滬教小學(xué)數(shù)學(xué)二上《個(gè)減個(gè)等于個(gè)》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)滬教小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《個(gè)減個(gè)等于個(gè)》進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的減法運(yùn)算。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的核心概念是“個(gè)減個(gè)等于個(gè)”的減法運(yùn)算，技能是培養(yǎng)學(xué)生的減法計(jì)算能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是幫助學(xué)生建立初步的減法概念，為后續(xù)的減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生從加法運(yùn)算向減法運(yùn)算過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算還處于初步認(rèn)識(shí)階段，已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的加法運(yùn)算和數(shù)數(shù)。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對(duì)日常生活中的一些減法現(xiàn)象有所了解。技能水平方面，學(xué)生可能已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法計(jì)算。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解有一定難度。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定興趣，但可能對(duì)減法運(yùn)算感到枯燥?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)減法運(yùn)算的原理理解不透徹、計(jì)算錯(cuò)誤等。三、教學(xué)策略本節(jié)課將采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，逐步掌握減法運(yùn)算的原理和方法。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確說(shuō)出“個(gè)減個(gè)等于個(gè)”的減法運(yùn)算規(guī)則。列舉：能夠列舉出生活中常見(jiàn)的減法實(shí)例。解釋：能夠解釋減法運(yùn)算的原理，并說(shuō)明其與加法運(yùn)算的關(guān)系。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的減法算式，并獨(dú)立完成計(jì)算。論證：能夠通過(guò)邏輯推理，論證減法運(yùn)算的正確性。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己和他人的減法算式，指出其中的錯(cuò)誤。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。尊重：尊重?cái)?shù)學(xué)規(guī)律，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。自信：通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：通過(guò)觀察減法運(yùn)算的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力。分析：能夠分析減法運(yùn)算中的規(guī)律，提高分析問(wèn)題的能力。推理：通過(guò)推理，理解減法運(yùn)算的原理，提高推理能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估：能夠評(píng)估自己的減法計(jì)算能力，并制定改進(jìn)計(jì)劃。反饋：能夠接受他人的反饋，并據(jù)此調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。自我監(jiān)控：能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解“個(gè)減個(gè)等于個(gè)”的減法運(yùn)算規(guī)則，并能正確運(yùn)用到具體的計(jì)算中。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于減法運(yùn)算中借位、退位等復(fù)雜情況的掌握，以及如何將減法運(yùn)算與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。這些難點(diǎn)主要源于減法概念的抽象性和學(xué)生認(rèn)知水平的限制，需要通過(guò)具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以及設(shè)計(jì)測(cè)試題和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并提前在黑板上設(shè)計(jì)清晰的板書(shū)框架。這些準(zhǔn)備確保教學(xué)流程的順暢和高效，為學(xué)生的理解和掌握打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一組日常生活中常見(jiàn)的減法情景圖，如“小明有5個(gè)蘋(píng)果，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，思考并回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，我們來(lái)看看這些圖片，它們告訴我們了什么數(shù)學(xué)信息？”“誰(shuí)能上來(lái)分享一下，他是怎么想到答案的？”2.新授時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：2.1減法概念引入教師通過(guò)動(dòng)畫(huà)或?qū)嶋H操作演示減法的過(guò)程，讓學(xué)生直觀理解減法的含義。學(xué)生觀察并思考減法是如何進(jìn)行的。2.2減法算式書(shū)寫(xiě)教師示范減法算式的書(shū)寫(xiě)方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)字和符號(hào)的正確位置。學(xué)生跟隨教師一起書(shū)寫(xiě)減法算式。2.3減法運(yùn)算規(guī)則講解教師講解減法運(yùn)算的基本規(guī)則，如“從大到小，不夠減就借位”。學(xué)生聆聽(tīng)并復(fù)述減法運(yùn)算規(guī)則。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看演示，觀察減法運(yùn)算過(guò)程。學(xué)生跟隨書(shū)寫(xiě)減法算式，并嘗試獨(dú)立完成。學(xué)生復(fù)述減法運(yùn)算規(guī)則，并嘗試應(yīng)用。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，剛剛我們看到了減法是如何進(jìn)行的，誰(shuí)能告訴我減法的算式應(yīng)該怎么寫(xiě)？”“現(xiàn)在我們來(lái)一起試一試，看看誰(shuí)能夠?qū)懗稣_的減法算式?！?.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：3.1減法算式練習(xí)教師出示一系列減法算式，學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。學(xué)生練習(xí)減法算式，教師巡視指導(dǎo)。3.2小組合作練習(xí)學(xué)生分成小組，共同完成減法練習(xí)題。小組內(nèi)互相檢查，確保計(jì)算正確。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成減法算式計(jì)算。學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)，互相幫助。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下減法算式，看看誰(shuí)能夠做到又快又準(zhǔn)?！薄靶〗M合作，大家一起來(lái)完成這些題目，看看哪個(gè)小組做得最好?！?.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)減法運(yùn)算的要點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)減法運(yùn)算的要點(diǎn)。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了減法運(yùn)算，誰(shuí)能告訴我我們學(xué)習(xí)了什么？”“誰(shuí)愿意上來(lái)分享一下自己的學(xué)習(xí)心得？”5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置減法運(yùn)算的作業(yè)，包括一些基礎(chǔ)練習(xí)和拓展題目。學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，準(zhǔn)備回家完成。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，準(zhǔn)備回家完成。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是減法運(yùn)算的練習(xí)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成?！薄巴瓿勺鳂I(yè)后，大家要仔細(xì)檢查，確保沒(méi)有錯(cuò)誤?！绷?、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課本中的練習(xí)題，包括20道減法算式，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查計(jì)算結(jié)果。完成形式：書(shū)面練習(xí)，學(xué)生需在作業(yè)本上完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算規(guī)則的理解，提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)并解決生活中的減法問(wèn)題，如“超市購(gòu)物找零”、“家庭預(yù)算”等，要求學(xué)生用減法算式表示問(wèn)題，并計(jì)算結(jié)果。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括問(wèn)題描述、算式、解題過(guò)程和答案。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高問(wèn)題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)概念或歷史人物，進(jìn)行深入研究，并制作一份小報(bào)或研究報(bào)告。完成形式：小報(bào)或研究報(bào)告，要求圖文并茂，內(nèi)容豐富。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息搜集能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在減法運(yùn)算規(guī)則的理解和計(jì)算能力上有所提升。但部分學(xué)生在處理復(fù)雜減法時(shí)仍存在困難，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析活動(dòng)設(shè)計(jì)中的小組合作練習(xí)環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流，提高了解決問(wèn)題的能力。然而，個(gè)別學(xué)生在獨(dú)立完成減法算式時(shí)顯得有些吃力，說(shuō)明在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)思路今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)情分析，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)和教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我將嘗試引入更多生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際生活案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.減法概念：減法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一，表示從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量，得到剩余數(shù)量的運(yùn)算。2.減法算式：減法算式由三個(gè)部分組成，即被減數(shù)、減數(shù)和差，其基本形式為“被減數(shù)減數(shù)=差”。3.減法運(yùn)算規(guī)則：進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，通常從高位開(kāi)始計(jì)算，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要借位。4.借位減法：當(dāng)從低位減起不夠減時(shí)，需要從高位借位，借位后高位數(shù)字減一，低位數(shù)字加十。5.退位減法：在某些情況下，需要從高位退位，即將高位數(shù)字減一，低位數(shù)字加十。6.減法與加法的關(guān)系：減法可以看作是加法的逆運(yùn)算，即從總數(shù)中減去一部分，得到剩余的部分。7.生活中的減法實(shí)例：在日常生活中，減法運(yùn)算廣泛應(yīng)用于購(gòu)物、預(yù)算、時(shí)間計(jì)算等場(chǎng)景。8.減法算式的書(shū)寫(xiě)規(guī)范：減法算式中的數(shù)字和符號(hào)應(yīng)按照一定的順序書(shū)寫(xiě)，確保清晰易讀。9.減法運(yùn)算的步驟：減法運(yùn)算的步驟包括審題、列式、計(jì)算和檢查。10.減法運(yùn)算的技巧：通過(guò)觀察數(shù)字的特點(diǎn)，可以簡(jiǎn)化減法運(yùn)算的過(guò)程，提高計(jì)算效率。11.減法運(yùn)算的錯(cuò)誤類型：常見(jiàn)的減法運(yùn)算錯(cuò)誤包括計(jì)算錯(cuò)誤、符號(hào)錯(cuò)誤和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。12.減法運(yùn)算的復(fù)習(xí)方法：通過(guò)重復(fù)練習(xí)、解決實(shí)際問(wèn)題等方式，可以幫助學(xué)生鞏固減法運(yùn)算的技能。13.減法運(yùn)算的拓展應(yīng)用：在幾何學(xué)中，減法可以用于計(jì)算圖形的面積和體積。14.減法運(yùn)算的歷史發(fā)展：了解減法運(yùn)算的歷史發(fā)展，有助于學(xué)生更好地理解其數(shù)學(xué)意義。15.減法運(yùn)算的跨學(xué)科應(yīng)用：減法運(yùn)算在其他學(xué)科，如物理、化學(xué)等領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用。16.減法運(yùn)算的教育意義：減法運(yùn)算不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的一部分，也