湖南省寧鄉(xiāng)縣第一高級中學2026屆生物高二上期末經(jīng)典模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．某二倍體植物的花色素由一對基因B/b控制，基因B控制紅花的形成?；ㄉ氐暮铣蛇€受顯性基因D的影響，基因D能抑制基因B的表達，從而使植物的花色表現(xiàn)為白色。該種植物花色遺傳的雜交實驗如圖所示。下列分析錯誤的是（）A.生物的性狀和基因并不都是一一對應的關(guān)系B.這兩對基因的遺傳符合自由組合定律C.若讓F2中的紅花植株自由交配，則子代中的粉花植株約占1/9D.若讓F2中的紅花植株與粉花植株雜交，則子代中不會出現(xiàn)白花植株2．下列生物中屬于種群的是（）A.一個校園里生長著的各種各樣高大的樹B.生活在一片森林中的全部雄鳥和雌鳥C.一塊菜地上生長著的大白菜、大蒜、大蔥D.生活在青海湖鳥島保護區(qū)內(nèi)不同年齡的棕頭鷗3．下圖表示某山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.隨著地勢的升高，生物類群發(fā)生相應變化與群落的水平結(jié)構(gòu)相關(guān)B.雜食性鳥該生態(tài)系統(tǒng)中可處于第二、三、四營養(yǎng)級C.圖中某些動物之間存在捕食和競爭關(guān)系，可增強生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D.圖中大型真菌和跳蟲均屬于分解者，利用的能量占植物能量的最大比例為20%4．右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是()A.由ABCDE組成了一個完整的反射弧B.該圖為膝跳反射示意C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應器仍能產(chǎn)生反應5．與激素調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)（）A.通過體液運輸 B.反應速度快C.作用范圍廣 D.作用時間長6．高等植物的生長發(fā)育受到環(huán)境因素調(diào)節(jié)，光、溫度、重力對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用尤為重要，請判斷下列說法不正確的有幾項（）①對植物來說，光只是提供能量。②光敏色素是一類色素——蛋白復合體，主要吸收紅光和遠紅光③接受到光照射時，光敏色素的結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化④植物分布的地域性很大程度上就是由光照決定的⑤高等植物正常生長發(fā)育需要各個器官、組織、細胞之間的協(xié)調(diào)和配合⑥年輪、春化作用均能說明溫度參與植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)A.二項 B.四項C.五項 D.六項二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答：（1）此細胞處于有絲分裂的______期；圖中核DNA_____個。（2）該細胞此時有染色體______條，染色單體______條。（3）此細胞分裂結(jié)束以后，子細胞內(nèi)的染色體有______條。（4）①和⑤兩條染色體是經(jīng)過_________期____________形成的。（5）觀察和計數(shù)染色體最佳時期是_______期。8．（10分）某生物興趣小組的同學探究了植物生長素類似物（2，4-D）對富貴竹插條生根的影響，實驗結(jié)果如下表所示。請回答下列問題：組別12345672，4-D濃度（mol/L）清水10-1510-1310-1110-910-710-5平均生根數(shù)（根）2.03.89.420.39.11.30（1）2，4-D與生長素來源不同，植物生長素主要的合成部位是___________；但他們的功能相似，在細胞水平上起著促進___________、誘導___________等作用，在植物體內(nèi)都是傳遞___________的分子。（2）濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液對富貴竹生根具有___________（填“促進”、“抑制”或“不促進也不抑制”）作用。（3）如要進一步確定促進富貴竹插條生根的2，4-D最適濃度，需在___________之間設置合理的濃度梯度進一步進行實驗。9．（10分）請依圖回答下列問題：（1）圖中1、2、3、所代表的物質(zhì)名稱分別為________、________、______。（2）填寫4、5、6所代表的能量的多少：_______，______，_______。(多/少)10．（10分）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）大氣中CO2進入生物群落主要是通過圖中_____（填字母）的_____作用實現(xiàn)的。生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的成分是_____（填字母）。（2）碳元素在生物群落和非生物環(huán)境之間的循環(huán)形式主要是_____；在生物群落內(nèi)部，碳元素以_____的形式進行流動。（3）人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是途徑_____，這一干擾造成的主要環(huán)境問題是_____。（4）若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動物類群的豐富度，常用的調(diào)查方法是_____法，統(tǒng)計方法是_____法和_____法。11．（15分）某研究小組在動物實驗中發(fā)現(xiàn)，如果破壞動物體內(nèi)與物質(zhì)運輸有關(guān)的一種特定的“VNUT蛋白”，就能提高胰島素的作用效果，降低血糖濃度。進一步研究發(fā)現(xiàn)VNUT蛋白能將三磷酸腺苷搬運和儲存到細胞的囊泡內(nèi)，三磷酸腺苷分子可使胰島素的分泌量減少或使胰島素難以發(fā)揮作用；若無VNUT蛋白，則三磷酸腺苷既不會蓄積在囊泡內(nèi)，也不會釋放到細胞外，胰島素的分泌量不再受到遏制?，F(xiàn)有人認為某種藥物X可能會影響WNUT蛋白的合成，進而影響胰島素的產(chǎn)生，最終影響小鼠的血糖濃度，該藥物可能是治療糖尿病的新藥。為確定藥物X是否有此功能，某人欲進行實驗探究。請回答下列問題。（1）對于人類而言，目前已知的唯一能降低血糖濃度的激素是_____，其作用機理之一是促進葡萄糖運進細胞。（2）若進行實驗探究，需要檢測的指標有VNUT蛋白含量、_____和_____。（3）實驗過程：將60只血糖濃度偏高的小鼠（雌雄各50％）進行適應性飼喂5d后，隨機均分為甲、乙兩組；甲組注射_____，乙組注射_____（作為對照）；在相同且適宜的條件下飼喂一段時間，定期測定上述指標并記錄實驗結(jié)果。（4）若題干所述觀點是正確的，則與乙組小鼠相比，甲組小鼠檢測到的指標_____下降，_____升高，該實驗的結(jié)論為_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】根據(jù)題意F2表現(xiàn)性比為白花：紅花：粉花=9：3：4，而D的存在抑制B的表達而不抑制b的表達，可推知9B_D_：3B_dd：（3bbD_：bbdd）=9：3：4，其中白色個體的基因型是B_D_，粉花的基因型為bbdd、bbDD和bbDd為粉色，紅花比例為3/16，其基因型為B_dd。【詳解】A、生物的性狀和基因并不是簡單的線性關(guān)系，并非總是一一對應的關(guān)系，A正確；B、F2中的白花：紅花：粉花=9：3：4，為9：3：3：1比例的變式，符合基因的自由組合定律，B正確；C、F2紅花植株的基因型有1/3BBdd和2/3Bbdd，產(chǎn)生的配子的種類及比例為Bd：bd=2：1，則F2紅花植株自由交配，其子代中粉花植株（bbD_和bbdd）約占1/3×1/3=1/9，C正確；D、若讓F2中的紅花植株（B_dd）與粉花植株（bbD_和bbdd）雜交，其中B_dd與bbD_雜交會產(chǎn)生基因型為BbDd的白花植株，D錯誤。故選D。2、D【解析】種群指生活在同一地點同種生物的全部個體，且符合種群的特征；群落：同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合?！驹斀狻緼、一個校園里生長著的各種各樣高大的樹，這些樹不是一個物種，故不是一個種群，A錯誤；B、生活在一片森林中的全部雄鳥和雌鳥，這些鳥類不一定是一個物種，故不是一個種群，B錯誤；C、一塊菜地上生長著的大白菜、大蒜和大蔥不是同一個物種，故不是一個種群，C錯誤；D、生活在青海湖鳥島保護區(qū)內(nèi)不同年齡的棕頭鷗為同一個物種的全部個體，故為一個種群，D正確。故選D。3、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）。群落中生物間的種間關(guān)系包括：捕食、竟爭、互利共生、寄生。分析圖示可知，圖中草本植物、喬木為生產(chǎn)者，蝗蟲、蜘蛛、雜食性鳥為消費者，大型真菌、跳蟲為分解者?！驹斀狻緼、在水平方向上，由于地形的變化，不同地段分布著不同的生物屬于生物群落的水平結(jié)構(gòu)，A正確；B、當雜食性鳥吃草本植物或者喬木時，屬于第二營養(yǎng)級；當其攝食蝗蟲時，屬于第三營養(yǎng)級；當攝食蜘蛛時，屬于第四營養(yǎng)級，B正確；C、圖中某些動物之間存在捕食和競爭關(guān)系，使生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復雜，可增強生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C正確；D、兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率10%～20%，真菌和跳蟲屬于分解者，不參與構(gòu)成食物鏈，D錯誤。故選D。4、B【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構(gòu)成。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。根據(jù)題意和圖示分析可知：A、B、C、D、E分別為感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器；①位于傳入神經(jīng)上、②為突觸結(jié)構(gòu)、③位于傳出神經(jīng)上?！驹斀狻緼、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構(gòu)成，所以由ABCDE組成了一個完整的反射弧，A正確；B、由于膝跳反射是一種最為簡單的反射類型，它僅包含兩個神經(jīng)元，所以該圖不是膝跳反射示意圖，B錯誤；C、圖中②的結(jié)構(gòu)為突觸，神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，所以圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的，C正確；D、若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處傳出神經(jīng)纖維，興奮能傳導到效應器，使效應器產(chǎn)生反應，但不屬于反射，D正確。故選B。5、B【解析】激素調(diào)節(jié)的特點有：（1）微量和高效；（2）通過體液運輸；（3）作用于靶器官、靶細胞；（4）激素由內(nèi)分泌腺分泌。神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點是：反應速度迅速，作用范圍準確、比較局限，作用時間短暫?！驹斀狻緼、需要體液運輸屬于激素調(diào)節(jié)的特點，A錯誤；B、神經(jīng)調(diào)節(jié)反應迅速，B正確；C、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較局限，C錯誤；D、神經(jīng)調(diào)節(jié)準確、比較局限，作用時間短暫，D錯誤。故選B。6、A【解析】環(huán)境因素（光照、溫度、重力等）對植物的生長發(fā)育有一定的影響，可以作為信息分子影響植物的基因組選擇性表達?！驹斀狻竣賹χ参飦碚f，光不只是起提供能量的作用，還能作為一種信號，影響、調(diào)控植物生長、發(fā)育的全過程，①錯誤；②光敏色素是一類色素--蛋白復合體，主要吸收紅光和遠紅光，②正確；③接受到光照射時，光敏色素的結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，這一變化的信息經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導到細胞核，影響特定基因的表達，從而表現(xiàn)出生物學效應，③正確；④植物分布的地域性很大程度上是由溫度決定的，④錯誤；⑤植物生長發(fā)育的調(diào)控，是基因表達調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成，需要各個器官、組織、細胞之間的協(xié)調(diào)和配合，⑤正確；⑥年輪的寬窄同當年降水或溫度關(guān)系十分密切，春化作用指用低溫誘導促使植物開花說明溫度參與植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)，⑥正確；故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).后(2).8(3).8(4).0(5).4(6).后(7).著絲點分裂(8).中【解析】分析題圖：圖示是一個植物細胞有絲分裂的示意圖，該細胞中著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，且在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，應該處于有絲分裂后期?！驹斀狻浚?）該細胞中著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，且在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，應該處于有絲分裂后期；據(jù)圖可知，圖中共有8個核DNA分子。（2）圖示細胞含有8條染色體；此時細胞中無姐妹染色單體。（3）此細胞含有8條染色體，細胞質(zhì)分裂時，這8條染色體平均分配給兩個子細胞，因此子細胞內(nèi)含有4條染色體。（4）①和⑤兩條染色體是經(jīng)過后期著絲點分裂形成的。（5）中期時染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，是觀察和計數(shù)的最佳時期?！军c睛】本題結(jié)合植物細胞有絲分裂圖，考查細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中細胞所處的時期；能準確判斷圖示細胞中含有的染色體、染色單體和DNA數(shù)目。8、（1）①.芽、幼嫩的葉和發(fā)育的種子②.細胞伸長生長③.細胞分化④.信息（2）抑制（3）10-13~10-9mol/L【解析】根據(jù)實驗目的可知，實驗的自變量是2，4-D濃度，因變量是插條生根條數(shù)，并且無關(guān)變量包括：側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等，無關(guān)變量會影響實驗的結(jié)果，因此應保持相同且適宜。【小問1詳解】植物生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育的種子；2，4-D與生長素功能相似，在細胞水平上起著促進細胞伸長生長、誘導細胞分化等作用；在植物體內(nèi)都是傳遞信息的分子?！拘?詳解】分析表格可知，與對照組（清水組）相比（平均生根數(shù)是2.0），濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液中平均生根數(shù)是1.3，故濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液對富貴竹生根具有抑制作用。【小問3詳解】分析表格可知，圖示濃度范圍內(nèi)，在10-11mol/L時生根數(shù)量最多，但最適2，4-D濃度不一定為10-11mol/L，需在10-11mol/L兩側(cè)，即10-13~10-9mol/L縮小濃度梯度作進一步的實驗?！军c睛】本題結(jié)合圖表數(shù)據(jù)，考查生長素作用及作用的兩重性，重點考查考生分析圖表數(shù)據(jù)，提取信息，并結(jié)合所學的有關(guān)生長素的知識答題，同時能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)理解生長素作用的兩重性，進而結(jié)合題意分析作答。9、(1).丙酮酸(2).水(3).二氧化碳(4).少(5).少(6).多【解析】分析題圖可知，1是丙酮酸，2是產(chǎn)物水，3是二氧化碳，4是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的能量，5是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的能量，6是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量。【詳解】（1）分析題圖可知，1是有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物丙酮酸，2是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物水，3是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物二氧化碳。（2）4是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的能量，少；5是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的能量，少；6是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量，該階段可釋放大量能量，故能量多?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記有氧呼吸的類型、過程、場所、產(chǎn)物等基礎知識，能正確分析題圖，再結(jié)合所學的知識準確答題。10、（1）①.b②.光合③.a（2）①.CO2②.含碳有機物（3）①.⑦②.溫室效應（4）①.取樣器取樣②.目測估計法③.記名計算法【解析】由圖可知a是分解者，b是生產(chǎn)者，c是消費者；④是光合作用，③⑤是呼吸作用，⑧是分解者的呼吸作用（分解作用）。【小問1詳解】大氣中CO2進入生物群落主要是通過圖中b生產(chǎn)者的④光合作用。圖中分解者是a?！拘?詳解】碳元素在生物群落和非生物環(huán)境之間的循環(huán)形式主要是CO2，在生物群落內(nèi)部，碳元素以含碳有機物的形式傳遞。【小問3詳解】人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是化石燃料的燃燒，即圖中⑦過程；化石燃料的燃燒造成大氣中中CO2增多，產(chǎn)生溫室效應?！拘?詳解】土壤小動物活動能力強，體積小，所以不能用樣方法或標志重捕法調(diào)查，其調(diào)查方法是取樣器取樣法，統(tǒng)計方法是目測估計法和記名計算法?！军c睛】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和群落知識，考