第第頁(yè)廣西防城港市上思縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期物理學(xué)習(xí)成果監(jiān)測(cè)（一）一、選擇題（共16題，共35分。在給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第1～13題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，選對(duì)得2分，選錯(cuò)得0分。第14～16題有多個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)得3分，選對(duì)但不全得2分，有選錯(cuò)得0分。）1．襯衣領(lǐng)口上標(biāo)有38或41等數(shù)字，它表示衣領(lǐng)的周長(zhǎng)，其單位是（）A．m B．dm C．cm D．mm2．某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4次測(cè)量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm．則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為()A．12.45cm B．12.34cm C．12.35cm D．12.36cm3．下列所估測(cè)的數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是（）A．普通教室的高度約為1.5mB．物理課本的長(zhǎng)度約為26cmC．脈搏正常跳動(dòng)60次的時(shí)間為1sD．自行車正常行駛速度約為18m/s4．關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲B．摩托車安裝消聲器，可以在聲源處減弱噪聲C．吹笛時(shí)，按壓不同氣孔是改變聲音的響度D．逐漸抽出罩內(nèi)空氣，將聽到鬧鐘鈴聲逐漸減弱，這表明真空不能傳聲5．在地球上，生靈之聲包含著豐富多彩的情感，天地之聲吐露著無(wú)窮無(wú)盡的秘密，根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．交響音樂(lè)會(huì)中，我們通過(guò)音色能分辨出樂(lè)器的種類B．聲音在真空中的傳播速度大于在空氣中的傳播C．火山噴發(fā)、雷暴、泥石流等自然災(zāi)害，在發(fā)生前會(huì)先發(fā)出次聲波D．中考期間，學(xué)校周邊道路禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪聲6．部分智能手機(jī)有智慧語(yǔ)音功能，手機(jī)主人說(shuō)出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機(jī)，這是利用聲音特性中的（）A．音調(diào) B．響度 C．頻率 D．音色7．海洋生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，生活在澳大利亞海岸附近的長(zhǎng)鰭領(lǐng)航鯨能模仿對(duì)手虎鯨發(fā)出的聲音，這表明它能模仿對(duì)手虎鯨聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速8．2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開講了。下列有關(guān)“天宮課堂”的分析正確的是（）A．主要通過(guò)音調(diào)辨別不同航天員B．航天員講課是利用聲傳遞能量C．調(diào)大直播電視音量是增大響度D．在地面上聽到王亞平的聲音，說(shuō)明真空可以傳聲9．為了保證老師們的工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)，學(xué)校周圍環(huán)境中噪聲應(yīng)控制在（）A．0dB以下 B．50dB以下 C．70dB以下 D．90dB以下10．為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，城市建設(shè)中積極踐行綠色發(fā)展理念，如城市道路兩旁植樹、穿城而過(guò)的高速鐵路兩旁建有隔音板、在噪聲環(huán)境中工人戴耳罩、城市中的道路禁止鳴笛等，這些措施的共同目的是（）A．減小大氣污染 B．減小噪聲污染C．綠化美化環(huán)境 D．減小水污染11．2022年3月14日，廣東省惠州市惠東縣海域發(fā)生4.1級(jí)地震，附近城市的居民表示有不同程度的震感。一些動(dòng)物能感覺到地震之前發(fā)出的聲波，而人耳卻聽不見，這是因?yàn)榇寺暡ǎǎ〢．聲音的響度較小 B．振動(dòng)頻率低于20HzC．為超聲波 D．不具有能量12．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的是（）A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)響度來(lái)判斷的B．“隔墻有耳”說(shuō)明固體也能傳聲C．“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高D．“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”“低”指的是音調(diào)13．關(guān)于誤差，下列說(shuō)法中正確的是（）A．選用更精密的測(cè)量?jī)x器，就可以避免誤差B．用刻度尺測(cè)物理課本長(zhǎng)度時(shí)，要測(cè)三次取平均值才能作為最后的結(jié)果C．零刻線磨損的刻度尺不能測(cè)量任何物體的長(zhǎng)度D．優(yōu)化測(cè)量方案，可以避免誤差14．在操場(chǎng)直跑道上進(jìn)行遙控小車比賽，甲、乙兩車從t=0s時(shí)由同一起點(diǎn)同方向運(yùn)動(dòng)，兩者運(yùn)動(dòng)的路程一時(shí)間圖象分別如圖中的甲、乙所示，下列判斷正確的是（）A．在0～5s內(nèi)甲車的速度是10m/s B．在0～5s內(nèi)乙車的速度是1m/sC．t=10s時(shí)兩車的速度相等 D．t=10s后乙車超過(guò)甲車15．下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（）A．在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；B．放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；C．拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；D．鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了。16．甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué)，得知消息后，乙同學(xué)步行去迎接，接到后同車返回，整個(gè)過(guò)程他們的位置與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖可知（）A．兩同學(xué)在t＝10min時(shí)相遇B．相遇前甲的速度是乙的4倍C．相遇后乙的速度是原來(lái)的1.5倍D．整個(gè)過(guò)程甲的平均速度是乙的2倍二、填空題（每空1分共12分）17．坐在溫馨的物理考場(chǎng)，仔細(xì)想想：你平時(shí)走路的步幅約為60，上體育課時(shí)你跑100m所需時(shí)間約為15（填上合適的物理量單位）。18．完成下列單位換算：1.5m=mm；5m/s=km/h19．小紅同學(xué)騎自行車，在第一秒內(nèi)騎了1m，在第二秒內(nèi)騎了2m，在第三秒內(nèi)騎了3m，則前2s的平均速度為m/s，前3s的平均速度為m/s。20．2022年1月26日航天員葉光富在空間站用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》的情景?！昂J絲”是靠空氣柱發(fā)聲的；按不同的孔，可以改變聲音的。21．一些公共場(chǎng)所提倡輕言輕語(yǔ)，禁止大聲喧嘩，是為了降低聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）；需要安靜環(huán)境的醫(yī)院，學(xué)校附近，常常有禁止鳴笛的標(biāo)志，這是在處減弱噪聲。22．動(dòng)物的聽覺范圍通常與人不同。大象的語(yǔ)言可以用人耳聽不到的波交流，蝙蝠可以利用波進(jìn)行捕食。三、作圖題（共4分）23．物體的長(zhǎng)度為3.00cm，請(qǐng)?jiān)诳潭瘸呱袭嫵鲈撐矬w的長(zhǎng)度。四、實(shí)驗(yàn),探究題（每空1分共25分）24．如圖所示：（1）在測(cè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，兩種使用方法中正確的是圖，鉛筆的長(zhǎng)度應(yīng)為cm.（2）用刻度尺測(cè)某課本的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量，多次測(cè)量的目的是．若用毫米刻度尺測(cè)量，四次讀數(shù)分別是25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm.其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是，該課本的長(zhǎng)度應(yīng)為．25．小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式進(jìn)行測(cè)量的．（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較（選填“陡”或“緩”）．（3）請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息可以判斷，小車整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程做的是運(yùn)動(dòng)，其中段速度最大．（4）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏（填“大”或“小”）．26．小亮同學(xué)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，做了一些實(shí)驗(yàn)；（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說(shuō)明了。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，音叉的越大，被彈開的幅度就越大。（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音，并由此推理可以得出不能傳聲。（3）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說(shuō)明水可以。27．如圖甲所示，在8個(gè)相同的水瓶中灌入體積不等的水，水面的高度不同。（1）若用相同的力依次敲擊水瓶，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，此時(shí)聲源是（空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)就越（高/低）；（2）若用嘴依次吹水瓶瓶口，發(fā)出聲音的音調(diào)也不同，此時(shí)聲源是（空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口發(fā)出聲音的音調(diào)就越（高/低）；（3）在某課外活動(dòng)中，幾位同學(xué)也在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。如圖乙，他們從左至右依次敲擊3個(gè)瓶子，發(fā)出的聲音為“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變高，另外兩個(gè)瓶子中的水應(yīng)該28．小明想探究足球滾動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)（1）小明想到自行車輪胎充氣不足時(shí)很難騎快，于是猜想：足球充的氣越足，滾動(dòng)就越（2）如圖所示，小明在一處斜坡上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他測(cè)出足球在A處?kù)o止釋放，滾動(dòng)10m到B處所用的時(shí)間為8s；將足球用球針?lè)诺粢恍夂螅贐處從靜止釋放，測(cè)出足球滾動(dòng)10m到C處所用的時(shí)間為14s．小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用到的測(cè)量工具有和（3）足球在AB段的平均速度為m/s．（4）小明實(shí)驗(yàn)中存在不足之處，請(qǐng)你指出一點(diǎn)：五、計(jì)算題（5+9+10分共24分）29．在一次龍舟賽上，某龍舟隊(duì)以1min40s的成績(jī)奪得500m比賽冠軍。求該隊(duì)在比賽過(guò)程中的平均速度是多少m/s？30．東環(huán)鐵路的開通為我省的交通運(yùn)輸開啟了新的里程碑。站次站名到達(dá)時(shí)間開車時(shí)間里程/km1?？跂|起站點(diǎn)19∶4602文昌20∶1020∶11653瓊海20∶3120∶321154三亞21∶40284（1）根據(jù)下表的信息，算出D7305次動(dòng)車從?？诘饺齺喌钠骄俣却蠹s為多少km/h？（2）事實(shí)上，動(dòng)車在?？诘轿牟芜\(yùn)行最快，該路段動(dòng)車的平均速度為多少km/h？31．一輛汽車向著山崖以15m/s的速度勻速行駛，在距離山崖一定距離的地方鳴笛，經(jīng)過(guò)0.8s后司機(jī)聽到了回聲。求：（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）（1）聲音在空氣中傳播的距離；（2）汽車從按了喇叭到聽到回聲行駛的距離；（3）司機(jī)聽到回聲時(shí)汽車距離山崖的距離是多少？

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】襯衣領(lǐng)口上標(biāo)有38或41等數(shù)字，它表示衣領(lǐng)的周長(zhǎng)，其單位是厘米。故選C.

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于此題，學(xué)生應(yīng)了解生活和生產(chǎn)中的常見長(zhǎng)度單位值。2．【答案】C【解析】【解答】從題干中提供數(shù)據(jù)可知，12.75cm與其它數(shù)據(jù)相差較大，所以12.75cm是錯(cuò)誤的，應(yīng)該去掉；為減小長(zhǎng)度測(cè)量的誤差，通常采用的方法是取多次測(cè)量的平均值；故物體的長(zhǎng)度最終應(yīng)記錄為：；故選C?！痉治觥吭陂L(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，減小誤差的方法﹣﹣取平均值法；但在計(jì)算平均值時(shí)，所得結(jié)果無(wú)論是否能除盡，都要將小數(shù)位數(shù)保留成與測(cè)量值相同。3．【答案】B【解析】【解答】：A、普通教室的高度在3m左右。故A不符合實(shí)際；

B、一根筷子的長(zhǎng)度約25cm，八年級(jí)物理課本的長(zhǎng)度略大于此數(shù)值，在26cm左右。故B符合實(shí)際；

C、正常情況下，人的脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間接近1s，跳動(dòng)60次的時(shí)間接近60s。故C不符合實(shí)際；

D、人們騎自行車的正常速度在5m/s左右。故D不符合實(shí)際。

故選：B。

【分析】首先對(duì)題目中涉及的物理量有個(gè)初步的了解，對(duì)于選項(xiàng)中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案。4．【答案】C【解析】【解答】A．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，利用超聲波回聲定位的，A正確，不符合題意；B．摩托車安裝消聲器，在聲源處處理，故可以在聲源處減弱噪聲，B正確，不符合題意；C．吹笛時(shí)，按壓不同氣孔，改變空氣柱的長(zhǎng)短，從而是改變空氣柱振動(dòng)的頻率，改變聲音的音調(diào)，C錯(cuò)誤，符合題意；D．逐漸抽出罩內(nèi)空氣，將聽到鬧鐘鈴聲逐漸減弱，介質(zhì)慢慢變少，直至罩內(nèi)接近真空，接近真空時(shí)，聽不到鈴聲，故表明真空不能傳聲，D正確，不符合題意。故答案為：C。

【分析】蝙蝠利用超聲波回聲定位；消聲器在聲源處控制噪聲；改變發(fā)聲體的長(zhǎng)度，可以改變音調(diào)；真空不能傳聲。5．【答案】B【解析】【解答】A．音色是指不同聲音表現(xiàn)在波形方面總是有與眾不同的特性，不同的物體振動(dòng)都有不同的特點(diǎn)，交響音樂(lè)會(huì)中，我們通過(guò)音色能分辨出樂(lè)器的種類，A正確，不符合題意；B．聲音在真空中不能傳播，B錯(cuò)誤，符合題意；C．次聲波是振動(dòng)頻率低于20赫茲的聲波，火山噴發(fā)、雷暴、泥石流等自然災(zāi)害，在發(fā)生前會(huì)先發(fā)出次聲波，C正確，不符合題意；D．減弱噪聲有在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱，中考期間，學(xué)校周邊道路禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪聲，D正確，不符合題意。故答案為：B。

【分析】辨別發(fā)聲體的依據(jù)是音色；地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)伴隨次聲波；阻止聲音的產(chǎn)生是從聲源處控制噪聲；真空不能傳聲。6．【答案】D【解析】【解答】不同物體發(fā)出的聲音的音色是不同的，部分智能手機(jī)有智慧語(yǔ)音功能，手機(jī)主人說(shuō)出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機(jī)，這是利用聲音的音色這一特征來(lái)工作的。

故選：D。

【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅、傳播距離和分散程度有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性，是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志。7．【答案】C【解析】【解答】音調(diào)指聲音的高低；響度指聲音的強(qiáng)弱；音色由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定，不同的物體發(fā)出的音色一般不同；長(zhǎng)鰭領(lǐng)航鯨能模仿對(duì)手虎鯨發(fā)出的聲音，它能模仿對(duì)手虎鯨聲音的音色。聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。ABD不符合題意，C符合題意。故答案為：C。

【分析】不同發(fā)聲體的音色不同。8．【答案】C【解析】【解答】A．根據(jù)音色辨別不同航天員聲音，A不符合題意；B．航天員講課，我們聽課，說(shuō)明聲音可以傳遞信息，B不符合題意；C．調(diào)節(jié)音量是調(diào)節(jié)聲音的大小，改變的是響度，C符合題意；D．聲音不能在真空中傳播，地球上的學(xué)生聽到王亞平的聲音是靠電磁波傳回地球的，D不符合題意。故答案為：C。

【分析】不同物體因?yàn)椴牧?、結(jié)構(gòu)等不同，音色不同；聲音可以傳遞信息；聲音的大小叫響度；真空不傳聲，電磁波可以在真空中傳播。9．【答案】C【解析】【解答】為學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方，因此需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，為了保證學(xué)生能夠正常的聽課和學(xué)習(xí)，學(xué)校的噪聲不得超過(guò)70分貝。

故選：C

【分析】聲音的強(qiáng)弱等級(jí)用分貝來(lái)表示。0dB是人能聽到的最微弱的聲音；30-40dB是較為理想的安靜環(huán)境；70dB會(huì)干擾生活、影響工作；長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會(huì)受到嚴(yán)重的影響；超過(guò)150dB的噪聲環(huán)境，會(huì)使雙耳完全失去聽力10．【答案】B【解析】【解答】城市道路兩旁植樹、穿城而過(guò)的高速鐵路兩旁建有隔音板、在噪聲環(huán)境中工人戴耳罩、城市中的道路禁止鳴笛等分別是在傳播過(guò)程中、人耳處、聲源處減弱噪聲，B符合題意。故答案為：B?！痉治觥可羁汤斫忸}意，從中挖掘措施中所包含的知識(shí)。11．【答案】B【解析】【解答】BC．地震時(shí)會(huì)發(fā)出次聲波，次聲波的振動(dòng)頻率低于20Hz，不在人的聽覺范圍內(nèi)，某些動(dòng)物能感覺到地震之前發(fā)出的次聲波，B符合題意，C不符合題意；A．響度是指聲音的強(qiáng)弱，是由振動(dòng)的振幅決定的，音調(diào)指聲音的高低，是由振動(dòng)的頻率決定的，人耳聽不見次聲波與聲音的響度無(wú)關(guān)，A不符合題意；D．聲音可以傳遞信息和能量，次聲波具有能量，D不符合題意。故答案為：B。

【分析】地震發(fā)生時(shí)產(chǎn)生次聲波，次聲波的頻率低于20Hz，人聽不到。12．【答案】B【解析】【解答】A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來(lái)判斷的，A不符合題意；B．“隔墻有耳”，聲源與人耳之間存在墻這種介質(zhì)，說(shuō)明固體也能傳聲，B符合題意；C．“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的響度大，C不符合題意；D．“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”“低”指的聲音的大小，即響度，D不符合題意。故答案為：B。

【分析】“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來(lái)判斷的；固體也能傳聲；“震耳欲聾”引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”“低”主要說(shuō)明聲音的響度。13．【答案】B【解析】【解答】A、選用更精密的測(cè)量?jī)x器，可以減小誤差，但不能避免誤差，故A錯(cuò)誤；

B、用刻度尺測(cè)物理課本長(zhǎng)度時(shí)，為了減小誤差，要測(cè)三次取平均值才能作為最后的結(jié)果，故B正確；

C、零刻線磨損的刻度尺可以重新選擇新的整數(shù)刻度線測(cè)量，故C錯(cuò)誤；

D、優(yōu)化測(cè)量方案、改進(jìn)測(cè)量方法可以減小誤差，但不能完全避免誤差，故D錯(cuò)誤。

故選：B

【分析】誤差是在測(cè)量過(guò)程中產(chǎn)生的測(cè)量值與真實(shí)值間的差異，這種差異不同于錯(cuò)誤，它是在測(cè)量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免。通過(guò)改進(jìn)測(cè)量方法、選用精密的測(cè)量?jī)x器，求多次測(cè)量的平均值等，可以減小誤差14．【答案】B,D【解析】【解答】A．由圖象看出甲車0～5s內(nèi)通過(guò)的路程為10m，所以v甲=s甲t=A不符合題意；B．由圖象看出乙車0～10s內(nèi)通過(guò)的路程為10m，所以v乙=s乙t=乙圖象是一條斜線，表示物體做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以在0～5s內(nèi)乙車的速度是1m/s，B符合題意；C．由圖象可知，t=10s時(shí)，甲車靜止，速度為0，乙車的速度是1m/s，兩車的速度不相等，C不符合題意；D．由圖象可知，兩車在10s末相遇，t=10s后，甲車靜止，乙車超過(guò)甲車，D符合題意。故答案為：BD。

【分析】在路程、時(shí)間圖像中，當(dāng)路程相同時(shí)，可以比較時(shí)間，從而判斷速度大小，利用路程和時(shí)間的比值可以計(jì)算速度。15．【答案】A,B,D【解析】【解答】A、在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)，這是通過(guò)紙屑的跳動(dòng)來(lái)顯示鼓面的振動(dòng)，表明正在發(fā)聲的鼓面在振動(dòng)，這是研究聲音的產(chǎn)生條件；

B、放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲，說(shuō)明真空不能傳播聲音，這是研究聲音的傳播條件；

C、拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，第一次木梳齒的振動(dòng)頻率比第二次大，所以第一次比第二次聽到的聲音高，說(shuō)明音調(diào)高低和發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；

D、鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了，鑼面振動(dòng)發(fā)出聲音，振動(dòng)停止時(shí)，發(fā)聲也停止，是研究聲音的產(chǎn)生條件

故答案為：ABD

【分析】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止；聲音在傳播時(shí)，需要介質(zhì)，即氣體、液體和固體都能傳播聲音，真空不能傳聲；音調(diào)高低和發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)16．【答案】A,D【解析】【解答】A、由圖象可知，橫軸表示時(shí)間，縱軸表示路程，在10min是兩同學(xué)相遇，A符合題意；B、由圖象可知，甲同學(xué)10min經(jīng)過(guò)的路程為3km，相遇前甲的速度是v甲乙同學(xué)10min經(jīng)過(guò)的路程為1km，相遇前乙的速度是v乙v甲＝3v乙，B不符合題意；C、由圖象可知，相遇后乙15min﹣10min＝5min經(jīng)過(guò)的路程為1km，速度v乙'=D、由圖象可知，整個(gè)過(guò)程，甲經(jīng)過(guò)的總路程為4km，總時(shí)間為15min，甲的平均速度為v甲平=4000m15×60s；乙經(jīng)過(guò)的總路程為2km，總時(shí)間為15min，乙的平均速度為故答案為：AD

【分析】利用路程和時(shí)間的比值，計(jì)算速度；根據(jù)總路程和總時(shí)間的比值，計(jì)算平均速度。17．【答案】cm；s【解析】【解答】成年人的步幅約75cm，中學(xué)生的步幅略小于此數(shù)值，在60cm左右；

中學(xué)生上體育課時(shí)你跑100m所需時(shí)間約為15s。

故答案為：cm；s

【分析】一個(gè)數(shù)據(jù)在數(shù)學(xué)上如果沒有單位還可以表示出其大小，但在物理上一個(gè)數(shù)據(jù)如果沒有單位是沒有任何意義的，結(jié)合生活常識(shí)加上一個(gè)合適的單位，物理數(shù)據(jù)才有意義。此題則是考查對(duì)生活中常見物理量的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)物理單位的認(rèn)識(shí)，填上符合實(shí)際的單位18．【答案】1500；18【解析】【解答】1m=103mm，故1.5m就等于1.5×103mm；1m/s=3.6km/h，故5m/s=5×3.6km/h=18km/h。

故答案為：1500；18

【分析】長(zhǎng)度單位中從米、分米、厘米到毫米，每?jī)蓚€(gè)單位之間都是10倍的關(guān)系，故米到毫米就是1000倍的關(guān)系；

速度單位中，1m/s可以理解為1s運(yùn)動(dòng)了1m，而1h有3600s，即運(yùn)動(dòng)了3600m，也就是3.6km，故等于3.6km/h。

根據(jù)單位換算的關(guān)系即可求出此題答案。19．【答案】1.5；2【解析】【解答】（1）小紅前2s騎行的路程s1=1m+2m=3m，前2s的平均速度：v1=s1t1=3m2s=1.5m/s；

（2）小紅前3s騎行的路程s220．【答案】振動(dòng)；音調(diào)【解析】【解答】葫蘆絲靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲；按不同的孔，可以改變空氣柱的長(zhǎng)度，從而可以改變聲音的音調(diào)；

故答案為：振動(dòng)；音調(diào)

【分析】聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；音調(diào)是聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率越快，聲音越高，反之則越低21．【答案】響度；聲源【解析】【解答】一些公共場(chǎng)所提倡輕言輕語(yǔ)，禁止大聲喧嘩，是為了降低聲音的響度；禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲。

故答案為：響度；聲源

【分析】（1）音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性。

（2）防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過(guò)程中；③在人耳處22．【答案】次聲；超聲【解析】【解答】人的聽覺范圍是20Hz～20000Hz，大象用次聲波交流，蝙蝠可以利用超聲波進(jìn)行捕食。

故答案為：次聲；超聲

【分析】人耳的聽覺范圍是20Hz～20000Hz，其中低于20Hz的聲波叫做次聲波，高于20000Hz的聲波是超聲波；超聲和次聲人耳都聽不見23．【答案】【解析】【解答】使物體始端與刻度尺零刻度線對(duì)齊，末端與3刻度線對(duì)齊，物體長(zhǎng)度即為3.00cm，故答案如下圖：

【分析】已知物體的長(zhǎng)度是3.00cm，只要使物體的始端與末端所對(duì)刻度值相差3.00cm即可24．【答案】（1）甲；3.25（2）減小誤差；26.42cm；26.00cm【解析】【解答】（1）讀圖可知，乙刻度尺在讀數(shù)時(shí)，視線并未與尺面末端刻度垂直，因此乙是錯(cuò)誤的，甲是正確的；圖甲中刻度尺的分度值為1mm，其示數(shù)為3.25cm；

（2）用刻度尺測(cè)物理課本的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量，多次測(cè)量的目的是取平均值減小誤差；

四次讀數(shù)中，26.42cm與其他數(shù)據(jù)相差較大，屬錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，應(yīng)去除；則物理課本的長(zhǎng)度為：26.00cm+26.02cm+25.98cm3≈26.00cm

【分析】（1）在對(duì)刻度尺進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，應(yīng)看清分度值，視線應(yīng)與尺的末端刻度垂直，最終的結(jié)果要估讀到分度值的下一位；25．【答案】（1）v=s/t（2）緩（3）變速；BC（4）大【解析】【解答】（1）測(cè)出小車運(yùn)動(dòng)的距離和時(shí)間，根據(jù)v=st求出平均速度；

（2）實(shí)驗(yàn)中使用的斜面的坡度緩一些，滑下時(shí)所用的時(shí)間長(zhǎng)一些，便于記錄時(shí)間；

（3）由圖可以看出，小車通過(guò)上半段和下半段所用的時(shí)間不同，所以小車做的是變速直線運(yùn)動(dòng)，

BC段的平均速度為：vBC=sBCtBC=6cm-1cm1s=5cm/s

AB段的平均速度為：vAB=sABtAB=10cm-6cm1s=4cm/s

故BC段的速度最大；

（4）讓小車過(guò)了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí)，所計(jì)時(shí)間偏小，根據(jù)26．【答案】（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；響度（2）減弱；真空（3）傳聲（或傳播聲音）【解析】【解答】（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈起，則發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的；乒乓球被彈開的幅度越大，說(shuō)明發(fā)聲的音叉振動(dòng)的振幅越大，則音叉發(fā)聲的響度越大；

（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，由于介質(zhì)的減少，聽到的聲音的響度也會(huì)減小；玻璃罩內(nèi)被抽成真空，將聽不到鈴聲，這表明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；

（3）將在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，這表明聲音能在水中傳播，即液體能夠傳聲。

故答案為：（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；響度；（2）減弱；真空；（3）傳聲

【分析】（1）聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的；乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)音叉的振動(dòng)起到放大的作用；

（2）（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。27．【答案】（1）瓶和水；低（2）空氣柱；高（3）越來(lái)越少【解析】【解答】（1）當(dāng)用相同的力敲擊瓶子時(shí)，振動(dòng)的物體是瓶和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的質(zhì)量越大，越難振動(dòng)，音調(diào)越低。

（2）當(dāng)用嘴依次吹瓶口，振動(dòng)的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動(dòng)，頻率越大、音調(diào)越高。

（3）當(dāng)敲擊