2025~2026學(xué)年廣東省普寧市勤建學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷一、綜合性學(xué)習(xí)請(qǐng)你參與班級(jí)開展的“動(dòng)人情韻”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下面小題?！净顒?dòng)一：集詩(shī)文悟古人情】同學(xué)們整理了課本中蘊(yùn)含情感與志向的詩(shī)文，完成下面表格。

組別內(nèi)容第一組第一組情，是人間至真。（1）“露從今夜白，”（杜甫《月夜憶舍弟》），是對(duì)親人的思念；（2）“，萬(wàn)古惟留楚客悲”（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》），是對(duì)先賢的憑吊。第二組第二組志，是人生追求。它是劉禹錫（3）“，病樹前頭萬(wàn)木春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）的豁達(dá)進(jìn)取，是李白（4）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，”（《行路難（其一）》）的堅(jiān)定信念，是范仲淹（5）“，”（《岳陽(yáng)樓記》）的憂國(guó)憂民，是歐陽(yáng)修（6）“，”（《醉翁亭記》）的與民同樂。第三組景，是心境寫照。讀張岱《湖心亭看雪》中“（7），天與云與山與水，上下一白”，可見冬日西湖的蒼茫；讀溫庭筠（8）“，枳花明驛墻”（《商山早行》），可見旅途早行的清冷?！拘〗Y(jié)】讀詩(shī)文，悟情懷，我們應(yīng)懷（）心，修品德。1．將表格中的三組詩(shī)文補(bǔ)充完整。2．下列詞語(yǔ)適合填在【小結(jié)】括號(hào)內(nèi)的一項(xiàng)是（）。

A．浮躁B．赤誠(chéng)C．狹隘D．冷漠【活動(dòng)二：______】93閱兵儀式激動(dòng)人心，下面是某電視臺(tái)解說詞，請(qǐng)你讀后完成下面小題。步履鏗鏘，氣沖斗牛；鐵流滾滾震耳欲聾；“東風(fēng)”浩蕩，銳不可當(dāng)；銀翼咆哮，氣吞山河……一個(gè)個(gè)方陣傲然“走”過天安門，“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬(wàn)山來”，頓時(shí)，全世界在它面前都黯然失色。大閱兵現(xiàn)場(chǎng)，觀眾時(shí)而屏息斂聲，翹首而望，時(shí)而歡騰起躍，心潮澎湃；壯麗七十載，中國(guó)人民zūnxún自主創(chuàng)新的原則，用苦難淬煉意志，用改革沖破禁錮，用堅(jiān)韌書寫傳奇，用奮斗鐫刻榮光！正所謂“長(zhǎng)安街上戰(zhàn)旗揚(yáng)，鐵流xiōngy?ng驚八方；抗日精神激斗志，神州永固勝金湯！”3．請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。（1）zūnxún()（2）xiōngy?ng()4．請(qǐng)閱讀上面的解說詞，仿照【活動(dòng)一】的句式，為【活動(dòng)二：_______】擬寫名稱?！净顒?dòng)三：寫講稿燃少年志】同學(xué)們參與了“看閱兵與促拼搏”主題演講，下面是某同學(xué)演講稿選段?！?dāng)困倦如潮水涌來，想想長(zhǎng)安街上的鏗鏘腳步；當(dāng)挫折企圖絆住腳步，聽聽儀仗隊(duì)整齊如一的跫音。不必仰視寒門貴子的神話，真實(shí)的成長(zhǎng)從來都是靜水深流。解對(duì)一道函數(shù)題需要的專注，與校正軍姿需要的定力，本質(zhì)都是對(duì)極致的追求。同學(xué)們，請(qǐng)收藏今天國(guó)際方陣帶給我們的啟示：個(gè)人與集體的完美共振，方能提升時(shí)代的強(qiáng)音。讓我們以筆為槍，用每一個(gè)按時(shí)抵達(dá)的晨讀、每頁(yè)寫滿心得的筆記、每場(chǎng)超越自我的測(cè)試，走好屬于自己的青春方陣！5．選段畫橫線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．下面是一副有關(guān)閱兵儀式的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你重新排列，使其對(duì)仗工整。振奮如此天下威嚴(yán)三軍試看無雙陣容揮戈亮劍上聯(lián)：氣勢(shì)何其壯闊，萬(wàn)馬奔騰，拉朽摧枯，敢問世間有幾？下聯(lián)：_______________________7．有同學(xué)在演講稿中提出：“人生的價(jià)值，在于為理想執(zhí)著追求并付諸行動(dòng)?！闭?qǐng)你從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)要論述這一觀點(diǎn)。魯智深（《水滸傳》）艾青（《艾青詩(shī)選》）二、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住竣俪绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ü?jié)選自張岱《湖心亭看雪》）【乙】①謝翱，字皋羽，福之長(zhǎng)溪人。文天祥亡，翱悲不能禁。只影行浙水東，逢山川池榭，云嵐草木，與所別處及其時(shí)適相類，則失聲哭。②嚴(yán)州有子陵臺(tái)，孤絕千丈。時(shí)天涼風(fēng)急，翱挾酒以登，設(shè)天祥主①荒亭隅，再拜跪伏。酹②畢號(hào)而慟者三復(fù)再拜起。悲不可遏，乃以竹如意擊石，作《楚歌》招之。歌闋，竹石俱碎。（節(jié)選自《宋史·謝翱傳》）[注]①主：牌位。②酹：把酒灑在地上表示祭奠?！颈咳炅b旅客，今日又南冠。無限山河淚，誰(shuí)言天地寬。已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看。（節(jié)選自夏完淳《別云間》）8．下列對(duì)【乙】文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．“亡”，死亡、逝去，與《愚公移山》“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”意思相同。B．“時(shí)”，當(dāng)時(shí)，與《論語(yǔ)十二則》“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的“時(shí)”意思不同。C．“絕”，非常（高），與《三峽》“沿溯阻絕”的“絕”意思不相同。D．“闋”有“終了”“一闋就是詞的一段”“姓”等多個(gè)含義，推測(cè)“歌闋，竹石俱碎?！钡摹伴牎笔恰敖K了”的意思。9．【乙】文畫波浪線部分有兩處需斷句，正確的兩處是()。酹畢A號(hào)而慟者B三C復(fù)再拜D起10．請(qǐng)將【甲】【乙】?jī)晌漠嫏M線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）湖中焉得更有此人?。?）歌闋，竹石俱碎。11．【甲】【乙】?jī)晌亩纪ㄟ^細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。請(qǐng)分別列舉一例。12．【甲】【乙】【丙】三篇詩(shī)文中人物的共同點(diǎn)讓人聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：孤寂、堅(jiān)守、情懷……請(qǐng)圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合三篇詩(shī)文的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。給缺點(diǎn)“上上秤”邱學(xué)武①世上有賣有買的東西才上秤稱量，戥稱其重，斗量其容。能進(jìn)行買賣的，大都是人們所需、受人喜歡的物品?！叭秉c(diǎn)”是人的毛病，躲之、煩之、棄之，唯恐不及，哪還有人買？還稱它干啥？②人非圣賢，孰能無過？但人類要進(jìn)步，社會(huì)要發(fā)展，就得不斷克服缺點(diǎn)。克服缺點(diǎn)的前提是正視缺點(diǎn)，不把缺點(diǎn)上秤看看斤兩，就難以有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)知，進(jìn)而影響缺點(diǎn)的改正。所以，缺點(diǎn)還真得好好稱一稱。③在社會(huì)生活中，人們?nèi)绻粦{肉眼“估堆”買賣很難交易成功。即便完成了交易，一方也可能產(chǎn)生吃虧上當(dāng)?shù)母杏X。采用雙方都認(rèn)可的度量衡，進(jìn)行精確量化，相對(duì)而言可較愉快地完成交易。要把人的缺點(diǎn)、問題量化是有難度，但也不是辦不到。比如說明代萬(wàn)歷皇帝，可以說“因種種原因，疏于朝堂之事”，也可以說“三十年不上朝”。后一種說法，不就把這件事的程度量化出來了嗎？④生活中有些領(lǐng)導(dǎo)干部，講成績(jī)，滔滔不絕，倉(cāng)滿囤堆；講問題缺點(diǎn)，蜻蜓點(diǎn)水，籠統(tǒng)概括：某某工作認(rèn)識(shí)不到位，措施不得力，成效不顯著，還有提升的空間，等等。簡(jiǎn)而言之，面對(duì)缺點(diǎn)問題，用模糊語(yǔ)言代替了“上秤”量化。群眾對(duì)這類現(xiàn)象非常反感。⑤給缺點(diǎn)稱重，使之以一定數(shù)量、程度明確呈現(xiàn)出來，對(duì)評(píng)價(jià)一個(gè)人、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子、一項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展來說，都有重要的參考價(jià)值，含糊不得。是接受宴請(qǐng)1次，還是接受宴請(qǐng)20次；是安排1個(gè)親屬工作，還是走后門安插10個(gè)親屬，不僅數(shù)量上、程度上有差異，“量變引起質(zhì)變”，有時(shí)性質(zhì)也會(huì)發(fā)生變化。大往小說，重往輕說，不合適，不允許；小往大說，輕往重說，夸大事實(shí)，無限上綱，傷害團(tuán)結(jié)，制造分裂，后果更加嚴(yán)重。我們對(duì)缺點(diǎn)、問題，一定要實(shí)事求是，量化準(zhǔn)確，恰如其分。⑥敢不敢對(duì)自己的缺點(diǎn)稱重，可以看出一個(gè)人對(duì)錯(cuò)誤危害的認(rèn)知能力。能自己發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，掂量出缺點(diǎn)的分量，就有可能及早解決和克服，避免大的“翻車”。陳勝、李自成都是歷史上的例子，他們不注意發(fā)現(xiàn)和稱重自己的缺點(diǎn)，在取得一時(shí)勝利之后又一步步走向失敗，某種意義上說，他們是被自己的缺點(diǎn)打敗的。也不乏正面的例子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的西門豹發(fā)現(xiàn)自己脾氣急、易誤事，便采取佩戴韋（熟牛皮）的方式，時(shí)刻提醒自己要柔緩。春秋時(shí)期的董安于認(rèn)為自己性子過慢，便佩弦提示自己緊張起來。他們清楚地意識(shí)到自身的問題，所以才能有針對(duì)性地改進(jìn)。⑦屋漏在上，知之在下。單靠自己還是不夠，還應(yīng)請(qǐng)別人幫著對(duì)缺點(diǎn)稱重，不僅“聞過則喜”，而且要知道“過”的多少。中國(guó)古代設(shè)置諫臣，聽言納諫是千年智慧。⑧在今天發(fā)展建設(shè)的實(shí)踐中，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，敢于讓缺點(diǎn)問題逐一“上秤”，無疑是值得重視和提倡的好風(fēng)氣。唯有真抓實(shí)干、標(biāo)本兼治、久久為功，才能讓小至個(gè)人、大至國(guó)家的事業(yè)更上一層樓。（選自2025年10月20日的《人民日?qǐng)?bào)》）13．【信息辨析】下列對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章以“上秤”為喻，形象地闡述了正視并量化缺點(diǎn)的重要性。B．作者認(rèn)為，對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行模糊處理雖會(huì)引發(fā)群眾反感，但不會(huì)影響對(duì)一個(gè)人的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。C．文中用西門豹佩韋、董安于佩弦的例子，說明古人善于發(fā)現(xiàn)并針對(duì)性改進(jìn)自身缺點(diǎn)。D．除了自我認(rèn)知，聽取他人意見也是準(zhǔn)確“稱量”缺點(diǎn)的重要途徑。14．【思路梳理】請(qǐng)將文章的行文思路補(bǔ)充完整。文章首先通過（1）________引出“給缺點(diǎn)上秤”這一核心觀點(diǎn)；接著運(yùn)用（2）_________和對(duì)比論證，闡述了量化缺點(diǎn)的必要性及方法；然后通過（3）_________，進(jìn)一步論證了能否正視缺點(diǎn)關(guān)乎個(gè)人成??；最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在社會(huì)實(shí)踐中堅(jiān)持問題導(dǎo)向、敢于讓缺點(diǎn)“上秤”的重要意義。15．【內(nèi)容理解】文章提出“量變引起質(zhì)變”，在對(duì)待缺點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)如何把握這個(gè)道理？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。16．【學(xué)以致用】請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中李逵的相關(guān)情節(jié)，分析其性格中的缺點(diǎn)，并聯(lián)系本文觀點(diǎn)，談?wù)勅绻铄幽芙o自己的缺點(diǎn)“上上秤”，可能會(huì)帶來怎樣不同的結(jié)果。閱讀下面的文字，完成下面小題。通靈的小刀□劉利元①真的，我曾經(jīng)擁有一把通靈的小刀。②這把小刀是我在交流會(huì)上買的。按說，我是沒有錢買小刀的，可是媽媽給錢了。具體是這么回事兒，麥子收割后，公社組織夏季交流會(huì)，我也很想去看看熱鬧。掀開柜子找錢，零錢一張也沒找到，在柜底找到一張十元的?，F(xiàn)在的人可能覺得好笑，十元不就是零錢嗎？不是的，在我上小學(xué)時(shí)，十元是最大面額的錢。我本意是找一張五毛的或者一塊的，連兩塊和五塊的都沒敢想。③怎么辦呢？不拿吧，實(shí)在心里癢癢。拿吧，怕挨揍，更怕弄丟了。經(jīng)過好長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，我最終還是拿了，準(zhǔn)確意義說，應(yīng)該是偷。裝在衣兜里，感覺衣兜很淺，怕把錢掉出去，又用針線把兜子密密地縫上。到了交流會(huì)上，沒敢買東西，更沒敢拆開衣兜。甚至連交流會(huì)上有什么東西，也迷迷瞪瞪的，注意力全部放在守護(hù)衣兜上了。這十塊錢雖然完整無缺地帶回了家，但我衣兜上的針腳還是引起了媽媽的注意。在我全部坦白后，媽媽給了我兩塊錢，讓我去交流會(huì)買東西。④之前是有錢不敢花，現(xiàn)在有錢，卻不知該買什么了。目光游離地來回穿行，忽然看到路邊一個(gè)攤子上閃爍金光。我湊到跟前，原來是賣刀具的。攤主在地下鋪了一張蛇皮袋，蛇皮袋上擺放著大大小小的刀子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的殺豬刀，有窄小的殺羊刀，還有寬厚的切菜刀，而我看到的那個(gè)閃光的東西，是個(gè)子彈殼。小孩子心性，覺得非常好奇，拿起來仔細(xì)觀看。原來子彈殼是個(gè)刀鞘，里面藏著一把精致的小刀。設(shè)計(jì)非常巧妙，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，小刀就從里面旋轉(zhuǎn)出來了。小刀的尾部有螺紋，對(duì)準(zhǔn)子彈殼的口子擰，再旋轉(zhuǎn)幾次，就擰在一起了，原來的刀鞘變成了刀柄。價(jià)格也不高不低，正好是兩塊錢。我付了錢，把小刀裝兜里，一路上用手緊緊捏著，跑回家了。⑤這把小刀特別厲害，用來削鉛筆，就像切豆腐一樣。不像平日買的削鉛筆刀，要么卷刃，要么吭哧吭哧老半天，鉛筆頭折斷幾次了，還削不出筆尖來。為了試驗(yàn)它的鋒利程度，我找一本舊書放在桌子上，用力往下扎，竟然把幾十頁(yè)紙全部戳穿了。剛開始，我時(shí)時(shí)向村里的孩子炫耀，自告奮勇幫人家削鉛筆或者削其他東西。到后來，怕?lián)p傷了小刀的鋒刃，就不再輕易示人了。但不論走在哪里，我都把小刀裝在身上。睡覺的時(shí)候，也不脫衣服。捏捏衣兜，感覺小刀還在，才能睡得安穩(wěn)。⑥農(nóng)村，收麥的時(shí)候特別忙碌。打完麥子，夏田全部收割了，可是秋田還在成長(zhǎng)，大約有一個(gè)多月的農(nóng)閑時(shí)間。正好也是暑假，一幫孩子天天在河溝里瘋玩，要么游泳，要么捉魚，要么捉迷藏。就這樣，回家后，我發(fā)現(xiàn)小刀弄丟了。⑦天已經(jīng)黑漆漆，無法找尋，只好把無奈和沮喪全部放下，上炕睡覺。睡到半夜，忽然做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到河邊的一棵大楊樹下金光閃閃。哎呀！我一下子從夢(mèng)中驚醒，趕忙往白天玩泥巴的那棵樹下跑去。赤腳跑去的，連鞋子也沒穿。跑過去看，果真在那里?、嗟牵滋熳矫圆氐臅r(shí)候，小刀又丟了。中午不知睡到什么時(shí)候，忽然夢(mèng)到一叢紅柳下面閃光，而那叢紅柳正長(zhǎng)在屋后自留地堰上。我一骨碌翻身下炕，大踏步往自留地走去，也是沒顧上穿鞋。紅柳一面對(duì)著馬路，在路面上沒有看到小刀。另一面對(duì)著麥地，前不久剛剛收過麥子，還沒有翻地，到處都是麥茬。光腳踩在上面，感覺非常扎，但為了小刀，管不了那么多了。或許因?yàn)楹望湶珙伾嘟木壒?，找了幾遍沒找到。最后我把紅柳枝條攏起來，在紅柳根部找到了。⑨兩次的失而復(fù)得，嚇得我不敢再帶小刀出去玩。掀起席子來，把小刀藏在炕角。⑩秋季開學(xué)，我到城里讀初中。國(guó)慶節(jié)放假時(shí)，一位同學(xué)說要去我家玩。到家里，我從炕角拿出小刀，展示給他看。他捏在手里，問我可不可以送給他。剛開始有點(diǎn)兒猶豫，但又想是人家第一次來玩，我拒絕了不好。而且人家能來村里玩，給了我多大的面子呀！看看村里的孩子，他們有多羨慕呀！于是，我忍著心里的不舍，把小刀送給他了。?返校上課，我熱切期望他帶小刀過來。不光是留戀，更想在同學(xué)面前講講這把小刀的神奇?？墒撬麤]帶，我也不好意思說。再后來，他一直沒帶，我只能在心里擱著?？墒遣还苡卸嗝聪肽?，之后的夢(mèng)里再?zèng)]有夢(mèng)到這把小刀了。學(xué)了萬(wàn)有引力定律，我明白了。吸引是相互的，你心中有它，它心中就有你。在我把它送人的那一刻，已經(jīng)意味著心中無它了，不管之后有多少念想，都是徒然。（選自2025年10月16日的《羊