2025~2026學(xué)年浙江省杭州市外國語學(xué)校九年級上學(xué)期10月月考語文試卷一、基礎(chǔ)知識綜合1.閱讀下列文段，完成題目。深秋的夜晚，同學(xué)們圍坐在篝（）火旁，聽老師們講述星空的故事。火焰隨風(fēng)搖yè（），映照著一張張專注的臉龐。語文老師指向深邃的夜空，說：“值此良夜，我們在星空之下雅集，溫暖又和諧。老師出一句上聯(lián)，看看哪位同學(xué)能幫老師對出下聯(lián)！”說著便寫下了“暖焰翩躚，融融映笑臉”。參加這次活動的同學(xué)大多是以文學(xué)愛好者為主，小語很快有了靈感，舉手對出下聯(lián)：“________，________?！蓖瑢W(xué)們紛紛稱贊。“你的回答既符合現(xiàn)場的情境，也符合短語的結(jié)構(gòu)規(guī)則，”老師也很高興地說：“這樣學(xué)以致用，語文能力就能夠得到真正提高?！币股詈?，遠(yuǎn)處傳來的幾聲蟲鳴，更添了幾分夜的靜mì（）。(1)根據(jù)拼音寫出漢字，或為加點字注音。篝()火搖yè()靜mì()(2)文段中有一處病句，請寫出修改后的句子。修改：______________________________________(3)下面其中一項是小語完成的對聯(lián)，你認(rèn)為符合要求的是（）上聯(lián)：暖焰翩躚，融融映笑臉。

A．寒風(fēng)蕭瑟，凜凜撲人面B．漫長良夜，靜靜話衷腸C．繁星璀璨，閃閃耀夜空D．星空深邃，蟲鳴夜有聲(4)文段劃線處標(biāo)點符號出錯的地方的是（）

A．前面的雙引號B．中間的冒號C．后面的雙引號D．結(jié)尾的句號二、名句名篇默寫2.學(xué)校舉辦“千古家國情懷”詩文會展，請你完成展板名句補(bǔ)全任務(wù)。

情懷內(nèi)涵原句作者、篇目心系蒼生①_______________，②_______________。杜甫《③__________》士不可以不弘毅，④_______________。《論語十二章》人知從太守游而樂，⑤_______________。歐陽修《醉翁亭記》思念家鄉(xiāng)⑥_______________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。⑦_(dá)_______《行軍九日思長安故園》不知何處吹蘆管，⑧_______________。李益《夜上受降城聞笛》立志報國⑨_______________，從此替爺征。樂府民歌《木蘭詩》⑩_______________，鐵馬冰河入夢來。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》三、名著閱讀3.請你比較下面表格中艾青在30年代創(chuàng)作的兩首詩歌，完成內(nèi)容填寫。

我愛這土地（節(jié)選）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，……為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日復(fù)活的土地（節(jié)選）因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日《我愛這土地》詩歌意象及主題：土地的象征意義是①_______________感情基調(diào)：深沉悲情，要將讀者帶入國難當(dāng)頭、山河淪亡的悲壯情境中。

語速處理：根據(jù)感情基調(diào)，說說語速設(shè)計及效果②______________________________《復(fù)活的土地》詩歌意象及主題：象征正在覺醒奮起的中華民族。感情基調(diào)：中華民族已然覺醒，時刻準(zhǔn)備戰(zhàn)斗、反抗，感情基調(diào)應(yīng)是慷慨激昂的，要讀出戰(zhàn)斗的決心和奮發(fā)昂揚之情。

重音設(shè)計：詩歌突出了土地復(fù)蘇、民族覺醒的主題。而這一切都是中華民族抗?fàn)幍慕Y(jié)果。說說重音設(shè)計及效果________四、現(xiàn)代文閱讀鳥窩畢飛宇①男孩子喜歡掏鳥窩，這是一件理所當(dāng)然的事情。鳥蛋是上好的玩具，哪一個鄉(xiāng)下長大的男孩沒有玩過各式各樣的鳥蛋呢?、谟幸环N鳥叫花翎，很小，它的蛋殼是湖藍(lán)色的，只有小拇指的指甲蓋那么大。設(shè)想一下吧，當(dāng)你把湖藍(lán)色的、只有指甲蓋那么大的鳥蛋放在掌心的時候，你的內(nèi)心會涌起怎樣的欣喜。大自然真的很瑰麗，一只鳥蛋的顏色就能說明這個問題。③但是很不幸，我的童年與少年是在上世紀(jì)六十年代和七十年代度過的，那是一個和美作對的時代——當(dāng)你意識到什么東西“很美”的時候，這個東西差不多就到了滅絕的邊緣。④花翎鳥也是這樣，它越來越少了，它的蛋也越來越少了。相反，丑在擴(kuò)大，滿天都是麻雀，遍地都是老鼠。美真是一個特別脆弱的東西，一碰就碎；而丑的內(nèi)部卻有一種格外頑強(qiáng)的基因，它無堅不摧，在它的面前你時常感覺到無能為力。⑤有一件事我們一點都沒有意識到——誰是美的毀滅者呢？答案能嚇我們一跳，正是我們自己。⑥大部分男孩都喜歡掏麻雀窩，老師和家長也鼓勵我們這樣做。道理很簡單，麻雀在和我們搶糧食。⑦我掏麻雀窩的次數(shù)并不多，掏多了也沒意思。麻雀灰撲撲的，缺少鳥類應(yīng)有的絢爛。我的注意力很快轉(zhuǎn)移到花翎鳥上去了，我特別渴望擁有一對美妙的花翎。⑧然而尋找花翎窩的難度實在是太大了?；狲B很稀少，差不多到了滅絕的程度——你怎么知道花翎鳥的鳥窩在哪里呢？⑨唯一的辦法就是跟蹤。當(dāng)你在半空中看到一只花翎鳥的時候，你要悄悄地，跟著它，任何一條河都不應(yīng)該擋住你的去路。⑩還是先描述一下花翎鳥吧。它的體量比麻雀要小很多，羽毛卻格外地艷麗，近乎斑斕。它的飛行也有特點，一頓一頓的。是四四拍。一個強(qiáng)音，一個次強(qiáng)音，然后，兩個弱音。所以，花翎鳥無法像鷹或隼那樣在一個水平面上翱翔，它的行進(jìn)是短促的，仿佛股市的曲線。在兩個弱音之間，它會掉下來，然后，借著下一個音節(jié)的重音，再躥上去。也就是這樣：嘭——嚓——-嚓嚓，嘭——嚓——嚓嚓。上去，下來。再上去，再下來。費勁得很，危險得很?？蓯郛?dāng)然也在這里。強(qiáng)者大多是不可愛的，強(qiáng)者有強(qiáng)者的淡定和從容。強(qiáng)者不用勉強(qiáng)，強(qiáng)者不會倉促。?別看飛鳥在天上飛行，似乎是無跡可求的，但有一件事我們永遠(yuǎn)也不該忘記，和人一樣，任何一只鳥都要回家。所以，只要悄悄地跟著，無論多么遙遠(yuǎn)，無論多么隱蔽，你最終總能找到花翎鳥的家。鳥為什么不如人聰敏呢？因為它們沒聽過這句話：不怕賊偷，就怕賊惦記。我們就是那些學(xué)會了惦記的賊。?我第一次見到花翎鳥的鳥蛋是在麥地里。為此，我跟蹤了差不多整整一天。當(dāng)我站在花翎鳥的家門口的時候，我嚇了一跳，它的家就安置在三四棵麥秸稈的中間，正隨風(fēng)搖蕩。但是，它的搖搖晃晃是一種假象，它有它的穩(wěn)定性。就在麥穗刺眼的金光中間，兩顆湖藍(lán)色的鳥蛋安安靜靜地躺在窩里頭，極為炫目。我沒有把那兩個鳥蛋拿走，沒必要的。這個家都是我的了，我要拿走那兩只蛋做什么。我從小就是一個有遠(yuǎn)見的人，要想得到花翎，你就不能在意那兩只蛋。?我見過那兩只破殼的花翎鳥，它們是兩只“肉磙子”——我們把破殼的、沒有羽毛的雛鳥叫作“肉磙子”。我把“肉磙子”提了起來，放在了掌心。它們尚不能站立，緊閉著雙眼，渾身通紅，體溫很高。對著太陽一照，它們的身體居然是半透明的，內(nèi)部正在進(jìn)行多種復(fù)雜的蠕動。我用我的指頭逗逗它的嘴，它居然想吃我的指頭。它的嘴很堅硬，同時也很柔軟，有一種神奇的感染力，一口就能抵達(dá)你的心窩子。?我的高興是不言而喻的，我唯一的需要是準(zhǔn)備鳥籠。用不了多久，我就可以擁有一對花翎鳥啦。?不過我不能吹牛，我不能說我在童年時代養(yǎng)過兩只花翎鳥——某一天的午后，當(dāng)我再一次來到麥地的時候，我的花翎鳥，我的“肉磙子”，我的鳥窩，連同那三四根麥秸稈，它們一起沒有了。我當(dāng)然知道那兩個“肉磙子”的命運。作為玩具，它們會在許多人的手上傳送，跌跌爬爬的，輔之以嫩聲細(xì)氣的尖叫。兩三個小時之后，也許更短，它們會死掉。和許許多多的雛鳥一樣，它們的生命不會開始，它們只能以夢的形式在麥地的上空飛行，一會兒上，一會兒下，節(jié)奏是四四拍。情形大致是這樣的：嘭——嚓——嚓嚓，嘭——嚓——嚓嚓。（選自《尋找一只花翎鳥》，有刪改）【梳理感知】4．閱讀文章，完成下面任務(wù)。

《鳥窩》梳理導(dǎo)圖（1）補(bǔ)全梳理導(dǎo)圖中“找花翎鳥窩”的內(nèi)容。①_________________②_________________（2）結(jié)合文章內(nèi)容，簡析作者寫“掏麻雀窩”的用意。_______________________________________________【賞析品讀】5．作者認(rèn)為花翎鳥的“可愛當(dāng)然也在這里”。你從第⑩段畫線句中讀出花翎鳥怎樣的“可愛”？聯(lián)系上下文，加以闡述?！韭?lián)想感悟】6．讀完這篇文章，你也許會想到下面幾組關(guān)系。從中選擇一組，結(jié)合文章內(nèi)容，闡述你的理解與思考。備選：A.美——丑B.玩具——自然C.__________（自定）好小說，永遠(yuǎn)在講好人的故事①1954年5月的一天，在馬德里的一家咖啡館，海明威對前來采訪的《巴黎評論》記者喬治·普林頓說：“你看賽馬嗎？你也愛玩兒吧？可以讀讀《賽馬新聞報》，在那兒你能感受到真正的小說藝術(shù)?！焙Ｃ魍?qiáng)調(diào)小說家要具備一顆世俗的心，對俗世生活保有常人鮮有的敏感和熱情。②確實，小說是通過描寫人的俗世生活來展現(xiàn)人類活著的狀態(tài)，以及復(fù)雜的精神世界的。這注定小說的土壤是生活，是生活中那些世俗的人，瑣細(xì)的事，微妙的情，那些循環(huán)往復(fù)的、說不清道不明的冷暖人生。好的小說家，從來不是抽象地寫一種生活，而是要照著生活的每一個細(xì)節(jié)：器物、風(fēng)景、習(xí)俗、人情世故、氣候變遷、道路的樣子、食物的味道、人的感知、事的沉浮，乃至說話的口氣、衣冠的穿戴等，去編織生活。生活是有形的，有一張由時間和空間編織的網(wǎng)，一個“殼”。小說家若不能編織一個堅固的俗世生活的外殼，人物的心靈就沒有容器來裝盛，讀者也無從得知人物內(nèi)心是怎樣成長的，情感是怎么演變的，挫折或苦痛是怎么拷打磨礪人的。③一定意義上說，小說家都是生活的專家。照沈從文先生的說法，專家就是有常識的人。小說家不能對生活犯常識錯誤，那樣“殼”破了，讀者就不會認(rèn)同你，甚至嘲笑你。比如前些年電視上冒出一堆抗日電視劇，被觀眾嘲諷為“雷劇”。為什么？因為常識性的錯誤太多，完全不符合歷史真實。我們常說“真善美”，“真”是首當(dāng)其沖的，失去了“真”，一切無從談起。④雖然生活無處不在，人人有份，但并不是什么樣的生活都可以用來寫小說。進(jìn)入小說中的生活，必須經(jīng)過作家的選擇、過濾和重新組織。作家不能沉溺于生活中的某種個人趣味和認(rèn)知而不能自拔。有一段時間，文學(xué)界流行寫小事，寫私情、欲望，寫細(xì)碎的生活、心靈的亂象，一些作家甚至津津樂道于此。生活固然有頹敗、暗黑的一面，但小說家不能任性直接展示這些頹敗、暗黑，因為人的生存不止于這些表面的亂象和敗象，人也不甘心于此。事實上，每個人的頹敗背后都有復(fù)雜的心靈掙扎和精神沖突，這才是一種真實的人生。作家必須深入人的內(nèi)心生活，要追問，要去偽，目的是挖拓人精神的深度、廣度，展現(xiàn)人靈魂深處的縱深感，讓人看到暗黑中的亮光、絕望中的希望，獲得一種能站立起來的精神，而不是在怨毒和呻吟中沉淪——這是人最基本的真實，像心跳一樣，人人共有。⑤這就是說，盡管作家的世俗心任何時候都必須是活躍的，只有這樣他們才能保持對生活的敏感，懷有一種飽滿的創(chuàng)作熱情，不訥于生活對他們的呼喚；但另一方面，作家對庸俗的趣味、赤裸的欲望，對人類內(nèi)心黑暗的經(jīng)驗以及那種令人下墜的力量，也要保持應(yīng)有的警惕。好的作家，永遠(yuǎn)不可能放棄他的批判性，但批判的目的是為了更加牢固地樹立人的良知，更加強(qiáng)力地捍衛(wèi)和堅守世道人心。這是文學(xué)的尊嚴(yán)，也是作家的責(zé)任。好作家永遠(yuǎn)在講好人的故事，無論時代如何“喧嘩與騷動”，無論生活如何“罪與罰”，無論人性如何“至暗時刻”，他都要勸人在“平凡的世界”里有一顆“勇敢的心”做一個“良善的人”。（摘自《中國文學(xué)批評》，有刪改）7．閱讀議論文首先要關(guān)注標(biāo)題。你認(rèn)為本文的標(biāo)題應(yīng)該怎樣讀？請選擇并闡述理由。A.好小說，永遠(yuǎn)在講/好人的故事B.好小說，永遠(yuǎn)在講好/人的故事8．閱讀議論文要明確作者的觀點。借助文中關(guān)鍵句，梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下圖。

中心論點：（1）_________分論點一：小說是通過描寫人的俗世生活來展現(xiàn)人類活著的狀態(tài)，以及復(fù)雜的精神世界的。分論點二：（2）______________________分論點三：進(jìn)入小說中的生活，必須經(jīng)過作家的選擇、過濾和重新組織。9．本文開頭海明威說：“你看賽馬嗎？你也愛玩兒吧？可以讀讀《賽馬新聞報》，在那兒你能感受到真正的小說藝術(shù)?！边@段引入的話語與下文論述的分論點是有關(guān)聯(lián)的，請分點舉例說明。五、文言文閱讀班級開展“心憂天下范仲淹”群文閱讀活動，小語選擇了與范仲淹相關(guān)的三篇作品進(jìn)行專題閱讀，請你完成以下任務(wù)?！炯住恳理嵑筒⒅萼嵭找娂姆吨傺廷傥骱d客恣游從②，湖上參差半佛宮。回顧隙駒③曾不息，沉思樽酒可教空。層臺累榭皆清曠，萬戶千門盡郁蔥。向此行春無限樂，卻慚何道繼文翁④?！疽摇苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？……居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【丙】延州諸砦⑤多失守，仲淹自請行，遷戶部郎中兼知延州。先是，詔分邊兵：總管領(lǐng)萬人，鈐轄⑥領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人?？苤劣?，則官卑者先出。仲淹曰：“將不擇人以官為先后取敗之道也?！庇谑谴箝喼荼?，得萬八千人，分為六，各將三千人，分部教之，量賊眾寡，使更出御賊。時塞門、承平諸砦既廢，用種世衡策，城青澗以據(jù)賊沖，大興營田，且聽民得互市，以通有無。又以民遠(yuǎn)輸勞苦，請建鄜城⑦為軍，以河中、同、華中下戶稅租就輸之。春夏徙兵就食，可省糴⑧十之三，他所減不與。詔以為康定軍。（節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》）【注】①北宋皇祐二年，吳中發(fā)生饑荒。此時范仲淹任杭州知府，他發(fā)動各地整修寺院，翻修官倉，借工程雇傭大批饑民。②從：同“縱”，放任。③隙駒：出自成語“白駒過隙”。④