2025~2026學(xué)年浙江省紹興市五校九年級上學(xué)期月考聯(lián)考語文學(xué)科課堂作業(yè)調(diào)測卷一、基礎(chǔ)知識綜合班級開展“溫故知新”語文作業(yè)整理活動，請你一起完成下面的學(xué)習(xí)記錄單。

>>詩文中意象學(xué)習(xí)資源古典詩文部分

①（1），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

②浮光躍金，（2）。（范仲淹《岳陽樓記》

③《月夜憶舍弟》中，杜甫通過想象故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)該更明亮，來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句是：“（3），（4）?！?/p>

④《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，韓愈用大雪堵塞比喻仕途艱難，前途渺茫的詩句是“（5），（6）?！?/p>

⑤《長沙過賈誼宅》中，詩人借助秋草和夕陽等意象，即景生情，渲染凄涼的氣氛的是“（7），（8）?！?/p>

⑥枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）現(xiàn)代詩歌部分⑦這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地這永遠(yuǎn)洶yǒng著我們的悲憤的河流這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……（艾青《我愛這土地》節(jié)選）⑧那輕，那娉婷，你是，鮮yán百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。（林徽因《你是人間的四月天》節(jié)選）⑨像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳（穆旦《我看》）⑩>>詩歌意象運(yùn)用小貼士（一）選擇合適的意象，并使用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z描述意象特征，充分表達(dá)個性化情感！如：例④和⑦。

（二）運(yùn)用意象時，可借助4等表現(xiàn)手法，豐富其內(nèi)涵，如：例②和③

（三）在傳情達(dá)意時，可將多個意象進(jìn)行組合，營造詩歌意境如：例⑤和⑥。1．請補(bǔ)全“古典詩歌部分”的詩句。2．根據(jù)“現(xiàn)代詩歌部分”的拼音寫出相應(yīng)的漢字。A.洶yǒng______B.鮮yán______3．請根據(jù)語境，給“曳”選擇正確的拼音（）

A．yèB．yì4．請你和小溫一起研讀學(xué)習(xí)資源，根據(jù)提示，把詩歌意象運(yùn)用小貼士中的第二條補(bǔ)充完整。5．下面詩歌中的哪一首可以放入學(xué)習(xí)記錄單中“現(xiàn)代詩歌部分⑩”，請選擇并運(yùn)用小貼士中合適的方法進(jìn)行賞析。A.你站在橋上看風(fēng)景，/看風(fēng)景的人在樓上看你。（卞之琳《斷章》節(jié)選）B.我相信自己/生來如同璀璨的夏日之花。（泰戈爾《泰戈爾詩選》）C.我是干癟的稻穗，是失修的路基：/是淤灘上的駁船/把纖繩深深/勒進(jìn)你的肩膊，/祖國啊?。ㄊ骀谩蹲鎳?，我親愛的祖國》節(jié)選）二、現(xiàn)代文閱讀班級準(zhǔn)備開展艾青詩歌朗誦會，請你協(xié)助小榕小園參與?！钯Y料一穆旦書評（節(jié)選）（1）這本薄薄的詩集共包括九篇作品：《吹號者》，《出發(fā)》，《車過武勝關(guān)》，《除夕》，《街》，《夢》，《縱火》，《他死在第二次》，大多寫在一九三九年春。以促成這本詩集的短短時期來說，我們不得不敬佩于詩人的創(chuàng)作力之豐盛。而從質(zhì)上看來，在抗戰(zhàn)以后新興的詩壇上，這本薄薄的詩集又是怎樣可珍貴的收獲啊。（2）作為一個土地的愛好者，詩人艾青所著意的，全是茁生于我們本土上的一切呻吟，痛苦，斗爭，和希望。他的筆觸范圍很大，然而在他的任何一種生活的刻畫里，我們都可以嗅到同一“土地的氣息”。這一種氣息正散發(fā)著香和溫暖在他的每篇詩里。從這種氣息當(dāng)中我們可以清晰地認(rèn)出來，這些詩行正是我們本土上的，而沒有一個新詩人是比詩人艾青更“中國的”了。（3）在《吹號者》一篇里，我們可以看出詩人艾青在怎樣處理著他的題材：現(xiàn)在他開始了，站在藍(lán)得透明的天穹的下面，他開始以原野給他的清新的呼吸吹送到角號里去，——也夾帶著纖細(xì)的血絲么？使角號由于感激，以清新的聲響還給原野，——他以對于豐美的黎明的傾慕吹起了起身號，聲響流蕩得多么遼遠(yuǎn)啊……（4）把“夾帶著纖細(xì)的血絲”的這一種痛楚，也融進(jìn)了對于生命的光明面的贊美里，這是脆弱的情緒所能辦得到的么？（5）無疑地，詩人艾青是先有著真實的生活做背景，而后才提煉出這樣的詩句來的。因為他知道這種痛楚的代價，他更歡欣于那跟著來的結(jié)果：林子醒了傳出一陣陣鳥雀的喧吵，河流醒了召引著馬群去飲水，村野醒了農(nóng)婦匆忙地從堤岸上走過，廣場醒了穿著灰色衣服的人群從披著晨曦的破屋中出來，擁擠著又排列著……（6）這是一幅圖畫。純樸的，真實的圖畫。吹號者，出發(fā)，車過武勝關(guān)，除夕，縱火，幾乎全是一幅一幅圖畫的組成。但它們不是涂著空想的色彩的圖畫，而是透著生活的，顯得特別親近，逼真。我們可以想見有許許多多疲弱的，病態(tài)的土地都隨著抗戰(zhàn)的到來而蓬勃起來了，它們正怎樣擁擠著在詩人的頭腦里，振奮他，推動他，使他不得不一次又一次地用粗大的線條把它們表現(xiàn)出來，出發(fā)里那種清新的愛慕的歌唱，車過武勝關(guān)里那樣高度的斗爭的熱情，和除夕里那擦過了一切艱苦的，勝利的信念，都會怎樣地激動著在詩人的心里啊。這只能是以博大深厚的情緒，在復(fù)生的土地上，才能涂出來的真實的畫面。（7）詩人艾青曾提出了“詩的散文美”這一標(biāo)志。他批評著一個工友的句子說：“這是美的。而寫這通知的也該是天才的詩人。這語言是生活的，然而卻也是那么新鮮而單純?！庇终f，“語言在我們的腦際縈繞最久的，也還是那些樸素的口語。”“……而當(dāng)我們熟視了散文的不修飾的美，不經(jīng)過脂粉的涂抹顏色，充滿了生的氣息的健康，它就肉體地誘惑了我們?！边@些是對的。只要細(xì)細(xì)讀一下這本詩集的讀者，他就一定可以在詩人自己的詩句里找到這明證，那么，光就作者在詩里所采用的這種語言來說，他已經(jīng)值得我們注意了。因為我們終于在枯澀呆板的標(biāo)語口號，和貧血的堆砌的詞藻當(dāng)中，看到了第三條路創(chuàng)試的成功，而這是此后新詩唯一可以憑借的路子。讓我們像平日說話一樣地吟出他的詩來吧，有誰不感到那里面單純的，生動的，自然的節(jié)奏美的么？（8）而這就比一切理論都更雄辯地說明了詩的語言所應(yīng)采取的路線。（9）概括地說，這本詩集不算是黑暗面的暴露，而是光明的鼓舞。從這本詩里我們可以認(rèn)出，詩人艾青正是新生的中國里一員健壯的歌手，他的詩曾喚起你年輕的精力，鼓舞你更歡快地朝著工作，朝著斗爭，朝著光明?！钯Y料二黎明（節(jié)選）……黎明為了你的到來我愿站在山坡上，像歡迎從田野那邊疾奔而來的少女，向你張開兩臂——因為你，你有你的純真的微笑和那使我迷惑的草野的清芬。我懷念那：同著伙伴提了篾籃到田堤上的豆棚下采擷豆莢的美好的時刻啊——我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……但我卻不愿看見你罩上憂愁的面紗——回我不能到田間去了，也不能在街上奔跑——一切都沉默著，望著陰郁的雨滴細(xì)細(xì)在我的窗前我會聯(lián)想到：死亡，戰(zhàn)爭，和人間一切的不幸…………我永不會絕望，卻只以燃燒著痛苦的嘴問向東方：“黎明怎不到來？”而當(dāng)我看見了你我將帶著呼喚帶著歌唱投身到你溫暖的懷里。1937年5月23日晨雪落在中國的土地上（節(jié)選）雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……風(fēng)，像一個太悲哀了的老婦緊緊地跟隨著伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟，用著像土地一樣古老的話一刻也不停地絮聒著……那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾植者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地?fù)頂D在生活的絕望的污巷里：饑饉的大地朝向陰暗的天伸出乞援的顫抖著的兩臂?！┞湓谥袊耐恋厣?，寒冷在封鎖著中國呀……1937年12月【資料整理】6．小榕小園整理資料內(nèi)容，為它們添加了批注，請選出批注有錯的一項（）

A．在監(jiān)獄中，艾青寫下了長詩《黎明》，描繪了北方人民的痛苦和哀怨，以“我”對黎明的感情來謳歌黎明，反映了當(dāng)時處于黑暗之中的民眾對于黎明的渴望。B．資料一中有穆旦對艾青《吹號者》的詩歌評論，他認(rèn)為這首詩是艾青以真實的生活為背景提煉創(chuàng)作出來的。C．在《雪落在中國的土地上》一詩中，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)。D．資料二呈現(xiàn)的是艾青寫于抗日戰(zhàn)爭時期的詩，這一時期艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗?！驹姼柽x擇】7．根據(jù)艾青詩歌最具代表性的兩種意象，小榕小園選擇了《黎明》和《雪落在中國的土地上》參賽。請你從詩歌意象的角度，結(jié)合已學(xué)內(nèi)容，參考資料一和二說說他們這樣選的理由?！驹姼梃b賞】8．同學(xué)們在讀《黎明》《雪落在中國的土地上》兩首詩時，覺得艾青的一些詩句太口語化、散文化，而后讀到資料一中穆旦的評論（參見第7段劃線句），細(xì)細(xì)琢磨之后，他們在詩句里找到了明證，小榕寫下了批注，小園也有了自己的理解。

小榕所選詩句：我懷念那：/同著伙伴提了篾籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時刻啊——/我常進(jìn)到最密的草叢中去/讓露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿我的褲管/這是自然給我的撫慰/我將狂歡而跳躍小榕的批注：詩歌中運(yùn)用了“提了”“到”“采”“最密”“濺滿”這些口語化的詞語，鮮活地顯現(xiàn)了黎明到來之際，“我”和小伙伴迎著露水采豆莢，任憑泥漿濺滿褲管的自由歡快的畫面，具有生的氣息。表達(dá)樂作者對和平年代里樸素而美好的日常生活的懷念，不刻意修飾的語言，契合作者的情感。

小園所選詩句：那些被烽火所嚙啃著的地域/無數(shù)的/土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地/擁擠在/生活的絕望的污巷里

小園的批注：______________【表演設(shè)計】9．在對“饑饉的大地/朝向陰暗的天/伸出乞援的/顫抖著的兩臂”這句進(jìn)行朗讀設(shè)計時，小榕認(rèn)為“顫抖”一詞應(yīng)重音重讀，小園認(rèn)為應(yīng)重音輕讀，你同意誰的觀點？請說明理由。你的觀點與理由：__________10．小榕和小園在參加朗誦會之前，同學(xué)們提了一些上臺朗誦的建議。下列哪位同學(xué)的建議是不合理的()（填字母）同學(xué)A：精神要飽滿，姿態(tài)大方，服裝整潔，衣著得體，要與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)。建議穿中山裝，這樣符合當(dāng)時抗戰(zhàn)的時代背景。同學(xué)B：吐字清晰，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)，建議以新聞播音員為標(biāo)準(zhǔn)，沉重嚴(yán)肅地朗誦《黎明》。同學(xué)C：能通過表情和動作來表達(dá)詩歌的情感，反映詩歌內(nèi)涵。如《黎明》中當(dāng)讀到“向你張開兩臂”時，可做一個雙手打開的動作，表達(dá)迎接黎明時的歡欣。同學(xué)D：配樂要能表達(dá)詩歌的情感，比如《雪落在中國的土地上》可以選用低沉深沉的樂曲。【復(fù)盤反思】11．小榕小園在艾青詩歌朗誦會中榮獲一等獎，請你回顧以上籌備和參賽過程，幫助他們總結(jié)兩條獲獎經(jīng)驗。班級開展“跟著作家去旅游”的欣賞活動，請你完成任務(wù)。【欣賞作品】我們的裁縫店李娟①在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了，但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。②我們租的店面實在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和。很多個那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香得酥掉了。③我們還養(yǎng)了金魚，每當(dāng)和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚。這樣的精靈實在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶的最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地晃動，透明的尾翼和雙鰭緩緩暈染在水中，張開、收攏，攜著音樂一般……④這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣往往會軟下來許多。⑤當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)屋，最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使穿了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他們往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多漂亮，可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。⑥女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時常過來瞅一瞅，看我們有沒有進(jìn)新的布料，如果有了中意的一塊布，未來三個月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。⑦庫爾馬家的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面，量完尺寸我們讓她先付訂金，這個漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”⑧她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。⑨她說：“不要讓公公知道??？公公嘛，小氣嘛。給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛！”⑩“婆婆知道就沒事了？”?“婆婆嘛，好得很嘛！”她說著拽過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！”?她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長輩才有的笑容。?但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。?還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠錢來取，只好掛在我家里，一有空就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。?有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來，小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會進(jìn)來對著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快要過去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時，我們就取下來讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信。在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。?裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、鎖褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會臟一點，而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。?是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌?？?是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……?怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子，最后又給它取了個名字：“馬蹄袖”。?但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。?干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。（有刪改）12．【梳理】根據(jù)思維導(dǎo)圖，從“顧客”的角度概括相關(guān)事件，并分析顧客群體的形象特點。13．【賞言】散文的語言獨特而有味。請按要求賞析下面的句子。（1）但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香得酥掉了。（聯(lián)系上下文，賞析句中“酥”字的妙處。）（2）裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、鎖褲邊。（從句式、標(biāo)點的角度賞析）14．【細(xì)讀】聯(lián)系上下文，細(xì)讀文中畫波浪線的句子，分析作者細(xì)致刻畫“金魚”的原因。15．【品意】文末說“當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個針孔，總會在一剎那想通很多事情”?！拔摇毕胪耸裁词虑?？結(jié)合文章內(nèi)容闡釋。三、文言文閱讀班級開展“探究古人登臨境界”專題學(xué)習(xí)，請你閱讀并完成以下任務(wù)。材料一：范仲淹《岳陽樓記》（略）材料二：景公登牛山【漢】韓嬰齊景公游于牛山之上，而北望齊，曰：“美哉國乎！郁郁蓁蓁。使古無死者，則寡人將去此而何之？”俯而泣沾襟。國子、高子曰：“然臣賴君之賜，疏食惡肉可得而食也，駑馬柴車可得而乘也，且猶不欲死，況君乎！”俯泣。晏子曰：“樂哉！今日嬰①之游也。見怯君一，而諛臣二，使古而無死者，則太公至今猶存，吾君方今將被蓑笠而立乎畎畝之中，惟事之恤