初中語文人教七年級上冊人教部編版語文七年級上冊《散步》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《散步》是人教部編版語文七年級上冊的一篇課文，屬于散文單元。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生欣賞散文的能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美情趣。課文通過講述作者與家人散步的故事，展現(xiàn)了家庭的溫馨和親情的力量。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鞏固，也是對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。核心概念包括散文的特點(diǎn)、親情的表現(xiàn)以及寫作手法等。2.學(xué)情分析初中生正處于青春期，情感豐富，對家庭關(guān)系有著深刻的體驗(yàn)。他們已有一定的語文基礎(chǔ)，但閱讀理解能力和寫作能力仍需提高。學(xué)生可能對散文的特點(diǎn)理解不夠深入，對親情的表現(xiàn)形式缺乏敏感性。此外，部分學(xué)生可能對家庭關(guān)系存在誤解，需要教師引導(dǎo)他們正確看待家庭關(guān)系。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握散文的基本特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生對親情的感悟；提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。針對學(xué)情，教師可采用多種教學(xué)策略，如情景教學(xué)、討論法、寫作練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出散文的基本特點(diǎn)，包括結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)手法等。列舉散文中的修辭手法，如比喻、擬人等。解釋散文中親情的表現(xiàn)形式，如對話、動作、心理描寫等。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一篇描寫家庭散步的短文，運(yùn)用所學(xué)修辭手法和描寫技巧。評價(jià)同學(xué)的作品，從結(jié)構(gòu)、語言、情感表達(dá)等方面提出具體建議。論證散文中親情的重要性和散步對家庭關(guān)系的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會散文中表達(dá)的家庭親情，培養(yǎng)對家人的關(guān)愛之情。樹立正確的家庭觀念，認(rèn)識到家庭和諧的重要性。養(yǎng)成熱愛閱讀、善于表達(dá)的習(xí)慣，提高文學(xué)素養(yǎng)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析散文中的情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)邏輯思維能力。歸納散文中的主題思想，提升歸納總結(jié)能力。比較不同散文的特點(diǎn)，提高比較分析能力。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)評估散文的優(yōu)劣，培養(yǎng)審美評價(jià)能力。反饋學(xué)習(xí)成果，提高自我評價(jià)能力。反思學(xué)習(xí)過程，提升自我反思能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是散文基本特點(diǎn)的理解和親情主題的把握，難點(diǎn)在于學(xué)生運(yùn)用散文手法進(jìn)行創(chuàng)作和評價(jià)，以及深入挖掘親情在散文中的表現(xiàn)。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對于散文技巧的陌生和對親情情感的體驗(yàn)不足，需要通過具體實(shí)例分析和實(shí)踐練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、教具（如圖片、地圖）、相關(guān)音頻視頻資料以及散文閱讀任務(wù)單和評價(jià)表等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)所需材料。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)也不可忽視，包括小組座位安排和黑板板書的設(shè)計(jì)框架，共計(jì)準(zhǔn)備5項(xiàng)資源，旨在營造一個(gè)互動、高效的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一組家庭散步的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與家人散步的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對家庭親情和散步主題的興趣。提問：“你們和家人散步時(shí)都做了些什么？你們覺得散步有什么意義？”學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，教師總結(jié)：“散步不僅能鍛煉身體，還能增進(jìn)家人之間的感情?！?.新授（30分鐘）2.1任務(wù)一：初讀課文，整體感知（5分鐘）學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生能正確朗讀。學(xué)生朗讀完畢后，教師提問：“課文講述了什么故事？主要人物有哪些？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文講述了作者和家人散步的故事，主要人物有作者、妻子、孩子和母親?！?.2任務(wù)二：細(xì)讀課文，分析人物形象（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，關(guān)注人物的語言、動作、心理描寫，分析人物形象。提問：“作者在文中是如何描寫母親的？母親的形象給你留下了什么印象？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“作者通過對母親的語言、動作、心理描寫，展現(xiàn)了母親慈愛、勤勞、善良的形象?！?.3任務(wù)三：品味語言，體會情感（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的精彩語句，體會作者的情感。提問：“‘那聲音漸漸沉下去，消散在空氣中了’這句話表達(dá)了什么情感？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這句話表達(dá)了作者對母親的懷念和感激之情?！?.4任務(wù)四：探究主題，感悟人生（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生探究課文主題，感悟人生。提問：“從這篇文章中，你得到了哪些人生的啟示？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這篇文章告訴我們，要珍惜親情，關(guān)愛家人，珍惜生活中的每一個(gè)美好瞬間?！?.5任務(wù)五：拓展延伸，提升素養(yǎng)（5分鐘）教師布置拓展作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。作業(yè)內(nèi)容：以“家庭散步”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對家庭親情的感悟。3.鞏固（5分鐘）教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了《散步》，請同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@?！睂W(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅了解了散文的特點(diǎn)，還體會到了家庭親情的可貴?！?.小結(jié)（2分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的特點(diǎn)和親情主題。提醒學(xué)生課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.當(dāng)堂檢測（2分鐘）教師出幾道選擇題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.教學(xué)反思教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。備注：以上教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教師在授課過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和散文寫作技巧。完成形式：書面作業(yè)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對課文知識的記憶，提高語文基礎(chǔ)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇與《散步》主題相關(guān)的散文進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分析散文的寫作手法和情感表達(dá)。完成形式：讀書筆記，電子文檔或手寫均可。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對散文的深入思考。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“家庭散步”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意活動方案，可以是攝影比賽、散文創(chuàng)作、繪畫作品或小視頻，展現(xiàn)家庭溫馨時(shí)光。完成形式：創(chuàng)意活動方案，可以是圖文結(jié)合的文檔或?qū)嵨镎故?。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，同時(shí)加深對家庭親情主題的理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上積極參與討論，對散文的特點(diǎn)和親情主題有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)作拓展性作業(yè)時(shí)，對散文的寫作手法運(yùn)用不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題在“新授”環(huán)節(jié)中，通過設(shè)計(jì)多個(gè)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的參與度和互動性較好。但在“探究主題，感悟人生”環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分展開討論，部分學(xué)生的感悟未能充分表達(dá)。此外，課堂上的生成性問題較多，如學(xué)生對于散文寫作手法的理解存在偏差，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多指導(dǎo)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)思路通過本次教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對散文的寫作手法和親情主題有一定興趣，但在實(shí)際操作中存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)情的分析，針對學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動。同時(shí)，我將改進(jìn)教學(xué)策略，如增加課堂討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.散文的特點(diǎn)：散文是一種自由靈活的文學(xué)體裁，以自由的形式和豐富的表現(xiàn)手法，抒發(fā)作者的情感和思想。本節(jié)課中，通過《散步》一文，學(xué)生了解到散文的語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)靈活、表現(xiàn)手法多樣等特點(diǎn)。2.親情的表現(xiàn)：散文《散步》通過描述家庭成員間的互動和情感交流，展現(xiàn)了親情在家庭生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和諧與親情培養(yǎng)的意義。3.散文中的修辭手法：在《散步》中，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“那聲音漸漸沉下去，消散在空氣中了”，增強(qiáng)了文章的感染力，學(xué)生需要學(xué)會識別和欣賞這些修辭手法。4.人物形象分析：通過分析散文中的人物語言、動作、心理描寫，學(xué)生可以更深入地理解人物性格和情感，如母親的形象慈愛、勤勞、善良。5.散文的主題思想：《散步》一文傳達(dá)了珍惜親情、關(guān)愛家人、珍惜生活的主題，學(xué)生需從中感悟人生價(jià)值，培養(yǎng)正確的家庭觀念。6.散文的寫作手法：學(xué)習(xí)散文的寫作手法，如環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等，有助于學(xué)生提高寫作水平。7.散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：散文的結(jié)構(gòu)靈活多變，學(xué)生需要了解散文的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。8.散文的情感表達(dá)：散文的情感表達(dá)細(xì)膩而深刻，學(xué)生需學(xué)會捕捉散文中的情感線索，體會作者的情感。9.散文的閱讀理解：通過閱讀《散步》，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何理解散文的深層含義，提高閱讀理解能力。10.散文的寫作實(shí)踐：學(xué)生嘗試模仿《散步》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇以家庭生活為主題的散文，鍛煉寫作能力。11.家庭關(guān)系的重要性：通過學(xué)習(xí)《散步》，學(xué)生認(rèn)識到家庭關(guān)系對于個(gè)人成長和社會和諧的重要性。12.散文的審美價(jià)值：散文具有獨(dú)特的審美價(jià)值，學(xué)生需要學(xué)會欣賞散文的美，提升審美情趣。13.散文的社會功能：散文作為一種文學(xué)形式，具有傳達(dá)社會價(jià)值觀、反映社會生活的功能。14.散文的教育意義：散文可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。15.散文的跨學(xué)科聯(lián)系：散文與歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科有著密切的聯(lián)系，學(xué)生可以從多角度理解散文。16.散文的文