2026春統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治六年級下冊《學(xué)會寬容》課時練習(xí)及答案基礎(chǔ)達標(biāo)（每題6分，共30分）填一填：寬容讓彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的（）。寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的（），也使我們（）保持平和、安定，讓我們生活得（）、（）?！敖馃o足赤，（）”，擁有一顆寬容的心，學(xué)會（）他人，是我們成長的必修課。選一選：下列關(guān)于寬容的說法，正確的是（）（可多選）寬容是一種智慧和修養(yǎng)，更是一種美德寬容意味著無限度地縱容和姑息遷就學(xué)會和諧相處、尊重他人的不同，是寬容的必修課寬容能化解矛盾沖突，讓人際關(guān)系更融洽判一判：（對的畫“√”，錯的畫“×”）原諒他人，也是原諒可能犯錯誤的自己。（）對于他人的錯誤，我們必須無條件寬容。（）“君子和而不同”告訴我們，要尊重差異，和諧相處。（）報復(fù)不是解決沖突的方式，反而會引發(fā)更大的矛盾。（）寬容的人更容易受到大家的歡迎，更好地立足于社會。（）連一連：把寬容相關(guān)的理念、故事與對應(yīng)的內(nèi)涵連起來六尺巷的故事尊重差異，和諧共生君子和而不同寬容他人，禮讓為先寬容是健康的“維生素”寬容讓內(nèi)心平和，有益身心說一說：請列舉生活中一個體現(xiàn)寬容的具體事例，并簡要說明寬容在其中起到的作用。能力提升（每題12.5分，共50分）情境分析：小明在小組合作學(xué)習(xí)中，因為同桌不小心打翻墨水弄臟了他的筆記本，就生氣地推倒了同桌的文具，還拒絕和同桌合作。你認為小明的做法合適嗎？為什么？如果是你，你會怎么做？案例探究：有人說“寬容就是事事都要讓著別人，放棄自己的原則”。請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@個觀點的看法，并說明真正的寬容應(yīng)該是怎樣的。實踐應(yīng)用：請設(shè)計一次“寬容之心”主題交流活動方案，包括活動目的、活動流程和活動中需要注意的溝通原則。感悟分享：學(xué)習(xí)了《學(xué)會寬容》這篇課文后，你對“寬容”有了哪些新的認識？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你打算如何做一個懂得寬容的人？拓展延伸（20分）請你以“心懷寬容，溫暖相處”為主題，寫一段不少于80字的倡議語，向同學(xué)們發(fā)出學(xué)會寬容、共建和諧校園的號召。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案基礎(chǔ)達標(biāo)重要基礎(chǔ)；社會生活環(huán)境；內(nèi)心；健康；愉快；人無完人；原諒ACD（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√六尺巷的故事——寬容他人，禮讓為先；君子和而不同——尊重差異，和諧共生；寬容是健康的“維生素”——寬容讓內(nèi)心平和，有益身心示例：事例：同桌借了我的學(xué)習(xí)資料，不小心弄丟了，他很愧疚，我原諒了他。作用：我的寬容化解了同桌的愧疚，沒有影響我們之間的友誼；同時也讓我自己保持了平和的心態(tài)，避免了不必要的爭吵。（答案合理，結(jié)合具體事例說明作用即可）能力提升示例：小明的做法不合適。理由：同桌是不小心弄臟筆記本的，并非故意，小明的做法是不寬容的表現(xiàn)，會激化矛盾，破壞同學(xué)關(guān)系，還會影響小組合作的順利進行。如果是我，我會先冷靜下來，告訴同桌沒關(guān)系，然后一起清理干凈筆記本；之后繼續(xù)和同桌合作學(xué)習(xí)，不會因為這件小事影響彼此的配合。（圍繞“不寬容的危害”“寬容的做法”展開，言之有理即可）這個觀點是錯誤的。真正的寬容不是事事退讓、放棄原則，而是有限度、有原則的。寬容是寬待他人的無心之失，是尊重他人的不同觀點和差異，但對于故意的傷害、違法違規(guī)的行為，我們不能寬容，需要堅守原則，依法依規(guī)處理。真正的寬容是既要包容他人的不足，也要保護自己和他人的合法權(quán)益，做到“和而不同”，在尊重差異的基礎(chǔ)上和諧相處。（圍繞“寬容的原則性”“寬容與縱容的區(qū)別”展開，言之有理即可）示例：“寬容之心”主題交流活動方案活動目的：讓同學(xué)們理解寬容的內(nèi)涵和意義，分享生活中的寬容事例，學(xué)會在與人相處中運用寬容的方法，增進同學(xué)間的理解與友誼?；顒恿鞒蹋?.主持人開場，分享“六尺巷”的寬容故事，引出活動主題；2.小組內(nèi)交流自己經(jīng)歷或看到的寬容事例，討論寬容帶來的積極影響；3.各小組派代表分享交流成果，師生共同點評；4.老師總結(jié)寬容的方法和原則，引導(dǎo)同學(xué)們踐行寬容。溝通原則：1.認真傾聽他人發(fā)言，不隨意打斷；2.尊重不同的觀點和感受，不指責(zé)、不嘲笑；3.發(fā)言時態(tài)度誠懇，語言溫和，真誠分享自己的想法。（方案合理，要素完整，符合主題要求即可）示例：新認識：我明白了寬容不是軟弱，而是一種智慧和美德；它不是無原則的縱容，而是有底線的包容。寬容能化解矛盾、溫暖人心，讓人際關(guān)系更和諧，也能讓我們的內(nèi)心更平和健康。今后，我打算在生活中多站在他人的角度思考問題，學(xué)會原諒他人的無心之失；尊重同學(xué)的不同興趣和觀點，做到“和而不同”；遇到矛盾時不沖動、不報復(fù)，用溫和的方式溝通解決，努力做一個心懷寬容的人。（結(jié)合課文收獲談?wù)J識，行動具體可行即可）拓展延伸評分標(biāo)準(zhǔn)：主題明確，圍繞“心懷寬容”“溫暖相處”“和諧校園”展開，號召性強（10分）；語言通順流暢，字?jǐn)?shù)達標(biāo)，無錯別字（10分）。示例：心懷寬容，溫暖相處倡議書親愛的同學(xué)