2025年《教育知識(shí)與能力》教師資證沖刺題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題：下列每題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共30分。1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.普遍性C.有目的性D.群體性2.“教然后知困”，這句話(huà)體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.普遍性D.發(fā)展性3.古代社會(huì)教育具有的特點(diǎn)不包括（）。A.非普及性B.非平等性C.非科學(xué)性D.非經(jīng)濟(jì)性4.世界上第一所近代意義的學(xué)校是（）。A.巴比倫的泥板文字學(xué)校B.古希臘的體育館C.歐洲的中世紀(jì)大學(xué)D.歐洲的新式學(xué)校5.馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.精神教育與體育教育相結(jié)合C.德智體美勞全面發(fā)展D.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合6.教育目的的最高層次是（）。A.教育目標(biāo)B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教學(xué)目標(biāo)D.個(gè)人發(fā)展目標(biāo)7.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則8.課程設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是（）。A.學(xué)科選擇B.教學(xué)方法選擇C.課程內(nèi)容組織D.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)9.目前我國(guó)中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的主要形式是（）。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.模塊課程10.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律不包括（）。A.教育性規(guī)律B.系統(tǒng)性規(guī)律C.主體性規(guī)律D.實(shí)踐性規(guī)律11.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則12.課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用教具、模型、實(shí)物等進(jìn)行教學(xué)，屬于（）。A.語(yǔ)言傳授法B.實(shí)驗(yàn)演示法C.實(shí)踐活動(dòng)法D.參觀訪(fǎng)問(wèn)法13.教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地傳授知識(shí)技能，屬于（）。A.語(yǔ)言傳授法B.實(shí)驗(yàn)演示法C.實(shí)踐活動(dòng)法D.參觀訪(fǎng)問(wèn)法14.德育過(guò)程的基本要素不包括（）。A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育環(huán)境15.德育的目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C.培養(yǎng)學(xué)生的道德意志D.提高學(xué)生的道德品質(zhì)16.班級(jí)管理的核心工作是（）。A.班主任工作B.班會(huì)活動(dòng)C.班級(jí)文化建設(shè)D.學(xué)生個(gè)別教育17.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。A.教師隊(duì)伍B.學(xué)生群體C.教學(xué)活動(dòng)D.班級(jí)管理18.美育的主要任務(wù)不包括（）。A.培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)B.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣C.培養(yǎng)學(xué)生一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力D.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神19.勞動(dòng)技術(shù)教育的主要目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念B.掌握基本的生產(chǎn)技能C.提高學(xué)生的動(dòng)手能力D.促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展20.教育制度的核心是（）。A.學(xué)校制度B.教師制度C.學(xué)生制度D.課程制度21.狹義的教育政策是指（）。A.國(guó)家或政府在一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于教育改革和發(fā)展的總路線(xiàn)、總方針B.國(guó)家或政府為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而制定的規(guī)范和準(zhǔn)則C.教育法律D.教育行政法規(guī)22.我國(guó)現(xiàn)行《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育年限為（）。A.5年B.6年C.9年D.12年23.教育法律關(guān)系的主體是指（）。A.教育法律B.教育法規(guī)C.參與教育法律關(guān)系的個(gè)人或組織D.教育法律責(zé)任24.“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！边@句話(huà)體現(xiàn)的義務(wù)教育原則是（）。A.公平性原則B.義務(wù)性原則C.均衡性原則D.獨(dú)立性原則25.教師法規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.管理學(xué)生權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)26.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表27.“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.為人師表C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人28.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（）。A.科研優(yōu)先原則B.教育與教學(xué)相結(jié)合原則C.因材施教原則D.公平公正原則29.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上隨意說(shuō)話(huà)，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，教師多次批評(píng)教育無(wú)效。教師可以（）。A.嚴(yán)禁小華參加任何班級(jí)活動(dòng)B.給小華家長(zhǎng)打電話(huà)告狀C.對(duì)小華進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土PD.嘗試了解小華行為背后的原因，并采取針對(duì)性的教育措施30.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A.教育現(xiàn)象B.教育問(wèn)題C.教育學(xué)與心理學(xué)的交叉領(lǐng)域D.教育活動(dòng)的心理規(guī)律二、多項(xiàng)選擇題：下列每題選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分。1.教育的功能主要包括（）。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.個(gè)人發(fā)展功能E.社會(huì)發(fā)展功能2.影響人的發(fā)展的因素主要有（）。A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境和教育C.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)D.人的主觀能動(dòng)性E.社會(huì)制度3.班級(jí)管理的模式主要有（）。A.教師中心模式B.學(xué)生中心模式C.民主管理模式D.情景管理模式E.目標(biāo)管理模式4.教學(xué)的基本方法包括（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法E.練習(xí)法5.德育的方法主要包括（）。A.說(shuō)服法B.榜樣法C.錯(cuò)誤法D.實(shí)際鍛煉法E.聯(lián)系實(shí)際法6.影響課程改革的因素主要有（）。A.社會(huì)發(fā)展水平B.科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平C.教育發(fā)展水平D.學(xué)生發(fā)展水平E.教師發(fā)展水平7.美育的內(nèi)容主要包括（）。A.自然美B.社會(huì)美C.藝術(shù)美D.科學(xué)美E.勞動(dòng)美8.教育法律規(guī)范的種類(lèi)主要有（）。A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.教育地方性法規(guī)D.教育規(guī)章E.教育政策9.教師的權(quán)利主要包括（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)D.獲得工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇E.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議10.教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)主要包括（）。A.遵守憲法和法律B.貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育D.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平E.關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展三、簡(jiǎn)答題：請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。每小題6分，共30分。1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。3.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。4.簡(jiǎn)述德育的途徑。5.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑。四、論述題：請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。每小題15分，共30分。1.論述教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2.論述在教育教學(xué)活動(dòng)中如何貫徹因材施教原則。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.D4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.B11.D12.B13.A14.D15.D16.A17.C18.D19.A20.A21.B22.C23.C24.B25.A26.C27.B28.A29.D30.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCD3.ABCE4.ABCDE5.ABDE6.ABCD7.ABCDE8.ABCD9.ABCDE10.ABCDE三、簡(jiǎn)答題1.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類(lèi)有目的地、系統(tǒng)地培養(yǎng)人的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本在于其目的性和社會(huì)性。教育通過(guò)傳遞知識(shí)、技能、價(jià)值觀等，促進(jìn)人的身心發(fā)展，使其適應(yīng)并服務(wù)于社會(huì)。其本質(zhì)是培養(yǎng)人，這是教育與其他人類(lèi)活動(dòng)（如生產(chǎn)、政治等）的根本區(qū)別。2.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：*間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但必須通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解間接經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)要正確處理兩者關(guān)系。*掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)要掌握知識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的智力，二者統(tǒng)一于教學(xué)活動(dòng)中。*掌握知識(shí)與提高思想品德相結(jié)合的規(guī)律（教育性規(guī)律）：教學(xué)過(guò)程具有教育性，在傳授知識(shí)的同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。*教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)要充分發(fā)揮二者的作用。3.班級(jí)管理的功能主要體現(xiàn)在：*教育功能：通過(guò)班級(jí)管理，向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。*社會(huì)化功能：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范，融入集體，培養(yǎng)社會(huì)角色，適應(yīng)社會(huì)生活。*控制功能：維持班級(jí)秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。*發(fā)展功能：促進(jìn)班級(jí)集體和學(xué)生的共同發(fā)展，形成積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。4.德育的途徑主要有：*思想品德課（政治課）與其他學(xué)科教學(xué)：這是德育的基本途徑，各科教學(xué)都要有意識(shí)地、自覺(jué)地寓德育于教學(xué)內(nèi)容之中。*課外活動(dòng)與校外活動(dòng)：如主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、參觀訪(fǎng)問(wèn)等，是進(jìn)行德育的重要途徑。*班主任工作：班主任通過(guò)全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)深入的德育。*學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的相互配合：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、社區(qū)教育等方式，形成德育合力。*校會(huì)活動(dòng)：通過(guò)升旗儀式、文體活動(dòng)、表彰大會(huì)等，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。5.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑主要有：*師范教育：這是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)階段，包括職前培養(yǎng)。*入職培訓(xùn)：幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。*在職培訓(xùn)：通過(guò)多種形式（如教研活動(dòng)、骨干教師示范課、專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校等）提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。*自我教育：教師個(gè)體主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思、研究，不斷更新知識(shí)、提升能力。*同伴互助：教師之間通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。四、論述題1.論述教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。教育與社會(huì)發(fā)展是相互依存、相互制約、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。*社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的影響：社會(huì)發(fā)展水平制約著教育的發(fā)展。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、目的和內(nèi)容，以及教育結(jié)構(gòu)；社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定著教育發(fā)展的規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu)，為教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)；社會(huì)文化傳統(tǒng)影響著教育的價(jià)值取向、內(nèi)容和方式。例如，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了教育投入和人才培養(yǎng)規(guī)格，政治制度決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容。*教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的反作用：教育是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。教育通過(guò)培養(yǎng)人才、傳承文化、促進(jìn)科技發(fā)展等途徑影響社會(huì)發(fā)展。*教育培養(yǎng)人才：教育為社會(huì)提供各種建設(shè)人才和勞動(dòng)者，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步最基本、最直接的途徑。*教育傳承文化：教育是社會(huì)文化得以延續(xù)和發(fā)展的重要載體，促進(jìn)文化的積累、選擇和傳播。*教育促進(jìn)科技發(fā)展：教育是科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)，培養(yǎng)科研人才，推動(dòng)科技進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)變革。*教育促進(jìn)社會(huì)公平：教育為個(gè)體提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，有助于縮小社會(huì)差距，促進(jìn)社會(huì)公平正義。*關(guān)系總結(jié)：社會(huì)發(fā)展是教育發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，教育發(fā)展要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展；教育發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用，教育要服務(wù)于社會(huì)發(fā)展。教育與社會(huì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)兩者的可持續(xù)發(fā)展。2.論述在教育教學(xué)活動(dòng)中如何貫徹因材施教原則。因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得發(fā)展。貫徹因材施教原則，需要教師在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面予以關(guān)注和落實(shí)。*了解學(xué)生，掌握情況是因材施教的前提。教師需要通過(guò)觀察、談話(huà)、作業(yè)分析、測(cè)驗(yàn)等多種方式，深入了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、思維方式和家庭背景等，全面掌握學(xué)生的個(gè)體差異。只有深入了解學(xué)生，才能做到“知人”，為因材施教提供依據(jù)。*面向全體學(xué)生與照顧個(gè)別差異相結(jié)合。教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同情況，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度，提供更多的幫助和輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生