教案抒童真寫童趣人教版第十一冊(cè)第五單元作文指導(dǎo)課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自人教版第十一冊(cè)第五單元作文指導(dǎo)課，屬于小學(xué)中年級(jí)的寫作教學(xué)。依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《人教版小學(xué)語文教材》的要求，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。本課內(nèi)容與單元主題緊密相連，通過“抒童真，寫童趣”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，表達(dá)自己的真情實(shí)感。核心概念包括：童真、童趣、觀察、想象、表達(dá)。2.學(xué)情分析中年級(jí)學(xué)生對(duì)生活有一定的觀察和體驗(yàn)，但寫作能力尚處于發(fā)展階段，存在以下特點(diǎn)：已有知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生對(duì)生活中的一些現(xiàn)象有一定的了解，具備一定的詞匯量和句式表達(dá)。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但觀察力和想象力有待提高。技能水平：學(xué)生的寫作水平參差不齊，部分學(xué)生存在寫作困難。認(rèn)知特點(diǎn)：中年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，但注意力容易分散。興趣傾向：學(xué)生對(duì)寫作有一定興趣，但部分學(xué)生可能因?qū)懽骼щy而失去興趣。學(xué)習(xí)困難：部分學(xué)生可能對(duì)寫作格式、修辭手法等存在混淆。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解“抒童真，寫童趣”的含義，掌握觀察、想象、表達(dá)等寫作技巧。能力目標(biāo)：提高觀察力、想象力、表達(dá)能力和寫作水平。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的真情實(shí)感。（2）教學(xué)策略情境導(dǎo)入：通過圖片、視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。觀察訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。想象訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富作文內(nèi)容。表達(dá)訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，表達(dá)真情實(shí)感。評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：理解“抒童真，寫童趣”的內(nèi)涵及其在作文中的運(yùn)用。列舉：掌握幾種常見的觀察方法，如細(xì)致觀察、對(duì)比觀察等。解釋：能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作文語言生動(dòng)形象。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)觀察到的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)具有童趣的作文提綱。評(píng)價(jià)：能夠獨(dú)立完成一篇不少于300字的作文，并能夠自我評(píng)價(jià)和修改。闡釋：能夠分析一篇優(yōu)秀作文的寫作技巧，并應(yīng)用到自己的寫作中。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)：通過寫作活動(dòng)，體驗(yàn)童真童趣，感受生活的美好。反思：反思自己在觀察和表達(dá)方面的不足，樹立改進(jìn)意識(shí)。尊重：尊重他人的寫作成果，學(xué)會(huì)欣賞和借鑒。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析生活中的現(xiàn)象，提煉出有價(jià)值的寫作素材。綜合：能夠?qū)⒂^察、想象、表達(dá)等要素綜合運(yùn)用，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作文。批判：能夠?qū)ψ魑闹械挠^點(diǎn)和表達(dá)提出合理的質(zhì)疑和建議。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)制定：能夠制定合理的作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同伴的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)。反饋：能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同伴的作文提出具體的反饋意見。改進(jìn)：能夠根據(jù)同伴的反饋意見，改進(jìn)自己的作文。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，捕捉童真童趣的細(xì)節(jié)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將觀察到的素材轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的作文，特別是如何將抽象的情感和體驗(yàn)具體化，以及如何運(yùn)用豐富的想象力豐富作文內(nèi)容。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橹心昙?jí)學(xué)生寫作經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)作文的構(gòu)思和表達(dá)技巧掌握不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、觀察記錄表、作文示范作品等教學(xué)資源，以輔助學(xué)生理解和實(shí)踐。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室布置成小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便于學(xué)生記錄和展示觀察結(jié)果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于童年生活的視頻，讓學(xué)生回憶自己的童年趣事，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考視頻中的童趣場(chǎng)景，準(zhǔn)備分享自己的童年故事。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分享童年趣事，引出本節(jié)課的主題——抒童真，寫童趣。2.新授（30分鐘）任務(wù)一：觀察生活，捕捉童趣活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行校園周邊的觀察活動(dòng)，要求學(xué)生記錄下觀察到的童趣現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行觀察，記錄觀察到的童趣現(xiàn)象，如孩子們的玩耍、老師的幽默等。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，用生動(dòng)的語言描述童趣現(xiàn)象。任務(wù)二：想象拓展，豐富作文內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的童趣現(xiàn)象，發(fā)揮想象力，拓展作文內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)觀察到的童趣現(xiàn)象，想象一個(gè)有趣的故事，并記錄下來。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，使作文內(nèi)容更加生動(dòng)。任務(wù)三：運(yùn)用修辭手法，提升作文表現(xiàn)力活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解比喻、擬人等修辭手法，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些手法提升作文表現(xiàn)力。學(xué)生活動(dòng)：在作文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升作文的表現(xiàn)力。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生理解修辭手法的作用，并學(xué)會(huì)在作文中靈活運(yùn)用。任務(wù)四：作文構(gòu)思，設(shè)計(jì)作文提綱活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的童趣現(xiàn)象和想象的內(nèi)容，設(shè)計(jì)作文提綱。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)觀察和想象的內(nèi)容，設(shè)計(jì)作文提綱，確定作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生明確作文的主題，合理安排段落結(jié)構(gòu)，使作文層次分明。任務(wù)五：寫作實(shí)踐，完成作文活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)作文提綱，進(jìn)行寫作實(shí)踐，完成作文。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成作文，注意作文的格式和語言表達(dá)。教師引導(dǎo)：提醒學(xué)生注意作文的格式，如標(biāo)題、段落、標(biāo)點(diǎn)等，并鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫，提高寫作水平。3.鞏固（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師選取幾篇學(xué)生的作文，進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：閱讀展示的作文，思考作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文的寫作技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中加以運(yùn)用。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抒童真、寫童趣的重要性。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)寫作技巧。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，關(guān)注童趣，用文字記錄生活的美好。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置一道寫作練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)寫作練習(xí)題，完成作文。教師引導(dǎo)：提醒學(xué)生注意寫作的時(shí)間限制，提高寫作速度。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：觀察記錄：記錄家庭中或社區(qū)中的童趣現(xiàn)象，如孩子的游戲、老人的趣事等，并簡(jiǎn)要描述。詞匯積累：收集5個(gè)與童趣相關(guān)的詞語，并解釋其意思。句子仿寫：仿照課堂上的例句，寫一個(gè)描寫童趣的句子。2.拓展性作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以嘗試以下作業(yè)：小作文創(chuàng)作：以“我的童年趣事”為題，寫一篇不少于300字的作文，要求內(nèi)容真實(shí)，語言生動(dòng)。圖片描述：選擇一張描繪童年生活的圖片，用文字描述圖片中的場(chǎng)景和人物，并表達(dá)自己的感受。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以挑戰(zhàn)以下作業(yè)：主題研究：選擇一個(gè)與童年相關(guān)的社會(huì)問題進(jìn)行研究，如兒童權(quán)利、兒童教育等，撰寫一份簡(jiǎn)要的研究報(bào)告。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)兒童游戲或活動(dòng)，并撰寫一份設(shè)計(jì)說明，說明游戲或活動(dòng)的目的、規(guī)則和實(shí)施方法。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察生活、捕捉童趣方面有了明顯的進(jìn)步，能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作文語言更加生動(dòng)。然而，部分學(xué)生在作文構(gòu)思和表達(dá)上仍有困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析觀察生活、捕捉童趣的任務(wù)設(shè)計(jì)較為成功，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生觀察力不足，需要加強(qiáng)觀察訓(xùn)練。作文構(gòu)思和寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，說明在寫作技巧的傳授和練習(xí)上還需加強(qiáng)。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：加強(qiáng)觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。豐富寫作技巧的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握作文寫作方法。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，寫出有特色的作文。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.童真與童趣的定義：童真是指兒童純真無邪的天性，童趣是指兒童天真活潑、富有想象力的行為和活動(dòng)。理解童真與童趣的概念，有助于學(xué)生捕捉生活中的美好瞬間。2.觀察力的培養(yǎng)：通過觀察生活，學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)童趣，培養(yǎng)觀察力是寫作的基礎(chǔ)。3.想象力的激發(fā)：發(fā)揮想象力，可以豐富作文內(nèi)容，使作文更加生動(dòng)有趣。4.修辭手法的運(yùn)用：比喻、擬人等修辭手法可以使作文語言更加生動(dòng)形象。5.作文構(gòu)思的重要性：良好的作文構(gòu)思可以使文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富。6.作文寫作技巧：包括如何組織材料、安排段落、運(yùn)用過渡句等。7.作文格式規(guī)范：了解作文的基本格式，如標(biāo)題、段落、標(biāo)點(diǎn)等。8.自我評(píng)價(jià)與修改：學(xué)生要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行修改。9.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作文，可以提高自己的寫作水平。10.寫作與生活的聯(lián)系：寫作源于生活，學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活，從生活中汲取寫作素材。11.寫作與情感表達(dá)：通過寫作，學(xué)生可以表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。12.寫作與創(chuàng)意思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，寫出有特色的作文。13.寫作與批判性思維：在寫作過程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)。14.寫作與科學(xué)思維：運(yùn)用科學(xué)思維方法，可以使作文邏輯清晰，論證有力。15.寫作與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將