2026年教師資格（小學語文學科知識與教學能力）自測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。2.下列關于修辭手法的判斷，正確的一項是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！保ū扔鳎〣.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！保ū扔鳎〥.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟龋?.下列對語文課程目標的理解，錯誤的一項是（）A.語文課程目標是語文課程的核心，它規(guī)定了語文課程的性質、任務、目標及要求。B.語文課程目標是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。C.語文課程目標是從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設計的。D.語文課程目標只關注學生的語文知識和技能的掌握，不關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。4.下列關于小學語文教學方法的表述，不正確的一項是（）A.講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法，它是一種最基本的教學方法。B.討論法是學生在教師的指導下，為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。C.演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。D.練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法，練習法只適用于語文基礎知識的鞏固，不適用于語文能力的培養(yǎng)。5.下列對小學語文教材的分析，正確的一項是（）A.教材是教師教學的唯一依據(jù)，教師必須嚴格按照教材內容進行教學。B.教材分析就是對教材中的課文進行逐字逐句的分析，以幫助學生理解課文內容。C.教材分析要深入理解教材的編寫意圖，把握教材的重點、難點和關鍵，結合學生的實際情況，對教材進行合理的處理和加工。D.教材分析只需要關注教材的知識內容，不需要關注教材的編排體系和呈現(xiàn)方式。6.下列關于小學語文教學設計的表述，不正確的一項是（）A.教學設計是根據(jù)教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，合理安排各種教學要素，形成教學方案的過程。B.教學設計要遵循教學規(guī)律，符合學生的認知特點，體現(xiàn)語文課程的性質和特點。C.教學設計只需要關注教學目標的確定和教學內容的選擇，不需要關注教學方法的設計和教學評價的設計。D.教學設計要注重教學過程的預設和生成，為教學活動的順利開展提供保障。7.下列對小學語文教學評價的理解，正確的一項是（）A.教學評價是對學生學習成績的評價，它只關注學生的學習結果，不關注學生的學習過程。B.教學評價的目的是為了選拔優(yōu)秀學生，淘汰落后學生。C.教學評價要全面、客觀、公正地評價學生的學習情況，既要關注學生的學習結果，也要關注學生的學習過程。D.教學評價只需要教師對學生進行評價，不需要學生進行自我評價和相互評價。8.下列關于小學語文課程資源開發(fā)與利用的表述，不正確的一項是（）A.語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。B.教師是最重要的課程資源，教師的素質直接影響課程資源的開發(fā)和利用。C.教材是唯一的課程資源，教師只需要按照教材進行教學，不需要開發(fā)和利用其他課程資源。D.學校、家庭、社會等都可以成為語文課程資源開發(fā)與利用的主體。9.下列對小學語文閱讀教學的理解，錯誤的一項是（）A.閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。B.閱讀教學要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀能力。C.閱讀教學只需要關注學生對文本內容的理解，不需要關注學生的情感體驗和思維發(fā)展。D.閱讀教學要引導學生掌握閱讀方法，提高閱讀效率。10.下列關于小學語文寫作教學的表述，正確的一項是（）A.寫作教學要注重培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作習慣，讓學生愿意寫、喜歡寫。B.寫作教學只需要關注學生的寫作技巧和方法的訓練，不需要關注學生的生活積累和情感體驗。C.寫作教學要鼓勵學生自由表達，不需要對學生的作文進行指導和評價。D.寫作教學要按照固定的模式進行，讓學生掌握寫作的套路。二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得1分）1.下列關于文學常識的表述，正確的有（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.王維是唐代山水田園派詩人，其作品有《使至塞上》《山居秋暝》等。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。D.莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。E.《變色龍》的作者是俄國作家屠格涅夫。2.下列關于修辭手法的判斷，正確的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保鋸?、比喻）B.“他餓得都可以把一頭大象給吃了?！保鋸垼〤.“他像一只小鳥一樣快樂。”（比喻）D.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”（擬人）E.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）3.下列關于語文課程目標的表述，正確的有（）A.語文課程目標是語文課程的核心，它規(guī)定了語文課程的性質、任務、目標及要求。B.語文課程目標是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。C.語文課程目標是從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設計的。D.語文課程目標只關注學生的語文知識和技能的掌握，不關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。E.語文課程目標要體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性。4.下列關于小學語文教學方法的表述，正確的有（）A.講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法，它是一種最基本的教學方法。B.討論法是學生在教師的指導下，為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。C.演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。D.練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法，練習法只適用于語文基礎知識的鞏固，不適用于語文能力的培養(yǎng)。E.情境教學法是在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。5.下列關于小學語文教材的分析，正確的有（）A.教材是教師教學的重要依據(jù)，教師要深入理解教材的編寫意圖，把握教材的重點、難點和關鍵。B.教材分析要結合學生的實際情況，對教材進行合理的處理和加工，以適應學生的學習需求。C.教材分析只需要關注教材的知識內容，不需要關注教材的編排體系和呈現(xiàn)方式。D.教材分析要注重對教材中的語文要素進行分析，引導學生掌握語文學習的方法和規(guī)律。E.教材分析要關注教材與生活的聯(lián)系，引導學生將語文學習與生活實際相結合。三、填空題（總共5題，每題4分）1.《詩經(jīng)》中的“六義”指的是______、______、______、______、______、______。2.莫泊桑是______國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有______、______等。3.語文課程目標是從______、______、______三個維度設計的。4.小學語文教學方法有______、______、______、______、______等。5.小學語文教材分析要深入理解教材的______，把握教材的______、______和______，結合學生實際情況進行合理處理和加工。四、簡答題（總共2題，每題10分）1.請簡要闡述小學語文閱讀教學的主要任務。2.請簡要闡述小學語文寫作教學的策略。五、材料分析題（總共1題，每題20分）閱讀以下教學片段，回答問題。在學習《富饒的西沙群島》一課時，教師先讓學生自由朗讀課文，然后提出問題：“西沙群島是一個怎樣的地方？”學生們紛紛舉手發(fā)言，有的說西沙群島風景優(yōu)美，有的說西沙群島物產(chǎn)豐富。教師接著引導學生深入閱讀課文，找出描寫西沙群島風景和物產(chǎn)的語句，并讓學生進行小組討論，分析這些語句的表達特點。在小組討論后，教師請各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結果。最后，教師總結了西沙群島的特點，并引導學生體會作者對西沙群島的喜愛之情。問題：（1）請分析該教師在教學過程中采用了哪些教學方法？（2）請分析該教師的教學過程是否符合小學語文閱讀教學的要求？1.C2.B3.D4.D5.C6.C7.C8.C9.C10.A1.BCD2.BCDE3.ABCE4.ABCE5.ABDE1.風、雅、頌、賦、比、興2.法、《項鏈》、《羊脂球》3.知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀4.講授法、討論法、演示法、練習法、情境教學法5.編寫意圖、重點、難點、關鍵1.參考答案：-培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。-培養(yǎng)學生具有較強的獨立閱讀能力。-注重情感體驗，發(fā)展個性，豐富學生的精神世界。-培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。2.參考答案：-激發(fā)興趣，培養(yǎng)寫作意愿。-注重積累，豐富寫作素材。-加強指導，掌握寫作方法。-鼓勵表達，自由抒發(fā)情感