專題3古詩積累與鑒賞八年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)考點大串講統(tǒng)編版·新教材考點梳理典例引領(lǐng)重難突破考情分析考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航第一部分考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航考查題型內(nèi)容要點及復(fù)習(xí)目標(biāo)命題趨勢名句默寫類1.掌握教材經(jīng)典篇目的詩句，能結(jié)合語境提示完成理解性默寫；區(qū)分易混詩句。2.準(zhǔn)確書寫無錯字。1.古詩名句默寫：⑴減少機械默寫，側(cè)重理解性默寫，多結(jié)合語境提示考查；⑵范圍以教材經(jīng)典篇目為核心，注重知識的靈活運用而非死記硬背。2.古代詩歌鑒賞：⑴選材以課內(nèi)為主、課外為輔，增加非名家作品；⑵題型趨向開放，聚焦煉字、情感等，常出現(xiàn)課內(nèi)外詩歌對比閱讀，注重文化內(nèi)涵與思維能力考查。內(nèi)容理解類1.梳理詩歌意象、畫面，能概括詩句內(nèi)容與詩歌主旨；2.理清詩歌敘事/寫景的邏輯脈絡(luò)。思想感情類1.結(jié)合詩歌背景與內(nèi)容，分析詩人的情感、志向或作品的現(xiàn)實意義；2.準(zhǔn)確表述情感的層次變化。藝術(shù)手法類1.識別詩歌常用手法（修辭、表現(xiàn)手法等），理解其作用；2.能結(jié)合詩句分析手法的表達效果。語言鑒賞類1.賞析煉字、句式特點，體會詩歌語言的韻律美、形象美；2.表述語言的風(fēng)格特征。考點梳理·思維點撥第二部分考點梳理·思維點撥必備知識考點梳理·思維點撥必備知識典例引領(lǐng)·教考銜接第三部分典例引領(lǐng)名句默寫類【典例1】（24-25八年級上·河北保定·期末）填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。【答案】①長歌懷采薇②報君黃金臺上意③大漠孤煙直④長河落日圓⑤淺草才能沒馬蹄⑥仍憐故鄉(xiāng)水⑦日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“采薇、漠、孤、直、圓、沒、蹄、仍、憐、暮、鄉(xiāng)關(guān)”等字詞容易寫錯。主題古詩文名句表達志向王績用“相顧無相識，①

”（《野望》）表達了避世隱居的志向；李賀用“②

，提攜玉龍為君死”（《雁門太守行》）表達了忠君報國的志向。勾勒畫面王維用“③

，④

”（《使至塞上》）勾勒出一幅雄渾開闊的畫面，描繪了邊塞奇異壯麗的景色?！皝y花漸欲迷人眼，⑤

”（《錢塘湖春行》）描繪了一幅清新自然、生機勃發(fā)的春日美景。寄托情思李白用“⑥

，萬里送行舟”（《渡荊門送別》）表達了對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。崔顥用“⑦

？煙波江上使人愁”（《黃鶴樓》）抒發(fā)登臨名勝時的懷古思鄉(xiāng)之情。典例引領(lǐng)名句默寫類【典例2】（24-25八年級上·湖南株洲·期末）請在橫線處填上對應(yīng)的詩句：①李賀在《雁門太守行》中從聲和色兩個方面勾畫了一幅激烈的戰(zhàn)斗場面，渲染了沉重、緊張、肅殺的氛圍的詩句是：

，

。②《龜雖壽》中表現(xiàn)曹操老當(dāng)益壯，要積極進取，完成統(tǒng)一大業(yè)的詩句是：

，志在千里；烈士暮年，

。③杜甫《春望》一詩中，“

，

”兩句移情于物，因時傷懷，表達了詩人深切的愛國情懷?！敬鸢浮拷锹暆M天秋色里

塞上燕脂凝夜紫

老驥伏櫪壯心不已

感時花濺淚恨別鳥驚心【解析】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。注意“滿”“燕”“脂”“驥”“櫪”“已”“濺”“驚”等字的正確書寫。典例引領(lǐng)名句默寫類

解題技巧1.先審題抓提示：鎖定語境關(guān)鍵詞，關(guān)聯(lián)對應(yīng)詩句；2.辨易混防錯寫：區(qū)分同意象、近句意的詩句，避免張冠李戴；3.書寫精準(zhǔn)：注意易錯字（形近、音近字），寫完核對字形；4.理解性默寫需貼合語境情感，確保詩句與題干要求匹配，不機械照搬。【典例1】（24-25八年級上·湖北武漢·期末）下列對詩歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是（

）秋晚懷茅山石涵村舍（許渾）十畝山田近石涵，村居風(fēng)俗舊曾諳。簾前白艾驚春燕，籬上青桑待晚蠶。云暖采茶來嶺北，月明沽酒過溪南。陵陽秋盡多歸思，紅樹蕭蕭覆碧潭。A．首聯(lián)中作者再次回到石涵村，欣賞山田美景，感受淳樸熟悉的村風(fēng)民俗。B．頷聯(lián)“驚春燕”“待晚蠶”描摹出春日里茅山石涵村一派生機勃勃的景象。C．頸聯(lián)“采茶”寫村民的勤勞，“月明沽酒”則體現(xiàn)了知足常樂的淳樸民風(fēng)。D．尾聯(lián)用“紅”“綠”對比渲染晚秋獨特景象，表達了作者深沉的思念之情。典例引領(lǐng)內(nèi)容理解類【答案】A【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解和概括。A.有誤，從題目“秋晚懷茅山石涵村舍”可以看出，詩人是在秋天懷念石涵村舍，并未真正“再次回到石涵村”；故選A。【典例2】（24-25八年級上·湖北十堰·期末）閱讀下面古詩，完成批注。典例引領(lǐng)內(nèi)容理解類【答案】（1）別予去泛瀟湘水，為客正當(dāng)桃杏時（2）倒玉卮、劍佩系青絲、頻買酒、題詩【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解。（1）詩中“別予去泛瀟湘水，為客正當(dāng)桃杏時”一句渲染了離別的氛圍。（2）第一、二空，結(jié)合首聯(lián)可知，詩歌描繪詩人與友人的分別情景，既有“倒玉卮”的溫馨場景，詩人與友人燈前共飲；也有比喻“劍佩系青絲”的不舍，表達了詩人對友人長久離別的無奈與哀傷。第三、四空，結(jié)合頸聯(lián)可知，這是作者想象友人旅途的生活片段，“頻買酒、題詩”。送劉子臣入鄖陽明·徐渭才共燈前倒玉卮，忽聞劍佩系青絲。別予去泛瀟湘水，為客正當(dāng)桃杏時。應(yīng)泊魚鄉(xiāng)頻買酒，暫投江寺一題詩。卻憐不得長年少，何事年年長別離。【注釋】玉卮（zhī），玉制的酒杯。（1）詩中“_______，_______”一句渲染了離別的氛圍，也暗示了友人路途中的美好與希望，與我們學(xué)過的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”有異曲同工之妙。（2）詩歌描繪詩人與友人的分別情景，既有“_______”的溫馨，也有比喻“_______”的不舍；更有想象友人旅途的生活片段_______，_______。這共同展現(xiàn)了別離之痛。（每空不能超過四個字）教材《唐詩五首》“課后練習(xí)”教考銜接銜接教材四、細讀《渡荊門送別》，用自己的話描述詩中所寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會詩人心境的變化。五、同是春天，初春、仲春、暮春的景色各有不同?！跺X塘湖春行》寫的是初春景色，詩中哪些詞語透露出這一點？品讀下列詩句，想一想它們分別描寫了春天的哪個階段，說說你的理由?！敬鸢浮克摹ⅰ抖汕G門送別》先以遠眺視角寫荊門山勢漸退、平野鋪展，后轉(zhuǎn)近觀繪江流入荒、月夜江景，視角由遠及近、晝轉(zhuǎn)夜；心境從初出蜀地的舒展開闊，漸生思鄉(xiāng)的柔婉眷戀。五、《錢塘湖春行》中“早鶯”“新燕”“淺草”透出初春特質(zhì)。其他詩句可據(jù)景物生長度判斷：嫩草初萌屬初春，繁花盛放是仲春，草木濃陰為暮春，依景物狀態(tài)辨春之階段。典例引領(lǐng)內(nèi)容理解類

解題技巧1.先梳理詩歌意象：提取核心景物、事件，串聯(lián)成完整畫面；2.抓標(biāo)題、注釋：結(jié)合背景信息明確詩歌主旨方向；3.分層解讀：按詩句順序梳理內(nèi)容層次，理清敘事/寫景邏輯；4.表述緊扣題干：用簡潔語言概括核心內(nèi)容，避免偏離詩歌本意，確保與題目設(shè)問對應(yīng)?！镜淅?】（24-25八年級上·山西晉中·期末）“詩韻悠長”詩歌鑒賞環(huán)節(jié)，請根據(jù)提示補全點評內(nèi)容。典例引領(lǐng)思想感情類【答案】壯懷激烈報效朝廷【解析】本題考查理解詩歌情感。頸聯(lián)將士們在艱難環(huán)境下仍奮勇前行，展現(xiàn)勇往直前、無畏艱難的豪情，契合戰(zhàn)斗中奮勇激昂的狀態(tài)。尾聯(lián)借“黃金臺”燕昭王招賢典故，表將士懂君主求賢、建功之意，愿“提攜玉龍（寶劍）”以死報國，體現(xiàn)忠誠報國、為君效力的決心，強化愛國與忠誠主題。雁門太守行（李賀）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。點評：頸聯(lián)寫將士們面對重重困難毫不氣餒，那是一種

的豪情；尾聯(lián)則引用典故，寫出了將士們

的決心?！镜淅?】（24-25八年級上·湖南永州·期末）陶淵明《<飲酒>其五》中的詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，與《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”都寫到了鳥。請簡要說明兩位詩人分別借“鳥”表達了怎樣的情感。典例引領(lǐng)思想感情類【答案】《飲酒》中作者筆下的是飛鳥，表達了作者追求恬淡、自由、熱愛大自然的情感?！洞和分性娙藢⒏袝r恨別的情感移情于鳥，鳥鳴觸發(fā)驚心之感，表達了作者傷感、憂國之情?！窘馕觥勘绢}考查詩歌情感分析。

根據(jù)陶淵明《飲酒》其五“山氣日夕佳，飛鳥相與還”可知，詩句描繪了傍晚山間霧氣繚繞、飛鳥結(jié)伴歸巢的寧靜圖景。這里的“飛鳥”象征著擺脫塵俗束縛、回歸自然本真的狀態(tài)，契合詩人歸隱田園后的心境，傳遞出他對恬淡自由生活的熱愛與對自然的親近之情。

根據(jù)杜甫《春望》“感時花濺淚，恨別鳥驚心”可知，詩人身處戰(zhàn)亂之中，將自身的悲苦情感移情于鳥。原本悅耳的鳥鳴在此刻卻讓人心驚，這里的“鳥”被賦予了感時傷世的情感，既體現(xiàn)了詩人對國家殘破的悲痛，也飽含著對親人離散的深切憂愁，凸顯出亂世中的沉郁心境。教材《唐詩五首》“課后練習(xí)”教考銜接銜接教材【答案】《野望》繪秋日傍晚山野之景：草木蕭疏，余暉漫染，牧人驅(qū)犢、獵馬攜禽歸，畫面靜謐卻透著蕭瑟。王績仕途失意后歸隱，詩中既有隱居田園的閑適，更藏著孤獨悵惘，流露著仕途失意的落寞與避世獨處的孤寂。典例引領(lǐng)思想感情類

解題技巧1.先抓關(guān)鍵信息：結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象，把握詩歌創(chuàng)作背景與核心情境；2.析情感線索：梳理詩句中情感的變化脈絡(luò)，明確情感層次；3.緊扣主旨提煉：從寫景、敘事或議論中歸納核心情感；4.規(guī)范表述：用“情感關(guān)鍵詞+依據(jù)”的結(jié)構(gòu)作答，語言簡潔，不脫離詩歌內(nèi)容?！镜淅?】（24-25八年級上·山東煙臺·期末）清溪行①（唐李白）清溪清我心，水色異諸水。借問新安江②，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠游子?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谔鞂毷d（753年），是失意的李白被唐玄宗“賜金返還”，離開官場，離開京城后游池州時所作。清溪：河流名，在安徽宣州。②新安江：河流名，在浙江境內(nèi)流入錢塘江?！締栴}】在詩人的筆下，清溪表現(xiàn)出

的特點，例如詩歌頸聯(lián)就運用

的手法表現(xiàn)了這一特點。典例引領(lǐng)藝術(shù)手法類【答案】清澈（或“水色異諸水”“見底”）比喻（或“對偶”）【解析】考查對詩歌內(nèi)容的理解和表現(xiàn)手法。第一空：“清溪清我心，水色異諸水”，詩人一開始就描寫了自己的直接感受。又以以新安江水色之清襯托出清溪的更清。因此第一空可填“清澈”，或“水色異諸水”“見底”亦可。第二空：頸聯(lián)把溪水比作“明鏡”，以“屏風(fēng)”比喻兩岸的山巒或樹木，因此第二空可填“比喻”?！镜淅?】（24-25八年級上·湖南岳陽·期末）閱讀古詩回答小題。水口行舟（[宋]朱熹）昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何？今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多?！咀⑨宂①慶元三年，朱熹等五十九人被列入“偽學(xué)黨”，通緝在案。就在政局動蕩、學(xué)禁最嚴峻之時，朱熹從閩北乘船南下古田，抵達水口，感時而作?！締栴}】請結(jié)合內(nèi)容賞析詩歌所運用的藝術(shù)手法。典例引領(lǐng)藝術(shù)手法類【答案】①借景抒情。詩歌通過描寫昨夜?jié)M江風(fēng)浪和今朝青山綠樹多的景象，抒發(fā)了詩人在困境中的擔(dān)憂以及看到美好景色后的欣慰之情。②對比。將昨夜的滿江風(fēng)浪與今朝的青山綠樹多進行對比，突出了詩人心境的變化，也暗示了詩人在困境中依舊能看到希望的樂觀精神。③以小見大。從一次行舟經(jīng)歷入手，反映出詩人在人生困境中積極向上的人生態(tài)度和豁達的胸懷。典例引領(lǐng)藝術(shù)手法類【解析】本題考查表現(xiàn)手法。1.借景抒情。詩歌前兩句描繪了自己身披蓑衣，在滿江風(fēng)浪里航行，夜里不知風(fēng)浪情況的景象，營造出一種緊張、擔(dān)憂的氛圍，蘊含著詩人對昨夜風(fēng)浪的擔(dān)憂之情；后兩句則描寫了清晨詩人卷起船篷，看到青山依舊、綠樹繁多的美好景色，心境是欣慰的。詩人借助昨夜風(fēng)浪與今朝青山綠樹這些景象，抒發(fā)了在困境中的擔(dān)憂以及看到美好景色后的欣慰之情。2.對比?！白蛞?jié)M江風(fēng)浪”與“今朝青山綠樹多”形成鮮明對比。通過這種對比，突出了詩人從昨夜對風(fēng)浪的擔(dān)憂，到今朝看到美好景色后的心境轉(zhuǎn)變，也暗示了詩人即便處于政局動蕩等困境中，依舊能從眼前的美好景色里看到希望，體現(xiàn)出他的樂觀精神。3.以小見大。詩歌從一次普通的水口行舟經(jīng)歷入手，通過行舟時看到風(fēng)雨過后青山綠樹依舊美好的景象，傳達出自己在人生困境中，依然能保持積極向上的人生態(tài)度，擁有豁達的胸懷，由行舟這一小事，反映出宏大的人生哲理與心境。教材《唐詩五首》“課后練習(xí)”教考銜接銜接教材【答案】《黃鶴樓》虛實結(jié)合，以仙人乘鶴歸去的神話起筆，點出黃鶴樓的由來；繼而寫樓空鶴去的眼前實景，再鋪展江天暮靄的當(dāng)下之景，讓神話的縹緲與實景的蒼茫交融。詩人借此抒發(fā)了吊古之惆悵，更流露著漂泊異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。典例引領(lǐng)藝術(shù)手法類

解題技巧1.先識別手法類型：從修辭、表現(xiàn)手法等角度定位詩句所用手法；2.結(jié)合詩句分析：具體說明手法在句中的體現(xiàn)，避免空泛表述；3.關(guān)聯(lián)表達效果：闡述手法對凸顯意象、傳遞情感的作用；4.緊扣詩歌主旨：確保分析貼合詩歌核心，用“手法+分析+效果”的邏輯作答，語言簡潔精準(zhǔn)?！镜淅?】（24-25八年級上·河南平頂山·期末）閱讀下面一首詞，完成下面小題。漁家傲

李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！【問題】“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”意蘊深遠，且見詞人風(fēng)骨，請賞析“嗟”“謾”二字的妙處。典例引領(lǐng)語言鑒賞類【答案】“嗟”字生動地傳達出作者對日暮途遠的嘆息?！爸櫋弊至髀冻鲈~人心中的哀怨惆悵。一是空有才華，但知音難遇，欲訴無門；二是慨嘆身逢亂世，對現(xiàn)實無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣?！窘馕觥勘绢}考查詞句賞析。“我報路長嗟日暮”李清照在這里抒發(fā)了自己對于人生漫長旅途的感慨，以及對于時光匆匆流逝的哀傷。而“嗟”字的運用，更是將這種感慨和哀傷推向了高潮，凝聚了詞人對于自己人生境遇的無限感慨和深沉嘆息?！皩W(xué)詩謾有驚人句”展示了詞人另一面的心境。這里的“謾”表示“徒然、空”的意味，即詞人雖然有著驚人的文學(xué)才華，但這并不能改變她所面臨的現(xiàn)實困境，也無法實現(xiàn)她內(nèi)心深處的理想。這種理想與現(xiàn)實之間的巨大落差，無疑讓詞人感到深深的無奈和苦悶?！镜淅?】（24-25八年級上·湖北咸寧·期末）閱讀下面古詩，完成小題。夏意（蘇舜欽）別院深深夏?、偾澹耖_遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺②流鶯時一聲?！咀⑨尅竣傧聂。╠iàn）：夏天的竹席。②覺：睡醒?！締栴}】詩的末句“流鶯時一聲”與整首詩所營造的清幽之境是否和諧，為什么？典例引領(lǐng)語言鑒賞類【答案】和諧。以聲襯靜，以流鶯的叫聲來襯托小院環(huán)境的幽深寧靜，寫出詩人當(dāng)時閑適（恬靜等）的心情。【解析】本題考查賞析詩歌的意境。

首先表明自己的態(tài)度，然后結(jié)合文本來分析詩歌。

“夢覺流鶯時一聲”的意思是，我一覺醒來，耳邊傳來黃鶯兒斷續(xù)的啼唱。此時詩人夢醒后感受到周圍很安靜的氣氛，通過描寫不時傳來斷續(xù)的鶯聲來反襯周圍的安靜，表現(xiàn)小院環(huán)境的安靜幽深，寫出詩人當(dāng)時閑適的心情。典例引領(lǐng)語言鑒賞類

解題技巧1.先定語言風(fēng)格：概括詩歌整體語言特征（如凝練、質(zhì)樸）；2.聚焦賞析角度：從煉字、句式、韻律等切入，分析表達妙處；3.結(jié)合內(nèi)容分析：說明語言如何凸顯意象、傳遞情感；4.規(guī)范表述：用“風(fēng)格+角度+效果”的邏輯作答，緊扣詩歌主旨，避免泛泛而談。1.（24-25八年級上·吉林長春·期末）名篇名句默寫。

徜徉在古詩詞苑中，我們看到了陶淵明“采菊東籬下，（1）

”（《飲酒》）的閑適自在；看到了杜甫移情于物“（2）

，

”（《春望》）的感時傷世；看到了李賀“報君黃金臺上意，（3）

”（《雁門太守行》）的忘身報國；看到了杜牧（4）“

，銅雀春深鎖二喬”（《赤壁》）的壯志難酬；看到了曹操“（5）

，志在千里”（《龜雖壽》）的自強不息；看到了晏殊的“無可奈何花落去，（6）

”（《浣溪沙》）的物是人非的感慨與惆悵。即時檢測【答案】

悠然見南山感時花濺淚恨別鳥驚心提攜玉龍為君死東風(fēng)不與周郎便老驥伏櫪似曾相識燕歸來【解析】

本題考查默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意：見、濺、攜、郎、驥、櫪、燕。2.（24-25八年級上·河北秦皇島·期末）閱讀《飲酒（其五）》，下列對這首詩的理解和賞析有誤的一項是（

）A．陶淵明采菊，菊花成了遠離塵俗、潔身自好的品格象征；周敦頤說蓮，蓮花象征著君子美好的品德。他們都用了托物言志手法，寄托了一種高潔的情致。B．“悠然見南山”一句中“見”字用得極好，表現(xiàn)出詩人不是有意而為之，而是在采菊時，山的形象無意中映入了眼簾。C．“山氣日夕佳，飛鳥相與還”句與杜甫《望岳》中“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”都借歸鳥來寫詩人陶醉自然而不愿做官的感受。D．“此中有真意，欲辨已忘言”中，“此”指遠離官場的田園生活；“真意”可以理解為從自然景物中領(lǐng)悟到的人生與自然之理。即時檢測【解析】

本題考查詩歌內(nèi)容理解。C.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪所見之景，悟出了返樸歸真的哲理，展現(xiàn)出棄官歸隱后的悠然自得?！笆幮厣疲瑳Q眥入歸鳥”見泰山迷人的景色，心胸為之蕩漾，生動地刻畫了詩人在這神奇縹緲的景觀面前著迷的神態(tài)，展現(xiàn)出詩人對祖國河山的熱愛和對祖國山河的贊美之情。本項“都借歸鳥來寫詩人陶醉自然而不愿做官的感受”有誤；故選C。3.（24-25八年級上·河南平頂山·期末）閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題：（1）詩中的“見南山”可否改為“望南山”？請結(jié)合詩句簡要分析。（2）古人往往以所喜愛的花來表明自己的志趣。你覺得詩中的“采菊”與“真意”之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？即時檢測【答案】

（1）示例1：不可以?！耙姟敝傅氖菬o意中看到，“望”是有目的地觀望?！耙姟备鼙憩F(xiàn)悠然我的心境。示例2：可以。南山和山氣、飛鳥一樣，都是“望”中所得，并不是無意“見”到的。“望”字才能前后統(tǒng)一。（合理即可）（2）“采菊”一方面說明作者愛菊，追求菊那樣高尚的品格，另一方面“采菊”這種自得其樂的生活正體現(xiàn)了作者的清高自潔、不慕榮利。作者認為，具有菊花般高尚品格的人和擁有“采菊”這種自得其樂閑適生活的人生才是真正有意義的。4.（24-25八年級上·四川廣安·期末）完成下面小題雁門太守行（李賀）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。(1)希希準(zhǔn)備將“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”兩句拍成微電影，為了展現(xiàn)當(dāng)時的戰(zhàn)爭情形，她將鏡頭聚焦在“半卷紅旗”“霜重”這兩個細節(jié)，請你結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析她這樣做的原因。(2)這首詩歌尾聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？即時檢測【答案】

(1)“半卷紅旗”表現(xiàn)援軍乘夜奔襲之狀，“霜重”突出夜寒霜重，表現(xiàn)了戰(zhàn)地環(huán)境的艱苦。兩處細節(jié)描寫，營造了緊張悲壯的戰(zhàn)爭環(huán)境，側(cè)面烘托出將士們滿懷激情的戰(zhàn)斗精神。(2)用典，借用燕昭王筑黃金臺招攬?zhí)煜沦t士的典故，表達了將士們忘身報國（誓死報國）的決心。5.（24-25八年級上·河北石家莊·期末）比較閱讀《雁門太守行》和《登幽州臺歌》。(1)《雁門太守行》這首詩的特點是用色彩描寫戰(zhàn)爭。首句用“

”字，展現(xiàn)敵人來勢洶洶的戰(zhàn)斗場面；頷聯(lián)用“

”從視覺角度突出戰(zhàn)斗殘酷悲壯；頸聯(lián)用“紅”和“霜”冷暖色彩對比，渲染了環(huán)境的惡劣。(2)《雁門太守行》的結(jié)尾句和陳子昂的《登幽州臺歌》都寫到了燕昭王在黃金臺招賢納士的典故，表達的感情是否一致，請結(jié)合兩首詩內(nèi)容具體說明。即時檢測【答案】

(1)黑燕脂（紫）(2)本詩借用典故寫出了將士們渴望被重用，忠君報國的情感；《登幽州臺歌》表達了詩人懷才不遇，壯志難酬的情感。實戰(zhàn)演練·分層突破第四部分基礎(chǔ)通關(guān)1.（24-25八年級上·河南平頂山·期末）美麗山水歷來被文人雅士共同贊賞。請根據(jù)提示補全填空?；A(chǔ)通關(guān)2．（24-25八年級上·廣東廣州·期末）閱讀下面這首詩，然后回答問題?！堆汩T太守行》（唐李賀）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。(1)“黑云壓城城欲摧”一句中“黑云”暗喻什么？(2)尾聯(lián)運用了什么典故？表達了將士們怎樣的思想感情？【答案】(1)“黑云”暗喻來勢兇猛的眾多敵軍。(2)引用了戰(zhàn)國時燕昭王筑黃金臺、置千金于臺上、招攬?zhí)煜缕娌诺牡涔?。表現(xiàn)了將士們感激君主的知遇之恩、以死報君的決心和愛國情懷。基礎(chǔ)通關(guān)3．（24-25八年級上·廣西河池·期末）閱讀下面這首詩，然后回答問題。春望（杜甫）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）下列對詩歌賞析有誤的一項是（

）

A．首句寫望中所見，“草木深”寫出了景色的秀美，令人爽心悅目。

B．全篇圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。視野從山河到城，再由滿城到草木花鳥。

C．尾聯(lián)用一個細節(jié)表達了詩人憂國、傷時、思家、悲己之情。

D．這是一首五言律詩，感情強烈，情景兼具，含蓄蘊藉，耐人尋味。（2）“烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請從形式和內(nèi)容上對這兩句詩作簡要評價?；A(chǔ)通關(guān)【答案】（1）A（2）形式上：用對偶、夸張的手法；內(nèi)容上：寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連天，家書極其難得，表達了詩人思念親人，盼望得到親人音訊的強烈感情。（同時隱含反對戰(zhàn)爭、渴望戰(zhàn)爭盡快結(jié)束、期盼親人團聚、國泰民安的意思。）【解析】（1）本題考查賞析詩句。A.“草木深”運用環(huán)境描寫，以“草木茂盛”來突出長安街的荒蕪破落，表達詩人憂傷的情感。并非是“令人爽心悅目”。（2）本題考查賞析句子。形式：“烽火連三月，家書抵萬金”，運用了對偶和夸張手法來描寫戰(zhàn)亂的景象?！胺榛稹焙汀凹視睂?yīng)，“連”和“抵”相對，“三月”和“萬金”相對?！凹視秩f金”運用夸張手法，突出戰(zhàn)爭年代里家書顯得非常珍貴。內(nèi)容：“烽火連三月，家書抵萬金”的意思是，連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了三個月，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。其中“連三月”寫出戰(zhàn)亂之長，“抵萬金”道出家書難得。詩人以形象的語言，生動地表達了作者對戰(zhàn)爭的厭惡，渴望得到家人音訊的情感。重難突破1．（24-25八年級上·江蘇揚州·期末）用課文原句填空。

自然之景賦予文人墨客靈感與情思?！跋θ沼j，

”，是陶弘景筆下的動靜之美；“

？煙波江上使人愁”，是崔顥抒寫的濃烈鄉(xiāng)愁；“

，

”，是白居易錢塘湖踏青時的鶯歌燕舞；“

，路遠莫致之”，是女主人公執(zhí)花在手卻無法相贈的愁苦；“采菊東籬下，

”是陶淵明境與意會的閑適愜意；“角聲滿天秋色里，

”，是李賀從視聽角度濃墨渲染的激烈與悲壯；“

，似曾相識燕歸來”，是晏殊香徑徘徊時的眷戀和悵惆；“爭渡，爭渡，

”，盡顯少女李清照的活潑與爛漫。【答案】沉鱗競躍日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥馨香盈懷袖悠然見南山塞上燕脂凝夜紫無可奈何花落去驚起一灘鷗鷺注意本題中易錯字：鱗、競、暮、鶯、暖、燕、啄、馨、盈、燕、凝、紫、鷗、鷺。重難突破2．（24-25八年級上·河南南陽·期末）閱讀下面詩歌，完成小題。春望（杜甫）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。月夜①（杜甫）今夜鄜州月，閨中②只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟③濕，清輝④玉臂寒。何時倚虛幌⑤，雙照⑥淚痕干？【注】①天寶十五年春天，杜甫從鄜（fū）州只身奔向靈武，途中被安史叛軍所俘，押回長安。②閨中：指作者的妻子。③云鬟（huán）：女子烏黑濃密的頭發(fā)。④清輝：月光。⑤虛幌（huǎng）：透明的簾帷。⑥雙照：共照兩人。（1）《春望》中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”字字千鈞，吟之更覺有味，請任選角度賞析。（2）同樣是思念妻子，《月夜》中與李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”有異曲同工之妙的詩句是“

，

”。重難突破【答案】（1）詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內(nèi)心的傷痛。這一句運用擬人的修辭手法，借景生情，移情于物，以樂景寫哀情，表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。（2）何時倚虛幌雙照淚痕干【解析】（1）本題考查句子賞析。詩人將花和鳥賦予了人的情感，借花和鳥來抒發(fā)自己對國家命運的擔(dān)憂和對親人離別的痛苦。用春天的樂景來襯托自己內(nèi)心的哀情，形成了強烈的反差，從而更深刻地表現(xiàn)出他對國家命運的憂慮和對親人的思念之情。（2）本題考查內(nèi)容理解。杜甫和李商隱都運用了虛實相生的手法，現(xiàn)實中兩人都與妻子分離，處于孤獨思念的狀態(tài)，這是實寫；而“何時倚虛幌，雙照淚痕干”和“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”所描繪的團聚場景都是想象中的虛景。以虛景寫真情，使情感的表達更加含蓄、深沉、動人。重難突破3．（24-25八年級上·河北唐山·期末）閱讀下面詩歌，完成小題。錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。采桑子輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。（1）下列對兩首詩詞的理解，不正確的一項是（

）

A．“爭”運用擬人修辭手法，表現(xiàn)春天的生機與活力。

B．“無風(fēng)水面琉璃滑”運用比喻，形容水面平靜澄碧。

C．《采桑子》從視覺和觸覺兩方面展現(xiàn)西湖清麗恬靜。

D．兩首詩詞寫春景都運用動靜結(jié)合、情景交融的手法。（2）用以上兩首詩詞制作手抄報，標(biāo)題用“游春之樂”還是“賞春之美”？請選擇并結(jié)合詩句說明理由。重難突破【答案】（1）C（2）示例：選“游春之樂”。兩首詩詞都以游蹤為線索，發(fā)現(xiàn)諸多美景，同時，兩位作者直抒胸臆——“最愛湖東行不足”“輕舟短棹西湖好”，可以看出作者游春的快樂、愉悅之情?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，詞中主要運用了視覺和聽覺的描寫，如“綠水逶迤”“芳草長堤”“無風(fēng)水面琉璃滑”、“微動漣漪”等是視覺描寫，“隱隱笙歌處處隨”是聽覺描寫，并沒有明顯的觸覺描寫；故選C。（2）本題考查詩歌內(nèi)容理解。在制作手抄報時，選擇標(biāo)題“游春之樂”或“賞春之美”都有其合理性，關(guān)鍵在于想要強調(diào)的主題和氛圍。如選擇“賞春之美”的理由：兩首詩詞都通過細膩的筆觸描繪了西湖的春日美景?！跺X塘湖春行》中展現(xiàn)了春天生機勃勃、色彩斑斕的美好景象；《采桑子》中則描繪了春水碧綠、水面平靜如鏡的寧靜之美。1．（24-25八年級上·廣西貴港·期末）通過讀古詩，我們領(lǐng)悟了“夕陽”豐富的內(nèi)涵。請你根據(jù)相關(guān)信息，整理古詩。綜合拓展詩句梳理抒發(fā)情致（1）

，沉醉不知歸路。（李清照《如夢令》）憶舊時閑游之趣（2）

，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）表悠閑自得之意一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。（3）

？（晏殊《浣溪沙》）啟歲月流轉(zhuǎn)之思（4）

？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）抒懷人思鄉(xiāng)之情樹樹皆秋色，（5）

。（王績《野望》）染孤寂苦悶之緒大漠孤煙直，（6）

。（王維《使至塞上》）繪雄渾壯闊之景常記溪亭日暮山氣日夕佳夕陽西下幾時回日暮