（2025年新教材）部編人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化一、核心篇目變動(dòng)新增：《青春之光》（祝紅蕾，致敬時(shí)代楷模黃文秀）

。調(diào)出：《假如生活欺騙了你》（刪除）。順序調(diào)整：《青春之光》與《有為與有不為》互換位置。課文替換：第3課由《回憶我的母親》改為《列夫·托爾斯泰》（從八上調(diào)入）。二、單元與板塊調(diào)整單元改造：第六單元由閱讀單元改為活動(dòng)·探究單元，主題“科學(xué)探索”，設(shè)“閱讀與探討”“搜集與整理”“表達(dá)與呈現(xiàn)”三任務(wù)

。整本書閱讀：“名著導(dǎo)讀”更名，用《鋼鐵是怎樣煉成的》替換《海底兩萬(wàn)里》，刪《白洋淀紀(jì)事》等自主推薦書目。寫作變化：第五單元《文從字順》改為《語(yǔ)言要簡(jiǎn)明》；第一單元寫作由“寫出人物精神”改為“寫出人物特點(diǎn)”。

三、其他微調(diào)

-口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等細(xì)節(jié)優(yōu)化，貼合起始年級(jí)認(rèn)知與教考銜接需求。

第二課時(shí)8土地的誓言抒情濃郁，方式獨(dú)特。以傾訴式的語(yǔ)言表達(dá)激情，以富有力度的情感打動(dòng)人心。①運(yùn)用呼告的修辭手法，直接傾訴對(duì)土地的熱愛、懷想和眷戀之情，并且將土地?cái)M人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比作“母親”的意思。②選擇有地域特色的事物組成畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。寫作特色③運(yùn)用排比的修辭手法，營(yíng)造連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)，如“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印”等處。④文中有憂傷、舒緩的回憶，也有強(qiáng)烈急切近乎吶喊的誓愿，敘述的方式和內(nèi)在感情的起伏表里相應(yīng)，形成文章的波瀾和節(jié)奏。寫作特色1.[難點(diǎn)]本文只有兩段，請(qǐng)大家想一想：這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同？結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后再直接抒情。內(nèi)容上的相同點(diǎn)：都有對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和描繪。內(nèi)容上的不同點(diǎn)：回憶中選取的事物不同。第1段選取了東北特色的物產(chǎn)，并采用景物的疊加，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念。第2段選取了春、秋兩季的事物，同樣表現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒。課文全篇探究2.[重點(diǎn)]有人說(shuō)文中鋪陳羅列的詞語(yǔ)過(guò)多，不夠簡(jiǎn)潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)”。你是否同意這種觀點(diǎn)？為什么？不同意。因?yàn)檫@是移情于物的寫法。作者采用景物疊加的形式，展現(xiàn)關(guān)東原野的美麗富饒，表達(dá)了贊美和懷念之情，同時(shí)對(duì)大量的有東北特色的事物進(jìn)行描寫，能引發(fā)讀者的聯(lián)想，給讀者留下深刻的印象，從而避免了直接抒情帶來(lái)的蒼白無(wú)力。課文全篇探究一課一法【一法】作者的思想感情分析法【中考考點(diǎn)】分析作者的思想感情【設(shè)題形式】(1)[中考·威海]綜觀全文，作者圍繞“磨刀石”表達(dá)了哪些具體的情感？(2)[中考·福建]文章第一段多處運(yùn)用間接抒情的方式，把感情滲透在議論中，耐人尋味。請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)要分析。一課一法【答題技巧】(1)可以借助文章題目或文章的開頭、結(jié)尾分析。有些文章的題目是畫龍點(diǎn)睛之筆，濃縮了作者所要表達(dá)的思想感情。文章的開頭、結(jié)尾往往是作者抒發(fā)感情的地方。(2)可以借助寫作背景分析，有的寫作背景本身就已經(jīng)體現(xiàn)了作者的情感態(tài)度。(3)可以借助文章運(yùn)用的表現(xiàn)手法、描寫方法和修辭手法分析。一課一法(4)可以借助文中的關(guān)鍵詞句分析，如帶有作者感情色彩的抒情、議論句；富有表現(xiàn)力或有深刻內(nèi)涵的詞句等。(5)抓住景物特點(diǎn)分析。借景抒情、寓情于景、情景交融是作品中常用的手法。分析景物特點(diǎn)，對(duì)于理解作者情感至關(guān)重要。【答題模式】?jī)?nèi)容分析+作者感情一課一德一行古人言長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》位卑未敢忘憂國(guó)?！懹巍恫∑饡鴳选妨⒌聵淙恕釔圩鎳?guó)一德一課一德一行古人行19世紀(jì)中后期，我國(guó)出現(xiàn)邊疆危機(jī)，清政府內(nèi)部出現(xiàn)海防與塞防之爭(zhēng)。左宗棠主張二者并重，力主收復(fù)新疆。1875年，左宗棠被朝廷任命為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。1878年，左宗棠統(tǒng)率清軍收復(fù)除伊犁地區(qū)以外的新疆領(lǐng)土。1880年，左宗棠西出玉門關(guān)，出征前，為了鼓舞士氣，他揮筆寫下了“天地正氣”四個(gè)大字，隨后又命人打造了一口棺材，抬棺出征。