尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、老師：大家上午好！站在這個講臺上和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗，說實話我心里挺緊張的。在座的各位都是教育戰(zhàn)線的老前輩、老專家，要說經(jīng)驗的話，我的認識還很膚淺，算是班門弄斧吧。但既然組織給了我這個機會，我就把這二十多年來在基層學(xué)校摸爬滾打的一些體會和感悟，向大家做個匯報。如有不妥之處，敬請各位批評指正。一、走進基層，才懂得教育的真諦當初當校長的時候，我充滿激情，總想大刀闊斧地改革，把學(xué)校搞得煥然一新。但是很快我就受到了現(xiàn)實的打擊。制度立了多件，老師表面答應(yīng)著，私下里卻怨聲載道；活動也組織了很多，表面上熱熱鬧鬧，實際上效果不好。那時候我苦惱得很，晚上經(jīng)常睡不著覺，一遍又一遍地問自己：問題究竟出在哪兒？有一次，一位老教師私下里找我談話，他說：“校長，你的想法很好，但是你了解我們現(xiàn)在的實際困難嗎？”這就好比一記重錘砸在我的腦袋上，使我的腦海中頓時有了一種豁然開朗的感覺。從此以后，我便靜下心來，走進教師辦公室，走進學(xué)生課堂，走進家長群體，真正地去了解、去傾聽、去感受。只有深入到一線去，才能了解實際情況。每天早上七點之前到學(xué)校，在校門口迎接師生，觀察他們的情緒狀態(tài)；每周至少聽十節(jié)課，不打招呼，推門就進；每月和每一位老師談話一次，了解他們的想法和困難。用這些“笨辦法”慢慢摸清了學(xué)校的底細，找到了問題的關(guān)鍵。解決問題，要從小處著手。我發(fā)現(xiàn)很多老師中午不回家，隨便在辦公室吃點東西就完事了。才明白學(xué)校距離城區(qū)較遠，來回很不方便。因此，我們建起了教工食堂，雖然條件簡陋，但是解決了老師們的實際困難。又如發(fā)現(xiàn)青年教師備課質(zhì)量不高，就組織老教師“一對一”幫扶，手把手地教。一些表面上看來不重要的事情也贏得了老師們的信任。以身作則勝過空談。要求老師做到的，我自己先做到。要求老師認真?zhèn)湔n，我的教案要盡可能詳細；要求老師關(guān)心學(xué)生，我記得每個困難學(xué)生的姓名和情況；要求老師多讀書，我堅持每天讀一個小時書。有一年冬天下了大雪，早上六點多我就來掃雪，等老師到校的時候，主要通道已經(jīng)掃干凈了。后來，一位老師說：“看到校長在掃雪，我們哪里還敢遲到？”二、建章立制與人文關(guān)懷并重管理學(xué)校，要有規(guī)則，也要有溫度。制度為骨架，人文為血肉，二者不可偏廢。（一）制度建設(shè)要貼近實際制度的制定不能脫離實際。在制定任何一種制度之前，都要廣泛地征求大家的意見。在制定績效考核方案的時候，我們一共開了七次討論會，從班主任到科任教師，從老教師到年輕教師，每個群體的意見都要聽取。初稿出來之后，在全校公示了一個月，一共收集到了30多條修改建議。盡管過程比較麻煩，但是最后的方案還是得到了大多數(shù)老師的支持。執(zhí)行制度要公平公正。雖然聽起來很容易，但做起來卻很難。尤其是涉及到親戚朋友的時候，就更難了。我有一個表弟在學(xué)校教書，有一次他請假沒有按程序辦理，我當著全校老師批評了他，并按照規(guī)定扣了當月的全勤獎。家里人都說我冷酷無情，但是學(xué)校里的老師卻說：“這位校長很公正！”制度要隨著時代的發(fā)展而不斷完善。時代在變，形勢在變，制度也要隨之改變。以前評優(yōu)評先主要看教學(xué)成績，后來發(fā)現(xiàn)這樣太片面，于是增加了師德師風(fēng)、教研創(chuàng)新、學(xué)生評價等方面。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上辦公系統(tǒng)也建立起來了，很多審批流程都可以在線上進行，效率也大大提高。（二）人文關(guān)懷要暖人心關(guān)注教師的專業(yè)成長。我們建立了"青藍工程"，讓老教師帶新教師；設(shè)立了"教學(xué)開放周"，鼓勵老師們相互聽課學(xué)習(xí)；創(chuàng)辦了"教師講壇"，每月請一位老師分享教學(xué)心得。對于想要提升學(xué)歷的老師，學(xué)校不僅在時間上給予支持，還在經(jīng)濟上給予補助。這幾年，我們學(xué)校有8位老師考取了研究生，15位老師獲得了高級職稱。關(guān)心教師的生活困難。老師們把青春奉獻給了教育，學(xué)校就要把溫暖送到他們心里。誰家有紅白喜事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必定到場；誰生病住院了，第一時間去探望；誰家孩子上學(xué)有困難，想辦法幫助解決。有位老師的愛人下崗了，家庭經(jīng)濟困難，我們悄悄地為他申請了困難補助，還幫他愛人聯(lián)系了一份工作。這位老師感動得直掉眼淚，工作更加賣力了。營造和諧的工作氛圍。學(xué)校不僅是工作的地方，更是大家的精神家園。我們定期組織文體活動，春天踏青、夏天游泳、秋天登山、冬天聯(lián)歡。每個老師的生日，都會收到學(xué)校的祝福和小禮物。教師節(jié)、三八節(jié)這些節(jié)日，更是要好好慶祝。通過這些活動，老師們的關(guān)系更融洽了，工作配合更默契了。三、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線作為校長，我始終認為，學(xué)校的一切工作都要圍繞教學(xué)質(zhì)量這個中心來開展。但提高教學(xué)質(zhì)量，不能靠加班加點，不能靠題海戰(zhàn)術(shù)，而要靠科學(xué)管理、靠改革創(chuàng)新。（一）抓常規(guī)，重細節(jié)備課要備到心里去。我經(jīng)常對老師們說："備課備在本上，那是給別人看的；備在心里，才是給學(xué)生用的。"我們要求老師不僅要備教材、備教法，更要備學(xué)生、備學(xué)情。每個班有多少學(xué)優(yōu)生、中等生、學(xué)困生，他們各自的特點是什么，老師必須心中有數(shù)。只有這樣，課堂教學(xué)才能有的放矢。上課要上出精彩來。一堂好課，不在于老師講了多少，而在于學(xué)生學(xué)了多少。我們提倡"三講三不講"：講重點、講難點、講易錯點；學(xué)生會的不講、自己能學(xué)會的不講、講了也不會的不講。把時間還給學(xué)生，讓課堂活起來。這幾年，我們的課堂發(fā)生了很大變化，老師講得少了，學(xué)生說得多了；老師輕松了，學(xué)生積極了。作業(yè)要布置得恰到好處。作業(yè)不是越多越好，而是越精越好。我們要求老師做到"四必"：有布置必批改、有批改必反饋、有反饋必糾正、有糾正必復(fù)查。同時，我們還推行分層作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能"吃得飽、吃得好"。（二）抓教研，促成長集體備課出智慧。"一花獨放不是春，百花齊放春滿園。"我們堅持每周一次的集體備課，同年級、同學(xué)科的老師坐在一起，研究教材、探討教法、分享經(jīng)驗。有時為了一個知識點的講解，老師們能爭論一個下午。但正是這種爭論，碰撞出了智慧的火花。聽課評課促提高。我們建立了"推門聽課"制度，任何老師的課都可能被聽。剛開始，老師們有些抵觸，覺得壓力大。但慢慢地，大家發(fā)現(xiàn)這是提高教學(xué)水平的好機會。因為每次聽課后的評課，都是一次深度的教學(xué)研討。大家不講客套話，只講真問題、真建議。課題研究強能力。做課題不是為了評職稱，而是為了解決實際問題。我們鼓勵老師們從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，通過研究找到解決辦法。這幾年，我們完成了5個市級課題、12個校級課題。通過做課題，老師們的研究能力、創(chuàng)新能力都有了很大提升。（三）抓特色，創(chuàng)品牌找準定位，突出特色。每個學(xué)校都要有自己的特色，不能人云亦云。經(jīng)過反復(fù)調(diào)研和討論，我們確定了"書香校園"的辦學(xué)特色。為什么選擇這個？因為讀書是最低成本、最高回報的教育投資。而且，我們學(xué)校雖然硬件條件一般，但有著濃厚的讀書傳統(tǒng)。持之以恒，久久為功。確定特色容易，堅持下來難。這些年，我們圍繞"書香校園"做了大量工作：建設(shè)了開放式圖書角，讓書籍觸手可及；開展了"晨誦、午讀、暮省"活動，讓讀書成為習(xí)慣；舉辦了"讀書節(jié)"、"詩詞大會"等活動，讓讀書成為樂趣。現(xiàn)在，我們學(xué)校的學(xué)生人均年閱讀量達到50本以上，遠超全國平均水平。以點帶面，全面提升。"書香校園"不僅提升了學(xué)生的閱讀能力，還帶動了整體教學(xué)質(zhì)量的提高。因為大量閱讀，學(xué)生的理解能力、表達能力、思維能力都有了明顯進步。在各級各類競賽中，我們學(xué)校的學(xué)生屢獲佳績。更重要的是，讀書讓孩子們變得更有氣質(zhì)、更有修養(yǎng)。四、德育工作要春風(fēng)化雨教書育人，育人為先。但德育工作最忌諱說教，要像春風(fēng)化雨一樣，潤物無聲。（一）抓養(yǎng)成教育，從小事做起習(xí)慣決定命運。我經(jīng)常對學(xué)生說："播種一個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。"所以，我們特別重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。從進校門向老師問好，到離校時把凳子放好；從上課認真聽講，到作業(yè)工整書寫；從不亂扔垃圾，到主動撿拾垃圾。這些看似小事，卻是立德樹人的基礎(chǔ)。細節(jié)彰顯素質(zhì)。我們在學(xué)校設(shè)立了"文明監(jiān)督崗"，由學(xué)生輪流擔(dān)任，監(jiān)督并記錄不文明行為。剛開始，記錄本上密密麻麻；現(xiàn)在，基本上是空白。我們還開展了"彎腰行動"，看到垃圾就撿起來。有一次，上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查，看到一個學(xué)生很自然地撿起地上的紙屑，連連稱贊："這才是真正的素質(zhì)教育！"榜樣引領(lǐng)成長。我們每月評選"文明之星"、"進步之星"、"才藝之星"等，讓每個孩子都有展示的機會。我們還建立了"好人好事記錄本"，記錄學(xué)生的點滴善舉。期末的時候，我們會舉辦"感動校園"頒獎典禮，那些助人為樂、拾金不昧、孝敬父母的孩子，成為全校學(xué)習(xí)的榜樣。（二）抓活動育人，在體驗中成長主題教育活動要貼近實際。我們的主題教育活動，都是從學(xué)生的實際需要出發(fā)。比如，針對學(xué)生不珍惜糧食的現(xiàn)象，我們開展了"粒粒皆辛苦"主題活動，組織學(xué)生到農(nóng)村體驗插秧、收割，讓他們真正理解"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"的含義?；顒雍?，食堂的剩飯剩菜明顯減少了。社會實踐活動要注重實效。讀萬卷書，行萬里路。我們定期組織學(xué)生走出校門，走進社區(qū)、走進企業(yè)、走進大自然。去敬老院慰問老人，培養(yǎng)孝心；去環(huán)?；貐⒂^，增強環(huán)保意識；去紅色教育基地，接受愛國主義教育。這些活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。文體活動要全員參與。我們堅持"每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子"的理念。除了常規(guī)的體育課、大課間活動外，我們還成立了籃球隊、足球隊、乒乓球隊等體育社團，以及合唱團、舞蹈隊、書法社等藝術(shù)社團。每年的運動會、藝術(shù)節(jié)，都是全員參與的盛會。通過這些活動，學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，藝術(shù)修養(yǎng)提升了，更重要的是，他們變得更自信、更陽光了。（三）抓家校合作，形成教育合力家長是最重要的教育伙伴。我常說："5+2=0"，如果學(xué)校教育和家庭教育不一致，五天的學(xué)校教育可能被兩天的家庭生活抵消。所以，我們特別重視家校合作。我們成立了家長委員會，讓家長參與學(xué)校管理；定期舉辦家長學(xué)校，提高家長的教育水平；建立了家校聯(lián)系本，保持經(jīng)常性溝通。家訪是最有效的溝通方式。雖然現(xiàn)在通訊發(fā)達，但我們?nèi)匀粓猿旨以L制度。因為只有走進學(xué)生家庭，才能真正了解學(xué)生。有個學(xué)生成績突然下降，老師家訪后發(fā)現(xiàn)，原來是父母鬧離婚，孩子心理壓力很大。了解情況后，我們一方面對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，一方面做家長的工作。最終，家庭和好了，孩子的成績也上來了。家長開放日增進理解。我們每學(xué)期都舉辦"家長開放日"，邀請家長走進校園、走進課堂。讓家長親眼看看孩子是怎么學(xué)習(xí)的，老師是怎么教學(xué)的，學(xué)校是怎么管理的。很多家長參加后都說："原來當老師這么不容易！"理解多了，支持就多了；支持多了，教育就順了。五、安全工作要警鐘長鳴安全無小事，責(zé)任重于山。作為校長，我始終把安全工作放在首位，因為沒有安全，一切都是零。（一）建立健全安全制度責(zé)任要明確到人。我們建立了"一崗雙責(zé)"制度，每個崗位都有安全職責(zé)。從校長到教師，從門衛(wèi)到食堂工作人員，人人都是安全員。我們還與每位教職工簽訂安全責(zé)任書，明確各自的安全職責(zé)。出了問題，不僅要追究直接責(zé)任，還要追究監(jiān)管責(zé)任。制度要覆蓋全面。我們制定了詳細的安全管理制度，涵蓋了校園安全的方方面面：門衛(wèi)管理、食品安全、消防安全、交通安全、活動安全、網(wǎng)絡(luò)安全等等。每項制度都有具體的操作規(guī)程，讓老師們知道該做什么、怎么做。檢查要常態(tài)化。安全檢查不能走過場，要真查、細查、深查。我們實行日查、周查、月查相結(jié)合的檢查制度。每天由值班領(lǐng)導(dǎo)巡查，每周由安全辦公室組織檢查，每月由校長帶隊進行全面檢查。發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，不留隱患。（二）加強安全教育培訓(xùn)安全教育要入腦入心。我們通過國旗下講話、主題班會、黑板報、宣傳欄等多種形式，對學(xué)生進行安全教育。特別是在關(guān)鍵時間節(jié)點，如開學(xué)初、放假前、季節(jié)交替時，都要進行針對性的安全教育。我們還編寫了《學(xué)生安全手冊》，人手一冊，讓安全知識隨時可查。安全演練要真練真用。紙上談兵不如實戰(zhàn)演練。我們每月至少組織一次安全演練，包括火災(zāi)逃生、地震避險、防踩踏等。剛開始，學(xué)生們嘻嘻哈哈，不當回事。但通過反復(fù)演練和教育，現(xiàn)在只要警報一響，全校師生能在3分鐘內(nèi)有序撤離到安全地帶。安全培訓(xùn)要全員覆蓋。不僅學(xué)生要接受安全教育，教職工更要接受安全培訓(xùn)。我們定期邀請消防、交警、衛(wèi)生等部門的專業(yè)人員來校培訓(xùn)，提高教職工的安全意識和應(yīng)急處理能力。特別是班主任，我們要求必須掌握基本的急救知識，關(guān)鍵時刻能派上用場。（三）營造安全校園環(huán)境人防、物防、技防相結(jié)合。在人防方面，我們配備了專職保安，實行24小時值班制度；在物防方面，我們在關(guān)鍵部位安裝了防護欄、防盜窗；在技防方面，我們安裝了覆蓋全校的監(jiān)控系統(tǒng)，做到無死角、無盲區(qū)。排查整治不留死角。我們定期對校舍、圍墻、體育設(shè)施、電線線路、消防設(shè)備等進行全面排查。對于存在的安全隱患，能立即整改的立即整改，需要時間的限期整改，需要上級支持的及時上報。這幾年，我們投入30多萬元用于安全設(shè)施的改造和完善。聯(lián)防聯(lián)控形成合力。學(xué)校安全不是學(xué)校一家的事，需要全社會共同努力。我們與公安、交通、衛(wèi)生、市場監(jiān)管等部門建立了聯(lián)動機制，定期召開聯(lián)席會議，共同研究解決學(xué)校安全問題。特別是上下學(xué)時段，交警會到校門口執(zhí)勤，確保學(xué)生交通安全。六、與時俱進，在學(xué)習(xí)中提升時代在發(fā)展，教育在變革，作為校長，必須與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。（一）學(xué)習(xí)是最好的投資向書本學(xué)習(xí)，增長知識。"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"我堅持每天讀書一小時，教育類、管理類、文學(xué)類、歷史類，什么書都讀。這些年，我讀了不下500本書，做了厚厚的十幾本讀書筆記。通過讀書，我的視野開闊了，思維活躍了，管理水平也提高了。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。實踐出真知。這些年，我走訪了50多所學(xué)校，每到一處，都認真觀察、虛心請教。看人家的校園文化怎么建設(shè)，課程改革怎么推進，特色教育怎么開展?；貋砗?，結(jié)合本校實際，取長補短，為我所用。向他人學(xué)習(xí)，博采眾長。三人行必有我?guī)?。我?jīng)常向老教師請教，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；向年輕教師學(xué)習(xí)，他們有新穎的教育理念；向?qū)＜覍W(xué)者請教，他們有深厚的理論功底。甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)，他們的創(chuàng)新思維常常給我啟發(fā)。（二）創(chuàng)新是發(fā)展的動力理念創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展。教育理念決定教育行為。我們提出了"讓每個生命都精彩"的辦學(xué)理念，不求人人成才，但求人人成人；不求個個第一，但求個個進步。在這個理念指導(dǎo)下，我們的教育更加關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，更加尊重學(xué)生的差異。管理創(chuàng)新提高效率。傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校的需要。我們引入了項目管理、扁平化管理等現(xiàn)代管理方法，提高了管理效率。比如，我們把學(xué)校的重點工作分解成若干個項目，每個項目都有負責(zé)人、有目標、有時限、有考核，大大提高了執(zhí)行