2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計法治教育的重要

活動

科目授課時間節(jié)次一年一月一日（星期）第一N

指導(dǎo)教師授課班級、授課課時

授課題目

（包括教材

20242025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計法治教育的重要活動

及章節(jié)名

稱）

《法治教育》章節(jié)：2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計法治教育的重要活

動

1.模塊一：法治的基本概念

-法律的定義與作用

-法律與道德的關(guān)系

2.模塊二：遵守法律法規(guī)

-學(xué)生日常行為規(guī)范與法律法規(guī)的聯(lián)系

-典型案列分析：遵守交通規(guī)則、愛護公共財物等

3.模塊三：保護自己的權(quán)益

-認識權(quán)益與義務(wù)

教學(xué)內(nèi)容

-如何維護自己的合法權(quán)益

4.模塊四：法治活動實踐

-開展法治教育主題活動，如法治知識競賽、法治手抄報等

-觀看法治教育視頻，進行案例分析討論

5.模塊五：法治觀念的培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)牛遵紀守法的良好習(xí)慣

-增強學(xué)生的法治意識和法律素養(yǎng)

6.模塊六：家庭、學(xué)校、社會共同參與的法治教育

-家長、教師、社會人士共同參與法治教育活動

-營造良好的法治教育氛圍，共同關(guān)注學(xué)生成長

核

心1.增強法治意識：使學(xué)生理解法律的基本概念和作用，認識到法律在生活中的重要

性，提高遵紀守法的自覺性。

2.培養(yǎng)道德觀念：通過法治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，強化法治與道德

素的內(nèi)在聯(lián)系。

3.提升思辨能力：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，判斷和分析問題的能力，激

發(fā)探究法律知識的興趣。

養(yǎng)4.強化責(zé)任擔(dān)當：教育學(xué)生明確自己的權(quán)益與義務(wù)，學(xué)會維護自身合法權(quán)益，具備

法治社會所需的責(zé)任擔(dān)當。

5.增進團隊協(xié)作：組織法治教育活動，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高團隊協(xié)作

H能力。

標

本課程面向的小學(xué)生處于低年級階段，他們在知識層面.、能力水平和素質(zhì)

方面有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生對法律基本概念和法治觀念的了解較為有限，對法律在

生活中的具體應(yīng)用認識不足，但具有強烈的好奇心和求知欲。

2.能力方面：學(xué)生在分析、判斷和解決問題方面的能力有待提高，需要通

過具體的案例和實踐活動來培養(yǎng)獨立思考的能力。

學(xué)情分析3.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德觀念、責(zé)任擔(dān)當和團隊協(xié)作方面表現(xiàn)出一定的潛

力，但還需進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，行為規(guī)范意識較強，但遵紀守法的

自覺性有待提高。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對法治教育的興趣和參與度將直接影響到教學(xué)

效果。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣點，結(jié)合實際生活案例，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，以提高法治教育的實效性，

1.硬件資源：

-教室多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-法治教育宣傳資料（海報、展板等）

-實踐活動所需教具（模擬法庭道具等）

2.軟件資源：

-法治教育教材及輔助讀物

教學(xué)資源-教學(xué)PPT及教學(xué)視頻

-法治教育相關(guān)案例庫

3.課程平臺：

-在線學(xué)習(xí)平臺（學(xué)校內(nèi)部或教育部門提供）

-課堂互動軟件（用于課堂討論、投票、答題等）

4.信息化資源：

-電子教案及教學(xué)設(shè)計

-教學(xué)資源共享平臺（學(xué)?；騾^(qū)域教育資源共享）

-法治教育相關(guān)APP或小程序

5.教學(xué)手段：

-講授式教學(xué)

-案例分析

?小組討淪

-角色扮演

-實踐活動

-反思與總結(jié)

6.社會資源：

-邀請法律專業(yè)人士進行講座

-與社區(qū)、公安部門合作開展法治教育活動

1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布法治教育預(yù)習(xí)資料，包括法

律基本概念的視頻和互動問答。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“法律是什么？”主題，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考法律在生

活中的作用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為

新課做好準備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，初步理解法

律概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，獨立思考并記錄自己的答案和疑問，

提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記或問題，與同學(xué)和老師分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)獨立思考能力。

教學(xué)實施過

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

程

重難點：讓學(xué)生提前接觸法律概念，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于遵守交通規(guī)則的案例視頻，引出法治教育的重要

性。

講解知識點：詳細講解法律的作用、法律與道德的關(guān)系等，結(jié)合實際案例

輔助理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何遵守法律，舉行角色扮演

活動，模擬法庭審判。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，給予解答，澄清法律概念。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考法律知識在日常生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗法治的實際運

用。

提問與討論：對不理解的問題進行提問，與同學(xué)和老師進行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握法律知識。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，加深對法律條文的理解。

合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題。

?作用與目的：

重難點：讓學(xué)生在實踐中理解法律的作用，掌握法治的基本原則。

目的：通過互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的法治意識和解決實際問題的能力，

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計法治手抄報，撰寫法律知識心得

體會。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、視頻等，供學(xué)生深入探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進一步學(xué)習(xí)法律知識。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，反思學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，鞏固法治教育成果。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

重難點：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，強化學(xué)生對法治知識的應(yīng)用。

目的：幫助學(xué)生形成長期的法律意識，培養(yǎng)良好的法治素養(yǎng)。

1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了法律的基本概念，理解了法律在生活中的重要作用，提高了法

治意識。

-學(xué)生學(xué)會了運用法律知識分析問題，具備了一定的法律判斷能力。

-學(xué)生通過參與小組討論、角色扮演等活動，鍛煉了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生掌握了遵守法律法規(guī)的方法，能夠在日常生活中自覺遵循法律規(guī)范。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨立思考的

能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)效-學(xué)生在案例分析、小組討論等活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了自己

果的表達和溝通能力。

-學(xué)生通過實踐活動，體驗到了法治的實際運用，增強了法律意識。

-學(xué)生在反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程和成果時，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提出了改進措

施。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對法治教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了遵紀守法的良好習(xí)慣。

-學(xué)生認識到法律與道德的緊密聯(lián)系，樹立了正確的道德觀念。

-學(xué)生在法治教育活動中，培養(yǎng)了責(zé)任擔(dān)當和尊重他人的態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了民族自豪感，為維護國家法治貢獻自己的力量。

4.具體實例分析：

-學(xué)生小明在預(yù)習(xí)階段，通過觀看法律基本概念的視頻，對法律有了初步了

解。在課堂學(xué)習(xí)過程中，他積極參與小組討論，與同學(xué)分享自己的觀點。

課后，他認真完成作業(yè)，并主動查找相關(guān)資料，加深了對法律知識的理

解。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，小明能夠自覺遵循法律規(guī)范，為班級營造了一個良

好的法治氛圍。

-學(xué)生小紅在課堂學(xué)習(xí)中，通過角色扮演活動，體驗到了法治的實際運用。

在課后拓展學(xué)習(xí)中，她積極參與法治教育活動，向家長和同學(xué)宣傳法律知

識。在反思總結(jié)中，小紅認識到自己在法律知識方面的不足，并制定了針

對性的學(xué)習(xí)計劃，不斷提高自己的法治素養(yǎng).

在這次法治教育的教學(xué)中，我注意到一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度并不高，可能是因為發(fā)布的預(yù)習(xí)資料和問題還不夠吸引他們的興

趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具趣味性和互動性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如通

過小游戲或者互動問答的形式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，在課堂活動中，雖然我盡力讓活動多樣化，但仍有部分學(xué)生在小組討論和角

色扮演中顯得不夠積極。我意識到可能是因為我對學(xué)生的個性和興趣了解不夠深

入，導(dǎo)致活動設(shè)計未能充分考慮到所有學(xué)生的需求。為了改進這一點，我將加強與

學(xué)生的溝通，了解他們的興趣點和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以便設(shè)計更加個性化的教學(xué)活動.

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在解答學(xué)生疑問時，有時未能做到及時和精準。針對

這一問題，我打算在課后多花時間準備，對可能出現(xiàn)的疑問進行預(yù)判，并提高自己

教的法律知識儲備，以便能夠更有效地幫助學(xué)生。

學(xué)1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：

反-設(shè)計更具趣味性和互動性的預(yù)習(xí)任務(wù)，如法律知識小測試或情景模擬游戲。

思-提供更多元化的預(yù)習(xí)資源，包括漫畫、動畫等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

與2.課堂活動：

改-根據(jù)學(xué)生的興趣和特點，調(diào)整和優(yōu)化課堂活動，確保每位學(xué)生都能積極參與。

進-增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-深入學(xué)習(xí)法律知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更準確地解答學(xué)生疑問。

-結(jié)合時事案例，使法律知識教學(xué)更加貼近生活，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.課后反