幼兒園大班秋娃娃寫信教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《幼兒園大班秋娃娃寫信教案》的教學(xué)內(nèi)容分析，首先應(yīng)從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園大班課程目標(biāo)》，本課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的書寫興趣，提高他們的語言表達(dá)能力和社交能力。在知識與技能維度，本課的核心概念是“信件”及其基本構(gòu)成，關(guān)鍵技能包括正確書寫自己的名字、用完整的句子表達(dá)想法、以及使用基本的寫信格式。這些技能的掌握程度分為“了解”、“理解”、“應(yīng)用”和“綜合”四個層級，通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)涵蓋信件的基本要素、書寫技巧和社交禮儀。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法是培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。具體的學(xué)習(xí)活動可以設(shè)計(jì)為觀察秋娃娃的生活，發(fā)揮想象力創(chuàng)作信件內(nèi)容，并通過角色扮演模擬寫信的過程。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)幼兒的誠信意識、合作精神和社交能力。知識背后所承載的學(xué)科素養(yǎng)與育人價(jià)值將通過設(shè)計(jì)情境教學(xué)活動，如模擬秋娃娃間的友誼互動，自然滲透到教學(xué)過程中。2.學(xué)情分析針對幼兒園大班學(xué)生的學(xué)情分析，需考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識儲備。大班幼兒已具備一定的語言表達(dá)能力，對社交活動有初步的認(rèn)識，但書寫技能和格式掌握程度不一。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對秋天有了一定的感知，能夠描述秋天的景象和活動。在技能水平上，部分幼兒可能已能書寫簡單的文字，但大部分幼兒仍需通過教學(xué)活動逐步學(xué)習(xí)。認(rèn)知特點(diǎn)上，大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，但注意力容易分散。興趣傾向方面，他們可能對秋天的動植物、節(jié)日活動等主題更感興趣。潛在的學(xué)習(xí)困難可能包括書寫技能不足、句子組織能力有限和社交禮儀認(rèn)知不足。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮這些因素，通過互動游戲、情境教學(xué)和個別輔導(dǎo)等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)《幼兒園大班秋娃娃寫信教案》的知識目標(biāo)旨在幫助幼兒建立對信件基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行書寫。幼兒應(yīng)能夠識記信件的基本構(gòu)成，如稱呼、正文、結(jié)束語和署名，并能理解信件寫作的基本規(guī)則。他們應(yīng)能夠描述信件的不同部分，解釋信件寫作的步驟，并能夠應(yīng)用這些知識創(chuàng)作自己的信件。通過這樣的學(xué)習(xí)，幼兒能夠比較不同類型的信件，歸納信件寫作的要點(diǎn)，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)個性化的信件內(nèi)容。2.能力目標(biāo)本教案的能力目標(biāo)著重于提升幼兒的實(shí)際書寫能力和社交技能。幼兒應(yīng)能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成信件書寫，包括正確使用鉛筆和書寫工具。他們應(yīng)通過角色扮演和小組合作，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性的信件內(nèi)容。此外，幼兒應(yīng)能夠通過小組合作完成復(fù)雜的任務(wù)，如制作調(diào)查問卷或編寫集體信件，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)關(guān)注于培養(yǎng)幼兒的社交情感和道德意識。幼兒應(yīng)通過寫信的過程，體驗(yàn)與他人溝通的樂趣，并學(xué)會尊重他人。他們應(yīng)培養(yǎng)誠實(shí)、守信和友好的價(jià)值觀，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的社交禮儀應(yīng)用于日常生活。此外，幼兒應(yīng)學(xué)會欣賞他人的作品，并能夠提出建設(shè)性的反饋，從而培養(yǎng)合作分享和尊重他人的態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析力和邏輯推理能力。幼兒應(yīng)學(xué)會觀察信件的結(jié)構(gòu)，分析不同信件的特點(diǎn)，并能夠通過邏輯推理得出信件寫作的規(guī)律。他們應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)性的寫作活動，構(gòu)建模型來解釋信件寫作的原理，并能夠評估不同信件的效果。此外，幼兒應(yīng)學(xué)會提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出結(jié)論。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)科學(xué)評價(jià)目標(biāo)關(guān)注于培養(yǎng)幼兒的自我評價(jià)能力和反思能力。幼兒應(yīng)學(xué)會根據(jù)信件的內(nèi)容、格式和表達(dá)效果進(jìn)行自我評價(jià)，并能夠提出改進(jìn)意見。他們應(yīng)學(xué)會使用評價(jià)工具，如評分量規(guī)，對同伴的信件進(jìn)行評價(jià)，并能夠給出具體、有依據(jù)的反饋。此外，幼兒應(yīng)學(xué)會評估信息的來源和可靠性，并能夠運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證信息的可信度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)《幼兒園大班秋娃娃寫信教案》的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助幼兒理解和掌握信件的基本結(jié)構(gòu)和書寫技巧。重點(diǎn)內(nèi)容包括：理解信件組成部分的順序和功能，如稱呼、正文、結(jié)束語和署名；掌握基本的書寫格式，包括字母大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號的使用；以及能夠運(yùn)用這些知識獨(dú)立創(chuàng)作簡單信件。教學(xué)重點(diǎn)旨在為幼兒打下堅(jiān)實(shí)的書面表達(dá)能力基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。2.教學(xué)難點(diǎn)本教案的教學(xué)難點(diǎn)主要在于幼兒對抽象概念的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)包括：理解信件中表達(dá)情感的適當(dāng)性和社交禮貌，如如何選擇合適的稱呼和結(jié)束語；以及將內(nèi)心的想法轉(zhuǎn)化為清晰、連貫的書面語言。難點(diǎn)成因可能包括幼兒的語言表達(dá)能力和認(rèn)知發(fā)展水平限制。為了突破這一難點(diǎn)，可以通過角色扮演、小組討論和互動游戲等活動，幫助幼兒將抽象的情感和社交概念具體化，并在實(shí)踐中提高他們的書寫能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單教學(xué)資源幼兒園大班秋娃娃寫信PPT課件信件結(jié)構(gòu)圖表、信件樣本模型秋季主題圖片、音頻和視頻資料任務(wù)單和評價(jià)表模板學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教材，了解信件基本概念收集與秋季相關(guān)的圖片和故事學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙、剪刀教學(xué)環(huán)境小組座位排列，便于合作學(xué)習(xí)黑板板書設(shè)計(jì)，清晰展示信件結(jié)構(gòu)和寫作步驟教室布置，營造寫信的氛圍五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣“大家好，今天我們要一起來做一件很有趣的事情——寫信。你們知道嗎？寫信是一種很特別的交流方式，它可以幫助我們把心里的話告訴遠(yuǎn)方的朋友或者家人。在我們開始寫信之前，我想請大家先來猜一猜，信長什么樣？你們平時都寫過信嗎？”2.展示信件，引發(fā)思考“現(xiàn)在，請大家看這個信封，它有什么特別的地方嗎？是的，它有一個封口，這樣我們才能把信放進(jìn)去，然后寄給對方。那么，信里面應(yīng)該寫些什么呢？”3.角色扮演，體驗(yàn)寫信“接下來，我們來做一個小游戲。我會扮演一個秋娃娃，你們要幫我寫一封信，告訴我你們在幼兒園的生活和感受。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！”4.提出問題，引入主題“在寫信的過程中，你們遇到了哪些困難？比如，不知道怎么表達(dá)自己的感受，或者不知道應(yīng)該寫些什么。這些問題就是我們今天要解決的問題。那么，我們該如何克服這些困難呢？”5.明確目標(biāo)，展示學(xué)習(xí)路線圖“今天，我們的目標(biāo)是學(xué)會寫信的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。首先，我們會一起學(xué)習(xí)信件的基本組成部分，然后通過角色扮演和小組討論，練習(xí)如何用完整的句子表達(dá)自己的想法。最后，我們將嘗試獨(dú)立完成一封簡單的信件。現(xiàn)在，請大家準(zhǔn)備好，讓我們一起開始學(xué)習(xí)吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：認(rèn)識信件的基本結(jié)構(gòu)教師活動：1.展示不同類型的信件樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其共同特征。2.講解信件的基本組成部分，如稱呼、正文、結(jié)束語和署名。3.通過圖片或視頻展示信件寫作的步驟，強(qiáng)調(diào)書寫格式的重要性。4.分享一些成功的信件范例，讓學(xué)生了解信件寫作的規(guī)范。5.提問學(xué)生，了解他們對信件寫作的理解和期待。學(xué)生活動：1.觀察并描述展示的信件樣本。2.記錄信件的基本組成部分和書寫格式。3.嘗試模仿范例，書寫簡單的信件。4.分享自己對信件寫作的理解和想法。5.與同伴討論信件寫作的技巧和注意事項(xiàng)。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述信件的基本組成部分。2.學(xué)生能夠按照正確的格式書寫信件。3.學(xué)生能夠理解信件寫作的步驟和規(guī)范。4.學(xué)生能夠分享自己對信件寫作的理解和想法。5.學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效的討論和合作。任務(wù)二：學(xué)習(xí)信件的基本寫作技巧教師活動：1.分享一些信件寫作的技巧，如如何選擇合適的稱呼和結(jié)束語。2.通過角色扮演，演示如何用完整的句子表達(dá)自己的想法。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將內(nèi)心的想法轉(zhuǎn)化為書面語言。4.提供一些寫作提示，幫助學(xué)生克服寫作難題。5.鼓勵學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格，找到適合自己的表達(dá)方式。學(xué)生活動：1.學(xué)習(xí)并掌握信件寫作的技巧。2.嘗試使用完整的句子表達(dá)自己的想法。3.將內(nèi)心的想法轉(zhuǎn)化為書面語言。4.嘗試不同的寫作風(fēng)格，找到適合自己的表達(dá)方式。5.與同伴分享自己的寫作心得和體會。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧書寫信件。2.學(xué)生能夠用完整的句子表達(dá)自己的想法。3.學(xué)生能夠?qū)?nèi)心的想法轉(zhuǎn)化為書面語言。4.學(xué)生能夠嘗試不同的寫作風(fēng)格。5.學(xué)生能夠與同伴分享自己的寫作心得和體會。任務(wù)三：創(chuàng)作個人信件教師活動：1.提供一些寫作主題，如感謝信、問候信等。2.引導(dǎo)學(xué)生選擇一個主題，并開始創(chuàng)作個人信件。3.提供一些寫作建議，幫助學(xué)生完成信件。4.鼓勵學(xué)生分享自己的信件，并給予積極的反饋。5.組織學(xué)生進(jìn)行信件交換活動，增加寫作的樂趣。學(xué)生活動：1.選擇一個寫作主題，并開始創(chuàng)作個人信件。2.運(yùn)用所學(xué)技巧和知識，完成信件創(chuàng)作。3.分享自己的信件，并接受同伴的反饋。4.參與信件交換活動，體驗(yàn)寫作的樂趣。5.從同伴的反饋中學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠選擇合適的寫作主題。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧和知識，完成信件創(chuàng)作。3.學(xué)生能夠分享自己的信件，并接受同伴的反饋。4.學(xué)生能夠從同伴的反饋中學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力。5.學(xué)生能夠體驗(yàn)寫作的樂趣，并積極參與信件交換活動。任務(wù)四：修改和完善信件教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的信件，找出可以改進(jìn)的地方。2.提供一些修改建議，幫助學(xué)生完善信件。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同修改和完善信件。4.鼓勵學(xué)生不斷嘗試，提高自己的寫作水平。5.評價(jià)學(xué)生的信件，給予積極的反饋和鼓勵。學(xué)生活動：1.反思自己的信件，找出可以改進(jìn)的地方。2.運(yùn)用所學(xué)技巧和知識，修改和完善信件。3.參與小組討論，共同修改和完善信件。4.不斷嘗試，提高自己的寫作水平。5.接受教師的評價(jià)和反饋，改進(jìn)自己的寫作。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠反思自己的信件，并找出可以改進(jìn)的地方。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧和知識，修改和完善信件。3.學(xué)生能夠參與小組討論，共同修改和完善信件。4.學(xué)生能夠不斷嘗試，提高自己的寫作水平。5.學(xué)生能夠接受教師的評價(jià)和反饋，改進(jìn)自己的寫作。任務(wù)五：展示和分享信件教師活動：1.組織學(xué)生進(jìn)行信件展示和分享活動。2.引導(dǎo)學(xué)生用清晰、流暢的語言介紹自己的信件。3.鼓勵學(xué)生傾聽他人的信件，并提出建設(shè)性的意見。4.評價(jià)學(xué)生的展示和分享能力，給予積極的反饋和鼓勵。5.組織學(xué)生進(jìn)行信件交換活動，增加寫作的樂趣。學(xué)生活動：1.準(zhǔn)備展示和分享自己的信件。2.用清晰、流暢的語言介紹自己的信件。3.傾聽他人的信件，并提出建設(shè)性的意見。4.參與信件交換活動，體驗(yàn)寫作的樂趣。5.接受教師的評價(jià)和反饋，改進(jìn)自己的展示和分享能力。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠清晰、流暢地介紹自己的信件。2.學(xué)生能夠傾聽他人的信件，并提出建設(shè)性的意見。3.學(xué)生能夠參與信件交換活動，體驗(yàn)寫作的樂趣。4.學(xué)生能夠接受教師的評價(jià)和反饋，改進(jìn)自己的展示和分享能力。5.學(xué)生能夠從他人的反饋中學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：模仿以下信件樣本，完成一封簡單的問候信。```親愛的張老師：您好！我是小明，今天我想給您寫封信，表達(dá)我對您的感謝。您在幼兒園里教我們很多知識，還經(jīng)常給我們講有趣的故事。我很喜歡幼兒園，更喜歡您。希望您身體健康，工作順利！小明```練習(xí)2：根據(jù)以下信件樣本，完成一封感謝信。```親愛的媽媽：您好！今天我想給您寫封信，感謝您一直以來的關(guān)愛和照顧。每天早上，您都會為我準(zhǔn)備早餐，晚上陪我學(xué)習(xí)。我知道您很辛苦，但我真的很感激。我愛您，媽媽！小華```2.綜合應(yīng)用層練習(xí)3：假設(shè)你是小紅的同學(xué)，她最近生病了，請你寫一封安慰信。練習(xí)4：如果你是小華的哥哥，小華最近過生日，請你寫一封生日祝福信。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：設(shè)計(jì)一封邀請信，邀請你的朋友參加即將舉行的幼兒園活動。練習(xí)6：假設(shè)你是小明的爸爸，小明最近在學(xué)校里表現(xiàn)很好，請你寫一封表揚(yáng)信給學(xué)校。即時反饋機(jī)制學(xué)生互評：學(xué)生之間互相檢查信件，指出錯誤并提供修改建議。教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的信件進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)并指出需要改進(jìn)的地方。展示優(yōu)秀樣例：展示幾封優(yōu)秀的信件，供其他學(xué)生參考。分析錯誤樣例：分析典型錯誤，幫助學(xué)生識別和理解錯誤原因。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理信件寫作的知識點(diǎn)，包括信件的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧、常見問題等。要求學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如觀察、分析、歸納等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”來培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置設(shè)置懸念：提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置：必做作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成鞏固訓(xùn)練。選做作業(yè)：選擇一個感興趣的寫作主題，創(chuàng)作一封信件。4.小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)，分享學(xué)習(xí)收獲和反思。教師評價(jià)學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)復(fù)習(xí)信件的基本結(jié)構(gòu)，包括稱呼、正文、結(jié)束語和署名。完成以下模仿練習(xí)，確保格式正確，內(nèi)容通順：模仿問候信樣本，寫一封給老師的問候信。模仿感謝信樣本，寫一封給家人的感謝信。完成以下變式題目，應(yīng)用所學(xué)知識：如果你是一名小學(xué)生，寫一封給老師的感謝信，感謝老師在課堂上的幫助。假設(shè)你是一名中學(xué)生，寫一封給朋友的邀請信，邀請他參加即將到來的生日派對。2.拓展性作業(yè)將信件寫作的知識點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際生活，完成以下任務(wù)：選擇一個你感興趣的主題，如環(huán)保、健康、友誼等，寫一封倡議信，呼吁大家關(guān)注并參與。分析你所在社區(qū)的一個問題，如交通擁堵、垃圾處理等，寫一封建議信，提出你的解決方案。設(shè)計(jì)一個關(guān)于信件寫作的微型講座，內(nèi)容應(yīng)包括信件的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)選擇一個與信件寫作相關(guān)的歷史人物或文學(xué)作品，研究其信件寫作的特點(diǎn)，并撰寫一篇簡短的報(bào)告。設(shè)計(jì)一個基于信件寫作的創(chuàng)意項(xiàng)目，如編寫一本關(guān)于友誼或家庭的故事集，每個故事包含一封信件。創(chuàng)作一個關(guān)于信件寫作的微視頻，通過角色扮演的方式展示信件寫作的過程和技巧。七、本節(jié)知識清單及拓展1.信件的基本結(jié)構(gòu)：信件由稱呼、正文、結(jié)束語和署名組成，每個部分都有其特定的功能和格式要求。2.信件寫作的格式規(guī)范：包括信頭、日期、稱呼、正文、結(jié)束語、署名和結(jié)束語后的空行。3.信件寫作的語言表達(dá)：要求語言簡潔、準(zhǔn)確、禮貌，能夠清晰地表達(dá)思想和感情。4.信件寫作的寫作技巧：如如何選擇合適的稱呼和結(jié)束語，如何用完整的句子表達(dá)自己的想法。5.信件寫作的情感表達(dá)：如何通過信件表達(dá)感謝、問候、祝福等情感。6.信件寫作的社交禮儀：了解不同信件類型的寫作規(guī)范，如商務(wù)信函、個人信件等。7.信件寫作的修改與完善：如何通過反思和修改來提高信件的質(zhì)量。8.信件寫作的展示與分享：如何進(jìn)行信件展示和分享，以及如何接受他人的反饋。9.信件寫作的實(shí)踐應(yīng)用：了解信件在日常生活和社交場合中的應(yīng)用。10.信件寫作的跨文化差異：了解不同文化背景下信件寫作的差異。11.信件寫作的數(shù)字化趨勢：了解電子郵件和社交媒體對傳統(tǒng)信件寫作的影響。12.信件寫作的可持續(xù)發(fā)展：探討如何通過信件寫作促進(jìn)人際關(guān)系的和諧與社會的可持續(xù)發(fā)展。13.信件寫作的心理效應(yīng)：分析信件寫作對寫信人和收信人心理的影響。14.信件寫作的審美價(jià)值：探討信件作為藝術(shù)品的價(jià)值和審美特征。15.信件寫作的歷史演變：了解信件寫作的歷史發(fā)展和演變過程。16.信件寫作的未來展望：展望信件寫作在未來的發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景。17.信件寫作的教育意義：探討信件寫作在教育和人才培養(yǎng)中的作用。18.信件寫作的社會功能：分析信件在信息傳遞、社會交往和文化傳承等方面的功能。19.信件寫作的倫理考量：探討信件寫作中的隱私保護(hù)、信息真實(shí)性和道德責(zé)任等問題。20.信件寫作的跨學(xué)科研究：探討信件寫作與其他學(xué)科如心理學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)等的交叉研究。八、教學(xué)反思在本次《幼兒園大班秋娃娃寫信教案》的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)過程的有效性以及學(xué)生的發(fā)展表現(xiàn)。首先，我評估了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。通過觀察學(xué)生的信件創(chuàng)作過程和作品質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生