重陽(yáng)節(jié)主題班會(huì)方案及發(fā)言稿范文一、重陽(yáng)節(jié)主題班會(huì)方案（一）班會(huì)主題傳承重陽(yáng)文化，厚植孝親情懷——XX班重陽(yáng)節(jié)主題班會(huì)（二）班會(huì)目的1.引導(dǎo)學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與認(rèn)同；2.激發(fā)學(xué)生敬老愛(ài)老的情感，培養(yǎng)感恩意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感；3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中傳承美德，將孝親理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。（三）班會(huì)時(shí)間及地點(diǎn)時(shí)間：XX年XX月XX日（周五）下午第三節(jié)課地點(diǎn)：XX學(xué)校XX班級(jí)教室（四）參與人員XX班級(jí)全體學(xué)生、班主任（或語(yǔ)文/德育教師）、部分學(xué)生家長(zhǎng)代表（可選）（五）前期準(zhǔn)備1.文化資料準(zhǔn)備：收集重陽(yáng)節(jié)起源（如桓景避災(zāi)、敬老傳統(tǒng)演變）、習(xí)俗（登高、賞菊、飲菊花酒、插茱萸、敬老宴等）的圖文、視頻資料；篩選經(jīng)典重陽(yáng)詩(shī)詞（如王維《九月九日憶山東兄弟》、孟浩然《過(guò)故人莊》等）及現(xiàn)代敬老主題文章。2.道具與場(chǎng)地布置：道具：仿真菊花、茱萸枝（或圖片）、彩紙、畫筆、賀卡模板、小獎(jiǎng)品（如書(shū)簽、文創(chuàng)徽章）；場(chǎng)地：將教室桌椅擺成圍合式，黑板繪制“重陽(yáng)登高賞菊”主題板報(bào)，播放輕柔古風(fēng)音樂(lè)烘托氛圍。3.人員分工：主持人：2名學(xué)生（提前熟悉流程、串詞）；資料組：3名學(xué)生負(fù)責(zé)整理文化資料、制作PPT；道具組：2名學(xué)生負(fù)責(zé)采購(gòu)、擺放道具；攝影組：1名學(xué)生（或家長(zhǎng)）負(fù)責(zé)記錄班會(huì)瞬間。4.情感鋪墊：提前1-2天布置“家庭小任務(wù)”：采訪家中長(zhǎng)輩（如“爺爺奶奶最難忘的重陽(yáng)節(jié)記憶”“他們年輕時(shí)的孝親故事”），并拍攝一張與長(zhǎng)輩的溫馨合影。（六）班會(huì)流程1.情境導(dǎo)入：重陽(yáng)意象初感知（5分鐘）主持人播放短視頻《重陽(yáng)節(jié)的文化密碼》（或自制圖文視頻，含登高、賞菊、老人笑臉等畫面），提問(wèn)：“視頻里反復(fù)出現(xiàn)的菊花、登高、老人，藏著一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的密碼，大家能猜出是哪個(gè)節(jié)日嗎？”結(jié)合學(xué)生回答，引出班會(huì)主題，簡(jiǎn)要介紹重陽(yáng)節(jié)的時(shí)間（農(nóng)歷九月初九）與“雙九”“長(zhǎng)壽”的文化寓意。2.文化溯源：重陽(yáng)習(xí)俗知多少（10分鐘）知識(shí)講解：通過(guò)PPT展示重陽(yáng)節(jié)的起源傳說(shuō)（桓景斬瘟魔）、歷史演變（從避災(zāi)到敬老的轉(zhuǎn)變），重點(diǎn)講解“登高避災(zāi)”“插茱萸驅(qū)邪”“賞菊飲酒”“敬老孝親”等習(xí)俗的由來(lái)。互動(dòng)問(wèn)答：設(shè)置“習(xí)俗猜猜猜”環(huán)節(jié)，展示習(xí)俗圖片（如老人宴、菊花酒、茱萸枝），請(qǐng)學(xué)生搶答習(xí)俗名稱及寓意，答對(duì)者獲小獎(jiǎng)品。3.情感共鳴：孝親故事暖人心（15分鐘）長(zhǎng)輩故事分享：請(qǐng)3-4名學(xué)生上臺(tái)，結(jié)合“家庭小任務(wù)”的采訪內(nèi)容，分享長(zhǎng)輩的孝親故事或重陽(yáng)節(jié)記憶（如“爺爺年輕時(shí)背著曾祖母登高”“奶奶每年為鄰居老人送重陽(yáng)糕”），并展示合影。我的孝親瞬間：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己為長(zhǎng)輩做的小事（捶背、讀信、做早餐等），邀請(qǐng)2-3名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)分享，用細(xì)節(jié)傳遞情感（如“奶奶的白發(fā)在我指尖滑過(guò)，我才發(fā)現(xiàn)她真的老了”）。4.實(shí)踐體驗(yàn)：重陽(yáng)心意親手傳（15分鐘）重陽(yáng)賀卡制作：發(fā)放彩紙、畫筆，學(xué)生在賀卡上繪制重陽(yáng)元素（菊花、登高圖），并寫下對(duì)長(zhǎng)輩的祝?；虺兄Z（如“每周給外婆打一次電話”“為爺爺學(xué)做一道菜”）。集體詩(shī)詞朗誦：全班起立，配樂(lè)朗誦《九月九日憶山東兄弟》《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》（李清照），感受古人重陽(yáng)懷親的情思。5.總結(jié)升華：孝親行動(dòng)向未來(lái)（5分鐘）班主任總結(jié)：結(jié)合班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“重陽(yáng)不僅是節(jié)日，更是一種牽掛與責(zé)任”，鼓勵(lì)學(xué)生將孝親從“一時(shí)之舉”變?yōu)椤耙簧Z”。發(fā)起“重陽(yáng)孝親行動(dòng)倡議”：短期行動(dòng)：周末為長(zhǎng)輩做一件事（洗腳、讀報(bào)、做重陽(yáng)糕）；長(zhǎng)期行動(dòng)：每月記錄“孝親日記”，跟蹤踐行承諾。二、重陽(yáng)節(jié)主題班會(huì)發(fā)言稿范文（學(xué)生代表）尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我們相聚在這里，共同走進(jìn)重陽(yáng)節(jié)的溫暖世界。當(dāng)主持人播放視頻時(shí)，我看到屏幕里的菊花在秋風(fēng)里綻放，老人們的笑容比陽(yáng)光還暖——這就是重陽(yáng)，一個(gè)關(guān)于“長(zhǎng)久”與“牽掛”的節(jié)日。小時(shí)候，我以為重陽(yáng)只是吃糕、登高的日子。直到上周采訪奶奶，她摸著我的頭說(shuō)：“1978年的重陽(yáng)，你太爺爺牽著我爬上山，說(shuō)‘人老了，心不能老，要像山一樣踏實(shí)，像菊一樣有骨氣’?！蹦且豢?，我突然懂了：重陽(yáng)的習(xí)俗里，藏著中國(guó)人對(duì)生命的敬畏，對(duì)長(zhǎng)輩的牽掛。同學(xué)們，我們總說(shuō)“孝順”，可“孝”不是長(zhǎng)大后的口號(hào)，而是此刻的行動(dòng)。記得上周我給爺爺捶背，他悄悄抹了眼角——原來(lái)我們的一個(gè)擁抱、一句問(wèn)候，就能讓他們的世界亮起來(lái)。今天，我在賀卡上寫了“每周陪奶奶散步”，因?yàn)槲蚁胱屗陌櫦y里，多一些我的笑聲。老師們說(shuō)，文化是根，孝親是魂。讓我們把重陽(yáng)的菊花種在心里，把對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)化作腳下的路：明天回家，給爺爺讀一首詩(shī)；周末放假，為外婆洗一次腳；甚至在學(xué)校，給老師遞一杯溫水——因?yàn)槊恳环萆埔?，都是重?yáng)最美的風(fēng)景。最后，愿我們都能成為溫暖的人，讓孝親的種子，在時(shí)光里長(zhǎng)成