2025秋人教版初中信息科技（人工智能專冊）上學(xué)期知識點及期末測試卷及答案核心知識點梳理走進人工智能身邊的人工智能：常見人工智能應(yīng)用場景（如語音助手、智能推薦、人臉識別等）；人工智能應(yīng)用的基本特征（能感知、會思考、可決策、善交流）。什么是人工智能：人工智能的定義（讓機器模擬人類的感知、思考、決策等智能行為）；人工智能的核心目標(biāo)（延伸和擴展人類智能）。人工智能的實現(xiàn)方式：數(shù)據(jù)驅(qū)動方式（通過大量數(shù)據(jù)訓(xùn)練模型）；規(guī)則驅(qū)動方式（通過預(yù)設(shè)規(guī)則實現(xiàn)智能行為）；混合驅(qū)動方式（結(jié)合數(shù)據(jù)和規(guī)則）。人工智能的技術(shù)基礎(chǔ)：數(shù)據(jù)（人工智能的“燃料”，包括結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)）；算法（人工智能的“引擎”，如分類算法、聚類算法等）；算力（支撐人工智能運行的計算能力）。文本的智能生成文本處理的基本單位：字、詞、句、段落；分詞技術(shù)（將連續(xù)文本拆分為獨立詞語）。統(tǒng)計與文本生成：基于統(tǒng)計的文本生成原理（通過分析文本數(shù)據(jù)的統(tǒng)計規(guī)律生成新文本）；常見統(tǒng)計指標(biāo)（詞頻、句長分布等）。文本的語義編碼：語義編碼的作用（將文本的語義信息轉(zhuǎn)化為機器可識別的形式）；常見編碼方式（如詞嵌入）。注意力與文本生成：注意力機制的核心（讓模型關(guān)注文本中的關(guān)鍵信息）；注意力機制對文本生成質(zhì)量的影響（提升生成文本的連貫性和準(zhǔn)確性）。文本生成的影響因素：輸入提示的清晰度、模型的訓(xùn)練數(shù)據(jù)、參數(shù)設(shè)置等；不同因素對生成結(jié)果的具體影響。圖像、聲音與視頻的智能生成圖像特征的提?。簣D像特征的類型（顏色特征、形狀特征、紋理特征等）；提取圖像特征的目的（讓機器識別和理解圖像）。圖像的風(fēng)格遷移：風(fēng)格遷移的定義（將一幅圖像的風(fēng)格遷移到另一幅圖像上）；常見應(yīng)用場景（藝術(shù)創(chuàng)作、照片美化等）。圖像的生成方式：基于現(xiàn)有圖像的修改生成；基于文本描述的全新生成；生成對抗網(wǎng)絡(luò)在圖像生成中的應(yīng)用。根據(jù)文字生成圖像：核心原理（將文本語義轉(zhuǎn)化為圖像特征，再生成圖像）；關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)（文本編碼、圖像特征映射、圖像渲染）。聲音的智能生成：聲音生成的類型（語音合成、音樂生成、音效生成等）；語音合成的核心要求（發(fā)音準(zhǔn)確、語氣自然）。視頻的智能生成：視頻生成的基礎(chǔ)（圖像序列+聲音同步）；常見生成方式（基于圖像序列拼接、基于文本/語音驅(qū)動生成）；視頻生成的關(guān)鍵要求（畫面流暢、內(nèi)容連貫）。2025年秋季學(xué)期期末綜合能力測試卷及答案選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）下列應(yīng)用中，不屬于人工智能應(yīng)用場景的是（）智能音箱根據(jù)語音指令播放音樂B.計算器進行加減乘除運算手機相冊自動對照片進行人物分類D.在線翻譯工具將中文翻譯成英文關(guān)于人工智能的定義，下列表述最準(zhǔn)確的是（）人工智能是讓機器擁有和人類完全相同的智能人工智能是讓機器模擬人類的智能行為人工智能只能完成人類交辦的簡單任務(wù)人工智能不需要數(shù)據(jù)和算法支持就能運行人工智能實現(xiàn)方式中，通過分析大量歷史數(shù)據(jù)訓(xùn)練模型來完成智能任務(wù)的是（）A.數(shù)據(jù)驅(qū)動方式B.規(guī)則驅(qū)動方式C.混合驅(qū)動方式D.手動驅(qū)動方式下列選項中，不屬于人工智能技術(shù)基礎(chǔ)的是（）A.數(shù)據(jù)B.算法C.算力D.鼠標(biāo)文本處理的基本單位不包括（）A.字B.像素C.詞D.句基于統(tǒng)計的文本生成，主要依靠分析文本數(shù)據(jù)的（）來生成新文本A.排版格式B.統(tǒng)計規(guī)律C.字體樣式D.標(biāo)點符號文本的語義編碼的核心作用是（）A.美化文本格式B.增加文本字數(shù)C.將語義信息轉(zhuǎn)化為機器可識別形式D.檢查文本錯別字注意力機制在文本生成中的作用是（）A.減少文本生成的時間B.讓模型關(guān)注文本中的關(guān)鍵信息C.增加文本的字數(shù)D.改變文本的語言風(fēng)格下列選項中，不屬于文本生成影響因素的是（）A.輸入提示的清晰度B.模型的訓(xùn)練數(shù)據(jù)C.計算機的外觀設(shè)計D.參數(shù)設(shè)置下列屬于圖像特征的是（）A.詞頻B.顏色C.句長D.段落結(jié)構(gòu)圖像風(fēng)格遷移的核心是（）A.改變圖像的尺寸B.將一幅圖像的風(fēng)格遷移到另一幅圖像C.給圖像添加文字說明D.壓縮圖像文件大小基于文本描述生成圖像的關(guān)鍵環(huán)節(jié)不包括（）A.文本編碼B.圖像特征映射C.圖像渲染D.文本排版下列不屬于聲音智能生成類型的是（）A.語音合成B.音樂生成C.圖像掃描D.音效生成視頻智能生成的基礎(chǔ)是（）A.文本編輯B.圖像序列+聲音同步C.數(shù)據(jù)統(tǒng)計D.算法優(yōu)化關(guān)于人工智能技術(shù)的應(yīng)用，下列說法正確的是（）人工智能技術(shù)只會帶來好處，沒有任何風(fēng)險人工智能技術(shù)的應(yīng)用需要遵循倫理規(guī)范只有專業(yè)技術(shù)人員才能使用人工智能技術(shù)人工智能技術(shù)不能應(yīng)用于日常生活領(lǐng)域填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分）常見的人工智能應(yīng)用場景有________、________、________等，其基本特征包括能感知、________、________、善交流。人工智能的核心目標(biāo)是________和________人類智能。人工智能的技術(shù)基礎(chǔ)包括________、________和算力，其中________被稱為人工智能的“燃料”。文本處理的基本單位包括字、________、________和段落，將連續(xù)文本拆分為獨立詞語的技術(shù)稱為________。圖像特征主要包括________、________、紋理特征等，提取圖像特征的目的是讓機器________和________圖像。聲音智能生成的類型主要有語音合成、________和________。視頻智能生成的關(guān)鍵要求是________和________。文本生成的影響因素包括輸入提示的清晰度、________和________等。注意力機制能讓文本生成模型關(guān)注文本中的________，從而提升生成文本的________和準(zhǔn)確性。人工智能的實現(xiàn)方式主要有數(shù)據(jù)驅(qū)動方式、________和________。簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）請簡要說明人工智能的定義及其核心目標(biāo)。簡述人工智能技術(shù)基礎(chǔ)的三個核心要素及其各自的作用。什么是文本的語義編碼？其核心作用是什么？簡要說明圖像風(fēng)格遷移的定義和常見應(yīng)用場景。分析題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）分析題：某同學(xué)使用文本生成工具撰寫一篇關(guān)于“人工智能在校園中的應(yīng)用”的短文，生成的短文存在內(nèi)容不連貫、重點不突出的問題。請結(jié)合文本生成的影響因素，分析可能導(dǎo)致這一問題的原因，并提出相應(yīng)的改進建議。分析題：隨著圖像智能生成技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多基于文本描述生成圖像的應(yīng)用。請分析這類應(yīng)用的核心工作原理，并談?wù)勗谑褂眠@類應(yīng)用時需要注意的倫理問題。實踐應(yīng)用題（本大題共1小題，共14分）某學(xué)校計劃開展“人工智能技術(shù)在生活中的應(yīng)用”主題調(diào)研活動，請你結(jié)合所學(xué)知識，完成以下任務(wù)：明確本次調(diào)研活動的目的。（4分）設(shè)計調(diào)研活動的主要流程（至少包含4個環(huán)節(jié)）。（6分）列舉3個調(diào)研的核心內(nèi)容（需結(jié)合本教材所學(xué)的人工智能相關(guān)知識）。（4分）參考答案選擇題（每小題2分，共30分）1.B2.B3.A4.D5.B6.B7.C8.B9.C10.B11.B12.D13.C14.B15.B填空題（每空1分，共20分）智能音箱、人臉識別、在線翻譯（答案合理即可）；會思考、可決策延伸、擴展數(shù)據(jù)、算法；數(shù)據(jù)詞、句；分詞技術(shù)顏色特征、形狀特征；識別、理解音樂生成、音效生成畫面流暢、內(nèi)容連貫?zāi)Ｐ偷挠?xùn)練數(shù)據(jù)、參數(shù)設(shè)置（答案合理即可）關(guān)鍵信息；連貫性規(guī)則驅(qū)動方式、混合驅(qū)動方式簡答題（每小題5分，共20分）定義：人工智能是讓機器模擬人類的感知、思考、決策等智能行為的技術(shù)。（3分）核心目標(biāo)：延伸和擴展人類智能。（2分）三個核心要素：數(shù)據(jù)、算法、算力。（3分）作用：數(shù)據(jù)是人工智能的“燃料”，為模型訓(xùn)練提供基礎(chǔ)；算法是人工智能的“引擎”，決定智能任務(wù)的實現(xiàn)方式；算力是支撐人工智能運行的計算能力，保障模型訓(xùn)練和任務(wù)執(zhí)行的效率。（2分，每個要素作用簡要說明即可）文本的語義編碼：將文本所包含的語義信息轉(zhuǎn)化為機器能夠識別和處理的形式的過程。（3分）核心作用：讓機器理解文本的含義，為后續(xù)的文本生成、文本分析等任務(wù)奠定基礎(chǔ)。（2分）定義：圖像風(fēng)格遷移是將一幅圖像的風(fēng)格特征遷移到另一幅圖像上，使目標(biāo)圖像保留原有內(nèi)容的同時呈現(xiàn)出源圖像風(fēng)格的技術(shù)。（3分）常見應(yīng)用場景：藝術(shù)創(chuàng)作（如將照片轉(zhuǎn)化為油畫風(fēng)格）、照片美化、影視特效制作等。（2分，列舉2個及以上合理場景即可）分析題（每小題8分，共16分）可能的原因：（4分，答出2點及以上合理原因即可）輸入提示不清晰，沒有明確短文的核心主題和結(jié)構(gòu)要求，導(dǎo)致模型無法準(zhǔn)確把握寫作方向；模型的訓(xùn)練數(shù)據(jù)不夠豐富或與“人工智能在校園中的應(yīng)用”主題相關(guān)性較低，無法生成符合要求的連貫內(nèi)容；參數(shù)設(shè)置不合理，影響了模型對文本連貫性和重點突出性的把控。改進建議：（4分，對應(yīng)原因提出合理建議即可）優(yōu)化輸入提示，明確短文的主題、結(jié)構(gòu)（如分幾個部分）和核心要點，讓模型有清晰的寫作指引；選擇與主題相關(guān)性高、數(shù)據(jù)質(zhì)量好的文本生成模型，或?qū)δＰ瓦M行針對性的微調(diào)訓(xùn)練；調(diào)整模型參數(shù)，重點優(yōu)化文本連貫性和重點突出相關(guān)的參數(shù)設(shè)置。核心工作原理：（4分）首先對輸入的文本描述進行語義編碼，將文本的語義信息轉(zhuǎn)化為機器可識別的特征向量；然后通過圖像特征映射模塊，將文本特征向量映射為對應(yīng)的圖像特征；最后通過圖像渲染模塊，根據(jù)圖像特征生成符合文本描述的圖像。需要注意的倫理問題：（4分，答出2點及以上合理問題即可）版權(quán)問題：生成的圖像可能侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)，需確保生成內(nèi)容的原創(chuàng)性或獲得合法授權(quán)；虛假信息問題：可能被用于生成虛假圖像，誤導(dǎo)公眾，需規(guī)范使用場景；倫理邊界問題：避免生成涉及暴力、色情、歧視等不良內(nèi)容，堅守倫理底線。實踐應(yīng)用題（共14分）調(diào)研目的：（4分，答案合理即可）了解人工智能技術(shù)在日常生活中的具體應(yīng)用場景；感受人工智能技術(shù)對生活的影響；加深對所學(xué)人工智能知識的理解和應(yīng)用；培養(yǎng)觀察、分析和調(diào)研能力。調(diào)研流程：（6分，至少包含4個環(huán)節(jié)，流程合理即可）調(diào)研準(zhǔn)備：組建調(diào)研小組，明確分工；設(shè)計調(diào)研方案，包括調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研方式（如問卷、訪談）等；實地調(diào)研：通過問卷調(diào)查居民對人工智能應(yīng)用的了解和使用情況；訪談相關(guān)行業(yè)從業(yè)者，了解人工智能技術(shù)在具體領(lǐng)域的應(yīng)用細節(jié)；數(shù)據(jù)整理：收集調(diào)研數(shù)據(jù)和資料，進行分類、整