2025~2026學年甘肅省蘭州市第十一中學第一學期九年級上學期第一次月考語文試卷一、基礎知識綜合1.閱讀下面的文字，完成題目。2025年金秋九月，我們收拾行囊，又一次快樂出發(fā)，在語文的廣闊天地里一路采擷，一路收獲，一路流連！在冰封的北國世界里，品味她另一番妖嬈，再與娉婷□鮮妍的人間四月天撞個滿懷□在雨果充滿情懷與義憤的文字里，piē見古老東方文明的夢幻剪影——圓明園；然后潛身與心靈對視，在精神的深處修葺三間小屋，好讓靈魂能在廣mào的時空里得到超脫與安寧……(1)根據(jù)拼音寫漢字。piē見__________廣mào__________(2)在語段“□”中填入適當?shù)臉它c符號。二、選擇題2.下列病句修改不正確的一項是（）

A．接到舉報之后，市場監(jiān)督管理局迅速查處了這家零售商擅自提價。（在把“查處”改為“懲罰”。）B．廣東省出臺《廣東省家庭教育促進條例》，旨在以促進家庭教育事業(yè)發(fā)展為目的。（刪掉“以……為目的”）C．為了防止新冠病毒不再蔓延，政府正在招募志愿者。（刪掉“不”字）D．隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。（刪掉“使”字）3.下列說法正確的一項是（）

A．老師漂亮、打掃教室、溫柔賢惠三個短語分別是主謂短語、動賓短語、偏正短語。B．《愛蓮說》作者是周敦頤，北宋哲學家?！罢f”，是古代的一種記敘性文體。C．“四書五經(jīng)”是“四書”和“五經(jīng)”的合稱，是中國儒家的經(jīng)典書籍。D．十二生肖與十二“地支”是相互對應的，2024年是甲辰年，對應的生肖是龍；2025年是乙亥年，對應的生肖是豬。三、基礎知識綜合4.小明在參與“鄉(xiāng)土文化進校園”活動周后寫下了一篇隨筆，請你幫他解決其中的語言文字問題。①鄉(xiāng)土文化，________是一方水土獨特的精神和審美創(chuàng)造，________是永不過時的文化資源和文化資本。②近年來，鄉(xiāng)土文化成為存在于人們心底的一種情結。③春節(jié)廟會、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽登高等傳統(tǒng)民俗活動展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化________的生命力。④傳統(tǒng)村落成為旅游勝地，文化底蘊________、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷_________。⑤濰坊風箏、泰山皮影、陜西農民畫等鄉(xiāng)土藝術紛紛走出國門，中國鄉(xiāng)土文化正躊躇滿志地走向世界，挺立于世界文化之林。(1)請在第①句橫線處補寫一組表示遞進關系的關聯(lián)詞。(2)第③和第④句橫線處應填入的詞語，正確的一項是（）

A．興盛深厚浮現(xiàn)B．旺盛敦厚涌現(xiàn)C．頑強深沉浮現(xiàn)D．旺盛深厚涌現(xiàn)(3)提取第③句的主干，寫在下面。四、名句名篇默寫5.默寫詩歌，是一種抒情言志的文學體裁。用高度凝練的語言，生動形象地表達作者的豐富情感。杜甫在《月夜憶舍弟》中用“露從今夜白，①________”兩句，寄托了對家鄉(xiāng)的思念之情；溫庭筠在《商山早行》中用“②________，③________”兩句，把景物描寫與夢境自然聯(lián)系起來，抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)懷親之情；韓愈在《左遷至藍關示侄孫湘》中通過“④________，⑤________”兩句坦陳心志，不辭衰老，不惜殘年，忠君之心彌堅；王灣在《次北固山下》中描寫景物時序交替，暗示著時光匆匆流逝的詩句是“⑥_________，⑦_________”。五、綜合性學習班級將舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下面的題目。6．為了進一步了解“自強不息”的內涵，同學們收集了一些名人名言，其中不能體現(xiàn)“自強不息”精神的一項是（）

A．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》B．勝人者有力，自勝者強?！独献印啡翪．君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z·泰伯》D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》7．下面材料從兩個方面闡述了中華民族“自強不息”的內涵，請簡要概括這兩個方面。從《周易》的“作《易》者，其有憂患乎”，屈原的“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，到維新志士譚嗣同的“四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州”，這種憂患意識寄托著強烈的歷史責任感。在中華民族綿延發(fā)展的歷史長河中，雖然朝代不斷更迭，天下分分合合，但最后都歸于一統(tǒng)，屹立于世界民族之林，與愛國主義“根”之深，“蒂”之固息息相關。（選自《中華民族“大一統(tǒng)”理念的歷史傳承》）8．“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。為了弘揚愛國主義精神，增強師生的民族自信心和自豪感，校團委決定于9月3日9：00組織九年級全體師生在學校報告廳集中收看紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會直播。請你以校團委的名義擬寫一則通知，請九年級全體師生準時到場觀看。六、詩歌鑒賞9.閱讀古詩，完成下題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。整首詩的情感有怎樣的變化？請結合詩歌內容簡要分析。七、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住亢耐た囱堘发俪绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”【乙】龍山雪張岱天啟①六年十二月，大雪深三尺許。晚霽②，余登龍山，坐上城隍廟山門，李岕生、高眉生、王睕生、馬小卿、潘小妃③侍④。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白⑤。坐久清冽，蒼頭⑥送酒至，余勉強舉大觥敵⑦寒，酒氣冉冉，積雪欱⑧之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓⑨歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾⑩，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸?！咀⑨尅竣偬靻ⅲ好黛渥谥煊尚５哪晏?。②霽：雨后或雪后轉晴。③李岕生、高眉生、王睕生、馬小卿、潘小妃：都是當時的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。④侍：服侍，侍候。⑤呆白：蒼白。⑥蒼頭：這里指年紀大的伙計。⑦敵：抗，抵御。⑧欱（hē）：同“喝”。⑨鼓：古代夜間擊鼓報時，一夜報五次。“三鼓”即三更。⑩山趾：山腳。10．下列語句中加點詞含義相同的一項是（）

A．大雪三日俄而雪驟（《詠雪》）B．是日更定矣斯是陋室（《陋室銘》）C．大雪深三尺許潭中魚可百許頭（《小石潭記》）D．拖冰凌而歸予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）11．下列對甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項是（）

A．甲文中“湖中人鳥聲倶絕”一句正面寫雪，把雪后人聲鳥鳴聲斷絕、寂寥凄清的景象寫絕了。B．甲文中“獨往湖心亭看雪”的“獨”既照應了“湖中人鳥聲俱絕”，又寫出了雪夜出行的獨立不羈。C．乙文一個“侍”字，寫出了張岱較高的階級地位，同時也表明他不愛和同等地位的伙伴一起賞雪。D．乙文“馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下”寫出伶人為取悅張岱不惜在大冷天表演滾雪。12．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。（2）蒼頭送酒至，余勉強舉大觥敵寒13．“舟子喃喃曰：‘莫說相公癡，更有癡似相公者?！蹦闳绾卫斫庵圩铀f的“癡”？請結合甲、乙兩文說說你的看法。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。我這樣尋找靈感莫言①三十多年前，我初學寫作時，為了尋找靈感，曾經(jīng)多次深夜出門，沿著河堤，迎著月光，一直往前走，一直到金雞報曉時才回家。②少年時我膽子很小，夜晚不敢出門，白天也不敢一個人往莊稼地里鉆。別的孩子回家能割很多草，我卻永遠割不滿筐子。母親知道我膽小，曾經(jīng)多次質問我：你到底怕什么？③我說我也不知道怕什么，但我就是怕。我一個人走路時總是感到后邊有什么東西在跟蹤我。我一個人到了莊稼地邊上，總是感覺到隨時都會有東西竄出來。我路過大樹時，總感覺到大樹上會突然跳下來什么東西。我路過墳墓時，總感覺到會有東西從里邊跳出來。我看到河中的漩渦，總感覺到漩渦里隱藏著奇怪的東西……④我對母親說我的確不知道怕什么東西，但就是怕。母親說：世界上，所有的東西都怕人!毒蛇猛獸怕人，妖魔鬼怪也怕人。因此人就沒有什么好怕的了。⑤我相信母親說的話是對的，但我還是怕。⑥因為文學，我的膽子終于大了起來。有一年在家休假時，我睡到半夜，看到月光從窗欞射進來。我穿好衣服，悄悄地出了家門，沿著胡同，爬上河堤。明月當頭，村子里一片寧靜，河水銀光閃閃，萬籟俱寂。我走出村子，進入田野。左邊是河水，右邊是一片片的玉米和高粱。⑦所有的人都在睡覺，只有我一個人醒著。我突然感到占了很大的便宜。我感到這遼闊的田野，這茂盛的莊稼，包括這浩瀚的天空和燦爛的月亮都是為我準備的。⑧我知道我的月夜孤行是為了文學，我知道一個文學家應該是一個不同尋常的人，我知道許多文學家都曾經(jīng)干過常人不敢干或者不愿意干的事。我抬頭望月亮，低頭看小草，側耳聽河水。我鉆進高粱地里聽高粱生長的聲音，我趴在地上，感受大地的顫動，嗅泥土的氣味。⑨我感到收獲很大，但也不知道到底收獲了什么。我連續(xù)幾次半夜外出，拂曉回家，父母和妻子當然知道，但他們從來沒有問過我什么。只是有一次，我聽到母親對我妻子說，他從小膽小，天一黑就不敢出門，現(xiàn)在膽子大了。⑩我回答過很多次文學有什么作用的問題，但一直沒想起我母親的話，現(xiàn)在突然憶起來，那就趕快說：如果再有人問我文學有什么功能的問題，我就會回答他，文學使人膽大。真正的膽大，其實也不是殺人不眨眼，其實也不是視死如歸，其實也不是盜竊國庫時面不改色心不跳。而是一種堅持獨立思考、不隨大流、敢于在良心的指引下說話、做事的精神。?在那些個月夜里，我自然沒有找到什么靈感，但我體會了找靈感的感受。當然，那些月夜里我所感受到的一切，后來都成為了我的靈感的基礎。在那段時間里，我經(jīng)常去書店買書。有的書寫得很差，但我還是買下。我的想法是，寫得再差的書里，總是能找到一個好句子的，而一個好句子，很可能就會引發(fā)靈感，由此產生一部小說。?我也曾從報紙的新聞上獲得過靈感，譬如長篇小說《天堂蒜薹之歌》，就源自山東發(fā)生的真實事件；而中篇小說《紅蝗》的最初靈感，則是我的一個朋友所寫的一條不實新聞。我也從偶遇的事件中獲得過靈感，我在廟宇里看到壁畫上的六道輪回圖，由此產生了長篇小說《生死疲勞》的主題架構。獲得靈感的方式千奇百怪，因人而異，而且是可遇而不可求。?靈感這東西確實存在，但無論用什么方式獲得的靈感，要成為一部作品，還需要大量的工作和材料。靈感也不僅僅出現(xiàn)在作品的構思階段，同樣出現(xiàn)在寫作的過程中，而這寫作過程中的靈感，甚至更為重要。?一個漂亮的句子，一句生動的對話，一個含意深長的細節(jié)，無不需要靈感光輝的照耀。一部好的作品，必是被靈感之光籠罩著的作品。而一部平庸的作品，是缺少靈感的作品。?我們希望靈感不斷，就要像預防肥胖那樣：“管住嘴，邁開腿”。從這個意義上說，夜半三更到田野里去奔跑也是不錯的方法。（有刪改）14．“我”是從哪些途徑尋找靈感的？請簡要概括。15．第⑧段中畫橫線的句子有什么表達效果？請簡要分析。16．第⑩段“文學使人膽大”有什么含義？請簡要概括17．作者月夜悄然出行與蘇軾《記承天寺夜游》“月色入戶，欣然起行”，二者都有親近自然、熱愛自然之心，他們分別從自然中得到了什么收獲？請結合文章和鏈接材料分析?！炬溄硬牧稀吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）閱讀下面的文章，完成下面小題?！静牧弦弧縿倓傔^去的勞動節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢？放學途中，書包在長輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時，小學一年級的眾多孩子不會剝蝦，導致無從下口；更有甚者，大學生不會自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。對于勞動，家長們各有說法。家長1：兒子從2歲多，開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長2：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費勁，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧。家長3：作為80后，因為有超能干的媽媽，導致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。家長4：我覺得孩子的任務就是讀書。只要學習成績好，長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。（摘自“校長會”微信公眾號）【材料二】2020年9月到12月期間，XX省在八所中小學對450名師生就學校勞動教育的實施現(xiàn)狀進行了調查，結果如下表。XX省中小學勞動教育的實施現(xiàn)狀調查統(tǒng)計表

調查項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)學生對開設勞動課的看法很有必要沒有必要，瞎耽誤工夫無所謂或討厭13%16%71%學校勞動教育課的開設情況開設了未開設不清楚33%33%34%勞動教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%（節(jié)選自《追尋教育之源：對當前中小學勞動教育的審思》）【材料三】①勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學生綜合素質、成就幸福圓滿人生的有效途徑。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出，“勞動永遠是人類生活的基礎，是人類創(chuàng)造幸福的基礎?！雹趧趧咏逃龑τ诹⒌聵淙耍龠M學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結協(xié)作的優(yōu)良品質，使之成為有大愛大德大情懷的人，品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中，在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。③勞動可以促進學生形成基本的生活生產勞動技能、初步的職業(yè)意識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動教育要在增長青少年的知識見識上下功夫，引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識，豐富學識，求真理、悟道理、明事理。④勞動可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志。⑤勞動教育利于加強和改進學校美育，形成以勞育美，以美育人，以文化人的育人模式，促進學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，離不開勞動教育的支撐。要把勞動教育融入勞動課程、校內勞動、校外勞動實踐、家務勞動各環(huán)節(jié)，整體構建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日報》：有刪改）18．下列說法與原文意思相符合的一項是（）

A．從【材料一】可知，在家庭教育中，大部分家長以身作則，重視提高孩子的勞動能力。B．從【材料二】的表格中可知，中小學勞動教育的現(xiàn)狀令人堪憂，與學生們希望學校開設勞動課的意愿相違背。C．要增長青少年的知識和見識，只需要參加社會勞動實踐，在做中