中班秋季主題活動(dòng)策劃方案一、活動(dòng)背景秋季是大自然褪去蔥蘢、暈染金黃的季節(jié)，落葉紛飛的詩(shī)意、作物成熟的喜悅，潛藏著豐富的教育契機(jī)。中班幼兒（4-5歲）正處于觀察力敏銳、想象力萌發(fā)的階段，對(duì)“樹(shù)葉為什么變黃”“南瓜怎么長(zhǎng)大”等自然現(xiàn)象充滿好奇。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“親近自然、樂(lè)于探究”“具有初步藝術(shù)表現(xiàn)能力”的發(fā)展目標(biāo)，本主題活動(dòng)以“感知—探索—?jiǎng)?chuàng)作—體驗(yàn)”為脈絡(luò)，引導(dǎo)幼兒在多元互動(dòng)中觸摸秋的脈搏，在探究與創(chuàng)造中滋養(yǎng)對(duì)自然、生活的熱愛(ài)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知維度1.感知秋季氣候（涼爽、干燥）、植物（落葉、菊花開(kāi)放）、動(dòng)物（候鳥(niǎo)南飛、松鼠儲(chǔ)糧）的典型變化，理解“季節(jié)更替”“豐收”的簡(jiǎn)單內(nèi)涵；2.辨識(shí)秋季常見(jiàn)農(nóng)作物（玉米、紅薯）、花卉（菊花、桂花）及落葉植物（梧桐、銀杏）的形態(tài)特征。（二）能力維度1.能用觀察、比較、分類(lèi)等方法探索自然現(xiàn)象，嘗試用圖畫(huà)、符號(hào)記錄發(fā)現(xiàn)（如“樹(shù)葉顏色變化表”）；2.掌握手工創(chuàng)作（落葉拼貼、蔬果拓印）、簡(jiǎn)單種植（大蒜水培）的技能，在合作活動(dòng)中提升動(dòng)手與交往能力；3.戶(hù)外活動(dòng)中發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性（如“落葉接力賽”）與空間感知能力（如“尋找藏起來(lái)的秋果”）。（三）情感維度1.體驗(yàn)秋季自然之美與豐收的喜悅，萌發(fā)“珍惜糧食、愛(ài)護(hù)自然”的情感；2.樂(lè)于參與集體活動(dòng)，在分享美食、互助種植中感受同伴交往的樂(lè)趣。三、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施（分四周推進(jìn)，每周一個(gè)核心主題）第一周：秋之色彩探秘——自然觀察與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)1：戶(hù)外尋秋（半日活動(dòng)）目標(biāo)：觀察秋季植物變化，收集自然材料，激發(fā)探究興趣。準(zhǔn)備：分組觀察記錄表（畫(huà)有樹(shù)、草、花的簡(jiǎn)筆畫(huà)，供幼兒涂色標(biāo)記變化）、小籃子（收集落葉、種子、花瓣）。過(guò)程：1.教師以問(wèn)題引導(dǎo)：“大樹(shù)的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？草地和夏天穿的‘衣服’一樣嗎？”鼓勵(lì)幼兒用手摸樹(shù)皮（粗糙/光滑）、捏葉片（脆/軟），用眼睛找“不同顏色的葉子”。2.分組探索幼兒園或周邊公園，幼兒自主收集“秋天的禮物”（落葉、桂花、松果等），教師適時(shí)追問(wèn)：“這片葉子的紋路像小馬路還是小河？”引導(dǎo)觀察細(xì)節(jié)。3.回班后圍坐分享：“我找到的葉子像小扇子，摸起來(lái)脆脆的！”將收集的材料分類(lèi)擺放，為后續(xù)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。延伸：科學(xué)區(qū)投放“季節(jié)對(duì)比圖”，幼兒用收集的材料粘貼“秋天的樹(shù)”?；顒?dòng)2：落葉的秘密（集體教學(xué)+區(qū)角）目標(biāo)：了解落葉成因與作用，嘗試簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)（葉片吸水對(duì)比）。準(zhǔn)備：不同種類(lèi)的落葉（梧桐、銀杏、楓葉）、放大鏡、透明水杯、記錄表。過(guò)程：1.教師展示落葉，結(jié)合繪本《一片葉子落下來(lái)》提問(wèn)：“樹(shù)葉寶寶為什么要離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)俊焙?jiǎn)單講解“植物過(guò)冬”的方式。2.分組實(shí)驗(yàn)：將不同葉片放入水中，觀察吸水速度與沉浮，幼兒用貼紙（√/×）記錄結(jié)果。3.討論：“落葉還能做什么？”（做肥料、當(dāng)書(shū)簽、拼貼畫(huà)），引出后續(xù)藝術(shù)活動(dòng)。第二周：落葉變變變——藝術(shù)創(chuàng)作與表達(dá)活動(dòng)1：落葉拼貼畫(huà)（美工區(qū)+集體展示）目標(biāo)：利用自然材料創(chuàng)意拼貼，提升想象力與動(dòng)手能力。準(zhǔn)備：收集的落葉、樹(shù)枝、松果，固體膠、卡紙、彩筆。過(guò)程：1.教師示范簡(jiǎn)單造型（如楓葉做小魚(yú)尾巴、銀杏葉做蝴蝶翅膀），鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作：“你想用落葉講什么故事？”2.幼兒自主選擇材料拼貼，教師巡回支持（如幫手部力量弱的幼兒按壓膠水，為創(chuàng)意獨(dú)特的作品取名）。3.舉辦“落葉美術(shù)館”，幼兒舉著作品介紹：“我的‘秋天的小路’，踩上去會(huì)咯吱響！”互相欣賞評(píng)價(jià)。活動(dòng)2：秋葉拓?。☉?hù)外+美工區(qū)）目標(biāo)：探索拓印的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受自然紋理的美。準(zhǔn)備：不同紋理的樹(shù)葉（背面凸起明顯）、顏料（紅、黃、橙等暖色調(diào)）、宣紙、滾筒。過(guò)程：1.戶(hù)外選擇樹(shù)葉，觀察背面紋理：“這片葉子的紋路像小馬路還是小河？”2.回班后，將樹(shù)葉背面涂顏料，覆蓋宣紙，用滾筒輕壓，揭開(kāi)后驚喜發(fā)現(xiàn)“樹(shù)葉的畫(huà)”，可重復(fù)拓印組合成“秋天的森林”。3.作品晾干后，裝飾成“秋天的掛毯”，布置教室主題墻。第三周：秋日小農(nóng)場(chǎng)——種植與照料（家園共育+自然角）活動(dòng)1：種大蒜寶寶（自然角活動(dòng)，持續(xù)兩周）目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單種植技能，觀察植物生長(zhǎng)，培養(yǎng)責(zé)任感。準(zhǔn)備：大蒜瓣、透明塑料杯、水、標(biāo)簽紙（寫(xiě)幼兒名字）。過(guò)程：1.教師講解種植步驟：剝蒜（保留蒜根）、裝水（沒(méi)過(guò)蒜根）、擺蒜瓣（芽朝上），幼兒分組操作，為“大蒜寶寶”貼標(biāo)簽。2.制定“照料計(jì)劃”：每天輪流用小噴壺澆水，觀察記錄（畫(huà)大蒜的生長(zhǎng)高度、根須變化）。3.一周后討論：“大蒜寶寶喝了水，長(zhǎng)出‘小辮子’啦！”引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述或畫(huà)在記錄表上?；顒?dòng)2：豐收的菜園（參觀+實(shí)踐，家園合作）目標(biāo)：了解秋季農(nóng)作物的生長(zhǎng)與收獲，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：聯(lián)系幼兒園種植園或附近農(nóng)場(chǎng)，準(zhǔn)備小鏟子、籃子、圍裙。過(guò)程：1.農(nóng)場(chǎng)工作人員介紹：“這是南瓜，葉子像大傘；這是紅薯，藏在泥土里?！庇變河|摸、觀察農(nóng)作物。2.分組采摘（挖紅薯、摘青菜），教師強(qiáng)調(diào)安全（輕拿工具、不破壞植物）。3.回園后清洗、烹飪部分食材（蒸紅薯、炒青菜），幼兒品嘗自己的勞動(dòng)成果：“自己摘的紅薯甜甜的！”第四周：秋天的美食會(huì)——分享與文化感知活動(dòng)1：秋日美食大搜索（家園共育）目標(biāo)：了解秋季特色食物，感受豐收的豐富性。準(zhǔn)備：親子任務(wù)單（畫(huà)有南瓜、栗子、菊花糕等圖案，家長(zhǎng)帶幼兒尋找并拍照）。過(guò)程：1.發(fā)放任務(wù)單，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒逛菜場(chǎng)、超市，尋找“秋天的食物”，用照片或?qū)嵨铮ǜ苫?、種子）記錄。2.回園后舉辦“美食分享會(huì)”，幼兒介紹：“這是板栗，秋天成熟，吃起來(lái)甜甜的?！被顒?dòng)2：美食DIY（美工+生活體驗(yàn)）目標(biāo)：嘗試制作簡(jiǎn)單秋季美食，提升生活技能與創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：南瓜泥、糯米粉、模具（樹(shù)葉、小動(dòng)物造型）、托盤(pán)、蒸籠。過(guò)程：1.教師演示：將南瓜泥與糯米粉混合揉成面團(tuán)，用模具壓出造型（如“南瓜小樹(shù)葉”“桂花糕”）。2.幼兒洗手后分組操作，教師協(xié)助（如幫忙揉面、脫模），鼓勵(lì)創(chuàng)意造型（用葡萄干做眼睛，做成“秋天的小刺猬”）。3.將作品蒸熟，冷卻后與同伴、教師分享，體驗(yàn)“分享美食”的快樂(lè)。四、資源準(zhǔn)備（一）物質(zhì)資源1.自然材料：落葉（梧桐、銀杏、楓葉）、松果、桂花、農(nóng)作物（玉米、南瓜、紅薯）、種子（大蒜、蘿卜籽）；2.工具材料：放大鏡、小鏟子、噴壺、透明水杯、固體膠、顏料、宣紙、烹飪工具（安全刀具、蒸籠）；3.文檔材料：觀察記錄表、任務(wù)單、繪本（《秋天的童話》《小種子》）、輕音樂(lè)（如《秋日私語(yǔ)》）。（二）環(huán)境資源1.戶(hù)外：幼兒園種植園、周邊公園/農(nóng)場(chǎng)（提前踩點(diǎn)，清除安全隱患）；2.室內(nèi)：創(chuàng)設(shè)“秋天的小世界”主題墻（展示幼兒作品、觀察記錄）、自然角（擺放種植的植物、收集的自然材料）。（三）人力資源1.教師：提前培訓(xùn)，分工明確（觀察記錄、安全保障、創(chuàng)作指導(dǎo)）；2.家長(zhǎng)：參與“美食搜索”“農(nóng)場(chǎng)采摘”，提供食材、工具支持；3.志愿者：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)人員協(xié)助戶(hù)外活動(dòng)（如農(nóng)場(chǎng)講解、安全看護(hù)）。五、注意事項(xiàng)（一）安全保障1.戶(hù)外活動(dòng)前檢查場(chǎng)地，清除碎石、尖銳物；使用工具（鏟子、剪刀）時(shí)，教師示范正確用法，幼兒需在視線范圍內(nèi)操作；2.食物制作環(huán)節(jié)，確保食材新鮮、烹飪工具清潔，避免幼兒接觸高溫器具。（二）差異化指導(dǎo)1.針對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒，提供預(yù)剪的樹(shù)葉、簡(jiǎn)化的種植步驟（如幫忙剝蒜）；2.對(duì)觀察力敏銳的幼兒，延伸提問(wèn)（如“為什么有的樹(shù)葉黃得快，有的慢？”），支持深入探索。（三）衛(wèi)生與健康1.戶(hù)外活動(dòng)后及時(shí)洗手，自然材料（如落葉、種子）使用前消毒（陽(yáng)光暴曬或酒精擦拭）；2.烹飪食物時(shí)注意過(guò)敏食材排查（提前了解幼兒飲食禁忌）。六、效果評(píng)估（一）過(guò)程性評(píng)估1.觀察幼兒參與度：是否主動(dòng)探索、合作互助，能否用語(yǔ)言/符號(hào)表達(dá)發(fā)現(xiàn)（如“樹(shù)葉變黃是因?yàn)樘鞖饫淞恕保?.分析作品與記錄：拼貼畫(huà)的創(chuàng)意性、種植記錄表的完整性、美食DIY的操作熟練度。（二）總結(jié)性評(píng)估1.幼兒訪談：提問(wèn)“秋天有什么變化？你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)？”，了解認(rèn)知與情感發(fā)展；2.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)問(wèn)卷或面談，收集對(duì)活動(dòng)的建議與幼兒在家的延伸表現(xiàn)（如主動(dòng)觀察落葉、分享美食知識(shí)）；3.成果展示：舉辦“秋天的故事”開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒作品、種植成果，直觀評(píng)估活動(dòng)成效。七、活動(dòng)延伸1.家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒秋游，制作“家庭秋景圖”（照片+繪畫(huà)），回園分享；2.區(qū)角聯(lián)動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)投放秋季繪本，建構(gòu)區(qū)用樹(shù)枝、落葉搭建“秋天的小屋”