2025年初級社會工作者考試刷題社會工作實務(wù)題庫(含答案)一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.某社區(qū)針對6-12歲流動兒童開展課后托管服務(wù)，社會工作者小吳發(fā)現(xiàn)部分兒童因父母工作繁忙，長期缺乏親子互動，出現(xiàn)情緒低落、學(xué)習(xí)動力不足的情況。根據(jù)兒童社會工作的特點(diǎn)，小吳最應(yīng)關(guān)注的核心目標(biāo)是（）。A.提升兒童課業(yè)成績B.改善兒童家庭監(jiān)護(hù)狀況C.豐富兒童課余活動D.增強(qiáng)兒童社區(qū)歸屬感答案：B解析：兒童社會工作的核心是通過支持家庭監(jiān)護(hù)能力，為兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。題干中兒童問題的根源是親子互動不足，屬于家庭監(jiān)護(hù)缺失，因此改善家庭監(jiān)護(hù)狀況是核心目標(biāo)。2.青少年社會工作者小張在學(xué)校開展“抗逆力提升小組”，發(fā)現(xiàn)組員小林因父母離異長期自我封閉，小組活動中常沉默寡言。根據(jù)青少年社會工作的發(fā)展性特點(diǎn)，小張最適宜的做法是（）。A.直接與小林父母溝通，要求其增加陪伴B.在小組中安排任務(wù)，強(qiáng)制小林參與互動C.觀察小林興趣點(diǎn)，通過共同話題建立信任D.邀請心理專家對小林進(jìn)行個案輔導(dǎo)答案：C解析：發(fā)展性青少年社會工作強(qiáng)調(diào)尊重青少年的主體性，通過激發(fā)其潛能促進(jìn)成長。小林因家庭變故封閉，需先建立信任關(guān)系，再引導(dǎo)其參與，因此通過共同話題建立信任更符合發(fā)展性原則。3.獨(dú)居老人王奶奶（78歲）因突發(fā)心梗被鄰居送醫(yī)，康復(fù)后社會工作者小李入戶探訪，發(fā)現(xiàn)王奶奶家中堆滿雜物，廚房燃?xì)忾y門老化，衛(wèi)生間無扶手。根據(jù)老年人社會工作的服務(wù)內(nèi)容，小李首先應(yīng)（）。A.聯(lián)系社區(qū)志愿者幫助王奶奶打掃衛(wèi)生B.協(xié)調(diào)燃?xì)夤靖鼡Q老化閥門C.為王奶奶申請居家適老化改造D.安排王奶奶入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)答案：C解析：老年人居家安全是基礎(chǔ)服務(wù)。王奶奶家中存在多重安全隱患（雜物堆積、燃?xì)忾y門老化、無扶手），需系統(tǒng)性解決，居家適老化改造（如安裝扶手、更換安全設(shè)施）能全面改善居住環(huán)境，是優(yōu)先措施。4.某婦女庇護(hù)所接收了因遭受家庭暴力逃離的李女士（32歲），其丈夫多次上門威脅“敢離婚就殺你全家”。社會工作者小周在危機(jī)干預(yù)中，首要任務(wù)是（）。A.幫助李女士梳理婚姻矛盾的根源B.為李女士提供法律訴訟指導(dǎo)C.確保李女士及家人的人身安全D.協(xié)助李女士重建社會支持網(wǎng)絡(luò)答案：C解析：針對家庭暴力的危機(jī)干預(yù)，首要原則是保障受害者的人身安全。李女士面臨現(xiàn)實威脅，需先通過庇護(hù)所安置、報警備案等方式確保安全，再開展后續(xù)服務(wù)。5.肢體殘疾人老張（45歲）因工傷截肢后長期失業(yè)，妻子離家出走，他常說“活著沒意義”。社會工作者小趙運(yùn)用優(yōu)勢視角介入，最適宜的做法是（）。A.幫助老張申請低保和殘疾人補(bǔ)貼B.鼓勵老張回憶工傷前的工作技能和成就C.聯(lián)系企業(yè)為老張?zhí)峁┖唵问止徫籇.安排心理醫(yī)生為老張進(jìn)行抑郁評估答案：B解析：優(yōu)勢視角強(qiáng)調(diào)挖掘服務(wù)對象的內(nèi)在優(yōu)勢和資源。老張因挫折否定自我，通過回憶過往技能和成就（如“你以前是車間技術(shù)骨干，動手能力很強(qiáng)”）可幫助其重建自信，符合優(yōu)勢視角理念。6.社區(qū)矯正對象小劉（22歲）因盜竊入獄，刑滿釋放后無固定住所，與父母關(guān)系緊張。社會工作者小孫在個案管理中，最應(yīng)優(yōu)先處理的問題是（）。A.改善小劉與父母的溝通B.為小劉提供臨時住宿C.協(xié)助小劉尋找工作D.幫助小劉學(xué)習(xí)法律知識答案：B解析：矯正社會工作需解決服務(wù)對象的基本生存問題。小劉無固定住所可能導(dǎo)致再次犯罪，臨時住宿是最緊迫的需求，需優(yōu)先解決。7.某農(nóng)村社區(qū)開展低保邊緣家庭救助服務(wù)，社會工作者發(fā)現(xiàn)部分家庭因缺乏就業(yè)技能長期貧困。根據(jù)社會救助社會工作的服務(wù)策略，最適宜的干預(yù)措施是（）。A.為家庭申請臨時救助金B(yǎng).組織就業(yè)技能培訓(xùn)和崗位對接C.發(fā)動社區(qū)捐款改善家庭生活D.協(xié)助家庭申請教育救助減免學(xué)費(fèi)答案：B解析：社會救助需“救急”與“增能”結(jié)合。題干中家庭因缺乏技能致貧，組織技能培訓(xùn)和崗位對接能提升其就業(yè)能力，實現(xiàn)可持續(xù)脫貧，屬于發(fā)展性救助。8.社會工作者小楊在家庭輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，母親過度干預(yù)女兒的學(xué)習(xí)和交友，導(dǎo)致女兒叛逆、成績下降。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小楊應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）。A.母親的教育方式對女兒的影響B(tài).女兒叛逆行為的具體表現(xiàn)C.母女互動模式的動態(tài)關(guān)系D.父親在家庭中的角色缺失答案：C解析：家庭系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)整體視角，認(rèn)為家庭成員的問題是互動模式的結(jié)果。母女矛盾的核心是互動模式（母親過度干預(yù)-女兒反抗），需調(diào)整系統(tǒng)內(nèi)的關(guān)系。9.某社區(qū)為失獨(dú)老人開展“銀齡互助小組”，組員老王因思念兒子常情緒崩潰。社會工作者小夏在小組中期轉(zhuǎn)折階段，最適宜的做法是（）。A.立即打斷老王的情緒表達(dá)，引導(dǎo)討論互助主題B.邀請其他組員分享類似經(jīng)歷，形成情感支持C.單獨(dú)與老王溝通，建議其參加個案輔導(dǎo)D.提供哀傷輔導(dǎo)手冊，讓老王自行學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)答案：B解析：小組中期轉(zhuǎn)折階段，組員可能因沖突或情緒宣泄出現(xiàn)挑戰(zhàn)。通過引導(dǎo)組員分享類似經(jīng)歷（“大家是否也有過類似感受？”），可促進(jìn)組員間支持，增強(qiáng)小組凝聚力，符合此階段的工作重點(diǎn)。10.社會工作者小李在接案階段與服務(wù)對象小張（16歲）面談，小張說“我爸媽總罵我，我不想回家”。小李回應(yīng)：“聽起來你覺得父母不理解你，感到很委屈，對嗎？”小李運(yùn)用的會談技巧是（）。A.對焦B.摘要C.澄清D.同理心答案：D解析：同理心是理解并反饋服務(wù)對象的感受。小李通過“感到很委屈”準(zhǔn)確反映了小張的情緒，屬于同理心表達(dá)。11.某學(xué)校社會工作者發(fā)現(xiàn)初二學(xué)生小濤（14歲）沉迷手機(jī)游戲，逃課去網(wǎng)吧，成績從班級前10名下滑至倒數(shù)。根據(jù)青少年偏差行為的干預(yù)原則，社會工作者應(yīng)首先（）。A.與小濤簽訂行為契約，約定上網(wǎng)時間B.聯(lián)系網(wǎng)吧老板，要求禁止小濤進(jìn)入C.了解小濤沉迷游戲的具體原因（如家庭沖突、學(xué)習(xí)壓力）D.向小濤父母反映情況，要求加強(qiáng)監(jiān)管答案：C解析：青少年偏差行為干預(yù)需先探究深層原因（如家庭關(guān)系緊張、在游戲中獲得成就感），才能制定針對性干預(yù)措施。直接約束行為可能導(dǎo)致逆反。12.老年社會工作者小張在社區(qū)開展“記憶訓(xùn)練工作坊”，針對輕度認(rèn)知障礙老人設(shè)計了數(shù)字接龍、圖片回憶等活動。這一服務(wù)依據(jù)的理論是（）。A.社會支持理論B.認(rèn)知行為理論C.生態(tài)系統(tǒng)理論D.標(biāo)簽理論答案：B解析：認(rèn)知行為理論認(rèn)為認(rèn)知功能可通過訓(xùn)練改善。記憶訓(xùn)練活動旨在通過行為練習(xí)提升認(rèn)知能力，符合該理論應(yīng)用。13.某社區(qū)為單親媽媽開展“親子溝通小組”，組員李女士說：“我每天工作12小時，回家還要做飯輔導(dǎo)作業(yè)，孩子卻總說我不關(guān)心他。”社會工作者回應(yīng)：“你為家庭付出很多，但孩子沒感受到你的愛，這讓你很委屈，對嗎？”這里運(yùn)用的小組工作技巧是（）。A.積極傾聽B.引導(dǎo)討論C.自我表露D.反饋感受答案：D解析：反饋感受是將組員表達(dá)的情緒反饋給對方，幫助其覺察。社會工作者總結(jié)李女士的情緒（委屈），屬于反饋感受。14.殘疾人社會工作者小趙為視障人士開展“無障礙出行”小組，通過模擬導(dǎo)盲、乘坐公交等場景，幫助組員掌握出行技巧。這一服務(wù)屬于（）。A.康復(fù)服務(wù)B.教育服務(wù)C.社會融入服務(wù)D.職業(yè)支持服務(wù)答案：C解析：社會融入服務(wù)旨在幫助殘疾人參與社會生活。模擬出行場景提升其獨(dú)立出行能力，屬于促進(jìn)社會融入。15.矯正社會工作者小孫在跟進(jìn)假釋人員老周時，發(fā)現(xiàn)其因曾入獄被鄰居排斥，找不到工作，情緒低落。根據(jù)矯正社會工作的“矯正-發(fā)展”雙重視角，小孫應(yīng)（）。A.強(qiáng)調(diào)老周需遵守假釋規(guī)定，避免再犯B.聯(lián)系社區(qū)開展反歧視宣傳，協(xié)助老周就業(yè)C.建議老周搬家，換個新環(huán)境重新開始D.為老周提供心理輔導(dǎo)，緩解抑郁情緒答案：B解析：“矯正-發(fā)展”視角既關(guān)注行為矯正，也重視社會功能恢復(fù)。老周的問題是社會排斥和就業(yè)困難，需通過反歧視宣傳（矯正社會環(huán)境）和協(xié)助就業(yè)（發(fā)展社會功能）解決。16.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了社區(qū)“困境兒童關(guān)愛項目”，項目目標(biāo)之一是“6個月內(nèi)為100名困境兒童建立社會支持網(wǎng)絡(luò)”。為評估該目標(biāo)的完成情況，最適宜的測量指標(biāo)是（）。A.開展了多少次關(guān)愛活動B.有多少名兒童獲得了物資幫助C.每名兒童聯(lián)系到的穩(wěn)定支持對象數(shù)量D.家長對服務(wù)的滿意度評分答案：C解析：目標(biāo)是“建立社會支持網(wǎng)絡(luò)”，測量指標(biāo)需直接反映網(wǎng)絡(luò)建立情況，如每名兒童有多少穩(wěn)定支持對象（親屬、志愿者等），其他選項（活動次數(shù)、物資幫助、滿意度）與目標(biāo)關(guān)聯(lián)度較低。17.社會工作者小吳在結(jié)案階段發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象老王對結(jié)束服務(wù)有焦慮，總說“以后有問題找誰”。小吳最適宜的做法是（）。A.告知老王機(jī)構(gòu)會長期提供服務(wù)，無需擔(dān)心B.與老王回顧服務(wù)過程，強(qiáng)化其已獲得的能力C.降低聯(lián)系頻率，讓老王逐漸適應(yīng)獨(dú)立D.為老王轉(zhuǎn)介其他社會工作者繼續(xù)服務(wù)答案：B解析：結(jié)案時服務(wù)對象的分離焦慮源于對自身能力的不自信。通過回顧服務(wù)成果（如“你現(xiàn)在已經(jīng)能自己處理社區(qū)資源申請了”），可強(qiáng)化其自信，減少焦慮。18.某社區(qū)針對留守婦女開展“手工創(chuàng)業(yè)小組”，組員因技術(shù)不熟練多次失敗，逐漸失去信心。社會工作者小夏為激發(fā)組員動力，最適宜的做法是（）。A.邀請成功學(xué)員分享經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)堅持的重要性B.降低手工難度，讓組員體驗成功C.批評組員不努力，要求提高練習(xí)時間D.聯(lián)系企業(yè)訂購產(chǎn)品，承諾包銷增加壓力答案：B解析：組員因失敗失去信心，需通過小成功重建自信。降低難度讓組員完成作品（如從簡單編織開始），體驗成就感，能有效激發(fā)動力。19.社會工作者小李在家庭干預(yù)中發(fā)現(xiàn)，父親因工作繁忙長期缺席孩子教育，母親過度承擔(dān)導(dǎo)致情緒暴躁，孩子因缺乏父親陪伴出現(xiàn)行為問題。根據(jù)家庭生命周期理論，小李應(yīng)關(guān)注（）。A.家庭當(dāng)前階段的任務(wù)（如子女教育）B.夫妻關(guān)系的歷史矛盾C.父親的職業(yè)發(fā)展需求D.孩子的年齡特點(diǎn)答案：A解析：家庭生命周期理論認(rèn)為，不同階段有特定任務(wù)。該家庭處于子女教育階段，核心任務(wù)是父母共同承擔(dān)養(yǎng)育責(zé)任，需調(diào)整父親參與不足的問題。20.某社會救助站接收了一名流浪人員老陳（65歲），經(jīng)詢問無家人聯(lián)系方式，疑似智力障礙。社會工作者小趙首先應(yīng)（）。A.為老陳提供食物和住宿B.聯(lián)系公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找親屬C.帶老陳進(jìn)行智力評估D.為老陳申請臨時救助金答案：A解析：流浪人員救助的首要原則是保障基本生存。老陳需先獲得食物、住宿等基本需求，再開展后續(xù)尋親、評估等工作。21.青少年社會工作者小張在學(xué)校開展“朋輩輔導(dǎo)”項目，培訓(xùn)學(xué)生志愿者為同伴提供情緒支持。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理，小張需重點(diǎn)關(guān)注（）。A.志愿者的學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀B.志愿者與服務(wù)對象的年齡差距C.志愿者的輔導(dǎo)能力和倫理意識D.志愿者的家庭經(jīng)濟(jì)狀況答案：C解析：專業(yè)倫理要求確保服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)對象安全。培訓(xùn)志愿者時需重點(diǎn)提升其輔導(dǎo)能力（如傾聽技巧）和倫理意識（如保密原則），避免因不當(dāng)干預(yù)造成二次傷害。22.某社區(qū)為失能老人開展“家庭照護(hù)者支持小組”，組員因長期照顧老人出現(xiàn)焦慮、失眠等問題。社會工作者小周在小組中引入“放松訓(xùn)練”“時間管理”等內(nèi)容，這屬于（）。A.心理支持B.情感支持C.能力建設(shè)D.資源鏈接答案：C解析：照護(hù)者支持包括心理支持、能力建設(shè)等?！胺潘捎?xùn)練”（應(yīng)對壓力）和“時間管理”（提升照護(hù)效率）屬于提升照護(hù)者能力的服務(wù)，屬于能力建設(shè)。23.社會工作者小孫在接案時發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象王女士（40歲）因婚姻破裂情緒崩潰，無法清晰表達(dá)需求。小孫最適宜的做法是（）。A.直接詢問王女士“你需要什么幫助”B.等待王女士情緒平復(fù)后再溝通C.引導(dǎo)王女士描述最近發(fā)生的事情D.建議王女士先進(jìn)行心理咨詢答案：C解析：當(dāng)服務(wù)對象情緒激動時，引導(dǎo)其描述具體事件（如“能說說最近和丈夫發(fā)生了什么嗎？”）可幫助其梳理思路，逐步表達(dá)需求，比直接提問或等待更有效。24.某兒童福利機(jī)構(gòu)社會工作者發(fā)現(xiàn)，部分孤兒因長期生活在集體環(huán)境中，缺乏與他人建立親密關(guān)系的能力。根據(jù)兒童社會化理論，社會工作者應(yīng)（）。A.增加孤兒與工作人員的互動頻率B.組織孤兒與寄養(yǎng)家庭開展結(jié)對活動C.為孤兒提供更多物質(zhì)獎勵D.強(qiáng)化孤兒的規(guī)則意識教育答案：B解析：兒童社會化需要通過與家庭、同伴等社會群體互動學(xué)習(xí)。與寄養(yǎng)家庭結(jié)對（模擬家庭環(huán)境）能幫助孤兒學(xué)習(xí)親密關(guān)系建立，符合社會化需求。25.老年社會工作者小張在社區(qū)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，70%的老人希望有“社區(qū)老年食堂”，但因場地、資金問題難以落實。小張最適宜的介入策略是（）。A.向街道申請專項經(jīng)費(fèi)，租賃商鋪開設(shè)食堂B.發(fā)動社區(qū)志愿者在家為老人送餐C.組織老人代表與社區(qū)居委會協(xié)商，爭取社區(qū)閑置用房D.聯(lián)系餐飲企業(yè)免費(fèi)為老人提供午餐答案：C解析：社區(qū)參與是解決社區(qū)問題的關(guān)鍵。組織老人代表與居委會協(xié)商（利用社區(qū)內(nèi)部資源），爭取閑置用房（降低成本），能更可持續(xù)地解決問題，比依賴外部資源（街道經(jīng)費(fèi)、企業(yè)免費(fèi)）更符合社區(qū)自治原則。26.社會工作者小周在殘疾人社區(qū)康復(fù)中，為肢體障礙者開展“生活自理能力訓(xùn)練”，包括穿衣、洗漱、使用輔助器具等內(nèi)容。這一服務(wù)遵循的社區(qū)康復(fù)原則是（）。A.社會化原則B.低成本、廣覆蓋C.因地制宜D.因陋就簡答案：B解析：社區(qū)康復(fù)強(qiáng)調(diào)“低成本、廣覆蓋”，通過簡單實用的訓(xùn)練（如生活自理）幫助殘疾人恢復(fù)功能，符合基層社區(qū)資源有限的特點(diǎn)。27.某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)社會工作者發(fā)現(xiàn)，部分矯正對象因“標(biāo)簽效應(yīng)”不愿參與社區(qū)活動，自我認(rèn)同低下。社會工作者最適宜的干預(yù)方法是（）。A.要求矯正對象定期參加社區(qū)義務(wù)勞動B.組織矯正對象分享“新生故事”，重塑正面形象C.聯(lián)系媒體報道矯正對象的進(jìn)步，擴(kuò)大社會影響D.為矯正對象提供職業(yè)技能培訓(xùn)，提升就業(yè)能力答案：B解析：“標(biāo)簽效應(yīng)”導(dǎo)致矯正對象自我否定，需通過正面形象重塑改變自我認(rèn)知。組織分享“新生故事”（如“我通過學(xué)習(xí)獲得了技能證書”），可幫助其重新認(rèn)同自身價值。28.社會工作者小李在社會救助家庭中發(fā)現(xiàn)，12歲的小敏因家庭貧困輟學(xué)在家做家務(wù)。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，小李應(yīng)首先（）。A.為小敏申請教育救助，協(xié)助重返校園B.批評小敏父母侵犯其受教育權(quán)C.聯(lián)系學(xué)校老師上門勸說小敏父母D.向當(dāng)?shù)孛裾块T報告小敏輟學(xué)情況答案：A解析：社會工作者需維護(hù)未成年人權(quán)益。小敏輟學(xué)違反《未成年人保護(hù)法》，應(yīng)優(yōu)先協(xié)助其重返校園（申請教育救助），同時處理家庭經(jīng)濟(jì)問題。29.某婦女社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)針對職場女性開展“反職場性騷擾”小組，組員分享了遭遇騷擾時的無助和憤怒。社會工作者小夏在小組結(jié)束時，最適宜的總結(jié)方式是（）。A.強(qiáng)調(diào)法律對性騷擾的處罰規(guī)定B.總結(jié)組員分享的應(yīng)對經(jīng)驗，鼓勵實踐C.提醒組員注意穿著打扮避免騷擾D.分析職場性騷擾的社會文化根源答案：B解析：小組結(jié)束階段需鞏固成果?？偨Y(jié)組員分享的應(yīng)對經(jīng)驗（如“當(dāng)遇到騷擾時，及時記錄證據(jù)并向HR反映”），鼓勵實踐，能幫助組員將小組所學(xué)應(yīng)用到實際中。30.社會工作者小趙在結(jié)案后對服務(wù)對象進(jìn)行跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)其已能獨(dú)立解決問題，但仍偶爾聯(lián)系小趙傾訴。根據(jù)專業(yè)倫理，小趙應(yīng)（）。A.保持適度聯(lián)系，給予情感支持B.明確告知服務(wù)已結(jié)束，不再回應(yīng)C.建議服務(wù)對象尋求其他支持D.減少聯(lián)系頻率，逐步退出答案：A解析：結(jié)案后跟進(jìn)需保持專業(yè)界限，同時給予必要支持。適度聯(lián)系（如每月一次電話）既能維持信任，又避免依賴，符合倫理要求。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.兒童社會工作中，“家庭監(jiān)護(hù)能力提升”服務(wù)通常包括（）。A.為父母提供親子溝通技巧培訓(xùn)B.協(xié)助父母申請兒童營養(yǎng)補(bǔ)貼C.指導(dǎo)父母學(xué)習(xí)兒童發(fā)展知識D.幫助父母解決婚姻矛盾E.為父母提供職業(yè)技能培訓(xùn)答案：ACD解析：家庭監(jiān)護(hù)能力提升側(cè)重父母養(yǎng)育能力（溝通技巧、兒童發(fā)展知識）和家庭環(huán)境改善（解決婚姻矛盾影響監(jiān)護(hù)）。營養(yǎng)補(bǔ)貼屬于經(jīng)濟(jì)支持，職業(yè)技能培訓(xùn)屬于就業(yè)支持，不屬于直接提升監(jiān)護(hù)能力。2.青少年社會工作的“預(yù)防性”服務(wù)包括（）。A.學(xué)校開展“青春期性教育”講座B.為網(wǎng)絡(luò)成癮青少年提供個案輔導(dǎo)C.社區(qū)組織“青少年法律知識競賽”D.為單親家庭青少年建立支持小組E.針對校園暴力開展干預(yù)行動答案：AC解析：預(yù)防性服務(wù)旨在防止問題發(fā)生。性教育（預(yù)防早戀、性侵害）和法律知識競賽（預(yù)防違法犯罪）屬于預(yù)防；個案輔導(dǎo)、支持小組、暴力干預(yù)屬于治療性或發(fā)展性服務(wù)。3.老年人社會工作中，針對“認(rèn)知與情緒問題”的干預(yù)措施包括（）。A.為老人提供懷舊治療，回憶正向經(jīng)歷B.鼓勵老人參與社區(qū)合唱隊，增加社交C.為老人安裝智能手環(huán)監(jiān)測心率D.幫助老人學(xué)習(xí)使用智能手機(jī)E.安排家屬學(xué)習(xí)阿爾茨海默癥照護(hù)技巧答案：ABE解析：認(rèn)知與情緒問題（如抑郁、焦慮、認(rèn)知障礙）的干預(yù)包括心理支持（懷舊治療）、社會參與（合唱隊）、家屬照護(hù)能力提升（學(xué)習(xí)照護(hù)技巧）。智能手環(huán)監(jiān)測生理指標(biāo)、學(xué)習(xí)使用手機(jī)屬于生活支持，非直接針對認(rèn)知情緒。4.婦女社會工作中，“性別平等意識提升”服務(wù)的方法有（）。A.組織婦女學(xué)習(xí)《婦女權(quán)益保障法》B.開展“男性參與”小組，討論性別分工C.在社區(qū)宣傳欄張貼“男女平等”海報D.為受暴婦女提供庇護(hù)所E.幫助婦女申請創(chuàng)業(yè)貸款答案：ABC解析：性別平等意識提升需通過教育（學(xué)法）、參與（男性討論）、宣傳（海報）等方式改變觀念。庇護(hù)所、創(chuàng)業(yè)貸款屬于實務(wù)支持，非意識提升。5.殘疾人社區(qū)康復(fù)的主要內(nèi)容包括（）。A.開展殘疾預(yù)防宣傳B.為殘疾人提供職業(yè)技能培訓(xùn)C.協(xié)助殘疾人申請殘疾證D.組織殘疾人參加社區(qū)文體活動E.為重度殘疾人提供居家護(hù)理答案：ABDE解析：社區(qū)康復(fù)包括殘疾預(yù)防、康復(fù)訓(xùn)練、職業(yè)培訓(xùn)、社會參與、生活支持等。協(xié)助申請殘疾證屬于政策落實，非康復(fù)內(nèi)容。6.矯正社會工作中，“再社會化”服務(wù)的具體措施有（）。A.為矯正對象提供法律知識培訓(xùn)B.幫助矯正對象修復(fù)家庭關(guān)系C.為矯正對象尋找就業(yè)崗位D.監(jiān)督矯正對