三年級英語上冊unitLessonMyFriend教案冀教版（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：三年級英語上冊unitLessonMyFriend教案冀教版（2025—2026學年）的內容設計旨在幫助學生建立基本的友誼觀念，并通過簡單的英語對話練習，提高學生的口語交際能力。本課內容與單元主題“Friends”緊密相關，是學生了解友誼、表達友誼情感的重要環(huán)節(jié)。它涉及的核心概念包括友誼、朋友的特點、簡單的問候和介紹，以及基本的英語口語表達技能。在課程體系中，本課內容位于基礎階段，為學生后續(xù)學習更為復雜的社交話題打下基礎。學情分析：三年級學生處于英語學習的初級階段，他們對英語語言有濃厚的好奇心，但知識儲備和生活經驗相對有限。學生在學習本課時，可能已有的知識儲備包括基礎的英語字母、簡單的單詞和簡單的問候語。生活經驗方面，學生對朋友有一定的認知，但具體到英語表達可能存在困難。技能水平上，學生可能已經掌握了一些基礎的口語交流技能，但需要通過大量練習來提高。認知特點方面，學生善于模仿和記憶，但注意力容易分散。興趣傾向上，學生對英語學習充滿興趣，但對具體的學習內容可能存在選擇性?？赡艽嬖诘膶W習困難包括發(fā)音不準確、詞匯量不足以及語法理解困難。教學目標與策略：教學目標應圍繞提高學生的口語交際能力和友誼觀念的培養(yǎng)。具體目標包括：1.學生能夠用英語介紹自己的朋友。2.學生能夠用英語進行簡單的問候和道別。3.學生能夠理解并使用基本的友誼相關詞匯。為實現這些目標，教師應采用多種教學策略，如情景模擬、角色扮演、游戲互動等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，鼓勵他們在課堂上大膽開口，積極參與課堂活動。二、教學目標知識的目標：1.學生能夠說出本課所學的關于朋友的基本詞匯，如friend、bestfriend、introduce等。2.學生能夠列舉至少三個關于朋友的特點或行為。3.學生能夠解釋如何在句子中使用所學的詞匯進行簡單的介紹。能力的目標：1.學生能夠在教師的引導下，設計并完成一個關于介紹朋友的情景對話。2.學生能夠通過角色扮演，運用所學詞匯進行口語交流，表達對朋友的情感。3.學生能夠獨立完成一份關于“我的朋友”的英語小作文，展示對友誼的理解。情感態(tài)度與價值觀的目標：1.學生能夠認識到友誼的重要性，并表達對朋友的喜愛和尊重。2.學生能夠在交流中學會傾聽和表達，培養(yǎng)良好的溝通能力。3.學生能夠通過學習，形成積極向上的生活態(tài)度，愿意與他人建立友誼?？茖W思維的目標：1.學生能夠通過觀察和思考，分析朋友的特點和行為，提高觀察能力和思維能力。2.學生能夠在解決問題時，運用所學的英語知識，進行邏輯推理和語言表達。3.學生能夠通過合作學習，培養(yǎng)團隊合作精神和批判性思維?？茖W評價的目標：1.學生能夠通過自我評價和同伴評價，了解自己在英語口語表達和寫作方面的進步。2.學生能夠根據評價標準，對自己的學習成果進行反思和改進。3.學生能夠在考試中，運用所學知識，完成聽力、口語和寫作等測試任務，達到課程標準的要求。三、教學重難點教學重點在于學生能夠正確運用英語詞匯和句型介紹朋友，包括名字、特點和興趣愛好。教學難點在于學生能夠理解并運用比較級和最高級描述朋友的特點，以及在實際對話中靈活運用所學詞匯和句型。難點形成的原因在于比較級和最高級的語法結構對學生來說較為抽象，且需要一定的語言實踐才能熟練運用。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：制作包含圖片、動畫的PPT課件，以及相關的教具如人物卡片、場景圖等，以輔助學生理解和記憶。同時，準備一些音頻資料，如英語歌曲或對話錄音，以增強學生的聽力練習。此外，設計一份詳細的教學任務單和評價表，幫助學生明確學習目標和自我評估。學生方面，要求他們預習課文內容，并準備畫筆等繪畫工具，以便在課堂上進行創(chuàng)意表達。教學環(huán)境方面，將座位調整為小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書的內容框架，以便于教學過程中的互動和展示。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師首先以一個簡單的英語歌曲《MyFriends》作為導入，通過歌曲的播放，營造輕松愉快的課堂氛圍。隨后，教師提問：“Whoareyourfriends?Whatdoyouliketodowithyourfriends?”引導學生思考友誼的話題，并鼓勵他們用英語回答。學生活動與預期行為：學生通過歌曲回憶自己的朋友，并用英語描述自己的朋友和與朋友的活動。預期學生能夠積極參與，用簡單的英語表達對朋友的了解。2.新授（20分鐘）活動設計：教師展示一系列關于朋友的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的人物是誰。接著，教師通過PPT展示本課的核心詞匯和句型，如“myfriend”、“bestfriend”、“introduce”等，并進行示范性講解。學生活動與預期行為：學生跟隨教師的示范，模仿并練習說單詞和句子。教師提問：“Canyouintroduceyourfriendtous?”學生嘗試用所學詞匯和句型進行介紹。環(huán)節(jié)一：詞匯教學活動設計：教師展示一系列關于朋友的英文單詞卡片，如friend、bestfriend、introduce、play、share等，讓學生通過圖片和單詞卡片認識這些詞匯。學生活動與預期行為：學生通過圖片和卡片學習詞匯，能夠正確讀出并拼寫這些單詞。環(huán)節(jié)二：句型教學活動設計：教師通過PPT展示幾個關于朋友的簡單句型，如“Myfriend’snameis…”，“He/Shelikesto…”等，并進行示范性講解。學生活動與預期行為：學生跟隨教師的示范，模仿并練習說句子。教師提問：“Canyousaysomethingaboutyourfriend?”學生嘗試用所學句型進行描述。3.鞏固（15分鐘）活動設計：教師將學生分成小組，每個小組準備一個關于朋友的介紹。小組成員需要用本課所學詞匯和句型進行介紹，其他小組成員作為聽眾，認真聆聽并給予評價。學生活動與預期行為：學生在小組活動中積極合作，用英語進行介紹。預期學生能夠運用所學知識，準確表達對朋友的認識。4.小結（5分鐘）活動設計：教師引導學生回顧本課所學內容，強調友誼的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極與朋友相處。學生活動與預期行為：學生總結本課所學，分享自己對于友誼的理解，并表達在日常生活中如何與朋友相處的想法。5.作業(yè)（5分鐘）活動設計：教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于“我的朋友”的英語短文，內容要求包括朋友的名字、特點、興趣愛好等。學生活動與預期行為：學生根據作業(yè)要求，運用所學知識進行寫作。預期學生能夠獨立完成作業(yè)，并運用所學詞匯和句型進行表達。6.教學反思活動設計：教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結教學中的亮點和不足，為今后的教學提供參考。學生活動與預期行為：學生參與教學反思，提出自己的意見和建議，共同提高教學效果。在整個教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予每個學生充分的學習機會，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語口語表達能力。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內容：學生根據本節(jié)課所學詞匯和句型，用英語寫一篇關于自己朋友的短文，包括朋友的名字、年齡、愛好等。完成形式：書面作業(yè)提交時限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對英語詞匯和句型的掌握，提高書面表達能力。拓展性作業(yè)：內容：學生收集關于不同國家友誼文化的資料，并進行比較分析，撰寫一篇簡短的研究報告。完成形式：研究報告提交時限：下周五能力培養(yǎng)目標：提高學生的信息收集和分析能力，培養(yǎng)跨文化理解和比較思維能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內容：學生以“假如我是你的朋友”為主題，創(chuàng)作一幅圖畫或一段小故事，表達對友誼的理解。完成形式：圖畫或故事提交時限：下月底能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)藝術表達能力，并深化對友誼主題的理解。七、教學反思1.教學目標達成情況：本節(jié)課的教學目標主要集中在幫助學生掌握關于朋友的英語詞匯和句型，以及提高學生的口語表達能力。通過課堂觀察和學生的反饋，我發(fā)現大部分學生能夠熟練地運用所學知識進行簡單的介紹和交流。然而，部分學生在使用比較級和最高級描述朋友特點時仍然存在困難，這表明在后續(xù)教學中需要加強對這一語法點的練習和鞏固。2.教學環(huán)節(jié)與預設的對比：在活動設計上，我采用了小組合作的形式，讓學生在互動中學習。這一環(huán)節(jié)的效果比預期要好，學生們在小組討論中積極參與，提高了課堂的活躍度。但在組織討論時，我發(fā)現部分學生由于語言表達能力不足，導致參與度不高。這提示我在設計小組活動時，需要考慮學生的個體差異，提供更多的支持。3.學情分析與改進思路：通過本次教學，我意識到在學情分析方面還需更加細致。部分學生在學習英語時存在畏難情緒，這影響了他們的學習積極性。在今后的教學中，我將更加關注學生的情感需求，通過鼓勵和肯定來增強他們的自信心。同時，我會根據學生的不同水平，設計分層作業(yè)和活動，以滿足不同學生的學習需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.核心詞匯：學習并掌握英語中與朋友相關的核心詞匯，如"friend"、"bestfriend"、"introduce"、"play"、"share"等，以及描述朋友特點的詞匯，如"kind"、"smart"、"funny"等。2.基本句型：學會使用簡單的英語句型來介紹朋友，例如"Myfriend’snameis…","He/Sheiskindandfriendly.","Weplaytogethereveryweekend."。3.比較級和最高級：理解并能夠使用比較級和最高級描述朋友的特點，如"Heistallerthanme."和"SheisthemosthelpfulpersonIknow."。4.英語語法：復習和練習英語中介紹朋友的語法結構，包括主語、謂語和賓語的使用。5.口語交流技巧：學習如何進行基本的口語交流，包括傾聽、表達和回應。6.友誼價值觀：探討友誼的重要性，以及如何在日常生活中體現對朋友的尊