《文言文二則（第一課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.能借助注音及注釋讀準(zhǔn)字音，讀通文意。寫(xiě)好“哉、巍”等字。2.通過(guò)多層次反復(fù)讀誦，了解《伯牙鼓琴》這一文言文的意思。結(jié)合“資料袋”說(shuō)出自己的感受，背誦積累。3.借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)之美。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)多層次反復(fù)讀誦，了解《伯牙鼓琴》這一文言文的意思。結(jié)合“資料袋”說(shuō)出自己的感受，背誦積累。2.借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)之美。教學(xué)難點(diǎn)：借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)之美。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分鐘一、欣賞古曲，導(dǎo)入新課（一）欣賞古曲（二）導(dǎo)入新課【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合單元主題，導(dǎo)入新課。6分鐘二、遷移舊知，讀懂文意（一）遷移舊知1.回顧學(xué)習(xí)文言文的方法。2.交流學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗(yàn)。（二）讀懂文意1.通讀全文，了解主要內(nèi)容。2.依據(jù)經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句。（1）依據(jù)課文注釋?zhuān)斫庵攸c(diǎn)詞意思。（2）聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句意思。（3）反復(fù)誦讀全文，理解全文意思?！驹O(shè)計(jì)意圖】依據(jù)學(xué)生已有學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，理解文意。10分鐘三、自主探究，深化理解（一）自主探究1.提出問(wèn)題。2.文中尋解。（二）深化理解1.聚焦“伯牙和鍾子期是怎樣的知音？”2.文中尋解。（1）依據(jù)文意，了解他們喜愛(ài)音樂(lè)。（2）通過(guò)對(duì)比，知道他們心有靈犀。（3）借助想象，理解他們志同道合。（4）梯度誦讀，體會(huì)他們情感真摯?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種閱讀策略，多層面地體會(huì)伯牙和鍾子期之間的情感。2分鐘四、暢談感受1.閱讀資料。2.暢談感受。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用。(35分)1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A.絕弦(xián) 謬誤(miào) 霎時(shí)間(chà)B.奴婢(nú) 處士(chǔ) 入場(chǎng)券(juàn)C.恬靜(tián) 仿佛(fú) 萊茵河(lái)D.尷尬(jiān) 拊掌(fǔ) 拾玉鐲(zhuó)3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.幽美 優(yōu)美 B.景像 圖像C.曝曬 一曝十寒 D.陶醉 熏陶4.下列各項(xiàng)中兩句話(huà)所表達(dá)的意思不同的一項(xiàng)是()(2分)A.媽媽不告訴我,我不會(huì)知道。媽媽告訴我,我才知道。B.這是李明的家。難道這不是李明的家嗎?C.沒(méi)有一個(gè)人不喜歡桂林的山水。人們都喜歡桂林的山水。D.他不能不說(shuō)出真相。難道他說(shuō)出真相了嗎?5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.小紅因?yàn)槌韬軇?dòng)聽(tīng),所以跳舞很美妙。B.老師夸耀我們班紀(jì)律好。C.他焦急地看看天,又看看我,說(shuō):“我背你走!”D.是否堅(jiān)持鍛煉,是健康的保障。6.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(3分)(1)伯牙鼓琴()A.一種打擊樂(lè)器 B.發(fā)動(dòng);振奮 C.彈(2)終身不復(fù)鼓琴()A.重復(fù) B.恢復(fù) C.再(3)湯湯乎若流水()A.熱水,開(kāi)水B.食物煮后所得的汁水C.水流大而急的樣子7.依次填入句子中的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)(1)一天夜晚,他在的小路上散步,聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。

(2)皎潔的月光照著古樸的小鎮(zhèn),讓這里的夜晚顯得分外的。

(3)月光正照在她那的臉上。

(4)哀悼?jī)x式開(kāi)始了,烈士墓前一片。

A.幽靜 恬靜 安靜 寧?kù)oB.寂靜 恬靜 安靜 肅靜C.幽靜 寧?kù)o 恬靜 肅靜D.肅靜 寂靜 平靜 安靜8.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并填空。(4分)余音()()()()生花巧奪()()()妙()肖(1)這件珍貴的藝術(shù)品真可謂是。

(2)他美妙的歌聲深深地打動(dòng)聽(tīng)眾,真是,三日不絕。

(3)只要在日常生活中注意積累,寫(xiě)作時(shí)就能做到。

(4)這座雕像很生動(dòng)、形象,簡(jiǎn)直。

9.給下列句子選擇正確的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)①如果……就…… ②寧可……也不……③之所以……是因?yàn)椤? ④雖然……但是……(1)兄妹倆買(mǎi)不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券,家里太窮了。

(2)她在我面前只停留了幾分鐘,她在我的心底留下了深刻的印象。

(3)王老師自己帶病上課,肯在家休息一天。

(4)我們不變得堅(jiān)強(qiáng),成長(zhǎng)路上的風(fēng)雨與挫折會(huì)把我們擊倒。

A.③②①④B.③④①②C.③④②①D.③①②④10.照樣子,把句子補(bǔ)充完整。(2分)考場(chǎng)上真安靜,連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我很緊張,

。11.根據(jù)課文內(nèi)容和知識(shí)積累完成練習(xí)。(8分)(1)鍾子期死,伯牙,終身不復(fù)鼓琴,以為。

(2)他好像面對(duì)著大海,月亮正從的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,。

(3)寫(xiě)出日常生活中使用的與戲曲有關(guān)的一些詞語(yǔ),如:、、、。

二、閱讀與欣賞。(31分)(一)閱讀非連續(xù)性文本,完成后面的題目。(6分)1.這本書(shū)的出版社是。

2.適合的閱讀人群是。

3.出版社出版這套書(shū)的用意是。

4.“100%精品”說(shuō)明這套書(shū);

“75%價(jià)格”說(shuō)明這套書(shū);

兩個(gè)意思用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)是。

(二)閱讀下面的文言文,完成后面的題目。(11分)楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契(jùqì)其舟,曰:“是吾劍之所從墜?！敝壑?從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!1.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(2分)(1)其劍自舟中墜于水()(2)是吾劍之所從墜()2.翻譯句子。(3分)舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!

3.文中刻畫(huà)楚人運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法?突出了他的什么特點(diǎn)?(3分)

4.這則寓言叫什么?說(shuō)明了什么道理?(3分)

(三)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(14分)

這個(gè)故事發(fā)生在很久以前。有一次,一個(gè)著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說(shuō),他的小提琴價(jià)值五萬(wàn)元。有一些人看了簡(jiǎn)直驚呆了,為了看一看這把高貴的樂(lè)器,聽(tīng)一聽(tīng)它的妙音,他們也跟著音樂(lè)愛(ài)好者蜂擁而來(lái)。演奏開(kāi)始了,那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的樂(lè)音,使聽(tīng)眾如癡如醉……一曲終了,余音裊裊。正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂(lè)器的魅力時(shí),音樂(lè)家突然轉(zhuǎn)身,把小提琴在椅背上猛力一擊,那珍貴的樂(lè)器立刻粉碎了。頓時(shí),四座震驚。音樂(lè)會(huì)的主持人立刻跑出來(lái),宣布道:“各位,請(qǐng)靜一下,此刻摔破的,并不是價(jià)值五萬(wàn)元的小提琴,而是一把普通的小提琴。音樂(lè)家為什么這么做,這個(gè)嘛,各位是清楚的?，F(xiàn)在,要用真正的價(jià)值五萬(wàn)元的小提琴演奏了?！庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆?chǎng),和剛才差不多美妙的樂(lè)音悠然而起……這時(shí),觀眾再也不去注意樂(lè)器的價(jià)格,而是專(zhuān)心欣賞演奏者的技藝了。1.根據(jù)短文內(nèi)容,給短文選擇一個(gè)合適的題目。()(2分)A.聽(tīng)琴B.買(mǎi)琴C.賞琴D.摔琴2.聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。(4分)(1)蜂擁而來(lái):

(2)如醉如癡:

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)(1)有一些人“簡(jiǎn)直驚呆了”是因?yàn)?/p>

。

(2)“不少人驚嘆”是因?yàn)?/p>

。

(3)“四座震驚”是因?yàn)?/p>

。

(4)一些觀眾開(kāi)始是為了而看演奏者演出的,后來(lái)才是為了而看演出的。

4.聯(lián)系上下文,理解句子。(4分)“音樂(lè)家為什么這么做,這個(gè)嘛,各位是清楚的?！币魳?lè)家這么做,是要告訴人們:對(duì)演奏者來(lái)說(shuō),是決定演奏效果的關(guān)鍵;作為觀眾,

。

三、口語(yǔ)交際。(4分)你知道我國(guó)古代哪些書(shū)法家?選一個(gè)你自己最喜歡的書(shū)法家,說(shuō)說(shuō)他的故事。

四、習(xí)作。(30分)生活中處處有藝術(shù),讓我們來(lái)介紹一下自己熟悉的一種藝術(shù)形式。題目:我學(xué)會(huì)了

要求:①把題目補(bǔ)充完整,如“書(shū)法、舞蹈、繪畫(huà)、彈琴”等;②選取具體事例,寫(xiě)出你學(xué)習(xí)時(shí)的感受;③重點(diǎn)突出,要寫(xiě)出真情實(shí)感;④不少于500字。

答案：一、1.燭光琴鍵茅屋譜寫(xiě)巍峨純熟2.C3.B4.D5.C6.(1)C(2)C(3)C7.C8.繞梁妙筆天工惟惟(1)巧奪天工(2)余音繞梁(3)妙筆生花(4)惟妙惟肖9.C10.心都快從胸口跳出來(lái)了11.(1)破琴絕弦世無(wú)足復(fù)為鼓琴者(2)水天相接霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光(3)示例亮相行當(dāng)壓軸行頭二、(一)1.人民文學(xué)出版社2.中小學(xué)生3.讓讀書(shū)走進(jìn)人生,讓人生飄逸書(shū)香4.質(zhì)量好價(jià)格便宜物美價(jià)廉(二)1.(1)從(2)指示代詞,這兒2.船已經(jīng)前進(jìn)了,而劍不能前進(jìn)。像這樣尋找劍,不也太糊涂了嗎?3.運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě),突出了楚人做事呆板、糊涂的特點(diǎn)。4.刻舟求劍。這則寓言告訴我們要考慮情況的變化,按照事物發(fā)展的規(guī)律來(lái)辦事。(三