學(xué)生欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案一、編制目的1.保護(hù)學(xué)生權(quán)益：在學(xué)生欺凌事件發(fā)生時(shí)，確保能夠迅速、有效地采取措施，保護(hù)受欺凌學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益，最大程度降低欺凌行為對(duì)學(xué)生造成的傷害。2.維護(hù)校園秩序：及時(shí)制止欺凌行為，防止事件惡化和擴(kuò)散，維護(hù)校園的正常教學(xué)秩序與和諧環(huán)境，營(yíng)造安全、友善的校園氛圍。3.規(guī)范處置流程：明確學(xué)校各部門和人員在處理學(xué)生欺凌事件中的職責(zé)和工作流程，使應(yīng)急處置工作規(guī)范化、科學(xué)化，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)此類事件的能力。4.教育引導(dǎo)學(xué)生：通過處理欺凌事件，對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害，樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、組織機(jī)構(gòu)1.應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)成員：德育主任、教導(dǎo)主任、安全辦主任、各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任代表、心理教師代表等職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌學(xué)生欺凌事件的應(yīng)急處置工作；制定、修訂和完善學(xué)生欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案；在事件發(fā)生時(shí)，迅速做出決策，下達(dá)應(yīng)急處置指令，協(xié)調(diào)各方資源；及時(shí)向上級(jí)教育主管部門報(bào)告事件情況；組織對(duì)應(yīng)急處置工作進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)處置措施。2.現(xiàn)場(chǎng)處理組組長(zhǎng)：德育主任成員：年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、安保人員職責(zé)：接到欺凌事件報(bào)告后，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，制止欺凌行為，控制局面，確?，F(xiàn)場(chǎng)人員安全；對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行初步調(diào)查，了解事件發(fā)生的經(jīng)過和基本情況；保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，收集相關(guān)證據(jù)，如現(xiàn)場(chǎng)照片、視頻、證人證言等。3.醫(yī)療救助組組長(zhǎng)：校醫(yī)室負(fù)責(zé)人成員：校醫(yī)職責(zé)：對(duì)在欺凌事件中受傷的學(xué)生進(jìn)行緊急醫(yī)療救治，根據(jù)傷勢(shì)情況判斷是否需要送往醫(yī)院進(jìn)一步治療；如需要，及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院并協(xié)助送往醫(yī)院，同時(shí)向醫(yī)院提供受傷學(xué)生的基本情況和受傷經(jīng)過；做好受傷學(xué)生的傷情記錄，為后續(xù)處理提供依據(jù)。4.心理輔導(dǎo)組組長(zhǎng)：心理教師負(fù)責(zé)人成員：專兼職心理教師職責(zé)：對(duì)受欺凌學(xué)生和涉事學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)和干預(yù)，幫助受欺凌學(xué)生緩解恐懼、焦慮等負(fù)面情緒，幫助涉事學(xué)生認(rèn)識(shí)自身行為的錯(cuò)誤及危害；跟蹤學(xué)生的心理狀態(tài)，制定個(gè)性化的心理輔導(dǎo)方案，促進(jìn)學(xué)生心理恢復(fù)健康。5.家校溝通組組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任成員：班主任、相關(guān)教師職責(zé)：及時(shí)與涉事學(xué)生和受欺凌學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家長(zhǎng)事件的基本情況；與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和家庭環(huán)境；聽取家長(zhǎng)的意見和建議，共同商討處理方案；做好家長(zhǎng)的情緒安撫工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待事件，配合學(xué)校做好后續(xù)教育工作。6.宣傳教育組組長(zhǎng)：宣傳部門負(fù)責(zé)人成員：德育教師、信息宣傳人員職責(zé)：負(fù)責(zé)收集和整理學(xué)生欺凌事件的相關(guān)信息，按照學(xué)校要求統(tǒng)一對(duì)外發(fā)布，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，避免造成不必要的恐慌和誤解；通過校園廣播、宣傳欄、主題班會(huì)等多種形式，開展預(yù)防學(xué)生欺凌的宣傳教育活動(dòng)，提高全體學(xué)生對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。三、應(yīng)急響應(yīng)程序及措施（一）事件報(bào)告1.學(xué)生、教師或其他人員發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌事件后，應(yīng)立即向班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及學(xué)生、大致情況等關(guān)鍵信息。2.班主任或安保人員接到報(bào)告后，應(yīng)迅速將情況報(bào)告給德育主任，德育主任立即向應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)匯報(bào)，啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案。（二）現(xiàn)場(chǎng)處理1.現(xiàn)場(chǎng)處理組接到通知后，應(yīng)在最短時(shí)間內(nèi)趕赴現(xiàn)場(chǎng)。安保人員負(fù)責(zé)迅速制止欺凌行為，將涉事學(xué)生分開，確?，F(xiàn)場(chǎng)秩序穩(wěn)定，避免事態(tài)進(jìn)一步惡化。2.年級(jí)組長(zhǎng)和班主任對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行初步詢問，了解事件發(fā)生的起因、經(jīng)過等情況。同時(shí)，安排人員保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，收集現(xiàn)場(chǎng)的相關(guān)證據(jù)，如手機(jī)拍攝的視頻、現(xiàn)場(chǎng)的物品等，為后續(xù)調(diào)查提供依據(jù)。（三）醫(yī)療救助1.醫(yī)療救助組在接到通知后，立即攜帶急救設(shè)備和藥品趕赴現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)初步檢查和救治，如傷口包扎、止血等。2.根據(jù)受傷學(xué)生的傷勢(shì)情況，判斷是否需要送往醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步治療。如需送往醫(yī)院，校醫(yī)應(yīng)及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院，告知受傷學(xué)生的情況，做好送往醫(yī)院的準(zhǔn)備工作，并安排專人陪同前往醫(yī)院，向醫(yī)院醫(yī)生詳細(xì)介紹受傷情況。（四）心理輔導(dǎo)1.心理輔導(dǎo)組在事件發(fā)生后，盡快介入。首先對(duì)受欺凌學(xué)生進(jìn)行心理安撫，幫助其緩解緊張、恐懼等情緒，引導(dǎo)其表達(dá)內(nèi)心感受。2.同時(shí)，對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估，了解其行為動(dòng)機(jī)和心理狀態(tài)。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定相應(yīng)的心理輔導(dǎo)計(jì)劃，為涉事學(xué)生提供心理支持和引導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤。（五）家校溝通1.家校溝通組在事件發(fā)生后，及時(shí)與涉事學(xué)生和受欺凌學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過電話、當(dāng)面溝通等方式，向家長(zhǎng)如實(shí)告知事件的基本情況和學(xué)生的現(xiàn)狀。2.與家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校共同商討處理方案。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要保持冷靜、客觀，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，共同制定對(duì)學(xué)生的教育和處理措施。同時(shí)，安撫家長(zhǎng)的情緒，避免家長(zhǎng)之間產(chǎn)生沖突，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好后續(xù)工作。（六）調(diào)查與處理1.應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)人員對(duì)事件進(jìn)行深入調(diào)查。通過詢問涉事學(xué)生、證人，查看現(xiàn)場(chǎng)證據(jù)等方式，全面了解事件的詳細(xì)情況和經(jīng)過。2.根據(jù)調(diào)查結(jié)果，依據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度和法律法規(guī)，對(duì)涉事學(xué)生做出相應(yīng)的處理決定。處理方式包括批評(píng)教育、紀(jì)律處分、心理輔導(dǎo)、家長(zhǎng)陪讀等，同時(shí)要求涉事學(xué)生向受欺凌學(xué)生賠禮道歉。對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成違法犯罪的，移交公安機(jī)關(guān)依法處理。（七）信息發(fā)布與宣傳教育1.宣傳教育組按照應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，統(tǒng)一對(duì)外發(fā)布事件信息。發(fā)布內(nèi)容要客觀、準(zhǔn)確，注重保護(hù)學(xué)生的隱私，避免引發(fā)不必要的輿論風(fēng)波。通過學(xué)校官網(wǎng)、公眾號(hào)等渠道，向師生、家長(zhǎng)和社會(huì)通報(bào)事件的處理結(jié)果，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。2.以此次事件為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)開展預(yù)防學(xué)生欺凌的宣傳教育活動(dòng)。通過主題班會(huì)、專題講座、校園廣播等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育、法治教育和心理健康教育，提高學(xué)生對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力，營(yíng)造良好的校園氛圍。四、后續(xù)處置（一）跟蹤回訪1.班主任和心理教師定期對(duì)受欺凌學(xué)生和涉事學(xué)生進(jìn)行跟蹤回訪，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況。關(guān)注受欺凌學(xué)生是否仍存在心理陰影，及時(shí)調(diào)整心理輔導(dǎo)方案，幫助其徹底擺脫欺凌事件的影響。2.對(duì)涉事學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，了解其是否真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正行為。通過與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同做好涉事學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。（二）總結(jié)評(píng)估1.應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組組織各工作小組對(duì)本次學(xué)生欺凌事件的應(yīng)急處置工作進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)估。分析事件發(fā)生的原因，評(píng)估應(yīng)急處置措施的有效性，總結(jié)在處置過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.針對(duì)處置過程中暴露出的問題，如應(yīng)急響應(yīng)速度、各小組協(xié)作配合、預(yù)防措施等方面存在的不足，提出改進(jìn)建議和措施，進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案和相關(guān)管理制度。（三）完善預(yù)防機(jī)制1.根據(jù)總結(jié)評(píng)估結(jié)果，進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)生欺凌預(yù)防機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理和教育，豐富預(yù)防欺凌的宣傳教育形式和內(nèi)容，定期開展法治教育、心理健康教育等活動(dòng)。2.建立健全學(xué)生心理健康檔案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康狀況的監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)可能存在的問題學(xué)生。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生