2026年部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（2026年3月）一、指導(dǎo)思想以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)等方面的核心素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為已任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基。要密切聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生生活實(shí)際，用富有時(shí)代氣息的鮮活內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓道德與法治課成為有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文溫度的課堂。鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中擴(kuò)展自己的視野，提升自己的能力，做到學(xué)以致用，知行合一。二、學(xué)情分析四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，正處于思維活躍、好奇心強(qiáng)的階段。在學(xué)習(xí)人教版四年級(jí)道法下冊(cè)時(shí)，他們已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和道德認(rèn)知基礎(chǔ)，但對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和道德觀念的理解仍有待深化。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在獨(dú)立思考和批判性思維方面還需進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)體差異較為明顯，部分學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)建立自信、提高學(xué)習(xí)興趣。整體上，他們對(duì)新鮮事物充滿熱情，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提升道德素養(yǎng)和社會(huì)認(rèn)知能力。三、教材分析本冊(cè)教材共四個(gè)單元，分別是第一單元同伴與交往；第二單元做聰明的消費(fèi)者；第三單元美好生活哪里來(lái)；第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。第二單元通過(guò)觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用是哪里來(lái)，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。第四單元通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬(wàn)世流芳。四、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.了解與同伴交往的原則和方法，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。2.掌握合理消費(fèi)的知識(shí)和技巧，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念。3.知道美好生活的來(lái)源，尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者。4.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)文化，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。(二)能力目標(biāo)1.提高學(xué)生處理同伴關(guān)系的能力，學(xué)會(huì)解決交往中的問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)決策能力和理財(cái)能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的理解和尊重，提高勞動(dòng)實(shí)踐能力。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決家鄉(xiāng)發(fā)展問(wèn)題的能力。(三)情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的珍惜和對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守。2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、合理消費(fèi)的意識(shí)和習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的感恩之情和對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜。4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。五、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)情境:通過(guò)生動(dòng)、真實(shí)的情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解教材內(nèi)容，引發(fā)情感共鳴。2.多樣化教學(xué)方法:運(yùn)用討論、角色扮演、案例分析等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.聯(lián)系生活實(shí)際:結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)實(shí)踐能力。4.強(qiáng)化小組合作:組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與協(xié)作，共同解決問(wèn)題5.鼓勵(lì)自主探究:引導(dǎo)學(xué)生自主思考、探究道德問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力。6.及時(shí)評(píng)價(jià)反饋:對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果給予及時(shí)、積極的評(píng)價(jià)和反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。7.拓展教學(xué)資源:引入課外的相關(guān)資料、新聞等,豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生視野。六、教學(xué)進(jìn)度2026年道德與法治小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注13.04--3.081.我們的好朋友

23.09—3.152.說(shuō)話要算數(shù)

33.16—3.223.當(dāng)沖突發(fā)生

43.23—3.294.買東西的學(xué)問(wèn)

53.30—4.055.合理消費(fèi)

清明節(jié)64.06—4.126.有多少浪費(fèi)本可以避免

74.13—4.19單元復(fù)習(xí)84.20—4.26期中檢測(cè)

94.27—5.037.我們的衣食之源

勞動(dòng)節(jié)105.04—5.108.這些東西哪里來(lái)115.11—5.179.生活離不開(kāi)他們125.18—5.2410.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗135.25—5.3111.多姿多彩的民間藝術(shù)146.01—6.0712.家鄉(xiāng)的喜與憂156.08—6.14單元復(fù)習(xí)166.15—6.21單元復(fù)習(xí)176.22—6.28綜合復(fù)習(xí)186.29—7.05期末測(cè)試2025年部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元同伴與交往1.我們的好朋友【教學(xué)目標(biāo)】1.回憶和好朋友的開(kāi)心事，感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到友誼的可貴。2.引導(dǎo)難以交到朋友的學(xué)生反思和改正自己的言行舉止。3.通過(guò)探究，掌握一些交友的方法，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情。4.理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友。【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)難以交到朋友的學(xué)生反思和改正自己的言行舉止。通過(guò)探究，掌握一些交友的方法并維護(hù)友情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解什么是真正的友誼，學(xué)做益友，不做有損友誼的事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】

2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第1課時(shí)一、呼喚朋友的名字1.師：今天這堂課，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，他就是我們都熟悉的大頭兒子。我們一起和大頭兒子打個(gè)招呼吧！2.揭題：這節(jié)課我們就和大頭兒子一起學(xué)習(xí)第一課《我們的好朋友》第一課時(shí)。（貼課題）3.看到朋友這個(gè)詞，你馬上想到了你的哪些好朋友呢？請(qǐng)呼喚朋友的名字吧！今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的好朋友。二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友1.根據(jù)大頭兒子的介紹，猜大頭兒子的朋友是誰(shuí)。2.教師示范。3.引導(dǎo)學(xué)生像大頭兒子一樣只說(shuō)朋友的特點(diǎn)，不說(shuō)出他的名字讓別人猜出他是誰(shuí)。三、回憶快樂(lè)時(shí)光1.師：好朋友之間總有說(shuō)不完的開(kāi)心事，讓我們一起看一看下面這些同學(xué)們?cè)谝黄鹩心男╅_(kāi)心的畫(huà)面吧！2.聽(tīng)完同學(xué)們的分享，你們能感受到他們當(dāng)時(shí)的心情嗎？是的，十分開(kāi)心。3.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)小小的友誼鏡頭，把這些開(kāi)心的事與同學(xué)一同分享吧！四、成為好朋友的原因1.師：和好朋友在一起的時(shí)光是那么快樂(lè)、美好，就連回憶都是甜蜜的。那哪些原因會(huì)讓兩個(gè)人成為好朋友呢？2.播放視頻，找下面幾位同學(xué)成為好朋友的原因！3.師：在同學(xué)們的分享過(guò)程中你是否能發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友？4.小組討論：你們是怎樣成為好朋友的？五、感受友誼的溫暖1.師：友誼總是帶給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。接下來(lái)讓我們一起去聽(tīng)一個(gè)讓人感到溫暖的故事。同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？2.學(xué)生思考：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？3.你們覺(jué)得像曉寧這樣的朋友怎么樣？讓我們?yōu)樗Q起大拇指，點(diǎn)個(gè)贊吧！4.師：友誼除了帶給我們開(kāi)心的感受，他還像一片照射在冬日的陽(yáng)光，使人感到溫暖。5.師：越是困難，越是特殊時(shí)期，更需要朋友的支持和鼓勵(lì)。我有一個(gè)學(xué)生叫佳茗，放假不久后，他便回了湖北黃岡老家。誰(shuí)知?jiǎng)偦厝商?，便傳?lái)了封城的消息。于是他和家人呆在老家不亂跑，不給別人添麻煩。他的好朋友知道后，都以自己的方式給他帶去溫暖。6.請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，回憶一下你的好朋友曾經(jīng)帶來(lái)的那些香甜。六、交友小妙招1.師：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？我們一起來(lái)來(lái)給他們支支招。2.學(xué)生辨析交流，并為他們提出建議。3.交流匯報(bào)（相機(jī)板貼：分享、幫助、尊重）。4.我想他們聽(tīng)取了大家的建議后，一定會(huì)交到好朋友的。5.大頭兒子：前些天我和小明也因?yàn)橐恍┬∈鲁臣芰?，同學(xué)們也幫我們分析分析，給我們也支支招。6.通過(guò)視頻了解大頭兒子和小明之間的矛盾，為他提出建議。7.是啊，朋友間不僅需要做到真誠(chéng)、分享、互助、尊重，還需要包容彼此，相互理解等等。七、詩(shī)中的友情1.從古至今，朋友都是我們永恒的話題。我們一去看看古人是如何吟誦友誼的。2.我想同學(xué)們都很熟悉《贈(zèng)汪倫》這首古詩(shī)，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)讀一首表達(dá)真誠(chéng)友誼的現(xiàn)代詩(shī)。讓我們一起跟著老師用朗讀的方式把這首詩(shī)送給你的好朋友。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.（課件出示上一節(jié)課的板書(shū)，指板書(shū)說(shuō)）同學(xué)們，你們好，我們又見(jiàn)面啦！上節(jié)課我們與大頭兒子一起聊了我們的好朋友，懂得了同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，它能給我們帶來(lái)開(kāi)心與溫暖，知道同學(xué)之間要懂得真誠(chéng)、分享、尊重、互助等等才能建立和發(fā)展友誼。二、議一議1.師：我們都渴望獲得友誼，但同學(xué)們能不能分辨（板：分辨）什么是真正的友誼呢？下面我們就一起來(lái)議一議吧。2.播放《小剛交友》的視頻。提出要求：邊看邊想視頻中的小剛開(kāi)始時(shí)交友的觀念對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)才是他真正的朋友呢？3.同學(xué)們，你們認(rèn)為小剛開(kāi)始時(shí)的交友觀念對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)才是他真正的朋友呢？4.聽(tīng)大頭兒子介紹。（大頭兒子：小剛開(kāi)始時(shí)的交友觀念是不對(duì)的。他認(rèn)為自己窮，就沒(méi)有資格交朋友，其實(shí)人與人之間是平等的，真正的朋友是不論貧富的。我認(rèn)為屁登和富貴才是小剛真正的朋友。）5.師：是啊，真正的朋友能帶你沐浴陽(yáng)光，而不是如墜冰窟，只有結(jié)交這樣的朋友，才是真友誼。6.師：除了小剛，還有一些同學(xué)在交友時(shí)也遇到了困惑，我們一起來(lái)幫助他們吧。（播放兩個(gè)情景）7.出示問(wèn)題：他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想呢？如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？8.我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他同學(xué)是怎么說(shuō)的吧。（播放視頻）9.同學(xué)們你們是怎么想的呢？現(xiàn)在我們也來(lái)和身邊的人議一議。三、聽(tīng)一聽(tīng)1.聽(tīng)一聽(tīng)故事——《益友》。2.課件出示要求：邊聽(tīng)邊想1.呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友?2.你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎?3.呂岱有什么可貴之處?3.呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友?（PPT在故事中畫(huà)出答案：呂岱認(rèn)為徐原能指出自己的過(guò)失，幫助自己進(jìn)步，這才是益友。）4.你們欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？5.那么呂岱有什么可貴之處呢？6.師：大頭兒子，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法?7.大頭兒子：我很欣賞徐原這種直言不諱的朋友。如果我和他是朋友，我想他一定能幫助我改正缺點(diǎn)，有利于我的成長(zhǎng)。呂岱為人正直、十分愛(ài)惜人才，還能夠虛心接受好朋友的批評(píng)，這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。8.師：是啊，同學(xué)們，真正的友誼不是阿諛?lè)畛?，而是耿直、善良、敢說(shuō)真話，真誠(chéng)待人。四、想一想1.有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，卻不知道正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。2.出示圖片，提出問(wèn)題：面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該怎么做呢？3.想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎?（停頓）你想對(duì)他倆說(shuō)什么呢？我們現(xiàn)在對(duì)著屏幕告訴他們吧?。ǔ鍪荆簩?duì)著屏幕告訴他們）4.感謝你們給子晴和李強(qiáng)提了這么多好的建議。5.師：我們聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)是怎么說(shuō)的吧?。úシ牌渌瑢W(xué)的錄音）6.他們的建議給我們帶來(lái)很多的啟示，與同伴發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，以平和的態(tài)度去解決。7.出示要求：在生活中，你向朋友提出過(guò)不合理的要求嗎？朋友答應(yīng)了嗎？現(xiàn)在你有什么想法？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)。8.師：可能我們以前或多或少地向朋友提過(guò)不合理的要求，但從此刻起我們要懂得分辨是非，知道哪些是不合理的要求。己所不欲，勿施于人，要知道，真正的朋友不會(huì)提不合理的要求，會(huì)站在對(duì)方的角度思考。面對(duì)朋友提出的不合理要求時(shí)，我們也要勇敢地說(shuō)不。五、辨一辨1.師：剛剛我們通過(guò)議一議、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想探討了什么是好朋友，真友誼。接下來(lái)我們進(jìn)入辨一辨的環(huán)節(jié)（出示辨一辨），這個(gè)環(huán)節(jié)要考一考大家，能不能分辨什么是真正的友誼。如果大家完成得好，還有神秘禮物哦！2.想要順利通過(guò)這一關(guān)，就讓我們一起先來(lái)看看“通關(guān)寶典”吧。（出示規(guī)則。）（1）我是小法官。①出示規(guī)則：如果你認(rèn)為這種說(shuō)法或做法不合理，我們就這樣交叉我們雙手的食指，（出示范圖）如果你認(rèn)為他的做法能夠幫助我們?cè)鲞M(jìn)友誼，那就為他鼓鼓掌并送給他一個(gè)甜甜的笑容。（出示圖片）同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？②出示題目。③祝賀同學(xué)們成為合格小法官，哇~我們獲得了一個(gè)寶箱及一條線索：讓我們讀一讀這條線索吧：好朋友會(huì)替你著想，真友誼能幫我們進(jìn)步。（2）火眼金睛。①出示規(guī)則：接下來(lái)我們帶著得到的線索繼續(xù)闖關(guān)吧。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，想一想面對(duì)下面這幾種情況，你們會(huì)做出怎樣的選擇呢？如果選A，我們就摸摸自己的鼻子，如果選B，就摸摸我們的耳朵。②出示題目。③小結(jié)：（出示寶箱）小悟空們，恭喜你們即將要打開(kāi)寶箱咯，我們看看又得到了什么線索吧（出示線索）：做有原則的益友。也就是說(shuō)與朋友相處的過(guò)程當(dāng)中要講原則，有些事情可以做，有些事情不能做。（3）小小辯論會(huì)。①出示規(guī)則：與你的身邊的家人舉行一次小型辯論會(huì)，辯論題目是“好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密？”。在辯論的過(guò)程中，既要表達(dá)清楚你的觀點(diǎn)，也要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。如果你們的看法一樣，就請(qǐng)和他握握手，如果你們的看法不一樣，就想想誰(shuí)說(shuō)的更有道理，或者在課后繼續(xù)辯論。②小結(jié)：同學(xué)們，你們的辯論有結(jié)果了嗎，你和家人的看法是否達(dá)成了一致呢？其實(shí)朋友間的秘密有的可以守，而有的秘密保守了其實(shí)是對(duì)朋友的一種傷害。比如說(shuō)朋友下課后想偷偷去學(xué)校附近的小河游泳，讓你別告訴他的爸爸媽媽，這樣秘密我們不能替他保守，還要?jiǎng)袼灰阶韵滤?。五、設(shè)計(jì)友誼卡1.今天這節(jié)課我們通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)分辨了什么是真友誼，也知道了友誼來(lái)之不易，需要珍惜。2.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友?？梢栽诳ㄆ蠈?xiě)上你想對(duì)他說(shuō)的話和送給他的祝福。開(kāi)學(xué)后把這張卡片送給他。3.好的，同學(xué)們，這節(jié)課，就要結(jié)束了。老師希望你們懂得分辨和珍惜友誼，祝你們收獲更多的好朋友、真友誼。同學(xué)們，再見(jiàn)！【教學(xué)反思】2.說(shuō)話要算數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生體會(huì)守信的意義;2.讓學(xué)生有守信的意識(shí)，做到對(duì)別人對(duì)自己守信?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生有守信的意識(shí)，做到對(duì)別人對(duì)自己守信?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生體會(huì)守信的意義;做到對(duì)自己守信?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

收集案例資料,學(xué)生課前查找關(guān)于守信的名言及故事?！窘虒W(xué)課時(shí)】

2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

第1課時(shí)一、諺語(yǔ)導(dǎo)入1.出示“誠(chéng)信”諺語(yǔ):君子一言，駟馬難追。師:這句諺語(yǔ)告訴我們什么?生:自由回答。師:告訴我們，說(shuō)話要算數(shù)。今天，我們就來(lái)探究一下說(shuō)話要算數(shù)的話題。2.板書(shū)課題:說(shuō)話要算數(shù)。二、講授新課（一）活動(dòng)一:誰(shuí)還相信他的話。1.想一想，議一議，演一演。（1）閱讀“愛(ài)保證”同學(xué)的故事。（2）想一想:“愛(ài)保證”同學(xué)是個(gè)怎樣的人呢?假若你是他的老師、朋友或家人，你會(huì)做些什么呢?那同學(xué)們?nèi)绻龅较瘛皭?ài)保證”這樣的人，那你自己的心情會(huì)如何呢?（3）議一議：“愛(ài)保證”同學(xué)多次說(shuō)話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（4）分角色演一演。2.小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。3.收集有關(guān)失信的成語(yǔ)或故事，與小組同學(xué)分享。（1）與小組同學(xué)分享故事。（2）老師分享關(guān)于失信的小故事。（故事在備課資料）（3）談啟示。從這些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示?（4）小結(jié)：:對(duì)他人說(shuō)話不算數(shù)，失信于人會(huì)對(duì)別人造成傷害。在“食言而肥”的故事中，孟武伯因失信反而在宴會(huì)上自取其辱?！队綦x子》中記載的那個(gè)因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋€(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒(méi)有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬(wàn)不能做害人害己的傻事。4.設(shè)計(jì)理念：通過(guò)上述活動(dòng)，讓學(xué)生從正反兩方面，特別是不講誠(chéng)信方面體會(huì)到說(shuō)話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。說(shuō)話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害。（二）活動(dòng)二:那些說(shuō)話算數(shù)的人1.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，演一演。（1）閱讀p12“閱讀角”。問(wèn)題:你認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎?為什么？我認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人，雖然她沒(méi)有和張青一起去看話劇，但是她能在自己有急事的前提下及時(shí)告訴朋友不能去的原因，并向?qū)Ψ降狼?所以希望大家要向李媛學(xué)習(xí)呀!如果你遇到李媛這種情況，你會(huì)怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)我敬佩的人你生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫(xiě)出你的理由。（3）分享誠(chéng)信的成語(yǔ)故事。①“一諾千金”的故事。②“立木為信”的故事。（4）閱讀誠(chéng)信名言:人無(wú)信，無(wú)以立;誠(chéng)待人，講道義。言必行，行必果;學(xué)季布，諾千金。第2課時(shí)一、回顧“愛(ài)保證”，幫他改正1.回顧“愛(ài)保證”的行為，了解他說(shuō)話不算數(shù)的直正原因：一是控制不住自己，抵制不了誘惑；二是沒(méi)把自己保證的事放心上，老是忘記。（1）看圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話不算話?（2）面對(duì)誘惑你該怎么做呢?（3）如何才能不忘記自己的承諾?2.故事交流會(huì)。以小組為單位，自我分析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)怎么想，怎么做?現(xiàn)在如果再遇到這樣的情況怎么辦?3.小結(jié):說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡力完成。在平常生活中，我們要逐漸養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣!二、對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表1.辯一辯。（1）聽(tīng)張明和徐強(qiáng)的故事。（2）討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。2.張勇的故事。（1）如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。（2）制作“整理房間時(shí)間表”。3.從故事中得到的啟示。（1）學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守，請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)“整理房間時(shí)間表”，咱們看看哪位同學(xué)做的最棒!（2）堅(jiān)持整理一個(gè)月，送給自己一件小禮物;（3）把自己的計(jì)劃告訴父母，請(qǐng)父母監(jiān)督，沒(méi)有做到會(huì)有小懲罰;做到了可以得到小禮物!4.小結(jié):一個(gè)人不但要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，更要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。因?yàn)閷?duì)自己說(shuō)話算數(shù)沒(méi)人監(jiān)督，所以更難。我們要學(xué)會(huì)制定合理的時(shí)間表并遵守它。5.你有哪些幫助自己說(shuō)話算數(shù)的小妙招？一起來(lái)分享吧！三、課堂總結(jié)說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志，我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。四、補(bǔ)充資料1.“食言而肥”的故事。春秋時(shí)，魯國(guó)大夫孟武伯，說(shuō)話一貫無(wú)信，魯哀公對(duì)他很不滿。有一次，魯哀公在五梧舉行宴會(huì)，孟武伯照例參加，有個(gè)名叫郭重的大臣也在座。這郭重長(zhǎng)得很肥胖，平時(shí)頗受哀公寵愛(ài)，因而常遭孟武伯的嫉妒和譏辱。這次孟武伯借著向哀公敬酒的機(jī)會(huì)，又向郭重道:“你吃了什么東西這樣肥胖啊？”魯哀公聽(tīng)了，很覺(jué)厭惡，便代替郭重答道:“食言多也，能無(wú)肥乎!"這句話分明是反過(guò)來(lái)諷刺孟武伯慣于說(shuō)話不算數(shù)，而且在宴會(huì)上當(dāng)著群臣之面，出于國(guó)君之口，孟武伯頓時(shí)面紅耳赤，感到萬(wàn)分難堪?！笆逞远省边@個(gè)成語(yǔ)就是從此而來(lái)，形容說(shuō)話不算數(shù)，不守信用，只圖自己便宜。若表示堅(jiān)決履行諾言，說(shuō)話一定算數(shù)，即為“決不食言”。2.《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書(shū)”?！段饔斡洝返?9回老黿在臨走的時(shí)候，向唐僧提了個(gè)請(qǐng)求，希望他在到達(dá)大雷音寺之后，可以問(wèn)問(wèn)佛祖，他什么可以褪去這沉重的龜殼，變成一個(gè)人的模樣，回來(lái)的路上給他個(gè)消息，就算是答謝了。老黿是通天河原來(lái)的主人，后來(lái)靈感大王來(lái)到此處與老黿爭(zhēng)斗。被靈感大王傷了老黿許多兒女奪了老黿許多眷族。老黿斗他不過(guò)，將巢穴白白的被他占了。孫悟空去南海請(qǐng)觀音菩薩，用魚(yú)籃收走了靈感大王。老黿為了報(bào)答孫悟空，馱著唐僧師徒渡過(guò)了通天河并請(qǐng)求唐僧幫忙代問(wèn)佛祖自己幾時(shí)能脫本殼修成人身。唐僧師徒到了靈山卻忘記了這件事情，后因唐僧師徒取經(jīng)只經(jīng)歷了八十難，后又加入通天河落水這一難，此難便是老黿所為。3.商鞅“立木為信”。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹(shù)立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言:誰(shuí)能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒(méi)人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫.終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹(shù)立起了威信，而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開(kāi)了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。4.季布“一諾千金”。秦朝末年，楚國(guó)有一個(gè)叫季布的人，他這個(gè)人個(gè)性耿直，而且非常講信用，只要他答應(yīng)的事就一定會(huì)努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過(guò)將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時(shí)候，便下令捉拿季布，并且宣布:凡是抓到季布的人，賞黃金千兩，藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰?？墒?，季布為人正直而且時(shí)常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過(guò)了一段時(shí)間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣給了魯國(guó)的朱家當(dāng)勞工。朱家主人很欣賞季布。于是專程去洛陽(yáng)請(qǐng)劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說(shuō)情，希望能撤銷追殺季布的通緝令，后來(lái)劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個(gè)官職。有一個(gè)和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢(shì)的朋友來(lái)往，于是就托人寫(xiě)介紹信給季布，希望能和季布認(rèn)識(shí)，交朋友?？墒羌静家灰?jiàn)到他就很反感，根本不想再理會(huì)曹邱生，但是他面對(duì)季布討厭的神色，像是沒(méi)發(fā)生什么事的繼續(xù)說(shuō):您也知道我們都是楚國(guó)人，人們常說(shuō)‘得黃金百，不如得季布一諾’這句話是我到處替您宣揚(yáng)的結(jié)果，可是您為什么總是拒絕見(jiàn)我呢?季布聽(tīng)完曹邱生的話，非常高興，頓時(shí)改變了態(tài)度。而將他當(dāng)作上賓來(lái)招待?！窘虒W(xué)反思】3.當(dāng)沖突發(fā)生【教學(xué)目標(biāo)】1.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題1. 觀看表演《這不是我的紙屑》。2. 交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。3. 揭示課題。二、尋找沖突原因1. 指名交流：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書(shū)）2. 交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？3. 小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。三、化解沖突1.學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。2.板書(shū)總結(jié)辦法。四、總結(jié)懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。【教學(xué)反思】第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。2. 認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。3. 了解受欺負(fù)的原因及其危害性。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。2. 遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。3. 學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。【教學(xué)難點(diǎn)】1. 認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。2. 遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入1.你有被別人取過(guò)外號(hào)，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎你覺(jué)得這種做法好嗎？2.揭示題題二、遇到欺負(fù)怎么辦（一）片段一：1.閱讀角：知心姐姐：我姓六，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答:“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！一個(gè)苦惱的女生劉靜靜2026年5月4日2.在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？3.小貼士：（1）故意打、推、撞、踢同學(xué)。（2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。（3）給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。（4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。（5）挑撥是非，排擠同學(xué)。（6）散播他人隱私。（二）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)1.片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2. 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。3. 總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。三、演一演1.假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢？要求：（1） 小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。（2） 組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。（3） 組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。（4） 先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。2.假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢？四、我來(lái)出主意1. 閱讀小故事。2. 小貼士。當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。向路過(guò)的大人或附近的居民求助?？梢韵韧讌f(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。3. 他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒(méi)有了。4. 小組討論：你有什么好方法？要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。（2） 組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。（3） 組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。（4） 先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。5. 交流。五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己?！窘虒W(xué)反思】第二單元做聰明的消費(fèi)者4.買東西的學(xué)問(wèn)【教學(xué)目標(biāo)】1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧；2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3.維護(hù)自己的合法權(quán)益?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。2.維護(hù)自己的合法權(quán)益?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。談話。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。板書(shū)課題：買東西的學(xué)問(wèn)二、講授新課。（一）活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝。1.看一看，辨一辨?？匆豢?，幫忙采購(gòu)。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。辨一辨：這兩種零食，哪種可以購(gòu)買？哪種不可以購(gòu)買？為什么？2.觀察記錄，找出共同點(diǎn)。觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？（二）活動(dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩。1.讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。閱讀常見(jiàn)購(gòu)物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)了。”“虧本大甩賣?！狈治觯?.容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？2.為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?學(xué)習(xí)“小貼士”。出主意：你還有什么要提醒大家的嗎？2.交流、分享經(jīng)驗(yàn)。你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。（一）活動(dòng)一：購(gòu)物講文明1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。文文覺(jué)得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎？你還遇到過(guò)哪些類似的情景？買水果時(shí)，用手亂捏；看到這些行為，我的感受是……我想說(shuō)……2.讀一讀，辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě)。讀p33案例。辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？寫(xiě)一寫(xiě)：如何做一個(gè)文明的顧客？文明顧客的語(yǔ)言：。文明顧客的行為：。（二）活動(dòng)二：維權(quán)意識(shí)不能少1.看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。讀例子。（p34）釆購(gòu)終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開(kāi)心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？出主意：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)p35“小貼士。2.寫(xiě)一寫(xiě)：總結(jié)購(gòu)物心得。把購(gòu)物心得寫(xiě)了下來(lái)，請(qǐng)大家讀一讀。三、課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)4.買東西的學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)看包裝避免購(gòu)物小麻煩購(gòu)物講文明維權(quán)意識(shí)不能少【教學(xué)反思】5.合理消費(fèi)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道生活中有許多商品對(duì)我們具有很大的吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西，父母會(huì)根據(jù)具體情況決定買還是不買。2.知道生活中，我們有些愿望確實(shí)不太合理，父母拒絕我們的要求也是很正常的，我們要學(xué)會(huì)理解父母。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際討論交流，懂得哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的。4.懂得我們可以通過(guò)合理比較、自我克制等方法，學(xué)會(huì)作出正確的購(gòu)物選擇。5.通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，做一個(gè)擁有健康生活的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況作出正確的購(gòu)物選擇，不盲目攀比消費(fèi)，學(xué)習(xí)合理的消費(fèi)。【教學(xué)難點(diǎn)】1.通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得我們要根據(jù)自己的家庭情況進(jìn)行合理消費(fèi)，不盲目消費(fèi)。2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，既不盲目攀比，過(guò)度消費(fèi)，也不一味省錢，不去消費(fèi)?！窘虒W(xué)課時(shí)】

2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)谏痰昀铮倳?huì)看到一些自己想要的東西，當(dāng)我們向父母提出要求購(gòu)買這些東西，有的時(shí)候，父母會(huì)答應(yīng)我們的要求，有的時(shí)候，父母會(huì)拒絕我們的要求。父母為什么會(huì)拒絕我們的要求呢？我們向父母提出購(gòu)買哪些東西，父母才不會(huì)拒絕呢？2.板書(shū)課題。二、那些我想要的東西（一）我的“心愿卡”1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師相信大家每一位人心里都有非常想要買的東西，那么，你們非常想要哪些東西呢？請(qǐng)你把最想要的三樣?xùn)|西填寫(xiě)在課本36頁(yè)的“心愿卡”上，并且說(shuō)一說(shuō)自己的理由。2.學(xué)生填寫(xiě)“心愿卡”。3.全班交流，展示學(xué)生的“心愿卡”，并引導(dǎo)學(xué)生猜想一下，“心愿卡”上的哪些東西，父母是一定不會(huì)同意購(gòu)買的？為什么？4.全班交流，教師小結(jié)：生活中有許多東西對(duì)我們具有很大的吸引力，零食、玩具、電腦、衣服等等。我們都有自己想要的東西，而且，大家每一個(gè)人都希望父母能夠滿足自己的所有需求，可是在日常生活中，總會(huì)有這樣或者那樣的原因，父母不會(huì)滿足我們的有些需求。這到底是為什么呢？原因有多種多樣，下面我們來(lái)看一看父母拒絕我們的原因。5.教師詢問(wèn)：在日常生活中，你們有向父母提出過(guò)購(gòu)買“心愿卡”上的東西嗎？你們的父母有沒(méi)有同意為你們購(gòu)買這些東西？我們先來(lái)看一看小茜同學(xué)的例子。出示課本37頁(yè)上面的一幅圖，學(xué)生看一看插圖，并讀一讀旁邊的一段文字，想一想小茜同學(xué)想要買什么東西？你覺(jué)得她的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎？為什么？6.教師小結(jié)：小茜的父母沒(méi)有同意她提出的這個(gè)要求，因?yàn)樾≤绲母改笗?huì)根據(jù)具體情況作出決定。小茜的要求確實(shí)不太合理，也難怪她的父母會(huì)拒絕。下面我們?cè)賮?lái)看一看其他同學(xué)的例子。出示課本37頁(yè)下面兩幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，了解插圖的內(nèi)容，想一想他們兩個(gè)同學(xué)的要求合理嗎？你覺(jué)得他們的爸爸媽媽會(huì)同意他們的要求嗎？7.全班交流。（二）自主修改心愿卡1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看我們剛才填寫(xiě)的“心愿卡”，你覺(jué)得你購(gòu)物的要求合理嗎？你的理由充足嗎？有沒(méi)有想要改動(dòng)的地方？2.自主修改“心愿卡”，然后填寫(xiě)課本38頁(yè)上的題目，想一想自己仍然堅(jiān)持的心愿是什么？想要改動(dòng)的部分又是什么？自己的理由又是什么呢？3.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只要是合理的要求，我們都可以堅(jiān)持，我們要改動(dòng)的是那些不合理的要求。（三）總結(jié)歸類1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們平時(shí)會(huì)買各種各樣的東西，也會(huì)有各種各樣的購(gòu)買要求，下面我們把各種要求來(lái)歸歸類，想一想，哪些要求是合理的？哪些要求是不合理的？為什么？2.學(xué)生自主思考問(wèn)題，然后填寫(xiě)課本38頁(yè)上的“想一想”。3.全班交流。合理的要求——生活必需品；有利于我們健康成長(zhǎng)；合理改善生活條件；爸爸媽媽經(jīng)濟(jì)上承擔(dān)得起的；不會(huì)增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的；價(jià)廉物美的……不合理的要求——價(jià)格過(guò)于昂貴；增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；是為了與同學(xué)攀比的；不是生活必需品；對(duì)我們的健康成長(zhǎng)沒(méi)有多大幫助的；盲目跟風(fēng)消費(fèi)的……（四）如何做出正確的購(gòu)物選擇出示課本39頁(yè)“小貼士”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想我們?cè)鯓硬拍茏龀稣_的購(gòu)物選擇，不提不合理的購(gòu)物要求呢？（五）幫一幫1.出示課本39頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想，針對(duì)這一情況，這些同學(xué)提出了哪些好辦法？第1種辦法——轉(zhuǎn)移注意力。第2種辦法——與父母協(xié)商，購(gòu)買可以替代的東西。第3種方法——冷靜一下，過(guò)幾天再去想想自己是否真的想購(gòu)買這種商品。2.這幾位同學(xué)提出來(lái)的辦法真的非常有效，除此之外，大家還有哪些辦法能讓自己做出正確的購(gòu)物選擇呢？3.學(xué)生分小組交流討論。4.教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)谧龀鲑?gòu)物選擇的時(shí)候，要從多方面進(jìn)行考慮，想想父母，再想想這些東西對(duì)自己的作用，然后再?zèng)Q定買還是不買。三、課堂總結(jié)通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中有許多東西對(duì)我們特別具有吸引力，每一個(gè)人都有自己想要的東西，總是希望父母能夠滿足我們的需求，但是，我們提出來(lái)的很多要求都是不合理的，所以我們要通過(guò)合理比較、自我克制、轉(zhuǎn)移注意力等多種方法，使自己做出正確的購(gòu)物選擇，真正做到合理消費(fèi)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有自己想要的東西，同時(shí)也希望父母能夠滿足我們的要求，不過(guò)，我們的很多要求都是不合理的，在這種情況下，我們就要通過(guò)合理比較，自我克制等方法，學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇。二、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)克制，根據(jù)我們的實(shí)際需求合理消費(fèi)，而不要過(guò)度消費(fèi)，這才是健康正確的消費(fèi)觀念。正確的消費(fèi)——有計(jì)劃的消費(fèi)。出示課本41頁(yè)左邊三幅插圖，學(xué)生觀察圖片，了解什么是有計(jì)劃的消費(fèi)，懂得量入為出，根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行消費(fèi)，才是有計(jì)劃的消費(fèi)，才是正確的消費(fèi)。錯(cuò)誤的消費(fèi)——過(guò)度的消費(fèi)。出示課本40頁(yè)右邊的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，了解什么是過(guò)度的消費(fèi)，懂得入不敷出，買東西不加節(jié)制，不加約束，就是過(guò)度的消費(fèi)，這是一種錯(cuò)誤的消費(fèi)。2.引導(dǎo)學(xué)生將這兩種消費(fèi)進(jìn)行對(duì)比，想象一下，這兩類不同的消費(fèi)方式，結(jié)果會(huì)有什么不一樣？教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的比較，我們發(fā)現(xiàn)有計(jì)劃的消費(fèi)，好處是非常多的，而過(guò)度消費(fèi)帶來(lái)的壞處卻很多，下面我們來(lái)總結(jié)一下，合理消費(fèi)會(huì)帶來(lái)哪些好處？過(guò)度消費(fèi)會(huì)有哪些壞處？學(xué)生分小組交流，討論合理消費(fèi)的好處和過(guò)度消費(fèi)的壞處，并填好課本41頁(yè)的表格。全班交流討論，師生共同完成表格題。3.合理消費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)的實(shí)際案例。教師引導(dǎo)：其實(shí)，在日常生活中，進(jìn)行合理消費(fèi)的人群非常多，而過(guò)度消費(fèi)的事例也不少，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在你們身邊有哪些合理消費(fèi)或者過(guò)度消費(fèi)的小故事，和同學(xué)們分享交流一下。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們身邊一個(gè)個(gè)鮮活的事例告訴我們，合理消費(fèi)是多么重要，過(guò)度消費(fèi)將會(huì)給我們帶來(lái)很多的壞處，所以我們要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣。4.閱讀角。（1）出示名言：“由儉入奢易，有奢入儉難。”（2）學(xué)生自由讀一讀，想一想這句名言的意思。釋義：從節(jié)儉到奢侈容易,從奢侈到節(jié)儉困難。出處：宋·司馬光《溫國(guó)文正司馬公文集·訓(xùn)儉示康》。（3）這句名言告訴我們什么呢？對(duì)于我們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀有哪些幫助呢？下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本41頁(yè)的“閱讀角”《由奢入儉難》這篇文章。（4）全班交流，為什么“由儉入奢易，有奢入儉難”？有奢入儉會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？因?yàn)槿藗兊南M(fèi)習(xí)慣易于向上調(diào)整，難于向下調(diào)整，而且消費(fèi)習(xí)慣一旦形成，短期內(nèi)是不可能逆轉(zhuǎn)的，所以當(dāng)人們一旦獲得意外之財(cái)時(shí)，往往會(huì)毫不珍惜，揮霍使用，養(yǎng)成了大手大腳的習(xí)慣，一段時(shí)間之后，即使再也沒(méi)有收入進(jìn)賬，他們依舊會(huì)保持花錢大手大腳的習(xí)慣，這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往是入不敷出。（5）讀了這篇文章，你們知道養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣，才能避免這種情況的出現(xiàn)呢？通過(guò)這篇文章，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成正確的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕過(guò)度消費(fèi)，攀比消費(fèi)，這樣才能避免這種情況的發(fā)生。5.另一種錯(cuò)誤的消費(fèi)觀——極簡(jiǎn)消費(fèi)觀。教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，可能有的同學(xué)會(huì)形成一種錯(cuò)誤的想法，所謂合理消費(fèi)就是要一味的省錢，省到不能再省。其實(shí)這種想法也是錯(cuò)誤的，所謂合理開(kāi)支并不是意味著要一味的省錢，在日常生活中，我們既要精打細(xì)算，量入為出，同時(shí)還要把生活安排得井井有條，有滋有味，這才是最明智的做法。6.樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。（1）學(xué)生自由讀一讀課本43頁(yè)“閱讀角”的小故事，想一想，關(guān)于進(jìn)口礦泉水和國(guó)產(chǎn)礦泉水這個(gè)問(wèn)題，方明和陳培兩人的意見(jiàn)分別是什么？你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的理由。（2）全班交流討論,陳培和方明兩人的觀點(diǎn)分別是什么？陳培的觀點(diǎn)：進(jìn)口礦泉水和國(guó)產(chǎn)礦泉水口感差不多，價(jià)格卻相差三四倍，因此沒(méi)有必要花這么多的錢去買進(jìn)口礦泉水。方明的觀點(diǎn)：進(jìn)口礦泉水雖然比較貴，但是又不是買不起，自己家的錢，想怎么花就怎么花。（3）方明和陳培的觀點(diǎn)正好相反，你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的理由。全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，陳培的觀點(diǎn)是比較正確的，雖然家里有錢，但是家里的錢都是父母辛辛苦苦勞動(dòng)得來(lái)的，不管什么時(shí)候，我們都要注意節(jié)約，合理消費(fèi)。7.教師小結(jié)：同學(xué)們，陳培說(shuō)的對(duì)，不管家里有沒(méi)有錢，不管在什么時(shí)候，我們都要注意節(jié)約，合理消費(fèi)，養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。世界上有很多富翁，他們雖然很有錢，但是他們?cè)谏钪袇s非常節(jié)儉，時(shí)刻注意合理消費(fèi)。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行合理消費(fèi)，懂得合理消費(fèi)有很多的好處，而過(guò)度消費(fèi)會(huì)給我們帶來(lái)很嚴(yán)重的后果，同時(shí)我們也懂得合理消費(fèi)并不是意味著要一味的省錢，在日常生活中，我們不僅要精打細(xì)算，量入為出，還要把生活安排得井井有條，有滋有味，這才是最明智的做法。【教學(xué)反思】6.有多少浪費(fèi)本可避免【教學(xué)目標(biāo)】1.懂得浪費(fèi)糧食不單單是糧食的浪費(fèi)，而且是人力物力的浪費(fèi)。2.知道很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，所以我們要懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生從水、電、氣、衣物、文具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的糧食浪費(fèi)情況，教育學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些行為是浪費(fèi)糧食的行為，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.出示一組每天食堂學(xué)生吃剩、倒掉的飯菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。2.教師引導(dǎo)：這些是我們食堂每天中午同學(xué)們吃剩下、倒掉的飯菜。這些倒掉的飯菜，造成了巨大的浪費(fèi)。其實(shí)，在日常生活中，有很多浪費(fèi)本來(lái)是可以避免的。3.今天這節(jié)課，我們就來(lái)談一談日常生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。板書(shū)課題：6、有多少浪費(fèi)本可避免。二、餐桌上的浪費(fèi)1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們看的是一個(gè)學(xué)校食堂，這個(gè)食堂每天都會(huì)倒掉很多飯菜。我們大家每天中午也在學(xué)校就餐，我們學(xué)校的食堂有這樣的浪費(fèi)情況嗎？你看到過(guò)其他同學(xué)這樣浪費(fèi)嗎？你自己有沒(méi)有這樣浪費(fèi)過(guò)呢？2.閱讀角。（1）學(xué)生自由讀一讀課本44頁(yè)的“閱讀角”的內(nèi)容，想一想哪些食物在哭訴？他們?cè)诳拊V什么？聽(tīng)了它們的哭訴，你有什么話想說(shuō)呢？（2）在很多同學(xué)身上或多或少都存在著浪費(fèi)糧食的行為，下面我們來(lái)歸納一下，浪費(fèi)糧食有哪些表現(xiàn)？哪些行為是浪費(fèi)行為？（3）出示課本45頁(yè)上面的題目，學(xué)生仔細(xì)讀一讀題目，并想一想，然后在書(shū)本上完成題目。（4）全班交流。3.算一算。（1）教師引導(dǎo)：有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我每天都能把大部分的飯菜吃光，只是一點(diǎn)點(diǎn)，吃不完就倒掉了，這也算浪費(fèi)嗎？還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我只是偶爾把吃不完的飯菜倒掉，這難道也算浪費(fèi)嗎？同學(xué)們，你們認(rèn)為這些同學(xué)的想法對(duì)嗎？（2）這些想法都是不對(duì)的，雖然我們每次都是只浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，每次浪費(fèi)的量看起來(lái)也不多，但是日積月累，就是一個(gè)很大的數(shù)目，下面我們就來(lái)算一算。第1步：用天平稱一稱，看看50克大米究竟有多少？第2步：如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，我們?nèi)嘤?0個(gè)人，一天共浪費(fèi)多少大米？一年會(huì)浪費(fèi)多少？。我們?nèi)Ｓ?00多學(xué)生，這樣下來(lái)，一年將會(huì)浪費(fèi)多少大米？第3步：設(shè)想一下一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來(lái)，可以夠多少同學(xué)吃一個(gè)月呢？4.糧食背后的辛勞。（1）學(xué)生自由閱讀課本46頁(yè)“閱讀角”《一瓶水背后的辛勞》這篇文章。想一想這篇文章講了一件什么事？（2）全班交流討論：為什么媽媽說(shuō)扔掉半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢？從礦泉水生產(chǎn)到出廠，再賣到消費(fèi)者手中，需要經(jīng)過(guò)哪些程序？這中間有多少人付出了勞動(dòng)？（3）教師小結(jié)。（4）教師出示課本46頁(yè)的下面三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，從糧食的種植、管理、施肥、收獲、運(yùn)輸、加工，以及食堂阿姨的工作等各個(gè)方面分析，我們吃的午餐包含哪些人的勞動(dòng)？從而體會(huì)到我們的午餐雖然簡(jiǎn)單，卻包含了許多的人力和物力，凝聚了成百上千人的辛勞。因此。我們看似浪費(fèi)了一點(diǎn)點(diǎn)糧食，實(shí)際上浪費(fèi)的是許多的人力和物力。（5）教師小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)，任何一樣?xùn)|西的生產(chǎn)和制造，都凝聚了成百上千人的辛勞，所以我們平時(shí)的浪費(fèi)行為，不僅僅是浪費(fèi)了東西，更是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的不尊重，所以我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。5.節(jié)約糧食，迫在眉睫。教師引導(dǎo)：建國(guó)以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平持續(xù)發(fā)展，人民的生活水平日益提高，浪費(fèi)現(xiàn)象也隨之越來(lái)越嚴(yán)重。不僅我們國(guó)家如此，世界上許多國(guó)家都是如此。學(xué)生自由讀一讀課本47頁(yè)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)浪費(fèi)的嚴(yán)重，以及世界糧食的緊缺，認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食不僅僅是個(gè)人的行為，更是全世界共同的要求。6.養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。（1）教師引導(dǎo)：節(jié)約糧食，不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種美好的品德，大家都應(yīng)該從自身做起，從每一件小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。（2）出示課本47頁(yè)下面的一幅圖，學(xué)生看一看這幅圖，了解這幅圖的內(nèi)容，并讀一讀旁邊的文字，了解“光盤(pán)行動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容。（3）教師小結(jié)：“光盤(pán)行動(dòng)”從2013年開(kāi)始興起，雖然離我們現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去7年了，但是我們不能因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了而淡忘“光盤(pán)行動(dòng)”，而是應(yīng)該將“光盤(pán)行動(dòng)”進(jìn)行到底，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。7.辨析題。（1）教師引導(dǎo)：雖然我們現(xiàn)在正在倡導(dǎo)節(jié)約糧食，但是在日常生活中仍然存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法，下面我們來(lái)看一看。（2）出示課本48頁(yè)的4幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察這4幅插圖，了解4幅插圖的內(nèi)容，想一想這四幅插圖上人物的做法是否正確？你怎么看待這些行為呢？（3）學(xué)生分小組交流，選擇一幅插圖談一談自己的看法。（4）教師小結(jié)：不管在什么時(shí)候，在什么地方，我們都要時(shí)刻想著節(jié)約糧食，不可隨意浪費(fèi)，勤儉節(jié)約是一種美德，而浪費(fèi)才是可恥的行為。三、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到在日常生活中要勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)。同學(xué)們，大家知道今后該如何去做了嗎？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己以后該怎樣做到節(jié)約，不浪費(fèi)。最后讓我們?cè)谝痪涿嗣灾?，結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。出示名言：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易，半絲半縷，恒念物力維艱。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到餐桌上的浪費(fèi)是非常驚人的，我們要養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。2.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)討論這個(gè)節(jié)約話題，了解我們身邊其他方面的浪費(fèi)情況。二、還有哪些浪費(fèi)可以避免1.教師引導(dǎo)：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了飲食方面的浪費(fèi)，還潛伏著形形色色的浪費(fèi)。我們身邊究竟還存在哪些浪費(fèi)行為呢？學(xué)生分小組討論交流，每小組選擇一個(gè)方面進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)方面有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象和行為？全班交流。2.電的浪費(fèi)。出示課本49頁(yè)第一幅插圖，學(xué)生看一看，想一想在這幅插圖中有沒(méi)有浪費(fèi)現(xiàn)象？浪費(fèi)了什么？3.水的浪費(fèi)。出示水龍頭一直開(kāi)著的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)這幅圖中存在浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？浪費(fèi)了什么？4.紙的浪費(fèi)。出示課本49頁(yè)第二幅圖，學(xué)生自由看一看，想一想在這幅圖中，存在浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？浪費(fèi)了什么？這幅圖中的學(xué)生寫(xiě)作文草稿，撕了十幾張紙，還沒(méi)有寫(xiě)起來(lái)，這造成了紙的浪費(fèi)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，紙張是必不可少的。在同學(xué)們身上存在哪些浪費(fèi)紙張的行為呢？5.文具的浪費(fèi)。出示課本第49頁(yè)“文具的浪費(fèi)”這段文字，學(xué)生自由讀一讀，了解文中文具浪費(fèi)的行為。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們剛剛列舉的這些浪費(fèi)行為，因?yàn)楹茴l繁，很細(xì)微，所以我們很多人根本就沒(méi)有察覺(jué)。不過(guò)這些浪費(fèi)行為，不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳。課前老師讓大家對(duì)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象作一個(gè)調(diào)查，然后完成課本50頁(yè)的“調(diào)查報(bào)告”，下面我們一起來(lái)交流一下大家的調(diào)查報(bào)告。6.調(diào)查報(bào)告。（1）出示課本50頁(yè)的調(diào)查報(bào)告，強(qiáng)調(diào)本次調(diào)查的任務(wù)和內(nèi)容。（2）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們是如何完成這次調(diào)查報(bào)告的呢？（3）學(xué)生談一談自己完成調(diào)查報(bào)告的經(jīng)歷，教師相機(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)，然后出示課本50頁(yè)的“小貼士”。（4）學(xué)生讀一讀，了解完成調(diào)查報(bào)告的一些方法和注意點(diǎn)。（5）學(xué)生分小組，交流自己完成的調(diào)查報(bào)告，相機(jī)評(píng)價(jià)并修改，然后推選優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告在全班交流。（6）教師小結(jié)：同學(xué)們，從大家剛才的調(diào)查報(bào)告我們可以看出，在日常生活中，這些細(xì)微的浪費(fèi)現(xiàn)象是非常多的，這些浪費(fèi)雖然比較微小，但是日積月累，數(shù)量也是非常驚人的，造成的危害也是非常大的。（7）出示課本50頁(yè)的“相關(guān)鏈接”，學(xué)生自由讀一讀，了解全球紙張的浪費(fèi)對(duì)整個(gè)森林產(chǎn)生的影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要性。7.造成浪費(fèi)的原因。（1）教師引導(dǎo)：在日常生活中，為什么會(huì)有這樣大、這么多的浪費(fèi)呢？其實(shí)，很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的。下面我們來(lái)看一看，在消費(fèi)方面，人們都有哪些錯(cuò)誤的想法？（2）出示課本51頁(yè)列舉的4種有關(guān)消費(fèi)方面的錯(cuò)誤想法，學(xué)生讀一讀并想一想，有關(guān)消費(fèi)的想法錯(cuò)在哪里？（3）全班交流，教師小結(jié)：同學(xué)們，以上4種想法都存在錯(cuò)誤，正是這種想法上的錯(cuò)誤，才造成了生活中很多的浪費(fèi)。除了書(shū)上提到的這4種錯(cuò)誤的想法之外，生活中還有哪些關(guān)于浪費(fèi)的錯(cuò)誤想法？（4）教師小結(jié)：錯(cuò)誤的想法，導(dǎo)致了很多浪費(fèi)行為的發(fā)生，所以我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。8.找一找。（1）出示課本51頁(yè)的兩句關(guān)于“浪費(fèi)與節(jié)儉”的名言：取之有度，用之有節(jié)，則常足。靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）學(xué)生自由讀一讀，了解這兩句名言的大概意思。（3）除了這兩句名言之外，在我國(guó)古代還有許多關(guān)于“浪費(fèi)和節(jié)儉”方面的名言、警句、諺語(yǔ)，這些名言、警句和諺語(yǔ)意味深長(zhǎng)。你還知道哪些關(guān)于“節(jié)儉和浪費(fèi)”方面的名言呢？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（4）教師小結(jié)：同學(xué)們，古往今來(lái)，中華民族就以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥，在長(zhǎng)期的發(fā)展中，勤儉節(jié)約一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展了，生活水平提高了，就把勤儉節(jié)約這一項(xiàng)傳統(tǒng)美德給丟掉。反而應(yīng)該繼承這一傳統(tǒng)美德，并將它發(fā)揚(yáng)光大。9.活動(dòng)園。教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要性，認(rèn)識(shí)到我們要反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)儉。下面就請(qǐng)大家從水、電、氣、衣物、文具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)。三、課堂總結(jié)【教學(xué)反思】第三單元：美好生活哪里來(lái)7.我們的衣食之源【教學(xué)目標(biāo)】1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。【課時(shí)安排】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)—、視頻、圖片導(dǎo)入。播“放白白的大米”視頻。生認(rèn)真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食？生：大米。師：對(duì)，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)侯，可曾想過(guò)，這白白的大米從哪里來(lái)的？今天，我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)課題：我們的衣食之源。二、講授新課?；顒?dòng)一：白白的大米哪里來(lái)?？匆豢?，說(shuō)一說(shuō)。看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過(guò)程視頻。說(shuō)一說(shuō)：大米哪里來(lái)。育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米。請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過(guò)程?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動(dòng)二：美好生活的保證（一）查一查，說(shuō)一說(shuō)。查一查：1.我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？2.什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來(lái)自畜牧業(yè)？3.林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？4.我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類？說(shuō)一說(shuō)我們餐桌上哪些食品來(lái)自漁業(yè)。說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。（二）連一連，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。連一連：教材p57。把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來(lái)。再說(shuō)說(shuō)這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。說(shuō)一說(shuō)：1.如果沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？2.如果沒(méi)有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？3.如果沒(méi)有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？學(xué)習(xí)p57“知識(shí)窗"。（三）參觀農(nóng)村。在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。三、課堂總結(jié)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】7.我們的衣食之源白白的大米哪里來(lái)美好生活的保證【教學(xué)反思】8.這些東西哪里來(lái)【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷。3.知道中國(guó)制造遍布全球，懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。2.懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入談話。師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品？誰(shuí)能告訴我。生：自由回答。師：這些生活用品從哪里來(lái)？今天我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)課題：這些東西哪里來(lái)。二、講授新課?；顒?dòng)一：物品身世“探秘"。（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)的有：穿的用的家中用的穿的哪些來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭?。（二）探訪活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)。探訪活動(dòng)。我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛(ài)的玩具小熊。看著可愛(ài)的小熊，我很想知道他的來(lái)歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動(dòng)。在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種可愛(ài)的小熊樣式。在材料車間在生產(chǎn)車間在裝飾車間在檢驗(yàn)和包裝車間包裝好的小熊被運(yùn)送到商店。說(shuō)一說(shuō)：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開(kāi)展對(duì)他來(lái)歷的探訪活動(dòng)吧?；顒?dòng)二：它們帶來(lái)的舒適與方便。（一）對(duì)比。手洗衣服一洗衣機(jī)洗衣服；步行爬樓一乘電梯上樓；用扇子扇風(fēng)乘涼一空調(diào)乘涼。問(wèn)題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問(wèn)題嗎？（二）小調(diào)查。問(wèn)一問(wèn)家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過(guò)去沒(méi)有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來(lái)了哪些舒適和便利？（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā),我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？我的設(shè)想：?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動(dòng)三：從“中國(guó)制造"到“中國(guó)創(chuàng)造"。（一）看一看，查一查，說(shuō)一說(shuō)。觀察各種商品，能否看到“中國(guó)制造”的商品。查一查：說(shuō)說(shuō)你了解的“中國(guó)創(chuàng)造”。區(qū)別一下：“中國(guó)制造”與“中國(guó)創(chuàng)造”。查找在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造”有中國(guó)高鐵、神舟系列飛船 。（二）講故事。給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國(guó)創(chuàng)造”的故事。三、課堂總結(jié)?！窘虒W(xué)反思】【板書(shū)設(shè)計(jì)】8.這些東西哪里來(lái)物品身世“探秘”它們帶來(lái)的舒適與方便【教學(xué)反思】9.生活離不開(kāi)他們【教學(xué)目標(biāo)】1.知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利；2.懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分；3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.知道生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。2.懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入談話。師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開(kāi)他們呢？生：自由回答。師：今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。板書(shū)課題：生活離不開(kāi)他們。二、講授新課?；顒?dòng)一：離不開(kāi)他們的勞動(dòng)。（一）說(shuō)一說(shuō)，交流。你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？我們每天吃的糧食和蔬菜離不開(kāi)農(nóng)民的勞作。我們所穿的衣物離不開(kāi)紡織工人的勞動(dòng)。我們住的房子離不開(kāi)建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。南來(lái)北往運(yùn)送旅客的列車離不開(kāi)駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。（二）看一看，想一想。讓我們來(lái)看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。公交車駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。想一想，生活中你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響？活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者（一）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。閱讀教材“閱讀角”。媽媽也是勞動(dòng)者。說(shuō)一說(shuō)：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？（二）辨別與閱讀。1.辨一辨：王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō):“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽(tīng)他的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人。你贊同王芳說(shuō)的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永福》。問(wèn)題：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？你的看法是什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課活動(dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)。（一）了解體會(huì)。讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。清茶清潔工人在清掃街道。夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開(kāi)行，調(diào)度員還在忙碌著。談體會(huì)。（二）閱讀感悟。閱讀p69“閱讀角”和“小貼士”。談感悟。（三）體驗(yàn)活動(dòng)。我們也來(lái)體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗鐵鍋翻炒，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作,他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上?？爝f員每天忙著送快遞……談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。拓展體驗(yàn)。（四）讀一讀，想一想。讀p71案例?？纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅?？想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。三、課堂總結(jié)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】9.生活離不開(kāi)他們離不開(kāi)他們的勞動(dòng)他們都是勞動(dòng)者感謝他們的勞動(dòng)【教學(xué)反思】第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗【教學(xué)目標(biāo)】1.了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事等，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。2.了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情。3.提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來(lái)歷以及民俗活動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師制作有關(guān)我國(guó)民風(fēng)民俗的PPT。學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事等資料。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜不喜歡放假？生：喜歡！師：那除了寒暑假，我們一般還會(huì)在什么情況放假？生：各種回答。師：到了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，我們也會(huì)放假。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。（揭示課題。）二、認(rèn)識(shí)春節(jié)你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？春節(jié)的來(lái)歷。觀看春節(jié)視頻。說(shuō)一說(shuō)，你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的過(guò)年前你們家會(huì)準(zhǔn)備些什么？除夕夜怎樣辭舊迎新？年初一怎樣給長(zhǎng)輩拜年？你印象最深的一次春節(jié)是怎樣啊三、猜一猜春節(jié)的活動(dòng)是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過(guò)年方式是什么嗎？出示教材內(nèi)容“猜猜看請(qǐng)學(xué)生自由競(jìng)猜，并說(shuō)理由。四、拓展延伸正因?yàn)榇汗?jié)含著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來(lái)一直受到人們的重視和喜愛(ài)，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外，中國(guó)還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日，并說(shuō)說(shuō)主要民俗。1.元宵節(jié)：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。2.清明節(jié)：踏青、掃墓、放風(fēng)箏等。3.端午節(jié)：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。4.中秋節(jié)：吃月餅，賞月。5.重陽(yáng)節(jié)：登高、插茱萸、品重陽(yáng)糕。五、辯一辯這些習(xí)俗好嗎?很多人在年初五放爆竹迎財(cái)神。清明節(jié)去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。六、其他民族的民風(fēng)民俗傣族潑水節(jié)。彝族火把節(jié)。蒙古族那達(dá)慕大會(huì)?！窘虒W(xué)反思】11.多姿多彩的民間藝術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解我國(guó)著名的民間藝術(shù)；2.知道這些民間藝術(shù)的來(lái)源；3.了解我國(guó)民間藝術(shù)的現(xiàn)狀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹(shù)立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。【課時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫(huà)、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么？這就是我們中國(guó)的民間藝術(shù)。我國(guó)地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書(shū)課題。）觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問(wèn)：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢？這么多的藝術(shù)形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分分類嗎？小組活動(dòng)一一我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片（大），小組合作探討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等。民間藝術(shù)課前調(diào)查表名稱介紹活動(dòng)二、小組匯報(bào)，感受民間藝術(shù)魅力1.通過(guò)我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到了民間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來(lái)走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音樂(lè)、舞蹈、實(shí)物展示）中任選兩種形式，如“圖片+故事”，“音樂(lè)+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查?；顒?dòng)三、合作探究，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)。（一）看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)?？吹竭@樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感受？我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我們山城別具一格的風(fēng)貌！（二）學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離通過(guò)剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎？視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。小組活動(dòng)，一起來(lái)學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。通過(guò)大家剛才的體驗(yàn)，你能夠猜一猜土家擺手舞的來(lái)源是什么嗎？擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動(dòng)和摹擬禽獸活動(dòng)姿態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多個(gè)動(dòng)作。有人說(shuō)擺手舞起源于宗教祭祀活動(dòng)。有人說(shuō)是古代土家先民為了征服自然,抵抗外族入侵，便用一種“擺手"來(lái)健身壯骨，逐漸演變成后來(lái)的擺手舞。民間藝術(shù)滿足了人們生產(chǎn)生活的多樣需求，也能夠表達(dá)人們的美好意愿，這是民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。（三）做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù)名稱簡(jiǎn)介產(chǎn)生和來(lái)源現(xiàn)狀第二課時(shí)一、活動(dòng)一：觀看視頻，了解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀。同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力