語(yǔ)文園地第二課時(shí)第一課時(shí)本單元的課文都出自古典名著，大家覺(jué)得難嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有沒(méi)有一開(kāi)始不懂，后面弄懂了的地方？你是怎么弄懂的？第一課時(shí)交流平臺(tái)

《猴王出世》中，剛讀到“石碣”時(shí)，我不明白這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，讀到下面一句后，我猜到“石碣”就是刻字的石頭。

讀《景陽(yáng)岡》時(shí)，里面有很多我不懂的語(yǔ)句，如“篩一碗酒”，聯(lián)系后面武松“一飲而盡”的動(dòng)作，我明白這個(gè)語(yǔ)句的意思就是“倒一碗酒”。讀讀“交流平臺(tái)”中學(xué)習(xí)伙伴的話，他們談到了哪些閱讀古典名著的方法？閱讀也需要方法，掌握好方法，閱讀效率就會(huì)提高。

本單元的課文內(nèi)容理解起來(lái)有些難度，如果掌握一些方法，閱讀起來(lái)就能更加順暢，也能更有收獲。

可以聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，聯(lián)系上文的“仙石”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。根據(jù)上下文理解詞句意思，這種閱讀方法將伴隨我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

遇到一些較難理解的語(yǔ)句，不用反復(fù)琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股兒、籰子”等詞語(yǔ)，只要知道是與風(fēng)箏有關(guān)的物品就行了。對(duì)于文中難以理解的詞語(yǔ)，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際弄懂大概意思即可。讀《景陽(yáng)岡》的時(shí)候，我借助資料對(duì)武松有了更多的了解，也有了閱讀古典名著的興趣。借助資料，可以更快地走進(jìn)文本，理解人物形象，激發(fā)自己對(duì)古典名著的閱讀興趣。

我結(jié)合看過(guò)的電影、電視劇，加深了對(duì)課文的理解，得到了更多閱讀的樂(lè)趣。觀看影視劇，會(huì)加深我們對(duì)課文的理解，豐富我們對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思聯(lián)系生活實(shí)際猜測(cè)難理解的語(yǔ)句借助資料借助影視作品一起來(lái)總結(jié)閱讀古典名著的基本方法：詞句段運(yùn)用請(qǐng)大家讀一讀第一題中的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？請(qǐng)根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)一下吧！從影視作品中，我知道了“郎中”指的是醫(yī)生。通過(guò)聯(lián)系上下文，可以猜出“榜文”就是指貼在墻上的告示。還可以用逐字理解的方法，“貨”和“郎”兩個(gè)字的意思連起來(lái)就是“貨郎”的意思。還可以聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)或課文來(lái)理解。榜文：古代指文告。印信：政府機(jī)關(guān)的圖章（總稱）。驛站：古代供傳遞政府文書(shū)的人及往來(lái)官員中途更換馬匹或休息、住宿的地方。郎中：中醫(yī)醫(yī)生。詞語(yǔ)解釋店家：舊時(shí)指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人?？蜕幔郝灭^;供旅客住宿的房屋。貨郎：在農(nóng)村、山區(qū)或城市小街僻巷流動(dòng)的販賣(mài)日用品的人，有的也兼營(yíng)收購(gòu)。墨客：指文人。第二課時(shí)上節(jié)課我們交流、總結(jié)了閱讀古典名著的基本方法，在“詞句段運(yùn)用”中學(xué)會(huì)了猜測(cè)古典名著中常用事物名稱的大致意思。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”。讀第二題中的句子，注意加點(diǎn)的部分，回憶一下：學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，你是怎樣猜測(cè)加點(diǎn)部分的意思的？詞句段運(yùn)用

但有過(guò)往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿自誤。

石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。

眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。????????????????????你是怎么猜出來(lái)加點(diǎn)部分的意思的？嘗試概括一下方法。根據(jù)字面意思結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系上下文借助影視作品

請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要自己誤了自己。喜不自勝：歡喜得不能控制住自己。形容非常高興。瞑目蹲身：閉上眼睛，蹲下身子。拱伏無(wú)違：都表示贊同，沒(méi)有一個(gè)違抗或不同意的。序齒排班：按年齡大小的順序依次排列。

這些詞語(yǔ)的意思，你都猜對(duì)了嗎？詞語(yǔ)解釋在閱讀中，我們可以靈活運(yùn)用一種或多種方法猜測(cè)語(yǔ)句的大意，不要只用某一種方法。讀一讀第三題中的句子，邊讀邊想這三項(xiàng)外貌描寫(xiě)分別寫(xiě)的是課文中的哪個(gè)人物。

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬。孫悟空

你是怎么猜出來(lái)的？

身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。諸葛亮

身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。武松

本單元課文中哪個(gè)人物有這種特點(diǎn)？對(duì)人物外貌的描寫(xiě)，往往也與人物性格相關(guān)聯(lián)，兩者可以互相參照。十分儒雅威風(fēng)凜凜豪爽、威武日積月累自由朗讀古詩(shī)，嘗試讀準(zhǔn)字音。鳥(niǎo)鳴澗[唐］王維人閑桂花落夜靜春山空

月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中

王維

唐代詩(shī)人、畫(huà)家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。精通詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、音樂(lè)等，以詩(shī)名盛于開(kāi)元、天寶年間。尤長(zhǎng)五言，多詠山水田園。與孟浩然合稱“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”代表詩(shī)作有《相思》《山居秋暝》等。了解作者

一邊朗讀古詩(shī)，一邊想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面。結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物。春天的夜晚十分靜謐，山中一片空寂，甚至