聯(lián)由“送人歸鄉(xiāng)”的眼前場景觸發(fā)“別家”的回憶，通過今昔對(duì)照，將離愁別緒表達(dá)得細(xì)膩真切。C.頸聯(lián)“獨(dú)語”“自知”兩個(gè)細(xì)節(jié)，刻畫了詩人孤獨(dú)失意的狀態(tài)，直接抒發(fā)了懷才不遇的憤懣之情。D.尾聯(lián)“折盡向南枝”以柳樹為意象，含蓄呼應(yīng)首聯(lián)的思鄉(xiāng)主題。整首詩語言簡練，意境深遠(yuǎn)，情感真摯。13.“折盡向南枝”的“盡”字是本詩煉字的精妙之處，請結(jié)合詩句賞析其表達(dá)效果。(4分)(二)文言文閱讀(14分)【古文游覽印記】閱讀下面的文言文，完成14~18題。在“古代時(shí)光”展區(qū)，請你以“古文印記探究員”的身份，完成探究任務(wù)。右溪記元結(jié)①道州②城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪③。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲④，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野則宜逸民退士之所游處在人間則可為都邑之勝境靜者之林亭。而置州以來⑤，無人賞愛，徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為⑥亭宇；植松與桂，兼之香草⑦，以裨⑧形勝⑨。為溪在州右，逐命之曰右溪。刻銘石上，彰示來者。(有刪改)【注】①元結(jié)(719—772)，字次山，號(hào)漫叟、聱叟，河南(今河南洛陽)人。唐代文學(xué)家。元結(jié)少時(shí)不羈，自身仕途坎坷。②道州：州名，唐時(shí)屬江南西道，治所在今湖南省道縣。③營溪：河流名，發(fā)源于今湖南省寧遠(yuǎn)縣南，流經(jīng)道縣，北至零陵縣西入湘水。④鼓嵌盤屈：傾斜嵌疊、曲折盤旋的樣子。⑤置州以來：成為州的治所以來。唐高祖武德四年(621)置營州，后改為道州。已，通“以”。⑥俾(bǐ)：使。為，修筑。⑦香草：即香茅，多年生草本植物，其根狀莖蔓延，可鞏固坡地。這里也可指芬香的花草。⑧裨(bì)：補(bǔ)助，增添。⑨形勝：優(yōu)美的風(fēng)景。14.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不相同的一項(xiàng)是(2分) ()A.道州城西百余步 任意東西(《與朱元思書》)B.悉皆怪石 絕獻(xiàn)多生怪柏(《三峽》)——C.洄懸激注 泉水激石(《與朱元思書》)D.佳木異竹 屬引凄異(《三峽》)15.下列句子中加點(diǎn)虛詞“以”的意義和用法，與“以裨形勝”中“以”相同的一項(xiàng)是(2分) ()A.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(《三峽》) B.靜以修身，儉以養(yǎng)德。(《誡子書》)C.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(《答謝中書書》)D.溫故而知新，可以為師矣。(《〈論語〉十二章》)16.下列對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.此溪若在山野/則宜逸民退士之所游處/在人間/則可為都邑之勝境/靜者之林亭B.此溪若在山野則宜/逸民退士之所游處/在人間則可/為都邑之勝境/靜者之林亭C.此溪若在/山野則宜逸民退士/之所游處在人間/則可為都邑/之勝境靜者之林亭D.此溪/若在山野則宜逸民/退士之所游處在人間/則可為都邑之勝境/靜者之林亭17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。18.文章第二段寫到作者整治右溪，請結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，說說作者這樣做的原因。(5分)四、名著閱讀(共8分)【紅色成長印記】閱讀下面《紅星照耀中國》的節(jié)選片段，完成19~20題。在“紅色時(shí)光”展區(qū)，請你以“紅色印記講解員”的身份，完成介紹任務(wù)?！静牧弦弧课业胶蟛痪茫鸵姷搅嗣珴蓶|，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。甚至在說到自己的時(shí)候和蘇維埃的缺點(diǎn)的時(shí)候他也笑得厲害————但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會(huì)動(dòng)搖他內(nèi)心對(duì)他目標(biāo)的信念。他說話平易，生活簡樸，有些人可能以為他有點(diǎn)粗俗。然而他把天真質(zhì)樸的奇怪品質(zhì)同銳利的機(jī)智和老練的世故結(jié)合了起來。我想我第一次的印象————主要是天生精明這一點(diǎn)————大概是不錯(cuò)的。毛澤東讀過許多書，他熟讀《論語》《孟子》《孫子兵法》，還讀了大量關(guān)于歐洲社會(huì)科學(xué)的著作。他對(duì)當(dāng)前世界政治的熟悉程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我所接觸過的任何其他中國知識(shí)分子?！静牧隙考t軍長征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是觸目驚心的。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，發(fā)生在路上某個(gè)地方，總共有十五個(gè)整天用在打大決戰(zhàn)上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行軍上，十八天用在夜間行軍上。剩下來的一百天————其中有許多天打遭遇戰(zhàn)————有五十六天在四川西北，因此總長五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行軍七十一華里，即近二十四英里，一支大軍和它的輜重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可說近乎奇跡。紅軍一共爬過十八條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過二十四條河流，經(jīng)過十二個(gè)省份，占領(lǐng)過六十二座大小城市，突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，此外還打敗、躲過或勝過派來追擊他們的中央軍各部隊(duì)。他們開進(jìn)和順利地穿過六個(gè)不同的少數(shù)民族地區(qū)，有些地方是中國軍隊(duì)幾十年所沒有去過的地方?！静牧先吭谔K區(qū)，最讓人印象深刻的是“紅色教育”的普及。村里的列寧小學(xué)里，孩子們穿著整齊的列寧服，跟著老師大聲朗讀革命課文。課堂上沒有課本，老師就把知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上，孩子們用炭筆在石板上抄寫。除了文化知識(shí)，孩子們還要學(xué)習(xí)軍事技能————他們練習(xí)瞄準(zhǔn)、投手榴彈，甚至?xí)M小規(guī)模的“戰(zhàn)斗”。成年人也有自己的“夜?！?，每天晚上，農(nóng)民、工人、紅軍戰(zhàn)士都會(huì)聚集在祠堂或空屋里，學(xué)習(xí)識(shí)字、了解蘇維埃政策。一位年過四十的農(nóng)民告訴我：“以前我連自己的名字都不會(huì)寫，地主說什么就是什么?，F(xiàn)在我能看懂標(biāo)語，知道紅軍是為我們窮人打仗的，這比什么都強(qiáng)！”蘇區(qū)的教育不是為了培養(yǎng)少數(shù)精英，而是要讓每個(gè)普通人都能掌握知識(shí)、認(rèn)清自己的權(quán)利。19.下列關(guān)于《紅星照耀中國》整本書內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.書中不僅記錄了毛澤東、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人的形象，還刻畫了“紅小鬼”“普通紅軍戰(zhàn)士”等群體，展現(xiàn)了紅軍隊(duì)伍的多樣性。B.紅軍長征途中，不僅要應(yīng)對(duì)惡劣的自然環(huán)境(如終年積雪的山脈、湍急的河流)，還要突破軍閥與中央軍的圍追堵截。C.蘇區(qū)除了“紅色教育”，還實(shí)行了土地改革，讓農(nóng)民獲得土地，這一舉措是調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性。D.作者埃德加·斯諾在書中僅客觀記錄了紅軍的生活與戰(zhàn)斗，未表達(dá)任何個(gè)人觀點(diǎn)，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的客觀性原則。20.結(jié)合上述三則材料及《紅星照耀中國》整本書內(nèi)容和主旨，探究“紅軍能夠在艱苦環(huán)境中堅(jiān)持革命，并贏得民眾支持”的原因。(6分)五、寫作(共50分)21.【我的成長印記】校園文化節(jié)“時(shí)光里的成長印記”專欄向全體同學(xué)征稿。請以“那身影，讓我”為題，寫一篇記敘文。要求：①將標(biāo)題補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的詞語需體現(xiàn)“身影”帶給你的成長感悟；②能夠讓讀者從你的文章中獲得成長的啟迪；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、姓名等；④不少于600字。參考答案一、積累與運(yùn)用（24分）1.答案：A2.答案：C（“振聾發(fā)聵”指用語言文字喚醒糊涂麻木的人，此處形容聲音大，應(yīng)用“震耳欲聾”）3.答案：A4.答案：D（“時(shí)光里的成長印記”是主題展名稱，應(yīng)使用書名號(hào)《》）5.答案：B（消息的背景和結(jié)語可暗含在主體中，并非“一定單獨(dú)存在”）6.默寫答案（1）①綠葉發(fā)華滋②老驥伏櫪③終歲常端正④劇哉邊海民（2）⑤大漠孤煙直，長河落日圓⑥幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥7.（1）標(biāo)題：八年級(jí)（2）班開展“誠信伴成長”活動(dòng)（2）采訪問題①你在生活中遇到過需要堅(jiān)守誠信的兩難場景嗎？當(dāng)時(shí)是怎么做的？②誠信對(duì)你的成長產(chǎn)生了哪些影響？請分享一個(gè)具體事例。二、文學(xué)類文本閱讀（18分）8.表格答案①撐傘幫忙修理，不收急錢，寬慰“我”②小學(xué)到初中前③“我”偶遇幫老奶奶修三輪車的王師傅④小心折好畫放進(jìn)衣兜，向“我”道謝9.賞析：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“蹲”“捏”“理順”等動(dòng)詞細(xì)致刻畫了王師傅修車時(shí)的專注認(rèn)真；“顧不上擦”雨水打濕的褲腳，突出他樂于助人、不顧自身的善良品質(zhì)，這一細(xì)節(jié)讓“我”感受到溫暖，成為童年重要的成長印記。10.理解：王師傅的話體現(xiàn)了他踏實(shí)助人、樸實(shí)真誠的人生信條。這句話深深影響了“我”，讓“我”明白成長不僅是年齡的增長，更要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、腳踏實(shí)地做事，這種精神品質(zhì)成為“我”成長中珍貴的精神財(cái)富，指引“我”成為溫暖有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?1.標(biāo)題意蘊(yùn)①“老槐樹下的修車匠”是故事的核心場景與人物，是“我”成長記憶的載體；②老槐樹象征著歲月的沉淀與溫暖，修車匠王師傅的善良、樸實(shí)如同老槐樹般滋養(yǎng)“我”成長；③標(biāo)題既飽含對(duì)過往時(shí)光的懷念，也凸顯了普通人的美好品質(zhì)對(duì)他人成長的深遠(yuǎn)影響，點(diǎn)明“溫暖與善良是成長重要印記”的主旨。三、古詩文閱讀（20分）（一）古詩閱讀12.答案：C（頸聯(lián)抒發(fā)的是孤獨(dú)失意的思鄉(xiāng)之情，并非“懷才不遇的憤懣”）13.賞析：“盡”字意為“窮盡”，寫客亭門外的柳樹向南的枝條被折盡，既暗指無數(shù)游子在此折柳送別、寄托思鄉(xiāng)之情，又以夸張的手法凸顯詩人思鄉(xiāng)之情的濃烈與綿長，含蓄深沉，余味悠長。（二）文言文閱讀14.答案：D（A.向西/向西；B.奇特/奇特；C.沖擊/沖擊；D.奇異/悲涼）15.答案：B（“以裨形勝”中“以”表目的，可譯為“來”；B項(xiàng)同理，其余三項(xiàng)分別為“認(rèn)為”“以來”“憑借”）16.答案：A17.翻譯：清澈的溪流撞擊著巖石，回旋激蕩，飛濺傾注。美好的樹木和奇異的竹子，垂下樹蔭相互遮蔽。18.原因：①右溪風(fēng)景優(yōu)美卻無人賞愛，作者為