漢語強(qiáng)調(diào)句用市公開課百校聯(lián)賽教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對2025—2026學(xué)年漢語強(qiáng)調(diào)句的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握漢語強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)、功能和運(yùn)用方法。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，本節(jié)課的核心概念是漢語強(qiáng)調(diào)句，重點(diǎn)技能是強(qiáng)調(diào)句的識別和運(yùn)用。在單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課扮演著承上啟下的角色，既是對前述語法知識的鞏固，又為后續(xù)復(fù)雜句型的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生應(yīng)具備一定的漢語基礎(chǔ)，對語法知識有一定了解。他們在生活中可能已經(jīng)接觸到強(qiáng)調(diào)句，但對其結(jié)構(gòu)和功能可能認(rèn)識不足。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向等因素將直接影響他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中需關(guān)注以下方面：一是學(xué)生已有的知識儲備，二是他們可能存在的學(xué)習(xí)困難，如易混淆的句式、難以理解的語法點(diǎn)等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解漢語強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)、功能和運(yùn)用方法；2.能夠識別和運(yùn)用漢語強(qiáng)調(diào)句；3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。為達(dá)成這些目標(biāo)，教師應(yīng)采取以下策略：一是創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較；二是運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論法、練習(xí)法等；三是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予反饋和指導(dǎo)。通過這些策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.說出漢語強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)。2.列舉漢語強(qiáng)調(diào)句的典型用法。3.解釋漢語強(qiáng)調(diào)句的語法功能和表達(dá)效果。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一個包含強(qiáng)調(diào)句的句子，并說明其強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。2.比較強(qiáng)調(diào)句與普通句式的區(qū)別，分析其表達(dá)效果。3.評價一個句子是否使用了正確的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.認(rèn)同漢語強(qiáng)調(diào)句在語言表達(dá)中的重要性。2.欣賞精確、有效的語言表達(dá)方式。3.培養(yǎng)對語言表達(dá)的敏感性和鑒賞能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.分析強(qiáng)調(diào)句在語境中的作用。2.綜合強(qiáng)調(diào)句與其他語法知識的關(guān)聯(lián)。3.評價不同語境下強(qiáng)調(diào)句的運(yùn)用效果?？茖W(xué)評價目標(biāo)：1.運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句進(jìn)行有效的語言表達(dá)。2.評估強(qiáng)調(diào)句在句子中的作用。3.反饋強(qiáng)調(diào)句運(yùn)用中的錯誤，并提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握漢語強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)和功能，難點(diǎn)在于學(xué)生如何運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句進(jìn)行有效的語言表達(dá)，尤其是在不同語境中準(zhǔn)確運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的語言感知能力和語境分析能力。難點(diǎn)形成的原因在于強(qiáng)調(diào)句的運(yùn)用往往需要結(jié)合具體語境，且強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和效果不易直觀感知。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料，以輔助學(xué)生理解漢語強(qiáng)調(diào)句的用法。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還需設(shè)計(jì)小組座位和黑板板書，以便于互動和展示。教學(xué)準(zhǔn)備中需明確列出所有資源的名稱和內(nèi)容要點(diǎn)，確保教學(xué)資源的充足和適用。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師通過展示一些含有強(qiáng)調(diào)句的日常對話或新聞報(bào)道片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注強(qiáng)調(diào)句在日常語言中的運(yùn)用。提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過類似這樣的句子？它們有什么特別的地方？”學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生觀察并思考教師展示的例子。學(xué)生積極舉手回答問題，分享自己觀察到的強(qiáng)調(diào)句的特點(diǎn)。2.新授時間預(yù)估：20分鐘活動設(shè)計(jì)：2.1強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)教師講解強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)，包括強(qiáng)調(diào)成分和被強(qiáng)調(diào)成分。通過具體的例子，如“我今天很高興?！?，引導(dǎo)學(xué)生識別強(qiáng)調(diào)成分和被強(qiáng)調(diào)成分。學(xué)生跟隨教師一起分析例子，并嘗試自己構(gòu)造類似的句子。2.2強(qiáng)調(diào)句的功能教師介紹強(qiáng)調(diào)句在表達(dá)中的功能，如強(qiáng)調(diào)語氣、突出重點(diǎn)等。通過對比分析，展示強(qiáng)調(diào)句與普通句式的區(qū)別。學(xué)生分組討論，分析不同語境下強(qiáng)調(diào)句的作用。2.3強(qiáng)調(diào)句的運(yùn)用教師演示如何根據(jù)語境選擇合適的強(qiáng)調(diào)句。學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，設(shè)計(jì)并練習(xí)使用強(qiáng)調(diào)句。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生跟隨教師的講解，理解強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生通過小組討論，深入理解強(qiáng)調(diào)句在語境中的作用。學(xué)生通過練習(xí)，能夠運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句進(jìn)行有效的語言表達(dá)。3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計(jì)：3.1課堂練習(xí)教師提供一系列練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯題，幫助學(xué)生鞏固對強(qiáng)調(diào)句的理解。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.2小組合作學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個包含強(qiáng)調(diào)句的短文，并輪流朗讀給其他小組聽。小組之間互相評價，指出對方短文中的亮點(diǎn)和不足。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生通過練習(xí)，鞏固對強(qiáng)調(diào)句的語法知識。學(xué)生在小組合作中，提高語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)句在語言表達(dá)中的重要性。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)強(qiáng)調(diào)句的特點(diǎn)和用法。學(xué)生表達(dá)自己對強(qiáng)調(diào)句的理解和感悟。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，包括：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。收集生活中使用強(qiáng)調(diào)句的例子，并分析其作用。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生按照作業(yè)要求，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生通過收集和分析生活中的例子，加深對強(qiáng)調(diào)句的理解。教學(xué)評價通過課堂練習(xí)、小組合作和課后作業(yè)，評價學(xué)生對強(qiáng)調(diào)句的掌握程度。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)延伸組織學(xué)生進(jìn)行漢語強(qiáng)調(diào)句的寫作比賽，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。邀請語言專家進(jìn)行講座，幫助學(xué)生深入理解漢語強(qiáng)調(diào)句的運(yùn)用技巧。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改錯和翻譯，要求學(xué)生熟練掌握漢語強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)和功能。完成形式：書面練習(xí)，可在課堂上完成，也可在家獨(dú)立完成。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對漢語強(qiáng)調(diào)句基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集生活中使用漢語強(qiáng)調(diào)句的例子，并分析其語境和表達(dá)效果。例如，學(xué)生可以收集廣告語、新聞報(bào)道、日常對話等，并撰寫分析報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括收集的例子、分析過程和結(jié)論。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集、分析和綜合運(yùn)用知識的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個包含漢語強(qiáng)調(diào)句的短劇或?qū)υ?，要求學(xué)生展示對強(qiáng)調(diào)句的深入理解和創(chuàng)意運(yùn)用。完成形式：短劇表演或?qū)υ拕”?，可進(jìn)行角色扮演或情景模擬。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對漢語強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)和功能有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對強(qiáng)調(diào)句的運(yùn)用不夠靈活，尤其是在復(fù)雜語境中。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂練習(xí)環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生通過練習(xí)鞏固了基礎(chǔ)知識。小組合作環(huán)節(jié)則存在一定的問題，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。這可能是因?yàn)榍榫吃O(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生之間的溝通能力不足。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對以上問題，我將調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂互動，設(shè)計(jì)更具吸引力的情境，提高學(xué)生的參與度。同時，加強(qiáng)對學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮積極作用。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的拓展學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.漢語強(qiáng)調(diào)句的定義：漢語強(qiáng)調(diào)句是一種通過特定結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)句子中某個成分的語法現(xiàn)象，它能夠突出說話人的意圖和語氣。2.強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)句通常由“是”或“有”等系動詞引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)成分位于句首，后面跟被強(qiáng)調(diào)成分。3.強(qiáng)調(diào)句的功能：強(qiáng)調(diào)句可以用來強(qiáng)調(diào)語氣、突出重點(diǎn)、引起注意等，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。4.強(qiáng)調(diào)句的類型：根據(jù)強(qiáng)調(diào)成分的不同，強(qiáng)調(diào)句可以分為強(qiáng)調(diào)主語、強(qiáng)調(diào)謂語、強(qiáng)調(diào)賓語、強(qiáng)調(diào)狀語等類型。5.強(qiáng)調(diào)句的用法：強(qiáng)調(diào)句在口語和書面語中都有廣泛的應(yīng)用，尤其在強(qiáng)調(diào)信息的重要性和表達(dá)情感時。6.強(qiáng)調(diào)句與普通句式的區(qū)別：強(qiáng)調(diào)句與普通句式在結(jié)構(gòu)上有所不同，強(qiáng)調(diào)句更強(qiáng)調(diào)語氣和表達(dá)效果。7.強(qiáng)調(diào)句的語境運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)句的運(yùn)用與語境密切相關(guān)，需要根據(jù)具體的語境選擇合適的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)。8.強(qiáng)調(diào)句的語法規(guī)則：強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成有一定的語法規(guī)則，如強(qiáng)調(diào)成分通常為名詞、形容詞、副詞等。9.強(qiáng)調(diào)句的練習(xí)方法：通過大量的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握強(qiáng)調(diào)句的用法，提高語言表達(dá)能力。10.強(qiáng)調(diào)句在考試中的應(yīng)用：在漢語考試中，強(qiáng)調(diào)句是常見的考點(diǎn)，學(xué)生需要熟悉其用法和結(jié)構(gòu)。11.強(qiáng)調(diào)句與文化背景的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)句的運(yùn)用與漢語文化背景有關(guān)，理解文化背景有助于更好地運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句。12.強(qiáng)調(diào)句在跨文化交際中的應(yīng)用：在跨文化交際中，正確運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句可以避免誤解，提高溝通效果。13.強(qiáng)調(diào)句的變體形式：強(qiáng)調(diào)句可以有多種變體形式，如“正是”、“偏偏”等，這些變體形式在特定語境中具有不同的強(qiáng)調(diào)效果。14.強(qiáng)調(diào)句的修辭功能：強(qiáng)調(diào)句在修辭上具有重要作用，可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。15.強(qiáng)調(diào)句與否定句的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)句與否定句在結(jié)構(gòu)上有所區(qū)別，但都可以用于強(qiáng)調(diào)特定的信息。16.強(qiáng)調(diào)句在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用：在文學(xué)創(chuàng)作中，強(qiáng)調(diào)句可以用來營