八年級語文上冊第一單元同步作文指導(dǎo)新版蘇教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對八年級語文上冊第一單元，結(jié)合蘇教版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生進行同步作文訓(xùn)練。第一單元內(nèi)容以“家鄉(xiāng)的山水”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述家鄉(xiāng)的自然景觀，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在單元乃至整個課程體系中，本單元作文訓(xùn)練起著承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切。核心概念為“觀察與描寫”，技能為“寫景作文”。2.學(xué)情分析八年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)和寫作能力，對家鄉(xiāng)的山水景觀有一定的了解。但在觀察、描寫方面存在一定困難，如觀察角度單一、描寫缺乏細(xì)節(jié)等。此外，部分學(xué)生對寫作缺乏興趣，存在畏難情緒。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生個體差異，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，激發(fā)寫作興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描寫家鄉(xiāng)山水景觀的能力。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強文化自信。提高學(xué)生寫作水平，為后續(xù)作文訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。教學(xué)策略：以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生從多個角度觀察、描寫家鄉(xiāng)山水，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過小組討論、互評等方式，提高學(xué)生寫作水平。適時進行個性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.1理解并說出蘇教版八年級語文上冊第一單元的主題和相關(guān)知識點。1.2列舉并解釋寫景作文的基本要素和寫作技巧。能力目標(biāo)2.1通過觀察和描述，設(shè)計一段能夠體現(xiàn)家鄉(xiāng)山水特色的段落。2.2評價和分析他人作文中的觀察角度和描寫方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)3.1表達對家鄉(xiāng)自然景觀的熱愛之情，增強文化認(rèn)同感。3.2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)4.1運用邏輯思維，分析和概括家鄉(xiāng)山水的特點。4.2培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對不同的觀察和描寫方法進行評價?？茖W(xué)評價目標(biāo)5.1評價自己的作文，明確改進方向。5.2評價他人作文，提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握寫景作文的基本要素和寫作技巧，能夠從多個角度觀察和描述家鄉(xiāng)山水景觀。教學(xué)難點：學(xué)生難以把握觀察的深度和廣度，以及如何將觀察到的細(xì)節(jié)生動地融入文字中，形成富有感染力的作文。這主要是因為學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗和觀察技巧，以及將觀察轉(zhuǎn)化為文字表達的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，將準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)案例、圖表、圖片等輔助教學(xué)資源，以及觀察家鄉(xiāng)山水的任務(wù)單和作文評價表。同時，為學(xué)生提供相關(guān)的預(yù)習(xí)資料和寫作指導(dǎo)書籍，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)備好畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和互動環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)山水的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己印象深刻的家鄉(xiāng)景色。2.學(xué)生活動：觀看視頻，思考并準(zhǔn)備分享的內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從視頻中找到觀察的角度、描寫的方法等，為后續(xù)寫作做好準(zhǔn)備。二、新授（15分鐘）1.活動設(shè)計：講解寫景作文的基本要素和寫作技巧，如觀察方法、描寫手法、修辭手法等。2.學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，做好筆記。3.教師引導(dǎo)：觀察方法：介紹從宏觀到微觀、從靜態(tài)到動態(tài)的觀察方法。描寫手法：講解景物描寫、人物描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。修辭手法：介紹比喻、擬人、排比等修辭手法在寫景作文中的應(yīng)用。三、鞏固（20分鐘）1.活動設(shè)計：進行小組討論，分析范文中的觀察角度、描寫方法和修辭手法。2.學(xué)生活動：分組討論，分析范文，并總結(jié)出寫景作文的寫作規(guī)律。3.教師引導(dǎo)：提供范文，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析范文中的觀察方法、描寫方法和修辭手法。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將范文中的寫作技巧應(yīng)用到自己的作文中。四、實踐（25分鐘）1.活動設(shè)計：學(xué)生分組進行實地觀察，并撰寫家鄉(xiāng)山水的寫景作文。2.學(xué)生活動：分組進行實地觀察，記錄觀察到的景物、人物和細(xì)節(jié)，并嘗試運用所學(xué)知識進行寫作。3.教師引導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察方法，確保觀察的全面性和細(xì)致性。指導(dǎo)學(xué)生運用描寫手法和修辭手法，提升作文的文采。五、展示與評價（10分鐘）1.活動設(shè)計：學(xué)生展示自己的寫景作文，并接受其他同學(xué)的點評。2.學(xué)生活動：展示自己的作文，聽取其他同學(xué)的點評，并總結(jié)寫作過程中的心得體會。3.教師引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生積極參與展示和評價環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的自信心和表達能力。引導(dǎo)學(xué)生對作文進行客觀評價，關(guān)注作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達。六、小結(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)寫景作文的基本要素和寫作技巧。2.學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。3.教師引導(dǎo)：回顧寫景作文的基本要素和寫作技巧，強調(diào)觀察、描寫和修辭手法的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的寫作水平。七、作業(yè)布置（5分鐘）1.活動設(shè)計：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)山水的寫景作文。2.學(xué)生活動：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。3.教師引導(dǎo)：要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中。鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，多思考、多實踐，提高自己的寫作能力。八、課后反思1.活動設(shè)計：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2.教師活動：反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。3.教師引導(dǎo)：反思教學(xué)過程中的亮點，如學(xué)生的積極參與、良好的課堂氛圍等。反思教學(xué)過程中的不足，如教學(xué)方法的單一、學(xué)生參與度不高等，為今后的教學(xué)改進提供方向。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)山水的寫景作文，要求描述至少三種不同的自然景觀，并運用至少兩種修辭手法。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的觀察力、表達能力，提升基礎(chǔ)寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家鄉(xiāng)山水的相關(guān)資料，如圖片、視頻或詩歌，并撰寫一篇簡短的分析報告，探討家鄉(xiāng)山水的文化內(nèi)涵和生態(tài)價值。完成形式：分析報告，字?jǐn)?shù)不少于500字。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，增強對家鄉(xiāng)文化的理解和尊重。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于家鄉(xiāng)山水的文化體驗活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果，并準(zhǔn)備一份簡要的演示文稿。完成形式：小組合作，演示文稿，PPT或手繪形式均可。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和實際操作能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在觀察、描寫家鄉(xiāng)山水景觀方面有了明顯的提升。然而，部分學(xué)生在運用修辭手法方面仍顯不足，這說明在今后的教學(xué)中需要加強對修辭手法的講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們在討論中積極分享自己的觀察和寫作心得，相互啟發(fā)，共同進步。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因缺乏實地觀察經(jīng)驗，導(dǎo)致作文內(nèi)容不夠豐富。這提示我們在今后的教學(xué)中，應(yīng)增加實地觀察的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。3.教學(xué)改進措施針對本次教學(xué)中的不足，我將采取以下改進措施：首先，加強對修辭手法的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的寫作技巧；其次，增加實地觀察的機會，讓學(xué)生在實踐中積累素材；最后，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、本節(jié)知識清單及拓展1.寫景作文的基本要素：了解寫景作文的基本要素，包括觀察對象、觀察角度、描寫手法、修辭手法等，為作文創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。2.觀察方法：掌握從宏觀到微觀、從靜態(tài)到動態(tài)的觀察方法，提高對自然景觀的觀察能力。3.描寫手法：學(xué)習(xí)景物描寫、人物描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法，使作文內(nèi)容更加生動形象。4.修辭手法：了解比喻、擬人、排比等修辭手法在寫景作文中的應(yīng)用，提升作文的文采。5.家鄉(xiāng)山水的文化內(nèi)涵：探討家鄉(xiāng)山水的文化內(nèi)涵，增強學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感。6.實地觀察的重要性：認(rèn)識到實地觀察對于提高寫作能力的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多體驗。7.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。8.學(xué)生個性化指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作難題。9.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。10.評價與反饋：學(xué)會對作文進行客觀評價，并給予學(xué)生及時的反饋，幫助學(xué)生改進寫作。11.寫作技巧的實踐應(yīng)用：將所學(xué)寫作技巧應(yīng)用到實際寫作中，提高學(xué)生的寫作水平。12.家鄉(xiāng)山水的研究方法：學(xué)習(xí)研究家鄉(xiāng)山水的方法，如文獻查閱、實地考察等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。13.文化體驗活動的策劃：掌握文化體驗活動的策劃方法，提升學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造力。14.寫作素材的積累：學(xué)會從日常生活、閱讀中積累寫作素材，豐富作文內(nèi)容。15.批判性思維的應(yīng)用：在寫作中運用批判性思維，對觀察到