小學(xué)五年級(jí)英語全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案（左側(cè)板書句型，右側(cè)呈現(xiàn)核心詞匯，中間留空用于展示學(xué)生的“時(shí)間軸”作品）（三）第二課時(shí)：讀寫課（時(shí)間表達(dá)與語法）1.教學(xué)目標(biāo)讀寫：能聽、說、讀、寫核心詞匯（含四會(huì)詞），正確書寫句型“Whendoyou...?I...at...”；掌握“一般現(xiàn)在時(shí)”的基本結(jié)構(gòu)（主語+動(dòng)詞原形）。技能：通過“語法歌謠”“句子拼圖”活動(dòng)，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)；能根據(jù)表格信息，撰寫關(guān)于自己一天的短文。情感：通過“時(shí)間管理”討論，養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：四會(huì)詞的規(guī)范書寫（如“breakfast”的拼寫），一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)感知。難點(diǎn)：區(qū)分“at”（具體時(shí)間）與“in”（時(shí)間段）的用法（如“at7:00”vs“inthemorning”），在寫作中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。3.教學(xué)過程（示例）（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5min）播放學(xué)生的Vlog作業(yè)片段，提問：“Whatdoeshe/shedoat...?”復(fù)習(xí)目標(biāo)句型，引出“書寫訓(xùn)練”主題。（2）新知探究（15min）詞匯書寫：展示四會(huì)詞（如“breakfast,exercise”）的書寫范例，強(qiáng)調(diào)“breakfast”的字母連筆（如“r”與“e”的銜接）；通過“拼寫接龍”游戲（小組輪流拼寫單詞，出錯(cuò)則“接龍中斷”）鞏固拼寫。句型書寫：分析課本Let’swrite的句子結(jié)構(gòu)（“Whendoyou...?I...at...”），引導(dǎo)學(xué)生觀察“at”與“in”的搭配規(guī)律（如“at7:00”“inthemorning”）；完成“句子糾錯(cuò)”練習(xí)（如改正“Ieatbreakfastin7:00.”為“Ieatbreakfastat7:00.”）。（3）鞏固拓展（15min）語法歌謠：學(xué)唱自編歌謠（“一般現(xiàn)在時(shí)，主語非單三，動(dòng)詞用原形；時(shí)間狀語常出現(xiàn)，at/in要分辨”），強(qiáng)化語法規(guī)則；短文仿寫：提供思維導(dǎo)圖（含“時(shí)間、活動(dòng)、感受”三欄），學(xué)生模仿范文（如“Myday:Igetupat6:30.Ieatbreakfastat7:00...Ilovemyday!”）撰寫短文，小組互評(píng)后展示優(yōu)秀作品。（4）總結(jié)反饋（5min）學(xué)生用“TodayIcan...”總結(jié)收獲（如“TodayIcanwritethewordsandsentencesaboutdailyactivities.”），教師強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和語法易錯(cuò)點(diǎn)，布置作業(yè)：完成活動(dòng)手冊(cè)的讀寫練習(xí)，并用英語給筆友寫一封“我的一天”的信。八、評(píng)價(jià)體系（一）多元評(píng)價(jià)維度1.知識(shí)評(píng)價(jià)：?jiǎn)卧~匯測(cè)試（如“單詞拼寫+詞義匹配”）、語法小測(cè)（如“用所給詞的適當(dāng)形式填空”），占比40%。2.技能評(píng)價(jià)：聽說：課堂對(duì)話錄音（語調(diào)、語法準(zhǔn)確性）、英語趣配音作品評(píng)分，占比30%；讀寫：短文寫作（邏輯、語法規(guī)范）、閱讀理解任務(wù)完成度，占比20%。3.態(tài)度評(píng)價(jià)：課堂參與度（發(fā)言次數(shù)、小組合作貢獻(xiàn)）、作業(yè)完成質(zhì)量（分層任務(wù)的選擇與完成度），占比10%。（二）評(píng)價(jià)實(shí)施策略1.成長(zhǎng)檔案袋：收錄學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、創(chuàng)意作品（如英語手抄報(bào)、短劇劇本）、反思日志（如“我在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足”），每月進(jìn)行“檔案袋互評(píng)”，促進(jìn)自我反思。2.英語小達(dá)人評(píng)選：每月從“知識(shí)掌握”“技能運(yùn)用