一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能理解日晷的計(jì)時(shí)原理，明確太陽(yáng)位置變化與物體影子長(zhǎng)短、方向的關(guān)聯(lián)；認(rèn)識(shí)日晷作為古代計(jì)時(shí)工具的歷史價(jià)值。2.能力目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手制作簡(jiǎn)易日晷，提升實(shí)踐操作與觀察記錄能力；能結(jié)合多次觀察，分析影子變化與時(shí)間的對(duì)應(yīng)規(guī)律。3.情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)古代科技與自然現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。二、教學(xué)準(zhǔn)備材料工具：硬紙板（A4規(guī)格，2張）、木質(zhì)鉛筆（帶橡皮，作晷針）、量角器、指南針、膠水、安全剪刀、彩筆。輔助資源：日晷實(shí)物模型（或高清圖片、科普視頻）、晴天天氣預(yù)報(bào)（提前確認(rèn)實(shí)驗(yàn)日天氣）、觀察記錄表（每人1份）。三、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：影子的“時(shí)間魔法”課堂伊始，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：“清晨上學(xué)時(shí)，你的影子是長(zhǎng)還是短？中午在操場(chǎng)，影子又會(huì)變成什么樣？傍晚回家，影子會(huì)不會(huì)悄悄‘跑’到另一邊？”引導(dǎo)學(xué)生回憶影子的變化規(guī)律，順勢(shì)引出：“古人也發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，還發(fā)明了一種‘太陽(yáng)時(shí)鐘’——日晷。”（二）新知探究：日晷的奧秘1.日晷的歷史與原理：展示日晷模型（或圖片），講解：“日晷是古代的計(jì)時(shí)工具，它的指針（晷針）會(huì)在太陽(yáng)下投出影子，影子落在刻有時(shí)間刻度的晷面上，人們就能‘讀’出時(shí)間啦。這是因?yàn)樘?yáng)在天空中移動(dòng)時(shí)，物體的影子會(huì)跟著改變方向和長(zhǎng)短，就像我們?cè)缟?、中午的影子不一樣?！?.原理具象化：用手電筒模擬太陽(yáng)，照射直立的鉛筆，讓學(xué)生觀察“太陽(yáng)”（手電筒）從東、南、西不同方向移動(dòng)時(shí)，鉛筆影子的變化，直觀理解“太陽(yáng)位置→影子變化→計(jì)時(shí)”的邏輯。（三）實(shí)踐操作：制作簡(jiǎn)易日晷1.繪制晷面：取一張硬紙板，在中心畫(huà)一個(gè)小圓點(diǎn)（標(biāo)記晷針位置）。用量角器以圓點(diǎn)為中心，畫(huà)出12個(gè)等份的扇形（代表時(shí)間刻度），并在每個(gè)區(qū)域標(biāo)注“上午”“中午”“下午”（或用數(shù)字1-12簡(jiǎn)化）。2.制作晷針：將鉛筆垂直粘在另一張硬紙板的中心（確保鉛筆與紙板完全垂直，可借助書(shū)本輔助固定），作為晷針。3.組裝與校準(zhǔn)：把晷針紙板的中心對(duì)準(zhǔn)晷面的小圓點(diǎn)，用膠水固定，形成“日晷”。帶學(xué)生到室外（操場(chǎng)或空曠處），用指南針確定正南方向，將日晷的晷面朝南擺放，調(diào)整晷針垂直指向天空（三年級(jí)可簡(jiǎn)化為“讓晷針直直地對(duì)著太陽(yáng)”）。（四）觀察記錄：影子的“時(shí)間密碼”1.分組觀察：將學(xué)生分為4-5人小組，每組領(lǐng)取1個(gè)自制日晷和觀察記錄表。2.分時(shí)段記錄：第一次觀察（課間10分鐘）：記錄影子頂端落在晷面的刻度，同時(shí)看手表記錄實(shí)際時(shí)間，填寫(xiě)表格。第二次觀察（午休后）：重復(fù)操作，對(duì)比兩次影子的位置變化，思考“影子為什么會(huì)移動(dòng)？移動(dòng)方向和時(shí)間有什么關(guān)系？”第三次觀察（放學(xué)前）：再次記錄，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“影子從東向西移動(dòng)，中午影子最短，早晚影子較長(zhǎng)”的規(guī)律。（五）總結(jié)拓展：古今計(jì)時(shí)的智慧1.課堂總結(jié)：邀請(qǐng)小組代表分享觀察發(fā)現(xiàn)，師生共同總結(jié)：“日晷利用太陽(yáng)影子計(jì)時(shí)，影子的方向、長(zhǎng)短隨太陽(yáng)位置變化而變化，我們可以通過(guò)影子位置判斷時(shí)間?！?.拓展任務(wù)：回家后，用自制日晷在不同天氣（晴天、多云）下觀察，記錄影子變化是否有差異。查閱資料，了解其他古代計(jì)時(shí)工具（如水鐘、沙漏），下節(jié)課分享。四、教學(xué)注意事項(xiàng)1.安全操作：使用剪刀、膠水時(shí)，強(qiáng)調(diào)“剪刀尖朝下放，膠水不沾眼”，低年級(jí)學(xué)生可由教師提前裁剪硬紙板。2.天氣預(yù)案：若實(shí)驗(yàn)當(dāng)天陰天，改用手電筒在室內(nèi)模擬太陽(yáng)（關(guān)閉教室燈光，用手電筒從窗戶方向照射日晷），觀察影子變化。3.誤差引導(dǎo)：觀察后引導(dǎo)學(xué)生思考“日晷時(shí)間和手表時(shí)間有誤差，為什么？”（如地理位置、季節(jié)變化、日晷制作精度等），培養(yǎng)科學(xué)質(zhì)疑精神。五、教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)