2025年保教能力真題模擬練習考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請將正確選項的字母填在題干后的括號內）1.根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，幼兒主要處于具體運算階段的年齡是（）。A.2-7歲B.7-11歲C.11-15歲D.15-18歲2.“保教結合”原則的核心是（）。A.以教為主，保為輔B.以保為主，教為輔C.保教并重，相互滲透D.保教分離，各司其職3.幼兒園教育活動的核心是（）。A.講授知識B.發(fā)展智力C.促進全面發(fā)展D.培養(yǎng)技能4.幼兒園墻面的布置主要目的是（）。A.美化環(huán)境B.約束幼兒行為C.刺激幼兒感官，支持學習D.展示教師才藝5.在幼兒一日生活中，進餐活動屬于（）。A.教學活動B.游戲活動C.生活活動D.體育活動6.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》強調幼兒學習的主要途徑是（）。A.授課B.觀察模仿C.游戲活動D.閱讀學習7.幼兒園常見的意外傷害不包括（）。A.摔傷B.燒傷C.腹瀉D.淤青8.小班幼兒社會性發(fā)展的主要目標是（）。A.能與同伴友好相處B.能獨立解決同伴沖突C.能理解規(guī)則并遵守D.能進行合作游戲9.幼兒園五大領域不包括（）。A.語言B.數學C.科學D.音樂美術10.教師在組織戶外活動前，首先要考慮的是（）。A.活動是否有趣B.活動場地是否安全C.活動是否能完成教學目標D.活動形式是否新穎二、判斷題（每題1分，共10分。請將正確選項“正確”或“錯誤”填在題干后的括號內）1.幼兒的思維發(fā)展以具體形象思維為主。（）2.幼兒園教育應以促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展為目標。（）3.班級管理主要是教師對幼兒的管理和約束。（）4.幼兒園應創(chuàng)設豐富的、可供幼兒自主選擇和探索的物質環(huán)境。（）5.游戲是幼兒的基本活動，但不是教學的主要形式。（）6.幼兒園教師可以因為幼兒不聽話而體罰或變相體罰幼兒。（）7.幼兒園應保證幼兒充足的睡眠和飲水量。（）8.觀察是了解幼兒的重要途徑，教師應經常、有目的地觀察幼兒。（）9.家長會是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應積極爭取家長的支持與配合。（）10.幼兒學習主要是通過模仿和親身體驗獲得的。（）三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的主要內容。2.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本原則。3.簡述幼兒安全教育的主要內容。4.簡述如何指導幼兒進行同伴交往。四、活動設計題（10分）請為中班幼兒設計一個關于“春天來了”的主題活動方案，包括活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。五、案例分析題（20分）小華是幼兒園中班的一名幼兒，最近經常在區(qū)域活動時干擾其他小朋友，比如搶奪玩具、打斷別人的游戲、大聲喊叫等。請分析小華行為可能的原因，并提出相應的教育策略。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.C4.C5.C6.C7.C8.A9.B10.B二、判斷題1.正確2.正確3.錯誤4.正確5.錯誤6.錯誤7.正確8.正確9.正確10.正確三、簡答題1.幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的主要內容：*思想道德素養(yǎng)：具備良好的職業(yè)道德，熱愛幼兒教育事業(yè)，關愛幼兒，為人師表。*知識素養(yǎng)：掌握學前教育專業(yè)理論知識和幼兒發(fā)展知識，了解教育法規(guī)。*能力素養(yǎng)：具備觀察、了解幼兒的能力，教育教學能力，班級管理能力，溝通協(xié)調能力，反思評價能力，藝術表現能力等。*身心素養(yǎng)：具有健康的身心素質，穩(wěn)定的情緒，良好的心理承受能力，以及健康的體魄。2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本原則：*安全性原則：環(huán)境布置和安全設施要符合安全標準，保障幼兒人身安全。*發(fā)展適宜性原則：環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，促進幼兒全面發(fā)展。*教育性原則：環(huán)境具有教育價值，能引發(fā)幼兒的探索和學習。*參與性原則：鼓勵幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，培養(yǎng)幼兒的自主性和責任感。*豐富性原則：提供多樣化的材料和活動，滿足幼兒不同的興趣和需要。*動態(tài)性原則：環(huán)境創(chuàng)設要根據幼兒的發(fā)展變化和教育需要進行調整和更新。3.幼兒安全教育的主要內容：*交通安全：遵守交通規(guī)則，認識交通標志，安全過馬路。*消防安全：認識火源，不玩火，了解簡單的防火和逃生知識。*用電安全：不玩弄電器，不觸摸電源插座。*防騙防拐安全：不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西，記住家人的聯系方式。*食品衛(wèi)生安全：不吃變質食物，不喝生水，勤洗手。*戶外活動安全：不在危險地帶玩耍，注意游戲安全。*居家安全：不玩刀具等危險物品，注意陽臺、窗戶安全。4.如何指導幼兒進行同伴交往：*創(chuàng)設交往機會：組織豐富的集體活動和區(qū)域活動，讓幼兒有更多交往的機會。*示范正確行為：教師通過角色扮演等方式，示范友好的交往行為，如分享、合作、協(xié)商等。*引導解決沖突：教幼兒學習用語言表達自己的需求和感受，學習解決同伴沖突的技巧，如輪流、交換、妥協(xié)等。*培養(yǎng)empathy：引導幼兒理解和尊重他人的想法和感受，學習換位思考。*家園合作：與家長溝通，共同培養(yǎng)幼兒的交往能力。四、活動設計題中班主題活動方案：春天來了活動目標：1.引導幼兒觀察春天的特征，感受春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的興趣。2.發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感?；顒訙蕚洌?.物質準備：春天的圖片、視頻資料；關于春天的繪本；繪畫工具（彩筆、畫紙）；種植材料（花盆、種子、土壤）；音樂《春天在哪里》等。2.經驗準備：幼兒對春天有初步的認識?；顒舆^程：1.導入活動：播放音樂《春天在哪里》，帶領幼兒邊唱邊模仿尋找春天的動作，激發(fā)幼兒的興趣。2.觀察討論：出示春天的圖片或視頻，引導幼兒觀察春天的景色，討論春天有哪些變化（如：花開了、草綠了、柳樹發(fā)芽了、小鳥回來了等）。鼓勵幼兒分享自己在春天里的發(fā)現。3.閱讀分享：閱讀關于春天的繪本，進一步了解春天的特征和知識。4.藝術創(chuàng)作：分組進行繪畫或手工活動，表現自己心中的春天?？梢允钱嫶禾斓男〔?、小花，也可以是做春天的小樹、小動物等。5.種植活動：組織幼兒進行種植活動，種植種子，體驗種植的樂趣，并觀察種子的生長過程，感受生命的奇妙。6.總結分享：展示幼兒的作品，分享種植活動的感受，表達對春天的喜愛?；顒友由欤?.在自然角繼續(xù)觀察種子的生長，記錄觀察結果。2.在戶外活動中，引導幼兒尋找更多春天的特征，如蝴蝶飛舞、蜜蜂采蜜等。3.鼓勵幼兒回家與家長一起尋找身邊的春天，并制作春天的手抄報。五、案例分析題行為分析：小華的行為屬于典型的中班幼兒同伴交往困難的表現，可能的原因有：1.自我中心意識強：中班幼兒仍處于自我中心階段，難以從他人的角度思考問題，想要什么就立刻想要，不懂得等待和輪流。2.社會交往技能缺乏：不懂得如何正確地加入他人的游戲，不懂得如何與同伴溝通和協(xié)商，因此采用搶奪、打斷等方式來表達自己的需求。3.情緒調節(jié)能力不足：遇到不符合自己意愿的情況時，容易情緒失控，通過喊叫等方式來表達不滿。4.缺乏成功的交往經驗：可能之前有過被同伴拒絕或沖突的經歷，導致其在交往中缺乏自信，采取消極的方式。教育策略：1.個別化指導：與小華進行個別交流，了解他的想法和需求，引導他認識自己的行為對其他小朋友的影響，告訴他正確的交往方式。2.情境教學：通過角色扮演、情景模擬等方式，教小華學習如何請求加入游戲、如何分享玩具、如何與同伴協(xié)商解決沖突等。3.情緒教育：幫助小華學習識別和表達自己的情緒，教他一些簡單的情緒調節(jié)方法，如深呼吸、冷靜下來再說話