河北省秦皇島市青龍縣2025-2026學年九年級上學期期中語文試題一、積累運用1．“這么近，那么美，周末到河北”——小冀回到河北故鄉(xiāng)，爬山游玩，他還為故鄉(xiāng)的高山寫了一段文字，請你幫助完善。

①家鄉(xiāng)遠處高山的綠色就像海那樣深邃，連綿起伏，整座山的天然山水與人文景觀互相映襯，相得益彰。②我們拾級而上，百花恣意綻放、殷紅欲燃。③山頂的雕像，遠遠望去讓人心生敬畏，不敢（xièdú）。④走到近前，雕像寧靜、安詳的面容，讓人駐足沉思、心無旁騖。⑤這里的鳥兒也忽然停止了鳴叫，或許是聽到了不知哪里傳來的（zhēnyán），或許是在盡享這份世俗之外的清凈。⑥站在山頂俯瞰，高山風景盡收眼底，誰也不能否認這里不是馳譽中外的旅游勝地。(1)根據拼音寫漢字。①xiè

dú

②zhēn

yán(2)同學們在《現代漢語詞典》中查到“彰”的義項有：A．明顯，顯著；B．表彰，顯揚；C．姓。根據文段內容和詞典釋義，你認為文段句①中“相得益彰”的“彰”的意思是：()

（填寫字母序號）(3)語段中畫線句⑥存在語病，請你提出修改意見。2．閱讀下面文字，回答后面的問題。白洋淀的淀區(qū)（甲）景色秀麗，（乙）物產豐富，一年四季，景隨時移。春季，水域清澈，煙波__________（浩瀚/浩渺），蘆葦出水，滿淀青翠，每逢清晨，紅日映透淀底，白洋淀好像披上了綠帶霞衣。夏季，淀水漲滿，魚躍水面，綠葦__________（搖曳/搖蕩），荷花吐艷，層層疊疊的荷花一眼望不到邊，如詩如畫。秋季，蘆花紛飛，稻谷飄香，蓮菱遍布，蟹肥味香，小舟穿梭往來，漁歌此起彼落。冬季，皚皚白雪，漫天蓋地，銀裝素裹，冰封地凍，淀區(qū)恰似一面巨大的明鏡鑲嵌在冀中的原野上。(1)從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。(2)文段中甲乙兩處應填入的關聯詞語，恰當的一項是（

）A．不但

而且 B．不是就是 C．因為

所以 D．雖然

但是(3)文段中畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法，有怎樣的表達效果？二、默寫3．默寫。同學們，自古以來，文人墨客就喜歡把“酒”寫進詩文中，“酒”在中華文化中更是大放光彩。李白用“①，玉盤珍羞直萬錢”極寫宴會之奢侈；蘇軾用“明月幾時有？②”表達自己對人生的思考；范仲淹用“把酒臨風，③”寫出“遷客騷人”內心的無限喜悅；張岱用④“”（《湖心亭看雪》）寫出了自己對知音熱情招待的回應；歐陽修用“醉翁之意不在酒，⑤”表明了自己的情趣。中國是酒的故鄉(xiāng)，酒已經在傳統(tǒng)的中國文化中有其獨特的地位。今天，我們品酒誦典，感悟中華文化。三、詩歌閱讀4．閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！疽摇孔筮w至藍關示侄孫湘韓愈一封①朝奏②九重天③，夕貶潮州路八千。欲為圣明④除弊事⑤，肯將衰朽惜殘年⑥！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊?！咀⑨尅竣俜猓哼@里指韓愈的諫書《論佛骨表》。②朝奏：早晨上奏。③九重天：這里指皇帝。④圣明：指皇帝。⑤弊事：有害的事，指迎奉佛骨的事。⑥肯將衰朽惜殘年：意思是哪能以衰老為由吝惜殘余的生命呢?？?，豈肯、哪能。(1)解釋甲詩詩題中“酬樂天”的意思。(2)品析甲詩中“二十三年棄置身”一句中“棄”字的妙處。(3)請簡要分析甲乙兩詩在情感方面的不同。四、文言文閱讀閱讀下面詩文，完成下面小題?！炯住吭V衷情[南宋]陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲?！疽摇筷懹蝹麝懹危謩沼^，名游，山陰人。學詩于茶山曾文清公。嘗從紫巖張公游，具知西北事。天資慷慨，喜任俠，常以踞鞍草檄①自任，且好結中原豪杰以滅敵。自商賈、仙釋、詩人、劍客，無不遍交游?；聞δ?，作為歌詩皆寄意北定書肆流傳或得之以呈孝宗。上憐其才，旋除②刪定官③。人謂公作歌詩，以恢復中原自期。至公之終，猶留詩以示其家云：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！保ㄟx自《四朝見聞錄》，有刪改）【丙】陸游家訓后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束④，令熟讀經學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，毋貽后悔?！咀⑨尅竣倬岚安菹翰唏R草擬檄文。②除：拜官，授職。③刪定官：古代官名，負責修改審定律令。④簡束：檢點約束。5．陸游善用動詞表達情感，【甲】詞上片一個“”字顯示詞人當年堅定執(zhí)著的追求；下片“誰料”一詞，寫出陸游的復雜情感。6．根據提示，解釋加點的詞。①具知西北事[課內遷移法：具答之（《桃花源記》）]②上憐其才，旋除刪定官[查閱字典法：①憐愛；②同情。]③毋貽后悔[聯系成語法：寧缺毋濫]④其可慮之事，蓋非一端[語境推斷法：根據語境釋義]7．下列加線詞語的用法和意義相同的一項是（

）A．后生之藥石也

水陸草木之花B．關河夢斷何處

水何澹澹C．學詩于茶山曾文清公

萬鐘于我何加焉D．猶留詩以示其家云

不以物喜，不以己悲8．用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限斷2處）皆寄意北定書肆流傳或得之以呈孝宗9．請結合上述詩文分析陸游的形象。五、現代文閱讀文以拙進

道以拙成向賢彪①在中國傳統(tǒng)文化中，尚拙是一大特點?！拔囊宰具M，道以拙成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對守拙的推崇。做人守拙，以拙求進，往往是有所成就的基礎。②守拙，是安靜地扎根。哲人有言，其實人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向地底。非洲草原上有一種尖毛草，在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸多高，但半年后雨季到來時，就像施了魔法一樣，三五天后，便長到近兩米的高度。原來，在前6個月里，尖毛草不是不長，而是一直在長根部。它雖然露頭一寸，卻扎根地下超過數十米?！按竽景賹ぃe深也；滄海萬仞，眾流成也；淵智達洞，累學之功也?！蓖?，一個人要想獲得成功，也要學會安靜地扎根，根扎得深，就能吸取更多的水和養(yǎng)分，為日后成長成才打下扎實基礎。③守拙，是專一的堅守?！百F守明則謀政專，勤于正事必疏于邪門。”中國科學院院士謝家麟這樣評價自己：只顧埋頭拉車，拙于人事交往。事實證明，凡是勤于正事者大都一心撲在工作上，沒把精力用在拉關系上?！澳苁卣溃蛔詠y則吉?！边@樣的拙，不僅使他們專心致志做事，不斷攀登事業(yè)的高峰，也使他們遠離誘惑，超凡脫俗，站在了人生的高峰。④守拙，是苦干的別稱。人間萬事出艱辛。當年蘭考風沙最大的時候，焦裕祿帶頭去查風口、探流沙，用心血澆灌出綠葉成片的焦桐；為了找到“天眼”最適合的建造地點，南仁東帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，對1000多個洼地進行比較，走遍西南山區(qū)上百個窩凼……沒有一點吃苦的精神，不下一番守拙的功夫，就不會有事業(yè)的卓越。干工作做事情，既需要“巧勁”，也需要“拙勁”。正如華羅庚一首詩中所云：“妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟練生出百巧來。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。⑤守拙，是本色的凸顯。“寧為世人笑其拙，勿為君子病其巧?！爆F實生活中，質樸拙誠的人，因待人接物老實可靠，往往容易獲取信任；經常自作聰明的人，機關算盡處處討巧，卻令人感覺俗氣奸猾，處處防備?！队綦x子》中記載，越國商人虞孚在吳國賣漆，本來可以穩(wěn)獲厚利，他卻偷偷摻假導致漆料變質，結果信譽掃地，最終淪為乞丐。對于每個人來說，守拙，就是守本分、守安分。以拙誠待人處世，即使暫時吃點虧或不被人理解，也不改變本色、不移其志。這樣不僅能感動人、打動人，更是一筆寶貴的人生財富。⑥文以拙進，道以拙成。守拙，歸根結底，是要當老實人、做老實事、遵循客觀規(guī)律，以拙立身、以拙創(chuàng)業(yè)、以拙求進。如是，就能使人生之路越走越寬，收獲更多的精彩與自信。10．選文的中心論點是什么？11．選文第②段中的畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？12．請分析選文第④段的論證思路。首先，（1）；接著，（2），最后，（3）進行道理論證，再次強調干工作做事情需要“拙勁”。13．選出下列對選文理解分析有誤的一項是（

）A．選文第①段運用事實論據，使文章論述具體有力，饒有趣味。B．第②③④⑤段分別論述了守拙“是安靜地扎根”“是專一的堅守”“是苦干的別稱”“是本色的凸顯”，這四句都是分論點。C．做人守本分、守安分，以拙誠待人處世，這樣不僅能感動人、打動人，更是一筆寶貴的人生財富。D．選文采用總分總式的論證結構，條理清晰，層次鮮明。閱讀下面的文章，完成下面小題。永不凋落的紅葉馬苓軍①周末，邀幾個朋友乘公交車到后山看紅葉。A．透過車窗向外望，秋景極好，陽光透過樹枝縫隙照進來，在車內閃著斑駁的光，讓人感到溫馨。②在出城的最后一個站臺上，一個看上去十多歲的小女孩上了車。小女孩扎著小辮子，用紅綢緞扎著發(fā)結，一個簡易白布包掛在胸前。包里裝著一件東西，從凸顯的輪廓上看好像是一個小日記本。③車內沒有空座，小女孩慢慢來到我的座位旁，一只手扶著座位扶把，一只手還是捂著白布包里的東西。我起身，空出一個小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有禮貌地搖一搖頭，仍站在那里，未動。④時令已至深秋，車窗外的山已不是青色，而是一片片火紅……⑤這小女孩從哪來的？她要到哪里去？我不禁擔起心來，問小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，搖搖頭。⑥“我爺爺奶奶身體不好，我媽媽是醫(yī)生，她最近下鄉(xiāng)照顧病人回不來?！毙∨⒄f。⑦“你要到哪里去？”我問。“再過兩站就到了，去青石峪！”小女孩說。⑧“你到那里走親戚嗎？”我問。小女孩沒有馬上回答，過了一會兒說：“看我爸爸?！彼拖骂^，用手撫摸著兜里的東西，望著車外。⑨同行的一位婦女長出一口氣說：“原來是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩點點頭：“我想把學習情況向爸爸說說。”她從白布兜里掏出一直捂著的東西，我沒猜錯：那是個日記本。小女孩翻了翻日記本說：“這是我每天寫的日記，讓爸爸看看。上個月我被學校評為了‘三好學生’?！薄岸嗪玫暮⒆?！”那個婦女夸道。周圍的人對小女孩也七嘴八舌夸個不停。⑩“到青石峪，你爸爸會接你嗎？”我問了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下淚來。我不知所措地說：“小姑娘。你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，對我說：“我想爸爸啦！”我松了口氣。那個婦女幫她擦了擦眼淚說：“多長時間沒見爸爸了？”“一年多了。”小女孩說。“時間是挺長了。別難過，一會兒到了站，你爸爸會來接你的?！蔽艺f。?小女孩突然大哭起來：“爸爸不會來接我的，他是警察……他犧牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”車內驟然靜默起來……?那位婦女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄?！避囃Ａ讼聛恚緳C匆匆走過來，掏出自己的名片說：“想爸爸了就打電話告訴我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣說：“媽媽告訴我要堅強！讓我不哭！”此刻，我眼眶濕潤了，看車窗外的陽光。?小女孩下車，我們也下了車。我們幾個人沒有到后山看紅葉，而是陪著小女孩去看她爸爸。小女孩下車沒走多遠，有兩個巡邏民警認出了她，她跟著他們向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周圍是一片片松柏。她跑了過去，邊哭邊喊：“爸爸！我想您了……”?我用朦朧淚眼望著山上的紅葉，感慨道：“這紅葉真紅……”?小女孩邊抹淚邊向爸爸傾訴著……?B.淚水在我眼睛里猛地打著轉兒，唰啦一下子流了出來，滴落在臺階上的一片紅葉上，一片又一片……?下山的時候，陽光透過樹葉灑落在臺階上，幾枚紅葉在風中輕輕地飄著，我們每個人手里都多了一枚紅葉。那是心中的紅葉，永遠記住……（選自《齊魯晚報》2023年4月4日，有刪改）小徐想把這篇文章拍成微電影，請你擔任文學顧問。14．小徐拍攝前根據故事發(fā)展梳理了“我”的心情變化，請你結合第⑤—?段內容幫助完善。①

②

③15．小徐認為小女孩的日記本是拍攝中的重要道具，請你分析文中日記本的作用。16．你建議把AB兩處畫線句拍成特寫鏡頭，小徐請你分別解釋原因。17．小徐想仍以文章標題為微電影命名，請你談談標題《永不凋落的紅葉》好在哪里。六、整本書閱讀18．學校光韻文學社舉辦“名著閱讀沙龍”，請你參加以下活動?！净顒右?/p>

名著鑒賞】(1)下面是同學讀了《艾青詩選》后寫下的鑒賞評價，請選出對作品理解有誤的一項（

）A．“詩中有畫”是艾青詩歌創(chuàng)作的特點之一。如《刈草的孩子》，詩人用鮮明的色調勾勒出一幅夕陽下孩子割草的畫面，寥寥幾筆，形神畢現，詩人的情思盡在其中。B．長詩《向太陽》的主要意象是“太陽”，詩人借歌頌太陽，表達了對光明、希望的堅定信念，及驅逐黑暗，爭取勝利的美好愿望。C．艾青的詩歌常借土地激發(fā)情緒，如《雪落在中國的土地上》，詩人通過描寫大雪覆蓋下的土地，贊美了祖國的美好河山，抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。D．《鏡子》是一首哲理詩，運用托物言志的手法，借鏡子說世事人情，表達了詩人對人生的深切體驗，和對忠誠、正直、真實的贊美?！净顒佣?/p>

專題探究】(2)專題探究是名著閱讀的有效途徑。請參照下面的示例，完成《艾青詩選》的專題探究卡。示例：《朝花夕拾》名著專題探究卡探究專題：魯迅先生刻畫人物的方法探究說明：魯迅先生在書中多次寫到自己生命中出現的人物，如長媽媽、壽鏡吾老先生、范愛農等，這些人物給讀者留下了深刻印象。請任選一個人物，梳理書中描述他的語句，探究魯迅先生刻畫人物的方法。《艾青詩選》名著專題探究卡探究專題：艾青詩歌的意象探究說明：______________七、寫作19．在這個紛繁復雜的世界里，每個人的心靈都渴望一個寧靜的港灣。天上的一輪明月，可以治愈游子的思鄉(xiāng)情，讓他看淡離別；書中的一句名言，可以治愈前行者的恐懼，讓他不再懼怕黑暗；節(jié)日的一件禮物，可以治愈孤獨者的心靈，讓他感受到人間的溫情……請結合自己的經歷，以“治愈”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名和師生姓名。

參考答案1．(1)褻瀆箴言(2)A(3)否定不當，應刪去“不是”的“不”。2．(1)浩渺搖曳(2)A(3)把白雪覆蓋的淀區(qū)比作鑲嵌在冀中原野上的巨大明鏡，生動形象地寫出了冬季雪后白洋淀的淀區(qū)寬廣平坦、明亮美麗的特點。3．金樽清酒斗十千把酒問青天其喜洋洋者矣余強飲三大白而別在乎山水之間也4．(1)酬樂天：這里指以詩相答白居易。(2)“棄”字寫出了詩人被貶謫的境遇，以及長時間被棄置的辛酸和憤懣之情。(3)甲詩主要表達的是詩人對遭遇貶謫的辛酸和憤懣，以及對未來的積極展望；乙詩則主要表達了詩人因被貶謫而產生的悲涼和對家鄉(xiāng)的思念之情。5．覓壯志未酬卻身已老邁的無奈、悲憤6．①詳細。②憐愛。③不要。④大概。7．A8．皆寄意北定/書肆流傳/或得之以呈孝宗9．甲詞，體現了陸游的英勇無畏和愛國熱情，他的心始終在抗敵前線，牽掛著國家的統(tǒng)一大業(yè)，為未能消滅敵人、收復中原而悲憤流淚，充分彰顯了他深切的愛國情懷。乙文，他一心想要為國家收復失地，是一位堅定的愛國志士。陸游在詩歌創(chuàng)作方面有很高的造詣，才華出眾，得到了他人的認可。陸游天性慷慨，喜歡行俠仗義，不僅以抗敵為己任，而且與各行各業(yè)的人都廣泛結交，體現出他慷慨豪爽、交友廣泛的性格特點。丙文，陸游通過家訓告誡后輩，體現了他對子弟的嚴格要求和殷切期望，展現出他重視家庭教育、為人睿智、富有責任感的形象。10．做人守拙，以拙求進，往往是有所成就的基礎。11．道理論證，引用名人名言，充分有力地論證了“守拙，是安靜地扎根”的分論點，進而論證了中心論點，使論證更有說服力。12．提出分論點“守拙，是苦干的別稱”；列舉焦裕祿和南仁東吃苦守拙的事例進行論證；引用華羅庚的詩。13．A14．擔起心來不知所措深受感動15．小女孩一直捂著日記本，引發(fā)了“我”和其他人對她行為的好奇，從而推動故事發(fā)展，引出小女孩講述自己的經歷；日記本是小女孩對父親情感的寄托，通過日記本展示了小女孩的懂事、上進以及對父親的思念，凸顯了小女孩的形象；日記本代表著小女孩的成長和對父親的緬懷，也象征著愛與傳承，深化了文章關于親情、奉獻和堅強的主題。（答出2點即可）16．A處：展現美好秋景和溫馨車內氛圍，與后文形成對比，營造開場氛圍并暗示溫暖走向，陽光形成的光柱和光環(huán)增加美感與層次感，奠定寧靜溫暖基調。B處：突出“我”的情感，淚水滴紅葉畫面有感染力，強化悲傷感動氛圍，呼應標題，為揭示紅葉象征意義作鋪墊。17．標題給人一種溫暖、美好的感覺，與故事中紅葉的美麗景色相呼應，營造出一種深情、感人的氛圍；富有詩意的標題能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者想要了解紅葉背后的故事；紅葉象征著小女孩對父親的思念和緬懷，也象征著父親的奉獻精神和高尚品質；紅葉永不凋落，寓意著這種情感和精神將永遠傳承下去，不會消失。（答出2點即可）18．(1)C(2)示例：探究說明：艾青的詩歌中有著豐富的意象，有的已經形成系列，帶上了詩人獨有的氣質，如“土地”“太陽”等；有的出現次數雖然不多，卻也帶給讀者深刻的印象，如“手推車”“魚化石”“礁石”等。閱讀詩集，選擇你最有感觸的一兩個意象，仔細品味，體會它們蘊含的感情，領會其豐富的思想內涵。19．例文：治愈老師是燈塔，閃耀著光