內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市三十三中2026屆高二上生物期末考試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（）A.在森林群落中，動物具有明顯的分層現(xiàn)象B.信息傳遞是所有生態(tài)系統(tǒng)都具有的功能C.種群密度是種群最基本的空間特征D.任何生態(tài)系統(tǒng)都需不斷地得到來自于系統(tǒng)外的能量補充2．下列有關種群數(shù)量波動的敘述，不正確的是（）A.森林中林下植物的種群密度主要取決于林下植物受到的光照強度B.出生率和遷入率導致種群數(shù)量增加C.影響種群數(shù)量波動的外源性因素包括氣候、疾病等D.病原物和寄生物的致病力和傳播速度隨種群密度的增加而下降3．植物對植食性動物和致病微生物的防御機制日益受到重視。研究發(fā)現(xiàn)：有一種熱帶灌木，當毛毛蟲吃掉它的一片葉之后，不再吃附近的葉片，而是咬食一定距離之外的葉片。有人推測“深度損傷的葉片可能向附近葉片發(fā)出某種化學信號”。下列說法錯誤的是A.致病微生物有可能是病毒、原核生物、真核生物B.若此推測成立，接受到信號的葉片也可能合成了某種化學物質(zhì)C.該植物的這種防御機制是基因定向突變的結(jié)果D.摘除剛被咬食的葉片，觀察毛毛蟲是否“舍近求遠”可用于檢驗此推測4．如圖甲表示神經(jīng)元的部分模式圖，圖乙表示突觸的局部模式圖，圖丙表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯誤的是（）A.在反射弧中，電刺激傳入神經(jīng)末梢，興奮能傳到效應器，而刺激傳出神經(jīng)末梢，興奮卻不能傳到感受器，原因是興奮在如圖乙所示結(jié)構(gòu)上的傳導（或傳遞）方向不能由①→②B.若給圖甲箭頭處施加一強刺激，則電位計會偏轉(zhuǎn)兩次C.刺激b能引起肌肉收縮，但因為沒有傳出神經(jīng)參與，故不屬于反射D.人在拔牙時，往往需要在相應部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼，這最可能是因為麻醉藥暫時阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導5．一個由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個氨基酸，該蛋白質(zhì)分子在形成過程中脫掉的水分子數(shù)為（）A.n個 B.m個C.(m+n)個 D.（m-n）個6．下圖是某同學建構(gòu)的人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。圖中方框內(nèi)應該是（）A.內(nèi)環(huán)境 B.大腦 C.脊髓 D.肌肉二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有密切的關系，請分析回答：（1）圖中過程①發(fā)生的場所是______。X物質(zhì)是______________。（2）圖中過程②代表______________反應，發(fā)生的場所是______。要使過程②順利進行，除必須有圖中提供的物質(zhì)外，還必須有_____的參與。（3）圖中①~⑤過程，可能發(fā)生在線粒體中的是_____（填標號），除①過程外還有可能產(chǎn)生[H]的過程有_____（填標號）。（4）將一盆放置在陽光下的綠色植物迅速移入暗室，X物質(zhì)含量發(fā)生的變化是_____。（5）圖中⑥的形成所需能量來自于_____，所釋放的能量有一部分會被圖中的_______________吸收儲存，④過程是否釋放能量？__________。8．（10分）隨著人口增長，某湖泊富營養(yǎng)化日益嚴重，生態(tài)學家對該湖泊水體的理化指標和各類浮游植物豐富度進行了監(jiān)測分析，得到下圖所示結(jié)果。（1）浮游植物在水生生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于__________，在該生態(tài)系統(tǒng)中的功能是__________。（2）單細胞藻類植物個體微小，可利用血球計數(shù)板在__________下對浮游植物進行觀察、鑒定和計數(shù)。（3）據(jù)圖分析，該湖泊浮游植物的優(yōu)勢類群逐漸替換為__________。該湖區(qū)群落演替的類型為__________。（4）環(huán)境因子對不同類群浮游植物的影響如下表所示。據(jù)表分析，__________和__________是藍藻豐富度增加的主要原因。浮游植物豐富度水溫（℃）總氮（mg/L）總磷（mg/L）氮磷比藍藻+++–+–––綠藻–++++硅藻–+++/其他藻類/+//藍藻占比+++––/–––注：“+”表示正相關，“–”表示負相關，“/”表示無相關性。“+”、“–”多少表示程度。（5）基于以上研究，在全球變暖背景下，請?zhí)岢鲈摵A治理的建設性措施：__________。9．（10分）育種工作者利用不同的方法進行了如圖四組實驗。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖Ⅰ過程由番茄韌皮部細胞形成幼苗A的過程要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，該階段_______________（需要/不需要）光照，再經(jīng)過再分化形成幼苗，該過程依據(jù)的原理是______________________________。（2）植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、_______________、溫度和光照外，還必須在_______________的條件下進行。（3）已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，少室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是__________。（4）獲得植物體D首先需對番茄和馬鈴薯的韌皮部細胞用_______________酶處理以去除細胞壁。誘導動物細胞融合與得到B細胞方法不同的是可用生物方法_________處理。（5）獲得植物體D的過程叫_______________。此技術(shù)的優(yōu)勢_______________。植物體D與細胞B一樣具有兩親本的遺傳物質(zhì)，原因是_____________________。10．（10分）回答下列有關植物激素及其調(diào)節(jié)作用的問題。I．下圖顯示胚芽鞘受單側(cè)光照時的生長情況及受光照處生長素的主要運輸方向。生長素在植物細胞間的運輸常需細胞膜上載體參與。（1）下列激素對植物生長所起的主要作用，與生長素在a處所起作用相反的是_______A．乙烯B．赤霉素C．脫落酸D．細胞分裂素（2）生長素沿b方向運輸時，其在細胞間跨膜運輸?shù)姆绞街饕莀______II．研究小組探究了萘乙酸（NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如下圖。回答有關問題：（1）該實驗中自變量是______，因變量是______（2）在下列濃度中，生產(chǎn)上應優(yōu)選______mg/LNAA處理插條。A．100B．200C．300D．40011．（15分）下圖表示促進胰島素分泌的相關途徑，圖中甲表示相關分子，請分析圖示，回答下列問題：（1）圖中血糖濃度變化是指血糖濃度__________（填“升高”或“降低”），②③中間的“調(diào)節(jié)中樞”對應的結(jié)構(gòu)名稱是__________，圖示說明胰島細胞分泌胰島素的過程受胰高血糖素、甲等物質(zhì)的影響，甲表示__________。在血糖調(diào)節(jié)過程中，圖中胰島素的作用結(jié)果會反過來影響胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)機制叫做__________。（2）在運動員的比賽過程中，體內(nèi)血糖濃度會降低，此時胰島B細胞分泌的胰島素__________（填“增加”或“減少”），同時胰島A細胞分泌的胰高血糖素__________（填“增加”或“減少”），從而使體內(nèi)血糖升高。（3）某生物興趣小組欲以實驗兔設計實驗來驗證胰島素的作用，若實驗中實驗兔出現(xiàn)了四肢無力甚至休克的癥狀，其原因是__________。注射胰高血糖素后，低血糖癥狀得到緩解是因為__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】1、種群的空間特征包括集群分布、均勻分布和隨機分布；種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡結(jié)構(gòu)和性別比例。2、群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是分層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象。群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌性。3、任何一個生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能?！驹斀狻緼、在森林群落中，植物具有分層現(xiàn)象，植物能為動物提供食物和棲息空間，因此動物也具有明顯的分層現(xiàn)象，A正確；B、信息傳遞是所有生態(tài)系統(tǒng)都具有的功能，B正確；C、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，C錯誤；D、能量流動逐漸遞減，因此任何生態(tài)系統(tǒng)都需不斷地得到來自于系統(tǒng)外的能量補充，D正確。故選C。2、D【解析】調(diào)節(jié)種群數(shù)量的外源性因素有氣候、食物、疾病、寄生、捕食等，而內(nèi)源性因素有行為調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、森林中林下植物的種群密度主要取決于光照強度，A正確；B、出生率和遷入率直接影響種群密度，可導致種群數(shù)量增加，B正確；C、調(diào)節(jié)種群數(shù)量的外源性因素有氣候、食物、疾病、寄生、捕食等，C正確；D、病源物和寄生物的致病力和傳播速度是隨著種群密度的增加而增加的，種群密度越大，抑制增長的作用力也就越強，D錯誤。故選D。3、C【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息。（2）化學信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學物質(zhì)。（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息。2、有一種熱帶灌木，當毛毛蟲吃掉它的一片葉之后，不再吃附近的葉片，而是咬食一定距離之外的葉片，有人推測“深度損傷的葉片可能向附近葉片發(fā)出某種化學信號”，如將剛被咬食的葉片摘除，可切斷被咬食葉片與相鄰葉片的聯(lián)系，通過觀察毛毛蟲的咬食部位的葉片，可對推測內(nèi)容進行驗證?！驹斀狻恐虏∥⑸锇ú《尽⒓毦?、真菌等，分別屬于病毒、原核生物和真核生物，A正確；接受信息的植物細胞產(chǎn)生相應的生理反應，可能是合成了某種化學物質(zhì)，B正確；基因突變是不定向的，生物的適應性特征是自然選擇的結(jié)果，C錯誤；摘除剛被咬食的葉片，切斷被咬食葉片與相鄰葉片的聯(lián)系，形成對照，可用于驗證推測，D正確。故選C?！军c睛】本題考查信息傳遞類型和信息傳遞的意義，“深度損傷的葉片可能向附近葉片發(fā)出某種化學信號”屬于植物對植食性動物和致病微生物的防御機制。4、C【解析】閱讀題干和題圖可知，該題的知識點是興奮的產(chǎn)生和傳導，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是以電信號的形式進行傳導；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸進行的。神經(jīng)元的末梢經(jīng)過多次分支，最后每個分支末端膨大，呈杯狀或球狀叫做突觸小體；突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢，突觸后膜是神經(jīng)元胞體或樹突。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突?！驹斀狻緼、興奮在反射弧中的傳遞是單向的，其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上，即突觸中的神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜，所以興奮不能由①→②傳遞，A正確；B、若給圖甲箭頭處施加一強刺激，興奮先傳至電流表的左側(cè)再傳至右側(cè)，則電位計會偏轉(zhuǎn)兩次，B正確；C、刺激b能引起肌肉收縮，傳出神經(jīng)有參與，但感受器沒有參與，即沒有經(jīng)過完整的反射弧，故不屬于反射，C錯誤；D、疼痛在大腦皮層產(chǎn)生，人在拔牙時，往往需要在相應部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼痛，這是因為麻醉藥最可能暫時阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳遞，不能傳至大腦皮層，D正確。故選C。5、D【解析】氨基酸脫水縮合形成肽鏈時，脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈的條數(shù)?！驹斀狻扛鶕?jù)題意可知，m個氨基酸通過脫水縮合形成n條肽鏈的蛋白質(zhì)，在此過程中形成的肽鍵=氨基酸數(shù)-肽鏈的條數(shù)=m-n個。D正確，ABC錯誤。故選D。6、A【解析】人體內(nèi)的細胞生活在以水為基礎的液體環(huán)境中，這些液體環(huán)境稱為細胞外液，主要包括組織液、血漿和淋巴；人體細胞并不是直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的，需要媒介，這個媒介就是細胞外液，由細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。【詳解】A、內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介，運輸氧氣、養(yǎng)料和二氧化碳、代謝廢物等，A正確；B、大腦是高級中樞，不是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介，B錯誤；C、脊髓是低級中樞，不是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介，C錯誤；D、肌肉中含有肌細胞，不是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.葉綠體類囊體薄膜（葉綠體基粒）②.C3（三碳化合物）（2）①.C3的還原②.葉綠體基質(zhì)③.相關反應所需要的酶（3）①.④②.③④（4）升高（增加）（5）①.光能②.葡萄糖③.不一定【解析】分析圖形可知圖示為光合作用和細胞呼吸過程，圖中①、②、③、④、⑤過程分別是光合作用光反應階段、光合作用暗反應階段的C3的還原、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二階段或無氧呼吸第二階段、光合作用暗反應階段的CO2的固定過程。⑥表示ATP，X物質(zhì)是三碳化合物，Y物質(zhì)是丙酮酸?！拘?詳解】已知圖中①過程是光合作用光反應階段，光反應發(fā)生的場所是類囊體膜。根據(jù)題意和圖示分析可知：物質(zhì)X是C3化合物，Y物質(zhì)是細胞呼吸第一階段的產(chǎn)物--丙酮酸。【小問2詳解】過程②代表暗反應，發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)，要使暗反應順利進行，除必須有圖中提供的物質(zhì)外，還必須有相關反應所需要的酶的參與?！拘?詳解】圖中①、②、③、④、⑤過程分別是光合作用光反應階段、光合作用暗反應階段的C3的還原、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二階段、光合作用暗反應階段的CO2的固定過程。①～⑤過程中，④可以是有氧呼吸第二階段，發(fā)生在線粒體中；除光反應階段外，還能夠產(chǎn)生[H]的過程包括有氧呼吸的第一和第二階段③④?！拘?詳解】X物質(zhì)是三碳化合物，將一盆正在陽光下的綠色植物迅速移入暗室，光反應立即停止，產(chǎn)生的ATP和[H]減少，抑制暗反應中三碳化合物的還原，因此三碳化合物含量增加?！拘?詳解】圖中⑥ATP的形成所需能量來自于光能，用于暗反應后能量轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑扔袡C物中的（穩(wěn)定）化學能；若④是有氧呼吸第二階段，則釋放能量，若④是無氧呼吸第二階段，則不會釋放能量?！军c睛】本題主要考查光合作用過程和有氧呼吸過程，將光合作用與有氧呼吸有效的聯(lián)系起來，有助于學生對這兩個過程的理解，并培養(yǎng)了學生分析圖形解決問題的能力。8、①.生產(chǎn)者②.固定太陽能，合成有機物③.顯微鏡④.藍藻⑤.次生演替⑥.水溫⑦.總磷⑧.減少溫室氣體排放，減緩全球變暖速度；污水處理后排放【解析】據(jù)圖分析，題圖橫坐標表示時間（年），縱坐標表示生物占浮游植物的百分比，可知，隨著時間的推移，在富營養(yǎng)化的湖泊中，藍藻所占的比例逐漸上升，在5-7年后藍藻成為優(yōu)勢類群。【詳解】（1）浮游植物能進行光合作用，在水生生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于生產(chǎn)者，在該生態(tài)系統(tǒng)中的功能是固定太陽能，進行光合作用制造有機物。（2）單細胞藻類植物個體微小，可利用血球計數(shù)板在顯微鏡下對浮游植物進行觀察、鑒定和計數(shù)。（3）據(jù)圖分析，該湖泊浮游植物的優(yōu)勢類群逐漸替換為藍藻。該湖區(qū)群落演替的類型為次生演替。（4）據(jù)表分析，水溫和總磷含量與藍藻成正相關，因此可知，水溫和總磷是藍藻豐富度增加的主要原因。（5）基于以上研究，在全球變暖背景下，該湖水華治理的建設性措施有：減少溫室氣體排放，減緩全球變暖趨勢；污水排放前進行處理，減少水體中P的含量等?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關知識，意在考察學生對知識點的識記理解掌握程度。9、①.不需要②.植物細胞具有全能性③.植物激素（或生長素和細胞分裂素）④.無菌⑤.有絲分裂⑥.纖維素酶和果膠⑦.滅活的病毒⑧.植物體細胞雜交技術(shù)⑨.克服不同生物遠源雜交的障礙⑩.細胞B是由番茄與馬鈴薯的體細胞融合而成的，則細胞B具有番茄和馬鈴薯兩親本的遺傳物質(zhì)，植物體D是由細胞B經(jīng)植物組織培養(yǎng)而成的，故細胞B的基因型決定了植物體D的基因型【解析】1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的操作流程：外植體（離體的植物器官、組織、細胞）經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，愈傷組織經(jīng)過再分化形成胚狀體或叢芽，胚狀體或叢芽經(jīng)過生長發(fā)育成完整植株。2、植物體細胞雜交過程中形成的雜種細胞的染色體數(shù)通常是兩親本細胞染色體數(shù)目之和，屬于異源多倍體，變異類型屬于染色體變異?！驹斀狻浚?）圖Ⅰ過程中高度分化的植物細胞脫分化形成的是愈傷組織，而脫分化的條件中是不需要光照的。已分化的番茄韌皮部細胞再次成長為植物個體（幼苗）的過程屬于植物組織培養(yǎng)過程，其理論原理是植物細胞具有全能性。（2）植物組織培養(yǎng)過程中需要植物激素的誘導調(diào)節(jié)，故除了需要提供一定的營養(yǎng)、溫度和光照外，還需要植物激素。但由于營養(yǎng)物質(zhì)豐富，外界環(huán)境條件優(yōu)越，很適合生物生長，也特別適合細菌等微生物生長，為避免微生物過度繁殖對組織培養(yǎng)的影響，還必須在無菌的條件下進行。（3）Ⅱ過程中花粉經(jīng)植物組織培養(yǎng)直接長成的幼苗B是單倍體，該過程屬于單倍體的體細胞增殖，而體細胞增殖是通過有絲分裂完成的。（4）植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，根據(jù)酶具有專一性，要去除植物細胞壁則需要使用纖維素酶與果膠酶。誘導動物細胞融合和植物原生質(zhì)體融合都可以用離心、振動、電激等，還可以用聚乙二醇作為誘導劑誘導，但動物細胞融合特有的生物方法是使用滅活的病毒進行誘導融合。（5）Ⅳ是植物體細胞雜交的過程，故獲得植物體D的過程叫植物體細胞雜交技術(shù)。植物體細胞雜交克服了不同生物遠緣雜交不親和的障礙。由于細胞B是由番茄與馬鈴薯的體細胞融合而成的，則細胞B具有番茄和馬鈴薯兩親本的遺傳物質(zhì)，植物體D是由細胞B經(jīng)植物組織培養(yǎng)而成的，細胞B的基因型決定了植物體D的基因型。故植物體D與細胞B一樣具有兩親本的遺傳物質(zhì)?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查植物組織培養(yǎng)、單倍體育種、植物體細胞雜交等知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件，掌握單倍體育種的過程和優(yōu)點，熟記植物體細胞雜交的過程，能分析題圖，準確判斷圖中所采用的技術(shù)或育種方法，再進行答題。10、(1).AC(2).主動運輸(3).NAA濃度(4).生根率和平均生根數(shù)(5).B【解析】植物激素的生理作用

生長素類具有促進植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應用有促進扦插的枝條生根、促進果實發(fā)育、防治落花落果等。

赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖桿伸長和植物增高，此外它含有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠，促進萌發(fā)等作用。

細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。

脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中，含量較多，脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用。

乙烯主要作用是促進果實成熟，此外含有促進老葉等器官脫落的作用，植物各部分都能合成乙烯。【詳解】I．（1）A、乙烯有促進果實成熟的作用，對植物的生長有抑制作用，而a處生長素濃度高促進作用強，因此表現(xiàn)為向光彎曲，即乙烯的作用與生長素相反，A正確；B、赤霉素有促進細胞伸長的作用，與生長素作用相同，B錯誤；C、脫落酸能抑制細胞分裂，促進植物衰老、脫落，與生長素作用相反，C正確；D、細胞分裂素有促進細胞分裂的作用，促進細胞生長，與生長素作用相似，D錯誤。故選AC。（2）生長素沿b方向橫向運輸時，其在細胞間跨膜運輸?shù)姆绞街?/p>