2025~2026學年河南省周口市第一初級中學七年級上學期第一次素質測試語文試卷一、基礎知識綜合1.閱讀文段，完成題目家鄉(xiāng)的冬天，沒有春日的花枝招展，卻有著獨特的安適。天空常常是澄澈的，雪花簌簌落下，給大地鋪上一層空靈的地毯。房屋的檐角被雪xiang上銀邊，單單望去，就如一幅靜mi的水墨畫。郊外的田野里，麥苗在雪被下貯蓄著力量，等待春日的喚醒。偶爾有風吹過，不似春風那般呼朋引伴地熱鬧，卻帶著一種慈善的冷意，拂過人們的肌膚，讓人在清冷中感受到一份別樣的秀氣溫婉。(1)給下列加點字注音：澄澈()貯蓄()(2)根據文段拼音書寫漢字()()二、選擇題2.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．通過閱讀《春》這篇散文，讓我感受到了大自然的生機與活力。B．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，交警部門加強了交通監(jiān)管力度。C．語文學習不僅要積累知識，還要培養(yǎng)運用知識解決問題的能力。D．我們班同學都希望將來成為有作為、對社會有用的人才。3.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①路邊的銀杏樹上，金黃的葉子乘著風輕輕飄落，鋪在地上像一層柔軟的地毯。②我沿著公園的石板路散步，一抬頭就撞進了滿世界的秋意里。③不遠處的柿子樹掛滿了紅燈籠似的果實，沉甸甸地把枝頭壓彎了些。④一陣風吹過，空氣里飄來淡淡的桂花香，混著成熟果實的甜意，格外好聞。⑤我彎腰撿起一片銀杏葉，葉脈清晰得像畫上去的，忍不住把它夾進了書里。

A．②①③④⑤B．②③①④⑤C．①②③④⑤D．①③②④⑤4.文學常識表述，錯誤的一項是（）

A．《秋天的懷念》作者史鐵生，文章以“菊花”為核心意象傳遞生命思考。B．《春》的作者朱自清，其代表作還有《背影》；《濟南的冬天》是老舍的寫景佳作，作者原名舒慶春，字舍予，該文以“溫晴”為線索展現(xiàn)濟南冬景。C．《觀滄?！返淖髡卟懿?，是東漢末年著名政治家、軍事家、詩人。D．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》作者李白是唐代浪漫主義詩人，《天凈沙·秋思》作者馬致遠則是元代豪放派詞人。三、名句名篇默寫5.默寫（1）《觀滄?！分姓宫F(xiàn)曹操博大胸襟，描寫大海吞吐日月星辰景象的句子是：“________，________；________，________?！保?）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中李白將愁心托付明月，陪伴友人的句子是：“________，________。”（3）《次北固山下》中蘊含新舊交替哲理，描寫時序變化的句子是：“________，________?！保?）《江南逢李龜年》中杜甫以往昔繁華對比今日落魄，暗含滄桑的句子是：“________，________?！保?）春天像________，從頭到腳都是新的；他生長著。春天像________，花枝招展的，笑著，走著。春天像________，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。四、綜合性學習“九三閱兵”（2015年9月3日紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵）是中華民族銘記歷史、緬懷先烈的重要時刻。請結合歷史背景與語文知識，完成下列任務6．閱讀下列材料，概括“九三閱兵”的核心意義（不超過30字）。材料：九三閱兵首次以紀念抗戰(zhàn)勝利為主題，邀請抗戰(zhàn)老兵方陣受閱，展示了我國國防力量，傳遞出維護和平的堅定決心。核心意義：________7．語言運用：請用“銘記”“緬懷”“守護”三個詞語，寫一段表達對“九三閱兵”感悟的話（50字左右）。感悟：________8．文學匹配：“九三閱兵”中，“正義必勝、和平必勝、人民必勝”的口號震撼人心。下列名言中，最能呼應這一口號主旨的一項是（）

A．天下興亡，匹夫有責（顧炎武）B．得道者多助，失道者寡助（《孟子》）C．生于憂患，死于安樂（《孟子》）D．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之（林則徐）五、現(xiàn)代文閱讀閱讀文段完成題目秋之韻①秋天，是一幅徐徐展開的畫卷。當第一片枯葉打著旋兒落下，秋的氣息便在天地間彌漫開來。②漫步郊外，最先闖入眼簾的是那片楓林。楓葉像是被誰打翻了的顏料盤，紅得熱烈，紅得奔放。有的葉片邊緣泛著金黃，似是給紅色的綢緞鑲上了金邊；有的則是通體深紅，像一團團燃燒的火焰，在秋風中跳躍。風過處，楓葉簌簌飄落，鋪成一條紅毯，踩上去沙沙作響，那是秋的樂章在奏響。③不遠處的稻田，是另一種景致。稻穗沉甸甸地彎下了腰，稻粒飽滿得快要脹破外殼。一陣風吹過，稻田翻起層層金浪，與遠處的藍天白云相映成趣。田間勞作的農人，臉上洋溢著豐收的喜悅，他們的笑聲，是秋的歌謠里最動聽的音符。④溪邊的蘆葦，也在秋的懷抱里換上了新裝。蘆葦花蓬松柔軟，像一簇簇潔白的羽毛，在風中輕輕搖曳。它們有的在溪水中投下斑駁的影子，有的則隨著溪流悠悠蕩蕩，仿佛在追尋遠方的夢。偶爾有幾只水鳥掠過水面，驚起一圈圈漣漪，秋的靈動便在這漣漪里蕩漾開來。⑤秋天，不僅有絢爛的色彩，更有深沉的韻味。它像一位睿智的長者，在四季的輪回中沉淀出從容與豁達。當我們讀懂了秋的韻味，便也讀懂了生命的真諦——既有繁華時的熱烈，也有落幕時的靜美。9．請從文中任選一處運用修辭手法的句子并用波浪線畫出來，然后分析其表達效果。10．文章分別從哪些景物展現(xiàn)了秋之韻？請簡要概括。11．結合文章最后一段，談談你對“秋的韻味”的理解。閱讀文段，完成題目。樓下的“共享傘角”①小區(qū)門口的快遞柜旁，總放著一把天藍色的共享傘。傘面印著淺白色的云朵圖案，傘柄上纏著一圈防滑膠帶——這是快遞員張叔“專屬”的傘，也是我們樓里心照不宣的溫暖。②第一次注意到這把傘，是去年夏天的一個暴雨天。我抱著剛取的快遞往樓上跑，卻看見張叔正蹲在快遞柜旁，把淋濕的快遞一件件塞進防水袋。他的藍色工裝已濕透大半，頭發(fā)滴著水，手里卻緊緊護著一個貼著“易碎”標簽的紙箱?！皬埵?，您怎么不躲躲雨？”我遞過自己的傘，他卻擺了擺手：“沒事，我這兒有傘?！闭f著從快遞車后座抽出那把天藍色的傘，撐開時，我才發(fā)現(xiàn)傘骨有一根微微彎曲，傘面邊緣還補著一小塊透明膠帶。③后來我才知道，這把共享傘是張叔從小區(qū)廢棄的舊物堆里撿來的。他總說“快遞員不怕曬不怕淋，但快遞怕”，于是自己修好了傘，每天帶著它跑遍周邊小區(qū)。有次我早上下樓，看見王奶奶正給傘柄纏新的防滑膠帶，嘴里念叨著：“這孩子總用這把破傘，手都磨紅了?！毕挛绶艑W時，又撞見樓上的小宇把自己的卡通傘靠在共享傘旁，還貼了張紙條：“張叔，晴天可以用我的傘！”④最讓我記掛的，是上個月的臺風天?？耧L把小區(qū)的樹枝吹斷了好幾根，我趴在陽臺往下看，卻看見張叔正踮著腳，用那把天藍色的傘護住快遞柜的柜門——柜門被風吹得直晃，里面還有好幾件沒取的生鮮快遞。風把傘吹得翻了邊，他一手抓著傘骨，一手死死抵著柜門，褲腳全濺上了泥點。直到物業(yè)師傅趕來加固柜門，他才收起變形的傘，又匆匆往另一個小區(qū)趕。⑤現(xiàn)在，那把天藍色的傘依舊立在快遞柜旁。有時傘柄上會多一圈新膠帶，有時傘旁會多一把別家的傘，甚至有人在傘下放了一小盒紙巾。沒人說過要“管理”這把傘，可它就像一個小小的約定，藏在我們每天路過的角落，用一角傘面，撐起了現(xiàn)代生活里，陌生人之間最柔軟的牽掛。12．文章圍繞“天藍色的共享傘”，寫了哪三件與張叔相關的事？請用簡潔的語言概括。13．請賞析第②段中“緊緊護著”里“護”字的表達效果。14．第③段寫王奶奶纏防滑膠帶、小宇放卡通傘，這兩個細節(jié)在文中有什么作用？15．結合全文，談談你對標題“樓下的‘共享傘角’”含義的理解。六、詩歌鑒賞閱讀下列兩首作品，完成題目?！炯住刻靸羯场で锼迹ㄔR致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！疽摇看伪惫躺较拢ㄌ疲┩鯙晨吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。16．甲文與乙文均為“羈旅題材”作品，都通過景物描寫傳遞情感。請分別概括甲段“枯藤老樹昏鴉”與乙段“潮平兩岸闊”兩句的景物特點，并分析這些景物分別烘托了作者怎樣的心境？17．甲段以“斷腸人在天涯”直接抒情，乙詩以“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”收束全詩。請對比分析兩種抒情方式的不同效果，并簡要說明