2025年初一語(yǔ)文秋季模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.根據(jù)語(yǔ)境，為下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，將序號(hào)填在括號(hào)里。（1）他強(qiáng)忍著（A.nènB.nìng）悲痛，繼續(xù)工作。（2）這件小事不值得大（A.dàB.dài）驚小怪。2.請(qǐng)將下列詞語(yǔ)抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、美觀。厲害澎湃愜意3.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）他日復(fù)一日地練習(xí)，終于練就了一身好功夫。（2）這幅畫色彩絢麗，令人賞心悅目。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深受教育，提高了思想覺(jué)悟。B.是否做好準(zhǔn)備工作，是影響活動(dòng)能否成功的關(guān)鍵。C.他的演講不僅內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。D.對(duì)于他的錯(cuò)誤行為，大家紛紛表示不能不表示擔(dān)憂。5.默寫。（1）《觀滄?！分忻枥L大海景象，表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷的兩句詩(shī)是：__________，__________。（2）子曰：“__________，__________。”二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第6-10題?！疚谋疽弧壳锾斓年?yáng)光，不像春日那般溫柔，也不似夏日那樣熱烈，它總是帶著一種沉穩(wěn)而柔和的力量，灑在大地上。樹葉由綠轉(zhuǎn)黃，再由黃染成紅，最后在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)著落下，鋪滿小徑。天空常常是湛藍(lán)的，像一塊被洗過(guò)的藍(lán)寶石，幾朵白云悠閑地飄著。空氣里彌漫著成熟果實(shí)和干燥落葉的氣息，偶爾傳來(lái)幾聲鳥鳴，更顯得寂靜而安詳。秋天，是一首寫在自然畫冊(cè)里的散文詩(shī)，寧?kù)o而深遠(yuǎn)。6.文段主要描繪了秋天的哪些景象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。7.“秋天，是一首寫在自然畫冊(cè)里的散文詩(shī)，寧?kù)o而深遠(yuǎn)?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！疚谋径磕鞘且粋€(gè)下雨的午后，我坐在教室里，看著窗外淅淅瀝瀝的雨。雨點(diǎn)敲打著玻璃窗，發(fā)出單調(diào)的聲響。我有些心煩意亂，因?yàn)榧磳⑦M(jìn)行一場(chǎng)重要的考試。突然，一滴雨水從窗沿滑落，滴在我的手上，涼颼颼的。我望著窗外，雨中的世界變得朦朧而安靜。街道上行人稀少，車輛也放慢了腳步。遠(yuǎn)處，一棵老樹在雨中挺立，枝葉被雨水打濕，顯得更加蒼翠。那一刻，我的心也平靜了下來(lái)。雨，仿佛有一種洗滌心靈的力量，讓我暫時(shí)忘卻了煩惱和壓力。8.文段中描寫了哪些景物？這些景物描寫有什么作用？9.文中劃線的句子“那一刻，我的心也平靜了下來(lái)”體現(xiàn)了“我”怎樣的心理變化？10.結(jié)合文段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“雨，仿佛有一種洗滌心靈的力量”這句話的理解。三、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文字，完成第11-14題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。友人門中，元方時(shí)年七歲，在庭前戲。客問(wèn)曰：“太丘何在？”元方曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中過(guò)矣，何以言無(wú)信？”【乙】孔子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！本忧笾T己，小人求諸人。11.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）陳太丘與友期行，期日中。__________（2）去后乃至。__________（3）已去。__________（4）何以言無(wú)信？__________12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）過(guò)中不至，太丘舍去。（2）君與家君期日中。日中過(guò)矣，何以言無(wú)信？13.甲文中的元方是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中的言行簡(jiǎn)要分析。14.乙文中的“和而不同”是什么意思？結(jié)合甲文或你自己的經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫?。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作15.學(xué)校將開(kāi)展“家鄉(xiāng)文化”主題實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)：（1）如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)主題，你會(huì)設(shè)計(jì)什么主題？請(qǐng)寫出來(lái)。（2）為了更好地宣傳家鄉(xiāng)文化，請(qǐng)你寫一段宣傳語(yǔ)，不少于30字。16.請(qǐng)根據(jù)下面的提示，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇文章。題目：那一次，我學(xué)會(huì)了______（請(qǐng)將橫線處補(bǔ)充完整，如：堅(jiān)持/理解/感恩等）要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，不少于600字。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.（1）B（2）A解析思路：第（1）題考查多音字，“能”在表示“能夠”時(shí)讀nìng，表示“強(qiáng)硬”時(shí)讀nèn。第（2）題考查多音字，“大”在表示“大小”時(shí)讀dà，表示“敬詞”時(shí)讀dài。根據(jù)語(yǔ)境選擇正確的讀音。2.厲害澎湃愜意（書寫要求：規(guī)范、美觀）解析思路：本題考查漢字書寫。要求學(xué)生準(zhǔn)確書寫指定的詞語(yǔ)，注意筆畫、結(jié)構(gòu)，力求書寫工整美觀。3.（1）長(zhǎng)久（2）好看解析思路：第（1）句“日復(fù)一日”形容時(shí)間長(zhǎng)，所以“練就”對(duì)應(yīng)的是“長(zhǎng)久”?！熬毦汀敝附?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)而獲得某種技能或能力。第（2）句“賞心悅目”形容看到美好的景象而心情愉快，所以“令人賞心悅目”對(duì)應(yīng)的是“好看”?！昂每础敝阜蠈徝罉?biāo)準(zhǔn)，令人覺(jué)得美好。4.B解析思路：A項(xiàng)屬于句式雜糅，“通過(guò)……使……”結(jié)構(gòu)使用錯(cuò)誤，可去掉“通過(guò)”或“使”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“內(nèi)容”不能“生動(dòng)有趣”，可改為“內(nèi)容生動(dòng)有趣”。D項(xiàng)屬于多重否定不當(dāng)，“不能不表示擔(dān)憂”等于“必須表示擔(dān)憂”，與句意相反，應(yīng)改為“大家紛紛表示表示擔(dān)憂”或“大家紛紛表示擔(dān)憂”。B項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表意明確，沒(méi)有語(yǔ)病。5.（1）日月之行若出其中（2）己所不欲勿施于人解析思路：第（1）題考查古詩(shī)文默寫，出自曹操的《觀滄?！?，要求準(zhǔn)確書寫詩(shī)句。第（2）題考查古詩(shī)文默寫，出自《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》，要求準(zhǔn)確書寫詩(shī)句。二、現(xiàn)代文閱讀6.秋天的陽(yáng)光、樹葉變色與飄落、天空與云彩、空氣氣息、鳥鳴。解析思路：本題考查信息概括。文段第一句寫陽(yáng)光，第二句寫樹葉，第三句寫天空云彩，第四句寫空氣氣息，最后一句寫鳥鳴。學(xué)生需要從中提取關(guān)鍵景物信息并加以概括。7.修辭手法：比喻。表達(dá)效果：將秋天比作寫在自然畫冊(cè)里的散文詩(shī)，生動(dòng)形象地寫出了秋天的寧?kù)o、深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。解析思路：本題考查修辭手法及其表達(dá)效果?！吧⑽脑?shī)”是本體，“寫在自然畫冊(cè)里”是喻體，二者之間有相似性（都具有寧?kù)o、深遠(yuǎn)、富有意境的特點(diǎn)），使用了比喻的修辭手法。分析表達(dá)效果要結(jié)合喻體的特點(diǎn)（散文詩(shī)的寧?kù)o、深遠(yuǎn)）和本體（秋天）的特點(diǎn)，說(shuō)明這個(gè)比喻的作用，即生動(dòng)形象地寫出了秋天的特點(diǎn)，并傳達(dá)了作者的情感。8.景物：窗外的雨、敲打窗戶的雨聲、窗沿滑落的雨滴、窗外的街道、遠(yuǎn)處的老樹。作用：這些景物描寫渲染了安靜、朦朧的氣氛，烘托了“我”當(dāng)時(shí)平靜的心情，為下文“我”心理變化做了鋪墊。解析思路：本題考查景物描寫及其作用。學(xué)生需要從文段中找出描寫的景物（雨、窗、街道、樹等），然后分析這些景物描寫共同營(yíng)造了怎樣的氛圍（安靜、朦朧），以及這種氛圍與人物心情、情節(jié)發(fā)展的關(guān)系（烘托心情、鋪墊）。9.“我”由心煩意亂轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o。解析思路：本題考查心理變化分析。文段開(kāi)頭寫“我”因考試而心煩意亂，看到窗外的雨景后，“我的心也平靜了下來(lái)”。通過(guò)對(duì)比前后心理狀態(tài)（心煩意亂vs平靜），可以概括出“我”的心理變化過(guò)程。10.雨水可以洗刷掉現(xiàn)實(shí)的煩惱和壓力，讓人心境變得清潔、寧?kù)o，獲得暫時(shí)的放松和思考的空間。解析思路：本題考查對(duì)句子的理解與感悟。這句話將雨水?dāng)M人化，賦予其“洗滌心靈”的力量。學(xué)生需要結(jié)合文段中“我”在雨中看到景物后的感受（心平靜下來(lái)），理解雨水帶來(lái)的心理上的放松、平靜、凈化作用，即暫時(shí)忘卻煩惱，獲得內(nèi)心平靜。三、古詩(shī)文閱讀11.（1）約定（2）等到（3）離開(kāi)（4）憑什么解析思路：第（1）句“期行”指約定同行，“期”意為約定。第（2）句“去后乃至”指太丘離開(kāi)后才到，“去”意為離開(kāi)?！澳酥痢币鉃榈鹊健拧！耙讶ァ敝敢呀?jīng)離開(kāi)了，“已”意為已經(jīng)。“何以言無(wú)信”意為憑什么說(shuō)沒(méi)有信用，“何以”意為憑什么。12.（1）陳太丘和別人約定一同出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，太丘就離開(kāi)了。（2）您和我的父親約定在中午。中午過(guò)了，（他）憑什么說(shuō)沒(méi)有信用呢？解析思路：第（1）句翻譯時(shí)要注意“期行”（約定同行）、“過(guò)中”（過(guò)了中午）、“舍去”（離開(kāi)）。第（2）句翻譯時(shí)要注意“期日中”（約定在中午）、“何以言無(wú)信”（憑什么說(shuō)沒(méi)有信用）。13.元方是個(gè)聰明、正直、懂得禮節(jié)、能言善辯的人。從他對(duì)友人的回答“待君久不至，已去”可以看出他很聰明，理解“信”的含義；從他說(shuō)“君與家君期日中。日中過(guò)矣，何以言無(wú)信？”可以看出他正直、有理有據(jù)，不卑不亢。解析思路：本題考查人物形象分析。學(xué)生需要結(jié)合元方的言行（對(duì)友人的回答）來(lái)分析其性格特點(diǎn)。他的回答既指出了友人失約的事實(shí)，又強(qiáng)調(diào)了約定時(shí)間的重要性，體現(xiàn)了他的聰慧、正直和守禮。14.“和而不同”指君子在人際交往中能夠與他人和諧相處，但不必盲目茍同；小人則要求他人與自己完全一致，而自己卻不能以平等的態(tài)度對(duì)待他人。理解：甲文中，元方認(rèn)為友人失約在先，自己父親沒(méi)有等待符合約定，友人卻指責(zé)對(duì)方失信，這是“不同”而未能“和”，體現(xiàn)了小人的行為?；蛘哒f(shuō)，生活中，朋友之間可以有不同意見(jiàn)，但應(yīng)互相尊重，求同存異，這才是“和而不同”的體現(xiàn)。解析思路：本題考查對(duì)名言的理解和運(yùn)用。首先要解釋“和而不同”的意思。然后可以結(jié)合甲文內(nèi)容，分析元方和友人的行為是否體現(xiàn)了“和而不同”，或者結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬?duì)這句話的理解，言之有理即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作15.（1）示例：家鄉(xiāng)的名勝古跡/家鄉(xiāng)的特色美食/家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗（或其他符合主題的即可）（2）示例：探秘家鄉(xiāng)文化，傳承民族精神/愛(ài)我家鄉(xiāng)，從我做起解析思路：第（1）題考查活動(dòng)主題設(shè)計(jì)。圍繞“家鄉(xiāng)文化”這一主題，可以設(shè)計(jì)考察家鄉(xiāng)名勝古跡、特色美食、傳統(tǒng)習(xí)俗、民間藝術(shù)等方面的活動(dòng)。只要主題明確，符合“家鄉(xiāng)文化”即可。第（2）題考查宣傳語(yǔ)撰寫。宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔有力，能吸引人，突出活