人教部編版2020度九年級語文下冊《孔乙己》教案教學(xué)目標:1．理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。2．學(xué)習(xí)小說通過人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。3．了解環(huán)境描寫的作用。4．培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。教學(xué)重點:了解孔乙己的性格特征。教學(xué)難點:本文思想的理解教學(xué)課時:三課時教學(xué)內(nèi)容及步驟:第一課時一、導(dǎo)入新課:1、簡介魯迅，回憶之前學(xué)過的魯迅的文章。2、導(dǎo)語:在魯迅先生寫的33篇小說中，巴金先生曾稱贊說:“《孔乙己》寫得多么好啊!”日本有一位作家也說，孔乙己是一個最完美的藝術(shù)典型?？滓壹旱降资窃鯓右粋€藝術(shù)形象呢?魯迅先生又是以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個苦人兒的形象的呢?你們認真讀課文以后，就能得到回答。有人說古希臘的悲劇是命運的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問題的悲劇。那么，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是命運的悲劇，性格的悲劇，還是社會問題的悲劇呢?下面我們就從課文中尋找答案。二、簡介寫作背景《孔乙己》寫于1918年冬天，當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1905年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角--魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。本文發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志，后來收入短篇小說集《吶喊》。三、簡介封建科舉制度封建科舉制度是隋以后封建王朝用考試選拔官吏的制度?？婆e是分科舉人的意思。明清兩代的科舉制基本相同。清代規(guī)定:凡參加正式科舉考試之前必須參加童試，童試參加者稱儒童或童生(不管年齡大小)，經(jīng)過童試被錄取入縣學(xué)的稱秀才，也叫生員、相公，還叫進學(xué)等。這是得功名的起點。正式的科舉考試分三級，即鄉(xiāng)試、會試、殿試。鄉(xiāng)試通常每三年在各省城舉行一次，考試時間在秋季。秀才才有資格參加鄉(xiāng)試，考中者稱為舉人，第一名稱解元。會試在鄉(xiāng)試后第二年春天在京城禮部舉行。參加者是舉人，考中的稱貢士，第一名稱會元。殿試由皇帝主持，貢士有資格參加，考中的稱進士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱三甲鼎?？婆e考試實際上是由下而上的層層考試?？婆e考試明朝以后主要考八股文以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，文章有固定的格式，內(nèi)容是闡釋孔孟之道，從內(nèi)容到形式都不允許越軌半步，嚴重禁錮了知識分子的思想。加之參考人數(shù)多，入選者少，官場黑暗，許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)習(xí)的主人公孔乙己就是其中一個.四、學(xué)生自由朗讀，整體感知課文要求:1.找出生字詞。2.試從課文中找出反映以下內(nèi)容的活。①孔乙己的特殊身份。②孔乙己對人們的作用。③孔乙己的結(jié)局。五、教師糾正字音踱(duó)亨(hēng)舀(yǎo)硯(yàn)拭(shì)附和(hè)蘸(zhàn)闊綽(chuò)羼(chàn)間(jiàn)或六、品味小說中幾句意味深長的話1、反映孔乙己特殊身份的句子?！翱滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人?！泵鞔_:“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣;“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民;“唯一的”點出了孔乙己的特殊性，他與酒店的上層人、下層人都有距離。2、反映孔乙己對人們的作用的一句話:“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！泵鞔_:孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。3、反映孔乙己結(jié)局的一句話:“我到現(xiàn)在終于沒有見--大約孔乙己的確死了?！泵鞔_:“大約”表示是“我”的猜測，但孔乙己當時已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結(jié)論。七、分析孔乙己的性格特征1、本文通過外貌、動作、語言等方面的描寫，鮮明地表現(xiàn)人物的性格特點。請從課文中找出相關(guān)的語句并加以分析。明確:通過對外形的整體描寫揭示孔乙己的特殊身份?！翱滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人?！边@一外形的整體描寫，集中而簡練地概括了人物的特殊身份，預(yù)示了悲劇命運的必然性。通過肖像描寫揭示孔乙己的不幸遭遇?！扒喟啄樕?，皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子”?；町嫵鲆粋€窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書生的形象。斷腿前后肖像的對照，更顯出他的遭遇的悲慘。通過服飾的細節(jié)描寫揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征。“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”。又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只此一件長衫，又說明他很懶，連洗衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫，是唯恐失去他讀書人的身份。作者通過一件破長衫的描寫，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的教育揭示得分深刻。通過個性化的語言描寫揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四書”“五經(jīng)”中的所謂“圣言”為自己辯解，連偷書也說成“竊書不能算偷”。這些性格化的語言極能表現(xiàn)人物鮮明的個性。通過對人物動作、神態(tài)的描寫，顯示孔乙己善良的心地。孔乙己教“我”識字，分茴香豆給孩子們一人一顆，表現(xiàn)了他善良的心地。2、指名學(xué)生歸納孔乙己的性格特征。明確:科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困愛面子又常受人嘲笑，迂腐可笑卻又不失善良本性，是一個既可悲又可笑的沒落的讀書人。八、布置作業(yè)思考:1、小說的前三節(jié)并沒有寫到孔乙己，它們在小說中有什么作用?2、孔乙己的形象有什么社會意義?第二課時一、簡單回顧上課時內(nèi)容，導(dǎo)入新課。二、提示與思考:1、小說的前三個小節(jié)有什么作用?分析以咸亨酒店為中心的社會環(huán)境描寫對塑造孔乙己形象的作用。2、酒客、掌柜、伙計等人是怎樣對待孔乙己的?3、孔乙己的讀書經(jīng)歷說明了什么?4、丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣對待孔乙己的?丁舉人和孔乙己都是封建社會里的知識分子，本是科舉道路上的同路人，不同的是一個“爬”了上去，一個“掉”了下來。假如孔乙己“爬”了上去，他會是什么樣的形象?社會是否會有所改變?三、交流、討論后明確1、小說前三個小節(jié)交代了故事發(fā)生的時間和人物活動的社會環(huán)境。由時間推算，我們可知當時封建科舉制度還未廢除。由以兩種不同方式喝酒的顧客可以看出當時貧富對立和階級對立的狀況。由“我”職務(wù)的變動可以看出當時人際間的世態(tài)炎涼。小結(jié):咸亨酒店是孔乙己活動的空間，是中國封建社會的縮影。文章通過對咸亨酒店格局的描寫，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會背景，形象而又深刻地揭露了階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實。掌柜對“短衣幫”與“長衫客”的不同態(tài)度，店內(nèi)單調(diào)無聊、令人窒息的氣氛，讓人感受到當時社會人與人之間冷酷、虛偽的關(guān)系，而孔乙己是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，這樣的特殊身份生活在這樣的社會環(huán)境中，就注定了孔乙己悲劇的必然性。2、孔乙己不能與長衫酒客為伍，短衣幫酒客雖然也處在社會底層，但他們?nèi)运烈庾I笑孔乙己。唯利是圖的掌柜以取笑孔乙己為樂，就連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己。這些，都充分說明在封建科舉制度的毒害下，人們對科舉不幸失敗者的冷酷。3、孔乙己讀了一輩子書，卻連“半個秀才也沒撈到”，既不能進學(xué)，又沒有學(xué)會營生，反而養(yǎng)成了好喝懶做的惡習(xí)，說明了封建教育對讀書人的毒害。4、(激發(fā)學(xué)生的逆向思維，進一步認識封建統(tǒng)治的弊端。)提示:(孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是整個社會的悲劇。)丁舉人對同是讀書人的孔乙己毫無憐憫和同情，在孔乙己寫了“服辯”之后仍將他“打了半夜”，“再打折了腿”，不僅揭露了丁舉人的兇殘冷酷，也尖銳地揭露了封建科舉制度的本質(zhì)和罪惡:培養(yǎng)殘酷的統(tǒng)治者?？滓壹杭偃纭芭馈鄙先?，他也會像丁舉人一樣欺凌那些沒爬上去的人。四、學(xué)生討論歸納造成孔乙己悲慘遭遇的原因?qū)W生討論后明確:1、社會原因。(1)封建科舉制度的毒害。(2)封建等級制度和封建思想侵蝕下，民眾的麻木不仁。(3)以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘。2、自身原因。熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。五、理解小說主題組織學(xué)生集體討論，充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生結(jié)合自己對本文的認識進行思考分析。六、布置作業(yè)思考課后練習(xí)題三、四。第三課時一、理清小說結(jié)構(gòu):1、指名回顧小說情節(jié)的四個組成部分。(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)2、按照小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局劃分課文結(jié)構(gòu)。開端(1~3段):介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。發(fā)展(4~9段):孔乙己的經(jīng)歷和性格。高潮(10~11):孔乙己被打折腿的悲慘遭遇。結(jié)局(12~13):孔乙己的悲慘結(jié)局。二、理清小說的線索明確:小說以“我”(小伙計)的所見所聞作為線索，選取了孔乙己一生中幾個分散的，然而又是典型的生活片段構(gòu)成小說情節(jié)。(思考:小說用第一人稱的手法寫有何作用?)討論分析:使故事顯得真切，使情節(jié)集中，內(nèi)容簡要，更增加了悲涼的意味，表現(xiàn)作者對孔乙己的同情。三、體會“以笑寫悲”的巧妙構(gòu)思提示與思考:小說中多次寫到旁人的說笑、哄笑，有什么作用?(課文寫人們對孔乙己的五次取笑，孔乙已成了人們的笑料，掌柜看不起他，取笑他，這是沒有人性的自私的笑;短衣幫們看不慣他，哄笑他，這是麻木不仁的笑;小孩子們因他的古怪譏笑他，這是天真無邪的笑。最后又在別人的笑聲里離去。說明孔乙己的人生價值僅是人們的笑料。從而體會到這笑中的人情冷暖和世態(tài)炎涼，體會到封建文化教育的罪惡。)討論明確:酒店中的人們也深受封建思想的毒害，他們麻木不仁、自私冷漠，他們意識不到自己與孔乙己一樣同樣受著統(tǒng)治階級的奴役，所以他們對孔乙己這樣一個科舉的不幸失敗者不但沒有同情和幫助，相反只有無情的嘲弄，以求得他們勞累而苦悶的勞動生涯中片刻的快樂。這種麻木的笑使孔乙己的悲劇更添悲涼之感。它表明，孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇。這樣，就更加深了小說反封建的意義?！靶Α笔亲髡哌M行人物塑造的一種藝術(shù)手段。“笑聲”貫穿全篇，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強烈的對照，它深刻地揭露了封建社會的黑暗與冷酷，同時也批判了群眾的麻木?？滓壹涸谛β曋谐鰣?，在笑聲中茍活，最后在笑聲中走向死亡。小說對各種人物的笑，描寫越是生動，越是具體，我們就越是感到悲涼。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進行，以“喜”襯“悲”，更增強了小說的悲劇效果。四、品味小說的語言特色引導(dǎo)學(xué)生揣摩以下加點詞的意味:1、便排出九文大錢。2、他從破口袋里摸出四文大錢。3、坐著用這手慢慢地走去了。4、大約孔乙己的確死了。五、布置作業(yè)小說的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認為孔乙己死了沒有?請展開想像，寫一篇短文來明確交代，300字左右。六.板書設(shè)計:孔乙己穿長衫站著喝酒——虛榮心十足長衫又臟又破——懶得出奇，輕視勞動滿口的之乎者也——賣弄學(xué)問，熱衷功名教我識字，分豆給孩子——心地善良討飯的原因----輕視勞動；科舉制度的毒害閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按要求作文。一個在家鄉(xiāng)中學(xué)讀書的女孩，總覺得自己屈材，和班上同學(xué)比，自己成績稍差，她就抱怨老師"水平太低"；參加縣里的中學(xué)生作文比賽沒獲獎，她又埋怨比賽組織者"有眼無珠"；父母過早雙亡，兄妹相依，她更是責(zé)怪當局長的哥哥不設(shè)法把她送到省城更好一點的中學(xué)讀書。一天，友人傾聽了她的哭訴，沉默了許久，才說："為什么我聽到的全都是別人的錯誤和責(zé)任呢？每個人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對自己負責(zé)啊。"請以"對自己負責(zé)"為題寫一篇作文。要求：文意自定、文體不限、文題自擬、不少于800字。卷面工整，字跡清楚?！敬鸢浮繉W(xué)會對自己負責(zé)有人生于富貴之家,卻成了一貧如洗的窮漢;有人生于詩書世家,卻站在目不識丁者之列;有人生于帝王之家,卻苦求為一布衣而不得。他們責(zé)備他人或苛求命運,卻自命不凡地吟誦著陳子昂的“念天地之悠悠,獨愴然而涕下”,訴說著自己懷才不遇、生不逢時的感慨。然而他們?yōu)樽约鹤隽耸裁茨?他們既沒有對自己的國家負責(zé),也沒有對自己的家庭負責(zé),更沒有對自己負責(zé)。小仲馬初涉文壇時,屢屢碰壁。他的父親大仲馬對他說:“如果你寫上你是大仲馬的兒子,情況或許會好一點。”“不,站在別人的肩膀上摘到的蘋果不甜?！毙≈亳R為自己擬了大量筆名,以免使人把他與大仲馬連在一起。終于,他的《茶花女》問世出版,一鳴驚人,堪與其父的《基督山伯爵》相提并論。小仲馬抱著對自己負責(zé)的態(tài)度,不苛求父親的幫助,不怨天尤人,而是用自己的淚水打拼出自己的事業(yè),這是對社會負責(zé),對家庭負責(zé),更對自己的八斗之才負責(zé)。方仲永不對自己的才華負責(zé),將其當作嘩眾取寵的資本,結(jié)果文壇上只留下了警示世人的《傷仲永》。而西蜀的阿斗,東吳的孫皓,南唐的李煜,則是置家國于不顧,或沉迷酒色或殘暴兇惡或沉湎于風(fēng)花雪月。而蜀國后主孟昶更是自甘墮落,14萬大軍在區(qū)區(qū)3萬宋軍前投降,只留下“十四萬人齊解甲,更無一人是男兒”的千古嘲諷。他們沒有對自己負責(zé),他們沒有用自己的努力,沒有用自己的實際行動來承擔(dān)起責(zé)任,是十足的懦夫!倒讓人對毫無權(quán)柄卻自強不息力圖變法的光緒帝肅然起敬。生在順境中的人尚且對自己負責(zé),而身處逆境中的人更應(yīng)自強不息,對自己的命運負責(zé),發(fā)出“王侯將相寧有種乎”反問的陳勝、吳廣,在報館中孜孜求學(xué)的狄更斯,在火車上專心致志實驗的愛迪生,惜時發(fā)憤在廁所里讀書的童第周,哪一個不是對自己的命運、才華負責(zé)?命運給了他們黑色的眼睛,他們卻用來尋找光明!朋友,行動起來!鼓起你的勇氣,激起你的熱情,讓日月為證,讓頭腦定奪,用你的行動對自己負責(zé)!【解析】試題分析：本題是一篇命題作文，“對自己負責(zé)”，負什么“責(zé)”，那就是“應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任”。寫作提綱：（一）理論到現(xiàn)實，針砭時弊。先講“應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任”，因“內(nèi)因是根本原因，外因是條件”。接著說“當代存在的弊端”。最后闡明正確的觀點。（二）觀點：對自己負責(zé)——應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任。為什么：內(nèi)外因。怎么樣（心態(tài)）：善于自我批評“學(xué)然后知不足，教然后知困”；成功時，不以物喜，挫敗時，不以己悲。要“知己知彼”方“百戰(zhàn)不殆”。要學(xué)會“換位思考”。要有“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”的思想。點睛：命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個給定題目進行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。注意點：(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。(2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。(3)對于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過一個我看到(聽到，讀到)的有關(guān)×××人(負或不負)責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。古人曾寫過這樣的詩句，“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現(xiàn)了對放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是哪一種才是真正牽動你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是新歲的爆竹，還是夢中的短笛？或者，那是……要求：請以“牽動我心的聲音”為題，寫一篇記敘文。立意自定，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮坷臓縿游倚牡穆曇糇蛱煲估铮易隽艘粋€夢。在夢里，我又一次聽到了那“鏜、鏜”的破鑼聲。那是在遙遠的歲月里牽動我心的聲音。阿婆寄住在我們院子的停車場里。在一個潮濕陰暗的角落里，一個不過一個房間大小的用爛木頭隨意搭建的小“房子”便是她的家。阿婆年紀很大，但沒有人知道，更沒有人去問她具體的年齡。在我模糊的記憶中，她的頭發(fā)已盡斑白了。阿婆給我的印象只有枯瘦的身形、黑黃而干瘦的臉頰以及額頭上爬滿的皺紋了。倘使說她在我記憶中留下的最深刻的印象，那一定要數(shù)回蕩在院子里“鏜、鏜”的破鑼聲了。

是的，破鑼聲。阿婆無兒無女，老伴早亡，終日以收破爛為生。那個布滿銅銹的缺了一角的破鑼，據(jù)說是她從某音樂學(xué)院庫房門口的垃圾箱里撿來的，只有一只。所以每次她在樓下收廢品的時候，她都用一只舊勺子敲著鑼。阿婆養(yǎng)了一只流浪貓。那是她在翻垃圾箱時在垃圾筒旁發(fā)現(xiàn)的被遺棄的小貓崽。她心一軟，就抱回家養(yǎng)了。每天寧可自己少吃點，也要把貓喂飽了。那只小貓很可愛。所以每當樓下傳來“鏜、鏜”的鑼聲時，我和小伙伴們都知道是阿婆帶著貓來了，連忙跑下去看貓。每當這時，阿婆那溝壑縱橫的臉上都會露出一絲欣慰的笑容，停下來看我們逗貓玩。日子就在“鏜、鏜”的鑼聲中不知不覺地過去了。直到有一天，鑼聲突然消失了。終于有一天，我在樓上正在郁悶地踱步，突然樓下傳來了熟悉的“鏜、鏜”的鑼聲，但是這次卻顯得如此虛弱無力。我連忙像往常一樣跑下樓去看阿婆和小貓。然而這次，我卻在距離阿婆很遠的地方停下了腳步。這還是我曾經(jīng)認識的阿婆嗎？她步履蹣跚，仿佛每邁一步都用盡了全身的氣力。原本就瘦黃的臉上青一塊紫一塊，右眼腫了，臉上、身上、手上都有道道血痕。她喘息著，邁著步，艱難地一下、一下地敲著鑼?！扮M、鏜”的鑼聲似一塊塊巨石，沉沉的砸在我的心上，壓得我喘不過氣來。我的心、我的靈魂都在跟著這生命與靈魂的絕響顫抖著、牽動著，說不出話來。阿婆看見了我，依然笑著，笑著，直到她的背影漸漸遠去……這是我最后一次看見阿婆，也是最后一次聽見這破鑼聲了。后來聽大人講阿婆為了救被無賴勒索的少年而被暴打了一頓，可愛的小貓也被無賴活活摔死了，只剩下了一只染滿血跡的、缺了一角的破鑼，還有那無力的鑼聲……后來，有人說那鑼聲永遠消失了。再后來發(fā)生的事我已經(jīng)記不清了。我只是到現(xiàn)在還清晰地記得，在那段遙遠的歲月里，那破鑼聲曾牽動我的心……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。這是一則命題作文，要細致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)材料中涉及的對象無外乎就是放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風(fēng)雨、新歲的爆竹、夢中的短笛等聲音。也就是說，這道作文題的關(guān)鍵其實就是“聲音”。本道作文題則在材料中對話題進行了限制，即要求我們所寫的“聲音”必須是能“真正牽動你內(nèi)心深處”的聲音。整體構(gòu)思著眼于“小”，著眼于“真”?？梢詮男√幥腥?，深處挖掘。如媽媽的呼喚，一首動人的樂曲，生活中有關(guān)聲音的細節(jié)，自然的聲音，特殊的聲音等?！奥曇簟币胛恼乱磉_的對象，“牽動”是一個感受的過程；而“牽動你內(nèi)心”是文章要表達的中心，需要突出的主旨?！奥曇簟笨梢允亲匀坏?，可以是社會的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在表達牽動的過程：即為什么牽動，怎樣牽動。整篇文章應(yīng)表達對聲音的懷想、由衷贊美等感情。同時注意文體的限制，要求寫一篇記敘文?！玖⒁狻?、書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等，牽動我心。2、自然界的實實在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲，牽動我心。3、人的聲音社會的聲音，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲等，牽動我心。4、最觸動內(nèi)心的聲音，令我難忘。5、聲音的感染力和震撼力對我的影響?！舅夭摹?、一日里，想來是秋季。姥姥的小院兒里盡是深綠的老葉和墨棕色的老枝。我打開窗戶，微微地瞇起一道縫兒。老宅的窗是撐立式的，古色古香，秋日的涼爽便透過沿窗的那道縫鉆了進來。我端坐在書桌旁，就著昏黃的光，不知過了多久，竟迷糊地睡著了。在夢里，我乘著船，在定而無波的汪洋里徘徊。我仍依稀記得，在四周光亮無邊的夢境中，遠方傳來了細小而微弱的聲音。那是什么？是誰發(fā)出的？恍恍惚惚，我辨不清這聲音是什么，只知道尋著那聲音而去，尋到夢之所極處，疾速下落，“怦怦”地心跳使我從座椅上彈了起來。2、那天，我們遇見，你讀文章時嘴角上揚。我與你相遇，在七八月的陽光的照耀之下。那時，我在臺下聽，你在上面讀，是流利的英語，是堅定的聲音。那是一個姐姐，我們從那一天認識。之后的每一次分組朗讀，都是我與她，徜徉在彼此的世界中。記得每一次都是姐姐帶著我，用她那堅定的聲音，教會我每一詞，每一句。有時候，看著她的笑顏，聽著動聽的聲音，不知多少次牽動著我。3、我也曾以為她就是如此一個文靜的女孩。直到有一天，她陪著我回老家，走在那條老街上，木門斑駁，樹影婆娑，土狗慵懶的躺著，門前的垃圾也隨意堆放……姐姐竟帶著我奔跑，走那個我一直不敢走的獨木橋，在路邊的地攤上買各種小玩意，玩村里小朋友的沙包。原來她也想起了她的老家，于是她秀起了“地道”的方言，韻味十足的陜西話，帶著奇怪的調(diào)兒。走過幾位老人，也傳來幾句，卻是真正地道而老熟的。而我認為，姐姐說的更為響亮，因為那是一個女孩對鄉(xiāng)音的全部闡釋。鄉(xiāng)音不改，鏗鏘有力，不知多少次牽動著我的心?！窘Y(jié)構(gòu)】畫面組合式記敘文是記敘文的寫作模式之一，這種模式把不同時間、不同地點的生活片斷巧妙地連接起來，所有片斷都指向和表現(xiàn)同一個主題。如本題開篇點明中心“那是在遙遠的歲月里牽動我心的聲音”，然后分別描寫了阿婆收垃圾的破鑼聲，阿婆受傷后的破鑼聲兩個畫面，表明“牽動我心”的原因，最后收束全文，再次點明中心。這種結(jié)構(gòu)在作文中運用，可以快速構(gòu)思，快速成文。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意厚；用以說理，則鞭辟入里。這種寫作模式的優(yōu)點是：在一個個生動畫面展示過程中，讓讀者獲得深刻鮮明的印象，并且文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)一目了然，內(nèi)容“形散神聚”?！军c睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。大作文有的人，無論遠近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前；有的情分，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田；有的道理，意味深長，常?？M繞我們的耳畔……他們（它們）從未走遠。請以“從未走遠”為題，寫一篇文章。要求：（1）、立意自定；（2）、除詩歌外，文體不限；（3）、不少于600字；（4）、文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！敬鸢浮繌奈醋哌h仿佛一夜之間，鎮(zhèn)上雨后春筍般地冒出無數(shù)“現(xiàn)刻瓦片”的小攤，攤旁擠滿了喧鬧吵嚷討價還價的游人，攤后站立著油嘴滑舌卻又分心刻瓦的攤主。我站在街頭，腳下依舊是那條麻石板路，卻似乎很多東西都走遠了。一抬頭，鎮(zhèn)口石門上是陶二爺十多年前雕刻的巨型“?！弊郑疤铩敝胁亍皦邸?，“口”中藏“祿”，“喜”依“示”邊，團團喜氣，卻又因瓦的灰色顯得肅穆起來?！案！毕率窍铲o登梅、貔貅招財、麒麟送子、三陽開泰四副吉祥圖案，極為傳神。穿過石門沿著石板路走，兩側(cè)屋頂上青瓦鱗鱗千瓣，古樸素雅，沉穩(wěn)寧靜，紋路古拙若桑間雞鳴，桃源犬吠，淳樸可愛。十多年前，小鎮(zhèn)尚未被開發(fā)成為景區(qū)，未被冠以古鎮(zhèn)之名。幼年的我熱衷于觀賞陶二爺?shù)裢呖檀u。他好兩口小酒，頰上微酡，使描樣上線條飄逸圓潤，下刀時力道勻適，打磨時凹凸有致，上藥后渾然天成。一抬腕，是丹鳳朝陽，一低頭，是魚躍龍門。鑿削鏟旋，如寫書法，抑揚頓挫間光影流動。陶家一排“?！弊滞吆唵味鳟?，掩映著后院小葉黃楊密密匝匝的葉子，流淌著時光靜好?？涩F(xiàn)在，那些生意紅火的攤主并不描樣，遑論上藥——現(xiàn)刻嘛，效率第一。彼時的認真與虔誠呢，精雕細琢與歲月安穩(wěn)呢呢，難道都隨著這十余載光陰漸行漸遠了嗎?我聽著耳邊高高的鞋跟叩擊著石板路，望著尖尖的傘頂劃過起伏的墻垣，心下一絲迷惘。七拐八彎進深巷，熟悉的木門，斑駁的低檻，陶二爺竟一直沒搬家。推開半掩的門，一聲舊舊的“吱呀”聲還是昔年音客。他正刻一條魚，磚石中心只寥寥幾筆，一條極生動的灰鯽，然覺滿磚江湖，煙波無盡。抬頭見是我，一怔神，旋即爽朗一笑：“丫頭還記得我這老頭子?”我可處江湖之遠啦!”復(fù)又低頭。有細密的雨絲飄舞，屋瓦上浮漾著濕濕的流光?？绯鲩T檻的那一剎那，我恍然意識到，那些我以為走遠的，其實都在這兒，從未走遠。也許在深巷里，也許在職業(yè)掩映下，陶二爺始終如此，懷著雕刻的信仰刀刀筆筆，歲歲年年。那寧靜空靈的檐雨滴聲，從未走遠。【解析】這是一篇命題作文，該題目有很大的想象空間，讓每位考生都有話可寫?！皬奈醋哌h”一詞，應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞“遠”，即“敘述的對象雖然已走遠，但其影響仍留存心底，并沒有走遠”。文題中“遠”既指時間消逝的久遠，空間距離的長短，也可以指心靈的隔閡或思想的偏離等?？蛇x取某一個人（物）如何讓“我”感覺從未走遠，也可以寫不同的人（物）令我感覺他們就在我身邊的感覺。本文可以運用對比手法，一個是物理距離很遙遠；另一個是心理距離很近，來表現(xiàn)情感的重要。寫作文時，可以加適當?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記，例如：有一些東西，一生都不會走遠。注意聯(lián)系“走遠”這一主題，并且文字優(yōu)美。點睛：此題是一篇命題作文，要認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步。明確中心，選好材料。在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定中心再選。還要列好提綱，確定詳略。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。你想過把“青春”與“色彩"聯(lián)系起來嗎？你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？請以“我青春的色彩”為題，寫一篇文章，訴說你的經(jīng)歷、志趣、夢想…要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！緛碓础克拇ㄊ〕啥己教熘袑W(xué)校2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】青春的色彩轉(zhuǎn)眼，青春走過了燥動與不安，叛逆和孤獨卻不曾改變，有人說“手寫的青春，是一道無法求解的幾何題，它的N次方程，永遠是大于求證的結(jié)果，青春，在轉(zhuǎn)身回望的瞬間，一去不返，只有那如煙的往事記載著曾經(jīng)的點點滴滴，如若青春是一道風(fēng)景線，那亮麗的圖形就是一首青春的贊歌，愛情是那醒目旗幟隨風(fēng)飄揚，因為愛而更燦爛，更輝煌。海濤說“青春是讓人流淚的故事，愛情是讓人成長的經(jīng)歷，學(xué)會在青春里懂得如何去愛，然后在愛與不愛中學(xué)會轉(zhuǎn)身，任何一種愛都是有理由存在，任何一種不愛也有它放棄的理由和無奈，愛是想彼此幸福，不愛是給你幸福那個人還未出現(xiàn)，經(jīng)得起等侍，你的青春才會有顏色”。青春的顏色，曾經(jīng)在最純的年代相遇，在張楊的青春里幸福，在歲月滄桑里分離，多少紅塵過客?多少過往云煙，一聲離別，天涯流散，花兒流著淚，會枯萎，雖然美，時光飛逝悄然抹去了香味，我們不再追，追著誰，拖著誰，只是年少輕狂留下的疲倦，風(fēng)兒伴著月，冷的夜，白的雪，飲著曾經(jīng)滄海歲月釀的醉，你的那個誰，我的誰，靠著誰，如今天涯海角成了誰的誰?一睜眼，一眨眼，轉(zhuǎn)身過了多少年，一段緣，殘的緣，纏繞無邊的思念，青春的顏色，那是真情的顏色，有人愛過你，有人愛過我，離散總是太多，真心總是被無情錯過，別問為什么?只是歲月太蹉跎，難為的愛情總是太苦澀，眼淚中去訴說，沉默中去體會失落，風(fēng)煙流年執(zhí)手紅塵，青春的歌，朝朝幕幕。青春的顏色，有苦也有澀，無論錯過愛過，都是一坐最美的燈塔，時光帶著歲月流浪，青春閱讀著成長，季節(jié)中依然有風(fēng)吹過，那曾經(jīng)流放的感傷，如花眷戀，始砌成一紙淡墨香，傾城顏的那一世天荒地老，不再是那一世等待的風(fēng)花雪月，是誰描述了青春年華的顏色，在童話世界里蔓延?是誰的殘局花季，在午夜中訴說，是誰的淚水，在流年里飄灑?遙望，花開花落，那時年華靜美，望穿一川秋水，終是陌路輪回兩相錯過，驀然回首，愛是如此單薄，如此清淺，閉合雙眸，輕聲喟嘆，任由花瓣零落枝頭，千年離愁，如彈指尖，蹉跎歲月無言，唯余今生恨晚，舉首，時光如剪，剪不斷一聲長嘆，青春如畫，山水碧漾，來來去去的過往長立風(fēng)中，被風(fēng)吹干，青春的顏色，暗香浮動，緋惻纏綿，望歸鴻，悄無聲息，觸手無痕，春去秋歸，懷想成傷，青春萌動，浮想翩翩，當那一年攜手相牽，穿越桃花爛漫，千年比肩，幾絲煙雨吹打，終是我千年的溫婉，兩眉尖?！窘馕觥吭囶}分析：本次作文為命題作文。要求以“青春的色彩”為題寫一篇作文。寫作前，先審讀材料，理解把握材料的內(nèi)容，進一步理解題目的含義。材料主要由兩個問句構(gòu)成，第一句，你想過把“青春”與“色彩”聯(lián)系起來嗎？也就是說考生可以把“青春”與“色彩”聯(lián)系起來；第二句話，你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？考生寫作時可以考慮為自己的青春描一筆與眾不同的色彩，可以寫自己與眾不同的青春，而不是寫概念化，大眾化的青春。但一定要寫“青春”，而不能寫童年或少年，也不能暢想中年或老年。雖然“青春”也可以指身體衰老但精神仍青春，但題中“你的”做了限制。文體不限，可以寫議論文，可以寫記敘文。但這個命題作文寫記敘文相對容易些。比如，考生可以寫自己“青春”時的經(jīng)歷，交代清記敘的要素，重點寫一件或幾件有聯(lián)系的事，來表達自己對“青春”的理解。也可以通過故事來寫自己“青春”的志趣或夢想。點睛：命題作文審題方法：1.抓關(guān)鍵詞，找準題眼法。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點。2.挖掘題蘊法。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3.填補標題法，添加語素法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。4.虛題實做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對這類題目，可以化大為小、化虛為實。總之，在寫中考命題作文時要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。根據(jù)要求寫作根據(jù)要求寫作請以“我理想中的母親”為題寫一篇記敘文，不少于700字。要求：字跡工整，文面整潔?！敬鸢浮课依硐胫械哪赣H母親在我們每個人的心目中都具有崇高的地位，而我們的心中往往還藏著另一個形象的母親，她就是我們最希望得到的母親。我也有一個理想中的母親，她應(yīng)該有五個職稱。在外公、外婆面前，媽媽是女兒：母親不僅要做一個母親，更要做一個好的女兒。因為她是由一個女兒而轉(zhuǎn)變成的母親。春天，她擔(dān)心外公外婆對花粉過敏；夏天，她擔(dān)心外公外婆會中暑；冬天，她擔(dān)心外公外婆會著涼，甚至是關(guān)節(jié)痛。一次，外公的心臟病突發(fā)，半夜打來電話，母親聽到以后，沒有了平時的膽怯，沒有了平時的懦弱，反而卻飛快地穿起衣服，一臉鎮(zhèn)定的神情出了門。經(jīng)過母親的精心照料，外公很快脫離了危險期，并且很快就恢復(fù)健康了。記得媽媽最驕傲的時候，就是外公外婆對她喊：“女兒！”母親，無時無刻不在擔(dān)心她的父母，因為那是把她撫養(yǎng)大的父母，那是陪伴她二十多年的媽媽和爸爸??！在爸爸面前，媽媽是妻子：在轉(zhuǎn)換成一位偉大的母親之前，她要變成一位妻子，一位要被別人稱之為賢妻良母的妻子，一位能夠為丈夫分擔(dān)憂愁，分擔(dān)痛苦，共度難關(guān)的妻子。她不僅要照顧她那丈夫的飲食起居，更要為他擔(dān)心天氣的變化而為他換衣服，不僅不能臟，還要每天都變換成不同的衣服，接待不一樣的人用不一樣的衣服。重要的是，最后替換下來，還是得由她來洗呀！每天那相同的家務(wù)把她壓得喘不過氣來，但是她從不抱怨，因為她知道，她的責(zé)任就是分擔(dān)丈夫的工作。在爺爺、奶奶面前，她是兒媳婦：一個自己深愛的人，愛屋及烏，她也會愛上她的父母，盡管她知道，他們不是自己的父母，但是，她還是全力以赴地去照顧他們。盡量地讓他們的晚年生活過得更加快樂，更加幸福。一個婆婆眼中不是自己的女兒的人，但是卻能如此對待自己，她有自己的責(zé)任，有自己的父母，婆婆終于被她感動了。要知道，一個婆婆嘴里的好兒媳婦是多么難得??！在我和姐姐面前，她是媽媽：盡管把上面的那些職稱做好已經(jīng)很難了，但是要做到最后的一個職稱：媽媽，那是最難的！不僅因為媽媽需要把她的全部愛和全部青春獻給自己的孩子，還需要她的寬容。我明白，我的母親也是一個女人，一個女人是軟弱的，但是一個母親卻是堅強的！一個父母眼中的好女兒，一個丈夫眼中的好妻子，一個公公婆婆眼中的好兒媳婦，一個孩子眼中的好媽媽，這一切職稱都是她的榮耀，是她的自豪，是她的驕傲。這是我理想中的母親，也許現(xiàn)實中的母親與理想中的這個母親還有差距，但我的母親正在走向理想的路上，我相信！【解析】試題分析：本題屬于命題作文，要求以“我理想中的母親”為題寫一篇記敘文，不少于700字。寫作時首先要注意理解標題的中心詞是“母親”，即這次的寫作對象，修飾語是“我理想中的”，要抓住關(guān)鍵詞“理想”，然后再構(gòu)思寫作，要注意文體是記敘文。點睛：命題作文注意點：（1）要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。（5）煉語言，注重個性化表達。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。根據(jù)材料，完成作文。如果說，貝多芬因《歡樂頌》而感到歡悅，梵高因向日葵而感到歡悅，李白因詩文美酒而感到歡悅，中國女排因揮灑汗水而感到歡悅……那么，你呢？在你這十幾年的生命體驗中，因什么而感到過歡悅？又有什么感悟、思考？請以“因_______而歡悅”為題，在空白處補充一個主題詞，寫一篇作文，體裁不限（詩歌除外），不少于800字?！敬鸢浮糠段模阂蚵眯卸鴼g悅行走天下，悅由心生?！}記我向來喜歡旅行。而使我感到歡悅的，也并非某次特別的旅行，而是旅行這件事本身。那種獨處異鄉(xiāng)、無拘無束、靜觀風(fēng)云的愜意與享受以及游歷各地所帶來的巨大的精神滿足感讓我心生歡悅！旅行讓人飽覽歷史的劇變滄桑。兩年前我和同學(xué)幾家利用十一長假自駕去了晉陜兩省。我們停駐在黃河邊一個名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn)磧口。晉商繁華過后，這小小的城鎮(zhèn)也逐漸走向沒落。至今只余下一些頗為無聊的景點和黃河日夜不絕的濤聲。那天早上，和四五個同學(xué)無事可做便爬上了野山。我至今已不記得這山是叫“臥虎山”還是“臥龍山”，但上到半山腰后看到的景象卻是我一生難以忘懷的。轉(zhuǎn)過身的一剎那，我看到黃河就在眼前靜靜流淌。那曾幾何時怒吼叫囂著宣然昭示自然的威力的大河，那記憶中代表了戰(zhàn)斗、廝殺、流血的魂魄的大河??！居然就這樣，安靜地蜿蜒在連綿的群山中，在初晨的陽光下泛起細碎的波光，平和而沉穩(wěn)。我不由得從心底里蹦跳著躍升出一種喜悅，因為這別樣的黃河讓我明白了，旅行沒必要站在歷史的波瀾處、轉(zhuǎn)折點，也可以來磧口這樣的一個地方，看那繁華世外的人和景，感受你身上沒有的那種沉著的氣質(zhì)，靜靜觀賞，然后安然收獲。同樣，旅行所帶來的歡悅也是對不同地域文化的全新體驗。世界上的每一座城市都可以被人格化而具有不同的性格。體會這些性格于我來說是人生最大的樂事。倫敦的氣息是撲面而來的。這種氣息始于我呼吸到的第一口新鮮空氣，感受到的第一縷陽光。它深沉內(nèi)斂，淳樸厚重，又氤氳著不同尋常的高雅。那雨季的纏綿讓我如醉如癡。巴塞羅那是極熱誠、極張揚的。我整整五個小時流連于圣家族大教堂間，建筑師高迪對光和影的設(shè)計，對自然美的把握，對完美的強烈信仰深深震撼了我，讓我內(nèi)心的每一寸空間都被快樂的音符填滿。阿姆斯特丹的獨特難以言喻。小國臨海，便孕育出不羈的靈魂，隨風(fēng)飄蕩，美得攝人心魄。還有里斯本那寂寥又靜好的海灘，艾菲爾鐵塔塔尖嚴寒也抵擋不住的浪漫溫情，馬德里市中心塞萬提斯的大師塑像，那是整整一代人精神文明的棲身之所……與其說旅行是物質(zhì)的消耗品，不如說是精神的奢侈品。有些一個人的旅行，不用一分一文卻也歡悅。老同學(xué)跟我講，他有一段時間因不知學(xué)習(xí)的意義而分外痛苦，便逃掉了下午的三堂課，隨意在平安大街上游蕩了許久。他看到了很多，形形色色的人或事，也感悟很多。想不通的一下子豁然開朗，昏黑幽暗的角落也因眼界更高而毗鄰陽光。我發(fā)自內(nèi)心地替他感到高興。這，又何嘗不是歡悅的旅行呢？是心底因縱覽眾生而收獲平靜，獲得靈魂的凈化的旅行！每一次旅行，都是一次靈魂的滋養(yǎng)和修行，是一次心靈的歌唱，因此而收獲的歡悅是獨一無二、難以言表的，在記憶的長河里泛起星星點點的璀璨，每一次親臨其境，都是周身的溢彩流光?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查作文寫作的能力。本題是半命題作文，寫作時先要分析材料，然后注意做到“三步五條”：審題（明確題意）、選材并確定中心、列好提綱并確定詳略。在此基礎(chǔ)上注意五條：題目準確新穎、開頭和結(jié)尾照應(yīng)、用詞修辭準確生動、條理邏輯順暢、布局詳略得當。本材料先用排比句，寫古今中外的無數(shù)個人和團隊都或因創(chuàng)作、或因才情愛好，或因奮斗拼搏……而感到歡悅。提示考生歡悅的原因各有不同，取決于人的追求、才情、理想、喜好等?！澳隳兀吭谀氵@十幾年的生命體驗中，因什么而感到過歡悅？又有什么感悟、思考”則要求考生回望生命中的那些點滴的歡悅等心靈財富，并分析原因，表達感悟、思考，并用記敘文或議論文作文。“歡悅”的內(nèi)涵很豐富，那些讓人頓悟、催人奮進、促人成長的都可以，故考生可補充的主題詞很多，可以是一件事、一個物，也可以是成功、思考、微笑等狀態(tài)或動作表情等，考生注意要把題目補充好。立意：因奮斗而歡悅因理想而歡悅因旅行而歡悅因奉獻而歡悅因讀書而歡悅因做志愿者而歡悅……素材：閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。請以“你不能改變我”為題寫一篇不少于800字的記敘文。要求：①立意自定；②角度自選；③不得套作。【答案】你不能改變我蘆葦?shù)男撵`是強大的，浩渺田野中，湯湯河水之畔，縱使罡風(fēng)吹過，但見它隨風(fēng)飄搖處卻不讓風(fēng)掌控自己的腳步，動搖自己的根基。人亦應(yīng)如此，對著那些風(fēng)雨說聲你不能改變我。時間是最無情的刻刀，深深磨平了我們的棱角，悄悄爬上我們的發(fā)梢，做著光陰的夢?？煽v使它改變了我的外表，卻不能淡化我心中積藏已久的夢想。古有忠武將士終生誓保國家，今有老一輩科學(xué)工作者無私奉獻社會；古有花甲之臣子為國出謀獻策，肝腦涂地，今有古稀之老人為人民清掃街道，任勞任怨?？v然時光從未停止過腳步，他們也從未放棄自己畢生的心愿，我們這些尚且年少之人，不為自己的夢想而奮斗，卻總是悲天憫人，牢騷不斷，嘆息流光易逝，無可奈何。他們難道未曾撞擊你心靈嗎？不要在你生命消散之際，讓美好的夢想即將成為荒蕪，才懂得什么是后悔，什么是珍惜?，F(xiàn)在，大膽地說一聲，時間，無論我變成什么模樣，我都不會讓你改變我的夢想，必得讓它凌駕于你之上。可是，就算我們不屈服于時間，也不是所有人都能達到輝煌的頂點。我們還需要一份淡然來面對生活中的不公。曾幾何時，社會天平已悄悄向一方傾斜。我們生存的條件決定了我們無法安然享受錦衣玉食的待遇?？墒?，前方的路上有無數(shù)人為我們導(dǎo)航?！昂T出貴子”、“山溝里飛出的鳳凰”，這些字眼每時每刻繚亂我們的眼球。羨慕又有何用？有的人因為貧窮就自愿輟學(xué)，外出打工；有的人因為貧窮就自暴自棄，一蹶不振。這樣的例子何曾鮮見？出身和生存環(huán)境從來就不是評判一個人的標準?？v然是富家子弟也有如行尸走肉、暴殄天物之人，也有鋌而走險、道德敗壞之人。用一顆淡然的心去面對這些不公，用一份執(zhí)著的勇氣去化解這些不公。它們永不能改變我的初衷。生活永遠都是如此，總在你高興之時給你打擊，也會在你失意之時給你興奮的理由。在時光流轉(zhuǎn)之際，在出身寒門的背景下，做一株有心靈的蘆葦，寵辱不驚，沒有什么能改變我們?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文。寫作前先審讀題干，明確題干的要求。題目和文體已經(jīng)給出，因此要認真揣摩“你不能改變我”所包含的內(nèi)容，這里有雙方的關(guān)系，“你”和“我”，這里“你”和“我”可能是親人關(guān)系，朋友關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，鄰居關(guān)系，師生關(guān)系，當然也可能是偶然相識的關(guān)系。重要的是要通讀某件事來交代兩人之間的關(guān)系。要交代清“你”為什么要改變“我”，要改變“我”什么，不要寫清“你”為什么不能改變“我”。結(jié)合著自己的親身經(jīng)歷或所感所聞所見來寫．要理解關(guān)鍵詞語“你”“我”，“你”可以是“艱難困苦”；可以是“孤獨寂寞”；可以是“名利誘惑”；可以是“親友誤解”…“我”，可以是“成績欠佳”的學(xué)生；可以是“執(zhí)著追求”的人；可以說“藝術(shù)征程”中的癡人；可以是“致力行善”的少年。構(gòu)思立意的關(guān)鍵是把握好這兩個詞語的深層寓意與表現(xiàn)手法，形象生動地講述自己“努力堅持不改變”的故事，啟發(fā)讀者認識相關(guān)的人生道理。點睛：命題作文審題方法：1.抓關(guān)鍵詞，找準題眼法。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點。2.挖掘題蘊法。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3.填補標題法，添加語素法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。4.虛題實做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對這類題目，可以化大為小、化虛為實?？傊趯懼锌济}作文時要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。家務(wù)勞動是我們經(jīng)常做的事情，也是每一位高中生的一門“必修課”,這門功課的合格，對于我們的健康成長極有好處?？墒?，有的同學(xué)在這方面存在誤區(qū)，認為家務(wù)活是父母的事，與自己無關(guān)，因此家務(wù)活做得很少，抑或根本就不做。這是一種錯誤的認識。請以“我的家務(wù)勞動”或“我看家務(wù)勞動”為副標題寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【來源】陜西省商洛市洛南縣洛南中學(xué)2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】勞動最光榮——我看家務(wù)勞動幸福就在有益于人類的勞動中，勞動創(chuàng)造了幸福，勞動創(chuàng)造了美。微笑的勞動就能讓環(huán)境增添一份綠色。我也勞動過，雖然我的勞動不是艱辛的，艱苦的，但是卻能讓我知道，只有勞動了，生活就會變的更美好的。而我的勞動就是家庭大掃除。記得那一次，那天是除夕之日，家家戶戶都在進行大掃除，為了迎接春節(jié)而下了充足的準備。我們家也不例外。那天早上起床后，只見媽媽“整裝待發(fā)”，左手拿掃把，右手拿拖把，腳下放著一個地板清潔液，身后放著一個垃圾桶。媽媽就想一個綠色衛(wèi)士準備消滅“敵軍”——垃圾。一樣。媽媽見我起床了，立即將抹布，水桶遞了給我，和藹可親地對我說：“來，兒子，讓我們“消滅”可惡的垃圾吧！”“嗯！”我鄭重其事地點了一下頭。說干就干，家庭大掃除正式開始。之間媽媽拿著掃把一迅雷不及掩耳的速度將地板掃了一遍，接著便拿起拖把準備拖地。我也不甘落后，拎著抹布從洗手間匆匆出來后，便把家具中的桌子、瓶瓶罐罐、窗戶等家具用清潔精洗了一遍，再用清水洗了一遍。就這樣，我們母子倆便熱火朝天地干了起來。媽媽一會兒拖地，一會兒洗衣服，一會兒擦墻……忙得不可開交。我的掃除工作雖然簡單，但是我卻早已累得氣喘如牛，滿頭大汗了，不過我還是堅持下去，繼續(xù)勞動起來。媽媽又開始擦起墻壁起來。首先，她將洗潔精滴在抹布上，將墻壁很仔細地抹了一遍，接著便用鋼絲刷刷了幾次，為的是刷掉污跡，再用抹布清洗干凈了，嗎媽媽就像一個天生的家庭清潔員。看著媽媽勞動，我也不想落后。于是，我便幫媽媽拖地起來，剛開始，地板還挺聽話，越拖越干凈。可是不一會兒，我便發(fā)現(xiàn)地板許多污跡，無論怎么拖，還是有污跡。這是，我心想：我不想再拖下去了，這地板也太不聽話了，越拖越骯臟！但轉(zhuǎn)念一想：如果不把這些污跡消滅，那我這次參加大掃除的目的不就達不到了嗎？于是，我便開始找出問題，再次勞動。我發(fā)現(xiàn)，原來問題就在沒有洗拖把。我洗了一次拖把再拖地，果然，那些污跡很快就被我消滅掉了。這時，媽媽走了過來說：“不錯，兒子。你已經(jīng)知道了勞動的成功秘訣‘堅持就是勝利’了，相信你也應(yīng)該知道勞動成果是什么了吧?！薄班?！”在我心中蘊涵著這個勞動成果將會是我成就大事業(yè)的秘訣。相信這個勞動成果大家都知道，那就是：保持勞動，才能探索生活中的幸福，發(fā)現(xiàn)生活中的美！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則半命題作文，材料給出副標題，考生要根據(jù)所給的副標題和材料來確定主標題。首先分析副標題，“我的家務(wù)勞動”和“我看家務(wù)勞動”，副標題的中心詞是“家務(wù)勞動”，所謂“家務(wù)勞動”，是指家庭成員在日常的家庭生活中必須從事的一種無報酬勞動，包括“洗衣做飯”“照看孩子”“購買日用品”“清潔衛(wèi)生”“照顧老人或病人”等。然后分析材料，材料明確指出高中生應(yīng)該對家務(wù)勞動的態(tài)度，同時指出部分學(xué)生對家務(wù)活動存在的錯誤認識。考生可以選取其中一個家務(wù)勞動作為中心事件，然后記述勞動的完整過程，寫在這一過程中自己的感受、收獲；考生還可以針對中學(xué)生對家務(wù)勞動的錯誤認識來談自己的看法。前者可以寫成記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來，要敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題；后者可以寫成議論文，觀點要明確，思路要清晰。參考立意：①記敘我的家務(wù)勞動，寫一次家務(wù)勞動的過程，寫成一篇記敘文。②談?wù)剬χ袑W(xué)生家務(wù)勞動的看法，寫成一篇議論文?！军c睛】副標題格式，文章大標題書寫的基本規(guī)則是居中排列，字號應(yīng)大于正文，字體也應(yīng)與正文相區(qū)別，并且上下各空一行。如果大標題字數(shù)較多，則應(yīng)考慮分行排列，但分行時要注意前后意義的完整，在連貫排列時仍然要求居中。副標題應(yīng)緊靠大標題下，中間不空行，題前要加破折號，所用字體也應(yīng)區(qū)別于主標題。大標題居中書寫。正常情況下，副標題要在大標題第三個字下開始寫破折號。如果格數(shù)不夠，副標題寫不下，一般有兩種處理方法：第一，文章的副標題如能進一步概括，進行文字上的處理，這樣做最好。第二，不能進一步概括縮減的，我們的基本處理原則是大方美觀。首先在字體上要小于正標題，從正標題的中間部分畫破折號。副標題中，破折號后面的文字如果一直寫到行尾，還沒寫完的話，就需要轉(zhuǎn)行。換行后，與副標題的第一個漢字對齊。另外，分行的文字要段好句子，如“我們”最好不要把“我”寫在第一行、“們”寫在第二行。閱讀下面一段文字，按要求作文。閱讀下面一段文字，按要求作文。田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來欣賞，它們總是悄然綻放。其實，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟示。請以“綻放”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體不限?！敬鸢浮柯??！窘馕觥浚?）審題目。審讀出題目的本義與引申義、比喻義。本義：花朵開放。綻，裂也。形容花開時由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子。引申義、比喻義：①煙花綻放?！静粌H是因為煙花綻放一瞬間的絢爛多彩燦爛，一瞬間的輝煌，人們在意的只是它用有限譜寫出無限的崇高，正如2006感動中國的陽光少年——黃舸，一個煙花綻放的傳奇】【煙花易冷，不能追求一瞬間的風(fēng)華滿天，生命的美麗慢慢恒久綻放】②笑容綻放、心情綻放。如奧運健兒，奮勇拼搏，為國爭光，此刻的他們笑容燦爛、心花怒放。③青春綻放④夢想綻放⑤事業(yè)之花綻放。如平民慈善水滴成海，慈善事業(yè)綻放玫瑰芬芳?、奚ň`放。如堅強勇敢的“微笑女孩”，充滿稚氣的“敬禮娃娃”，勇救同學(xué)的“旗手男孩”。他們感動了無數(shù)人，讓人們看到了希望和力量。他們用堅強創(chuàng)造了生命奇跡，成為廢墟上綻放的花朵。⑦綻放人性光芒：湖北長江大學(xué)大學(xué)生結(jié)梯救人綻放人性光芒，暴走媽媽綻放母愛光輝。⑧思想綻放：思想者綻放智慧火花。（2）審提示語材料共有兩句話，第一句寫花兒生長環(huán)境。不論環(huán)境條件如何，不管是否有人欣賞，總能自信綻放，強調(diào)的花兒生命的堅強和完美的綻放，第二句由花兒而聯(lián)想到人生，由物及人，啟發(fā)人們從花兒的綻放中獲取生活的啟示。兩句中有幾個關(guān)鍵詞：“不管……也不管……”“總是”“自信”“驕傲”“悄然”“綻放”“很多”“生活啟示”。從這幾個關(guān)鍵詞中，可以先寫花兒的頑強成長經(jīng)歷到最終綻放的過程給我們生活的啟示，寫花兒自信樂觀面對苦難而給我們帶來的如何面對困難的啟示，不一而足?！皢⒌稀币馕吨觊_去，不能就材料論材料。【提示語+題目?！斑@類作文和材料作文不一樣，這類作文題目中會給你幾句話，這幾句提示語不算材料，考生只要緊扣標題，提不提到前面的提示語都沒有關(guān)系。但材料作文就必須提到所給材料的內(nèi)容?！薄苛⒁猓ㄒ唬﹤?cè)重于外在條件（生存環(huán)境）1、不管何地、腳下的土地是否肥沃，生命之花都需要、可以綻放。2、不管有無別人欣賞，生命之花都可以美麗綻放。（二）側(cè)重于綻放本身（是什么：綻放的內(nèi)涵）1、綻放是一種生命姿態(tài)，悄然無聞的綻放、熱烈張揚的綻放；不管國色天香還是野芳幽香?！荆ㄐ腋Ｏ窕▋阂粯泳`放）生活當中，幸福是慢慢靜靜的綻放的。需要要用心去感受，幸福就會在心里綻放。靜靜綻放的幸福就是一個美好的主題?！俊?006感動人物“微塵”：起初，是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民；后來，擴散成一個愛心群體；再后來，擴展成一個關(guān)愛他人的愛心符號】【超級女聲主題曲《唱得響亮》“快樂是我的能量，點亮自己的光芒，想唱就唱唱得響亮不怕風(fēng)雨的阻擋，快樂是我的能量，點亮自己的光芒，每一個期待的目光，都在見證我成長，我唱得響亮”】2、綻放是一種人生品質(zhì)，“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽，浸透著奮斗的淚水、灑滿了犧牲的血雨?！?、綻放是一種人生智慧，需要一定的能量積蓄和默默儲備?；蛘摺斑^早的綻放會適得其反?！保ㄈ槭裁淳`放（為什么：綻放的原因）1、綻放的人生才是完整的。無論開出的是什么，無論開在怎樣的境地，都是值得為之驕傲的花朵，甚至是小草，也一樣綻放出生命的綠色為世界獻上一份獨特的芬芳。2、綻放的人生才是美麗的。綻放的花朵最美麗、綻放的青春最亮麗、綻放的事業(yè)最輝煌、綻放的人生最精彩。我們每一個人都擁有一對美麗的翅膀，色彩斑斕。揮灑美麗，綻放色彩，原來我們可以如此美麗。（四）如何綻放（怎么辦：綻放的條件）迎難而上才能美麗綻放；默默追求才能美麗綻放；自信自強才能美麗綻放；堅持、忘我才能美麗綻放等。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作?！盃繏臁钡暮x是牽念、惦念。人生無處不牽掛，牽掛的對象既可以是人，也可以是事物。請以“牽掛著你”為題，寫一篇記敘文。要求選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹繝繏熘阍谶@個世界上，會有許許多多的人牽掛我們，我們也會有牽掛的人。每一年冬天，我的手面都會生凍瘡。奶奶為了這事急得不得了，她用了很多方法，比如在手上擦一些動物的血，用生姜煮過的熱水泡手……可都不見我的手有所好轉(zhuǎn)。去年，奶奶給我買了很多藥膏擦手，她總是告訴我誰誰誰擦這個有效，用完了手上就不會再生凍瘡了。雖然我提前好些日子就擦了這些藥膏，可還是沒有用。我的手面上還是長了一些小疙瘩，特別的癢。尤其是用了熱水洗過臉之后，我總是忍不住去撓。奶奶總是用她的手握住我的手，給我搓搓，為了給我止癢，也為了不讓凍瘡被我抓的更嚴重。奶奶給我搓手時，經(jīng)常會說，你啊，就是天生的冷骨頭，怎么樣手也暖和不了，你看看你這雙手馬上又要變成紫蘿卜樣了，我傻笑地看著她。今天氣溫格外的低，還伴著西北風(fēng)呼呼的吹。放學(xué)后，我走出教室，凍的直打哆嗦，心想：這么冷的天，奶奶應(yīng)該不會來接我了吧，因此我走的也比較快，走著走著，我看到一個身影很像奶奶，風(fēng)吹亂了她的頭發(fā)，在寒風(fēng)中四處張望在找人，再走近看看，果然是我的奶奶。我上前去叫她并略帶斥責(zé)的說：“天氣這么冷，你還來接我干嘛呀。”她愛惜的對我笑笑說：“奶奶放心不下你?！边呎f邊給我暖手……回到家，我冷的直發(fā)抖，奶奶給我拿來了熱水袋讓我暖暖手，我看見奶奶的手也是凍的發(fā)紫，便讓她早點睡了。我坐在床邊寫作業(yè)，奶奶望著我，眼神里帶著心疼，那樣子很想讓我去休息，卻始終沒有說出口，便對我說：“你別寫的太晚了?！蔽覒?yīng)了一聲。我的家庭并不富有，家里的生計都靠著爸媽在外打拼，但我們各自都很努力地做著我們該做的事，爸媽努力掙錢養(yǎng)家，我努力學(xué)習(xí)好讓他們放心，我們彼此牽掛著，鼓勵著！媽媽也是很疼我的，每次跟媽媽視頻通話，她都會嘮叨個不停，問我一些學(xué)習(xí)、生活的事，叮囑我這、那的，同樣的話她要說幾遍，嘮叨個不停，自我懂事來我知道這是愛我的方式。爸爸則是在一旁笑……親人的愛會使人有動力，有前進的力量。小時候我的學(xué)習(xí)成績一般，九歲那年，我上小學(xué)三年級，也是我人生中第一次得獎。那時候的我還不太懂事，對爸媽教育的話沒怎么放在心上，越大我越努力學(xué)習(xí)著，我想做他們心中驕傲的孩子，我不想讓他們失望，就像他們從來不會讓我失望一樣！牽掛是甜蜜的，幸福的，溫暖的……【解析】【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。對命題作文來說，快速抓住題目中的重點詞語并加以分析非常關(guān)鍵，因為只有讀懂了重點詞語的含義，才能準確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志?！緦忣}】面對“牽掛著你”這一作文題，你可以以自己的認知為圓心，以牽掛為半徑畫圓，所有在此圓內(nèi)的素材都可以入題。可以根據(jù)自己的感悟，在取材時作多種選擇：如果你關(guān)心國家的時政，就可從大處切入，談及對被分裂日久的祖國神圣領(lǐng)土臺灣回歸的深切期盼；如果你對家庭平凡的生活領(lǐng)悟較深，就可從細處落筆，通過日常生活中的一事一物，寫出蓄久難忘的父母之恩；如果你敏于師長的眷顧、同窗的關(guān)愛，就可以把心頭難忘的學(xué)校生活繪于筆下；除了關(guān)切自己，還可以把目光投入社會，寫出視野之內(nèi)、心靈之中，平頭百姓、蕓蕓眾生的悲歡離愁、情感脈動，即書寫他人的牽掛；甚至還可以將牽掛的絲線系向古樸的村落、可愛的熊貓及生態(tài)日益惡化的自然環(huán)境……當然，要使文章打動讀者，還要有細節(jié)性的東西，通過細節(jié)的描寫，把“牽掛”寫得惟妙惟肖。如在刻畫母親對外出子女的牽掛時，村口守望的身影，就應(yīng)該成為細節(jié)性的東西，只有對它進行細致的刻畫，才能把母親的心淋漓盡致地寫出來，才會有比“母親做好了許多可口的飯菜等我”更有意韻和質(zhì)感。參考立意：1、牽掛著國家的強盛與統(tǒng)一；2、牽掛著親人的冷暖與幸福；3、牽掛著社會的穩(wěn)定與和諧；4、牽掛著環(huán)境以及野生動植物的保護。參考素材：1、牽掛是海，是世界上最深的情海；牽掛是絲，是史上最長的情絲；牽掛是結(jié)，是世上最密的心結(jié)。2、孤獨攀附月色，帶來久遠的回憶。傾聽著泣血的琵琶曲，遙望斷腸的古址，回首燈火處的闌珊，牽掛借助著一雙鵝黃的月翼，滑向那決堤的淚痕……3、小時候，我還不知道什么是牽掛，只覺得那是家人之間因長時間不見面而產(chǎn)生的一種情感。但隨著自己不斷的長大，才知道牽掛就是思念，是對親人最真切的親情表達。4、忘不了你的微笑，忘不了你那長發(fā)飄飄，忘不了你我的那深厚友誼，更忘不了我們幸福的記憶，在我的腦海里關(guān)于你的記憶像茉莉一樣綻放。朋友，你是我的牽掛。5、朋友，你可曾還記得那個鶯歌燕舞的春天，你扎著馬尾辮，一蹦一跳的跑進了幼稚園；還不到一個小時還不到，你就哭的天昏地暗，而我一邊跑著來到你身邊，用幼童的方式來安慰你，拉著你的手，一邊安慰你，一邊逗你笑。過了一會，你笑了，你露出了兩顆潔白的門牙。至今我還記憶猶新。朋友，你是我的牽掛。6、朋友，你可曾還記得那個燥熱的夏天。你與我手里個捧一本讀物，坐在湖邊的涼亭里。一陣涼爽的風(fēng)吹過你的前額，吹起了你的劉海兒。你毫不在意，在你看到比較好的文章時，你有時候會為微微一笑。你這一笑，如同百花齊放，是我無法忘卻。朋友你是我的牽掛。7、朋友，你可曾還記得那個秋風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，你穿著灰色上衣咱在我家門口，等我出去玩，每次出去玩都帶著好吃的（所以，你總叫我“吃貨”）。每次分給一半后；你每次吃完都想要我拿一份，而且總用無辜的眼神看著我。我受不了了就把我那一份給你，你每次都哈哈大笑說我容易被騙，我只是漫不經(jīng)心的對你說：“無聊”。你也停止了笑聲，過來把東西歸還于我。朋友，你的笑聲讓我么齒難忘。朋友，你是我的牽掛。8、田野里到處都下著白雪，白茫茫的，特別是麥田里，沒有一片不是堆積著軟綿綿的雪，麥田只有幾根麥桿在搖，好像在說：“好冷啊，這個苦日子什么時候是個頭??？”9、鄉(xiāng)村里小朋友都穿著棉衣，戴著耳套。還有的小朋友在跳繩、有的在打雪仗，堆雪人、滾雪球。整個世界似乎都被笑聲給震垮了，那笑聲真響??！冬天是冰冷的，但我們的感到的是暖洋洋的。行文結(jié)構(gòu)：本題命題作文，要求寫記敘文。寫記敘文要注意把記敘的要素交代清楚。本題題為“牽掛著你”，如果立意為“牽掛親人”之類的，可以寫幾件事。幾件事之間要安排好過渡，也要注意安排好詳略。要運用描寫來增強文章的感染力。在結(jié)構(gòu)上要安排好伏筆和照應(yīng)。細節(jié)描寫是記敘文的靈魂，要善于運用細節(jié)描寫?！军c睛】命題作文的寫法:1.抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，2.明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。4.巧構(gòu)思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。5.煉語言，注重個性化表達。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！巴！痹诂F(xiàn)代漢語中，有停止、停放、停泊、停當?shù)纫馑?。人生雖匆匆，有時也與“?！泵芮邢嚓P(guān)。關(guān)于“?！?，你有何值得訴說的經(jīng)歷與體驗?zāi)?？或有何想要發(fā)表的見解與想法呢？請以“?！睘闃祟}，寫一篇文章。以寫人記事為主，不少于800字。【答案】停一個人，一顆心，一份單獨的夢想；一陣痛，一陣傷，多了一份力量。電腦上一條說說映入眼簾“當別人把你當成瘋子的時候，你離成功不遠了?！边@他讓我想起了萊特兄弟為飛天夢想為之瘋狂，最后戰(zhàn)勝困難實現(xiàn)了飛天夢想。嘴角向上翹，不知道是這條說說好笑還是在嘲笑自己，，心中的苦澀默默蔓延。不知道什么時候，我瘋狂的熱愛上音樂，來來回回的去聽上好幾遍，聽著每一句歌詞所反映的心境，每種作曲的方法，每一種作曲的方式。出于自己的喜歡，瘋狂的找著音樂入門的方式，模仿著歌手們的唱法，默寫著一句又一句的歌詞。然后發(fā)現(xiàn)我文采不好，不會樂器，沒有音樂細胞。沒關(guān)系這都是后天形成的，只要我努力就一定可以。我開始看那些有著華麗的句子而又空洞沒有思想的文章，注意他們描寫的方法和思路。常外出尋找人生不一樣的體驗，感受不一樣的場景，用上那些從未接觸過的詞語，說到底就是把別人走過的路換自己從新走過一遍寫下差不多的文字罷了。努力再努力還是比別人差很多，我不急以我還年輕為借口安慰自己?？删驮趧偛牛姨岢鱿胍W(xué)習(xí)吉他，父親憤怒的打飛了筷子對我破口大罵說我是不是要聯(lián)合外面的人來騙他的錢。我假裝淡定很冷靜努力為自己尋找借口，最后才發(fā)現(xiàn)，我掉落的河邊連一顆稻草都沒有，最后一道防線被絕望沖毀，全身都被抽去了力量，開始顫抖，我不理解我只知道結(jié)果。夢想就像海灘上的一顆珍珠，埋在了沙子里它什么都不是，等著某一天的崛起或者永遠的隕落。父親的謾罵被隔離在耳外，什么都聽不見到，只剩下心碎的聲音。這個世界有很多潛規(guī)則，不幸與萬幸交匯在一起，要么去學(xué)會適應(yīng)；要么世界便無情的拋棄你。這回我用什么借口來安慰自己，說還可以？是否太過空洞了。睡一覺吧！至少可以在夢中得到一絲安寧。睜開眼睛，世界還是原來的樣子，昨天的絕望今天延續(xù)。天剛亮起，月亮還未來得及退去，四周都是清新濕潤的空氣，一切還是那么平靜。想出來走走，寒風(fēng)裹著整個身體，皮膚也開始麻木，這也可以讓我清醒的面對現(xiàn)實。走出門口不遠的桃樹上掛著青色的東西，不是葉子。看不清。走近了才發(fā)現(xiàn)那是青色的桃子，青溜溜的躲在葉子里，卻還是露出了胖身子，白色的細毛貼在了上面，圓滾滾的身子在風(fēng)中一擺一擺，傻得有點可愛。上次是什么時候看它的呢？好像是過年的時候吧，那時的它還是一朵巨大的粉色棉花糖，怎么一眨眼就換上了綠色的紗衣呢？一朵弱不禁風(fēng)的小花怎么就變成了一個個巨大的桃子呢？生命真是神奇呀！對呀！好像是我錯過了它的花落，錯過了它的發(fā)芽，錯過了它的結(jié)果，錯過了它的成長。我是多久沒仔細看眼前的景色了，多久沒和朋友在一起瘋了，多久沒逗小狗玩了。多久沒欺負那些調(diào)皮的孩子了。桃花結(jié)果了，友誼變淡了，小狗長大了，孩子們會不會翻身變地主了呢？累了，疲憊慢慢爬滿心頭，是否錯過了太多，愛看的漫畫堆在角落，經(jīng)典小說可能在墻角，不見的日記本在也沒再出現(xiàn)。那就停一下吧！看看那和朋友立下幼稚的誓言；那就停一下吧！重新集氣勇氣再戰(zhàn)斗；那就停一下吧！重新整裝再出發(fā)；那就停一下吧！看一看那些沿途的風(fēng)景。累了嗎？那就停下來抱抱自己?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。本次作文的命題是“停”?！巴！弊直砻嬉馑际恰巴Ｖ埂薄巴Ｏ聛怼钡囊馑?，但凡是理解都不能絕對化，根據(jù)邏輯而定，命題前材料中指出“人生雖匆匆，有時也與‘?！芮邢嚓P(guān)”，這里的“?！睉?yīng)是“適當?shù)耐！被蛘摺皩W(xué)會?！?。作文時可以聯(lián)系自然、歷史、社會、人生，大力拓展自己的思維，把“?！崩斫鉃椤胺乓环拧薄白屢蛔尅薄暗却龣C會”，不再汲汲追求的意思。尤其在這物欲橫流的時代，大家都在為名忙、為利忙，從而身心疲憊，迷失方向，喪失自我，這時就可以適時地停下來，“欣賞一下沿途的風(fēng)景”，“等一等靈魂，給自己疲于奔命的心靈尋一片休憩之地和補給之所”。如果寫成記敘文，就可以從所見所聞中來闡明“停”的重要性，警醒世人。如果寫成議論文，就可以討論一下“?！迸c我們的靈魂有哪些關(guān)系，強調(diào)“?！钡谋匾浴．斎蛔龅健巴！币彩且环N智慧，比如“以退為進”“停下來調(diào)整”此處的“?！笔菫榱烁玫淖?。寫議論文比較好寫，可以針一部分人一味忙的現(xiàn)象，談對停與走的關(guān)系，“停”可以助“走”，“走”后需要適當?shù)摹巴！??！芭紶柾Ｏ聛怼保兄趯崿F(xiàn)更加遠大的理想目標，其利遠大于弊，所得遠大于失。但千萬注意，不要談“?！钡呢撁嬗绊?，如寫逆水行舟時的“一篙松勁”，其結(jié)果是船“退千尋”，這不符合考場作文常規(guī)要求——積極向上。寫作時，也可以分析如何“?！?，“等一等”“欣賞一下”，即偶爾停下來。它告訴我們，“?！弊鳛橐环N安態(tài)，是暫時的、是相對的，而“走”是長久的、絕對的。它提醒我們，“偶爾停下來”不是任性而為，而是要審時度勢，選擇合適的時機，選擇合適的方式，達成既定的目的。綜合以上角度，還可以采用遞進式論述“什么是?！薄盀槭裁赐！薄霸趺赐！?。比如我們在生活遇到很多的壓力、挫折、煩惱等，這時就需要適時停下來調(diào)整一下自己；調(diào)整自己是為了更好的前進，收獲更美好的人生；當然，不是所有的人都能停下來的，這就需要我們學(xué)會審時度勢，學(xué)會調(diào)節(jié)，學(xué)會生活等。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說命題作文