三年級英語上冊UnitPointtohernose教案外研版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課選自三年級英語上冊Unit2Pointtohernose單元，外研版教材。該教材以《義務(wù)教育英語課程標準》為指導(dǎo)，結(jié)合考試要求和測試目標，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語聽說能力。本課內(nèi)容是單元的核心之一，通過學(xué)習(xí)指鼻子這一動作，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，同時培養(yǎng)觀察力和動手能力。在課程體系中，本課承前啟后，既鞏固了前學(xué)詞匯，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，具備一定的聽說能力。然而，由于英語學(xué)習(xí)時間較短，學(xué)生的詞匯量有限，且對語法規(guī)則的理解不夠深入。本節(jié)課，學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：①對英語單詞發(fā)音不夠準確；②對句型結(jié)構(gòu)理解不夠透徹；③在實際操作中可能存在混淆點，如“here”與“there”的區(qū)別。針對這些情況，教師需引導(dǎo)學(xué)生進行有效的語言實踐，逐步提高學(xué)生的英語水平。3.教學(xué)策略本節(jié)課將以“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法和手段，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。在教學(xué)過程中，教師將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標。二、教學(xué)目標1.知識的目標說出：學(xué)生能夠正確發(fā)音并說出本課的詞匯，如“nose”、“point”等。列舉：學(xué)生能夠列舉并使用本課的基本句型，如“Pointtohernose.”。解釋：學(xué)生能夠解釋“pointto”的含義，并應(yīng)用于實際情境中。2.能力的目標設(shè)計：學(xué)生能夠設(shè)計一個簡單的游戲，運用所學(xué)詞匯和句型進行互動。評價：學(xué)生能夠評價同伴的發(fā)音和句型使用是否準確。論證：學(xué)生能夠在小組活動中，通過討論和合作，論證游戲規(guī)則的合理性。3.情感態(tài)度與價值觀的目標說出：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。列舉：學(xué)生能夠列舉出學(xué)習(xí)英語的重要性，如提高溝通能力、拓寬視野等。解釋：學(xué)生能夠解釋為什么學(xué)習(xí)英語對于三年級學(xué)生來說是有益的。4.科學(xué)思維的目標設(shè)計：學(xué)生在設(shè)計游戲時，能夠運用邏輯思維和創(chuàng)造力。論證：學(xué)生在討論和評價時，能夠提出合理的觀點并支持自己的論點。評價：學(xué)生能夠評價自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的進步和需要改進的地方。5.科學(xué)評價的目標說出：學(xué)生能夠使用標準化的評價工具，如自我評價表，來評估自己的學(xué)習(xí)成果。列舉：學(xué)生能夠列舉出評價自己學(xué)習(xí)成果的幾個關(guān)鍵指標。解釋：學(xué)生能夠解釋如何根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確發(fā)音和運用“pointto”句型進行簡單指令交流，能夠指認并說出身體部位名稱。教學(xué)難點：學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型進行有效溝通，尤其是在表達復(fù)雜指令時，能夠準確使用句型結(jié)構(gòu)和詞匯。難點在于學(xué)生可能對句型結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，需要通過反復(fù)練習(xí)和情境模擬來突破。四、教學(xué)準備為了確保課堂教學(xué)的順利進行，教師需準備以下資源：①制作包含圖片、動畫的多媒體課件；②準備指向鼻子的教具；③收集相關(guān)的英語聽力材料；④設(shè)計包含互動環(huán)節(jié)的任務(wù)單；⑤準備學(xué)生評價表。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時，將學(xué)生座位排列成小組合作模式，設(shè)計黑板板書框架，以便于教學(xué)內(nèi)容的展示和學(xué)生的互動參與。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.活動：教師通過播放與鼻子相關(guān)的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間：5分鐘3.預(yù)期行為：學(xué)生跟隨歌曲或視頻節(jié)奏，積極參與，為接下來的學(xué)習(xí)做好準備。新授任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)1.活動：教師展示鼻子、眼睛、耳朵等身體部位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞。2.時間：10分鐘3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確發(fā)音并說出身體部位的英語單詞。任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)1.活動：教師通過角色扮演，展示“Pointtohernose.”的句型使用。2.時間：10分鐘3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并模仿句型，正確運用“pointto”進行指令。任務(wù)三：情境模擬1.活動：教師創(chuàng)設(shè)一個簡單的情境，如“在教室里，學(xué)生需要指認老師的鼻子”。2.時間：10分鐘3.預(yù)期行為：學(xué)生在情境中運用所學(xué)詞匯和句型，進行有效的溝通。任務(wù)四：小組合作1.活動：學(xué)生分成小組，設(shè)計一個以“Pointtohernose.”為主題的簡單游戲。2.時間：15分鐘3.預(yù)期行為：學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，運用所學(xué)知識設(shè)計游戲，并能夠進行簡單的游戲說明。任務(wù)五：游戲?qū)嵺`1.活動：學(xué)生進行游戲?qū)嵺`，教師巡回指導(dǎo)。2.時間：10分鐘3.預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高運用英語進行溝通的能力。鞏固1.活動：教師組織學(xué)生進行“Pointtohernose.”的接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯和句型。2.時間：5分鐘3.預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高語言運用能力。小結(jié)1.活動：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點。2.時間：5分鐘3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧所學(xué)知識，形成對“Pointtohernose.”的完整認識。當堂檢測1.活動：教師通過提問或小測驗的方式，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.時間：5分鐘3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠準確回答問題，展示對本節(jié)課知識的掌握。教學(xué)反思1.教學(xué)活動是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？2.學(xué)生是否能夠理解并運用所學(xué)知識？3.教學(xué)方法是否有效？4.學(xué)生在哪些方面存在困難？5.如何改進教學(xué)策略，提高教學(xué)效果？六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，用英語描述自己的家庭成員，包括他們的身體部位，如“Pointtomymother'snose.”。完成形式：書面描述，可以附上簡單的圖片或畫圖。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固詞匯和句型的運用，提高學(xué)生的口語表達能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生查找并制作一張關(guān)于人體部位英語單詞的圖表，包括單詞、圖片和對應(yīng)的中文翻譯。完成形式：手工制作或電子文檔。提交時限：下周一。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力，以及動手操作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個以“Pointtohernose.”為主題的小游戲，可以是紙牌游戲、角色扮演等，并編寫游戲規(guī)則。完成形式：書面描述游戲規(guī)則和玩法，可以附上游戲示例。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標主要集中在詞匯和句型的掌握上。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我認為教學(xué)目標基本達成。大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音并運用句型進行簡單的指令交流，但仍有少部分學(xué)生對句型的結(jié)構(gòu)理解不夠透徹。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問題在“情境模擬”環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極運用所學(xué)知識進行溝通。然而，在“小組合作”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出合作意識不足，需要教師更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。3.學(xué)情分析、活動設(shè)計與資源運用的反思在學(xué)情分析方面，我未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與課堂活動。在活動設(shè)計上，我需要更加注重學(xué)生的動手操作和創(chuàng)造性思維。資源運用方面，我應(yīng)更多地利用多媒體和實物教具，以提高學(xué)生的興趣和參與度?？傮w而言，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高語言運用能力方面取得了一定成效，但也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進。八、本節(jié)知識清單及拓展1.三年級英語基礎(chǔ)詞匯：學(xué)習(xí)并掌握與身體部位相關(guān)的英語單詞，如“nose”、“eye”、“ear”等，并能夠正確發(fā)音和書寫。to...基本句型結(jié)構(gòu)：理解并運用“Pointto...”句型，學(xué)會如何用英語指示他人指向某個身體部位。3.英語指令交流：通過實際情境，練習(xí)使用“Pointtohernose.”等句型進行指令交流，提高學(xué)生的聽說能力。4.身體部位指認：能夠指認并說出常見身體部位的英語名稱，如“head”、“arm”、“l(fā)eg”等。5.英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過歌曲、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。6.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)會在小組中合作設(shè)計游戲，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。7.情境模擬實踐：在模擬情境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。8.多媒體教學(xué)資源運用：利用多