小班語(yǔ)言教案小老鼠找家文檔（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本課為小班語(yǔ)言教育教案，主題為“小老鼠找家”。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園語(yǔ)言教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課旨在通過(guò)故事講述、角色扮演等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和生活常識(shí)認(rèn)知。本單元圍繞“家”這一主題展開(kāi)，旨在引導(dǎo)幼兒了解家庭結(jié)構(gòu)，感受家的溫暖。在本課程體系中，本課承上啟下，既有對(duì)前續(xù)知識(shí)的鞏固，又為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。核心概念包括“家”、“親情”、“合作”等，技能目標(biāo)包括語(yǔ)言表達(dá)、角色扮演、傾聽(tīng)等。（二）學(xué)情分析小班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。他們好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和參與互動(dòng)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、注意力集中等方面存在一定困難。本節(jié)課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：理解故事情節(jié)、掌握角色扮演技巧、區(qū)分不同家庭成員等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注幼兒的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)他們積極參與。（三）教學(xué)策略針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：1.故事講述：通過(guò)生動(dòng)形象的故事講述，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)他們理解故事情節(jié)。2.角色扮演：組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)故事中的角色，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)富有趣味性的互動(dòng)游戲，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。4.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并描述小老鼠尋找家的故事情節(jié)，包括主要角色和事件。列舉：說(shuō)出故事中出現(xiàn)的家庭成員及其特征。解釋：理解“家”的概念及其在故事中的作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過(guò)角色扮演，能夠模仿小老鼠和其他角色的對(duì)話和行為。闡釋：能夠用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。評(píng)價(jià)：分析故事中的道德教育意義，并表達(dá)自己的看法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)感受：體驗(yàn)故事中的親情和友情，增強(qiáng)對(duì)家庭的情感認(rèn)同。認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到家庭成員之間的相互依賴和關(guān)愛(ài)的重要性。內(nèi)化：將故事中的道德教育內(nèi)容內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。推斷：預(yù)測(cè)故事的發(fā)展趨勢(shì)，并解釋自己的推理過(guò)程。比較：比較故事中不同角色的行為，并討論其動(dòng)機(jī)和后果。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估：評(píng)價(jià)故事情節(jié)的合理性，并提出改進(jìn)建議。反思：反思自己在角色扮演中的表現(xiàn)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。交流：與他人分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，并傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對(duì)“家”概念的理解和表達(dá)能力，難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演體驗(yàn)不同角色的情感，提高其同理心和溝通能力。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)樾“嘤變旱那楦畜w驗(yàn)和表達(dá)能力尚不成熟，需要通過(guò)具體情境和互動(dòng)活動(dòng)逐步培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、小老鼠和家庭成員的圖片或頭飾、音樂(lè)CD等教具。學(xué)生需帶好畫筆和彩色紙。此外，創(chuàng)設(shè)溫馨的教室環(huán)境，確保每組座位舒適，準(zhǔn)備黑板和教學(xué)流程圖，以便于教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于小動(dòng)物的溫馨動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看動(dòng)畫，思考動(dòng)畫中的小動(dòng)物們是如何找到家的。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“你們知道小動(dòng)物們是如何找到家的嗎？有沒(méi)有什么方法可以借鑒？”4.預(yù)期行為：學(xué)生積極思考，分享自己的觀點(diǎn)。（二）新授（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講述故事《小老鼠找家》。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨故事情節(jié)展開(kāi)想象。3.教師引導(dǎo)：提問(wèn)：“小老鼠為什么會(huì)找不到家呢？”引導(dǎo)學(xué)生分析小老鼠找不到家的原因。提問(wèn)：“小老鼠是如何找到家的呢？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小老鼠找到家的方法。4.預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法。（三）鞏固（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演故事中的角色。2.學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話和動(dòng)作。3.教師引導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。提問(wèn)：“你們覺(jué)得小老鼠和其他動(dòng)物之間是如何相互幫助的呢？”4.預(yù)期行為：學(xué)生在角色扮演中能夠準(zhǔn)確表達(dá)角色特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)合作。（四）小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，總結(jié)故事主題。2.學(xué)生活動(dòng)：分享自己對(duì)故事的理解和感受。3.教師引導(dǎo)：提問(wèn)：“你們從故事中學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性和親情的力量。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)故事主題，并表達(dá)自己的感悟。（五）作業(yè)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享故事。2.學(xué)生活動(dòng)：回家后與家長(zhǎng)分享故事，并嘗試用自己的語(yǔ)言講述。3.教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)面前大膽表達(dá)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠與家長(zhǎng)分享故事，并嘗試用自己的語(yǔ)言講述。（六）教學(xué)反思1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：課后，教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。3.教師引導(dǎo)：提問(wèn)：“這節(jié)課你們學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。4.預(yù)期行為：教師和學(xué)生共同反思，提高教學(xué)質(zhì)量。（七）教學(xué)評(píng)價(jià)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)觀察、提問(wèn)、作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)。3.教師引導(dǎo)：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)提問(wèn)和作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.預(yù)期行為：教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。（八）教學(xué)資源1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、小老鼠和家庭成員的圖片或頭飾、音樂(lè)CD等教具。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生帶好畫筆和彩色紙。3.預(yù)期行為：教學(xué)資源豐富，能夠滿足教學(xué)需求。（九）教學(xué)環(huán)境1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)溫馨的教室環(huán)境，確保每組座位舒適，準(zhǔn)備黑板和教學(xué)流程圖。2.學(xué)生活動(dòng)：在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。3.預(yù)期行為：教學(xué)環(huán)境舒適，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。（十）教學(xué)延伸1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、博物館等。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在課外活動(dòng)中拓展知識(shí)，提高實(shí)踐能力。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠在課外活動(dòng)中將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生復(fù)述故事《小老鼠找家》，并畫出自己理解的“家”的樣子。完成形式：書面作業(yè)，繪畫作品。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和繪畫技巧。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家庭照片，并制作成一本家庭相冊(cè)，附上簡(jiǎn)單的文字介紹。完成形式：小組合作完成，相冊(cè)制作。提交時(shí)限：下周二。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)家庭的情感認(rèn)同。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“尋找家的故事”的劇本，并邀請(qǐng)其他同學(xué)參與表演。完成形式：劇本創(chuàng)作，角色扮演。提交時(shí)限：下個(gè)月底。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的劇本創(chuàng)作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和表演技巧，培養(yǎng)高階思維和創(chuàng)新意識(shí)。七、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在角色扮演和故事復(fù)述中，能夠較好地理解故事內(nèi)容，并表達(dá)自己的情感。但在繪畫環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于“家”的理解較為表面，未能深入挖掘其內(nèi)涵。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)得失分析在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，互動(dòng)良好。但在繪畫環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在資源運(yùn)用上，多媒體課件和故事繪本的使用有效激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)上，可以考慮更多樣化的形式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（三）學(xué)情分析與改進(jìn)思路學(xué)情分析方面，本節(jié)課的學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的故事較為感興趣，但在繪畫和表達(dá)方面存在一定困難。針對(duì)這一情況，在后續(xù)教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生繪畫技巧和表達(dá)能力的培養(yǎng)，同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解《小老鼠找家》的故事情節(jié)，包括小老鼠的困惑、尋找過(guò)程以及最終找到家的喜悅。2.家庭成員識(shí)別：學(xué)生能夠識(shí)別故事中出現(xiàn)的家庭成員，如小老鼠、貓媽媽、狗爸爸等，并描述他們的特征。3.家的概念：學(xué)生能夠理解“家”的概念，包括家是溫暖的、有愛(ài)的，以及家庭成員之間的相互關(guān)系。4.親情與友情：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到親情和友情的重要性，以及它們?cè)谏钪械姆e極作用。5.角色扮演技巧：學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，提高表演技巧。6.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在復(fù)述故事和繪畫表達(dá)中，提升自己的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。7.繪畫技巧：學(xué)生通過(guò)繪畫作業(yè)，學(xué)習(xí)如何描繪物體和場(chǎng)景，提高繪畫技巧。8.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。9.情感體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)參與故事和活動(dòng)，體驗(yàn)不同角色的情感，增強(qiáng)同理心。10.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在尋找家的過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何面對(duì)困難和解決問(wèn)題。11.認(rèn)知發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高認(rèn)知能力，包括觀察力、分析力和推理能力。12.創(chuàng)造力培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)和創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)造力，包括想象力和創(chuàng)新思維。13.情感教育：通過(guò)故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，珍惜家庭，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。14.道德教育：學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)到誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良等道德品質(zhì)。15.文