教學(xué)目標(biāo)1．通過誦讀涵詠，聯(lián)想想象，感受詩歌的音韻美2.

學(xué)習(xí)知人論世、賞析意象、分析手法等方式，把握詩歌內(nèi)涵，體會(huì)詩人情感，學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方式。（重點(diǎn)）3.

通過對(duì)比閱讀，認(rèn)識(shí)中國文人“以天下為己任”的精神內(nèi)涵，啟迪自我的人生道路。（難點(diǎn)）4.

認(rèn)識(shí)古詩詞的當(dāng)代價(jià)值，提升自我的審美品位，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情與傳承意識(shí)由圖入詩一、寫作背景杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中一直在外飄零，寫這首詩時(shí)已是第八個(gè)年頭了，3年后病死在出蜀途中。這首詩是大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）時(shí)寫的。此時(shí)“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機(jī)爭奪地盤，國家仍是一片混亂,而詩人也身患嚴(yán)重的肺病，生活困頓。

再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世——所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，他感慨萬千,為排遣抑郁而抱病登臺(tái),

寫下了這首即景傷懷的七言律詩。二、詩人簡介?杜甫（712—770），字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。一度任工部員外郎，

世稱杜工部。是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，

代表作：

“三吏”、“三別”

。其詩顯示了唐的歷史，被稱為“詩史”，后人推崇他為“詩圣”。登高

杜甫風(fēng)急/天高/猿/嘯哀，渚清/沙白/鳥/飛回。無邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾/來。萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨(dú)/登臺(tái)。艱難/苦恨/繁/霜鬢，潦倒/新停/濁/酒杯。這首詩給你的總體感受是什么？1、首聯(lián)寫了哪些景物？這些景物各具有怎樣的特點(diǎn)？分別為我們營造了怎樣的一種意境？首聯(lián)寫登高所見所聞，十四字寫六種景，極為凝練。急風(fēng)——秋氣逼人，使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的，更主要是心靈的。——凄寒高天——天高闊遠(yuǎn)/

內(nèi)心很孤單渺小哀猿——叫聲凄哀，聞?wù)哂蓿轭D生清渚和白沙——冷色調(diào)，更顯環(huán)境的凄涼飛鳥——暮年漂泊的悲苦境況的真實(shí)寫照意境：冷清、凄涼作者孤獨(dú)無依，漂泊痛苦2、頷聯(lián)寫了哪些景物？?

由落木和江水，我們能想到什么？落木——（無邊——夸張，說明范圍之廣）（蕭蕭下——葉落之狀、飄零）由樹及人?？吹铰淙~飄零，想自己已到生命的晚秋，有生命短暫之感。長江——人生倏忽百年，江山萬古長青對(duì)比／時(shí)光易逝、壯志難酬頸、尾兩聯(lián)雖只提一個(gè)“悲”字，實(shí)際上卻處處透露出“悲”，那么在這兩句詩中寫了哪些悲呢？萬里悲秋常作客“萬里”：（空間上）離家萬里，漂泊路途遙遠(yuǎn)，有家難歸（交通不發(fā)達(dá)，詩人的潦倒處境）“悲秋”：季節(jié)上給人悲涼的感覺“?！保海〞r(shí)間上）說明詩人經(jīng)常漂泊他鄉(xiāng)，到處流浪“作客”：寄居別處，漂泊他鄉(xiāng)（區(qū)別于“做客”：訪問別人，自己做客人）悲：1、離家多年，有家難歸頸、尾兩聯(lián)雖只提一個(gè)“悲”字，實(shí)際上卻處處透露出“悲”，那么在這兩句詩中寫了哪些悲呢？百年多病獨(dú)登臺(tái)“百年”：即暮年，此時(shí)詩人已經(jīng)55歲“多病”：在多年的漂泊生活中，詩人身患肺病等多種疾病“登臺(tái)”即登高；古人登高常在九月九日重陽節(jié)，帶上親朋好友，而此時(shí)詩人卻是獨(dú)自一人！詩人的朋友高適、救濟(jì)他的朋友嚴(yán)武等都已經(jīng)離開人世，詩人此時(shí)孤苦一人漂泊在外！悲：

2.晚年多病，孤苦無依頸、尾兩聯(lián)雖只提一個(gè)“悲”字，實(shí)際上卻處處透露出“悲”，那么在這兩句詩中寫了哪些悲呢？艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。艱難——兼指國家和自身命運(yùn)。國家動(dòng)亂，詩人漂泊在外，生活艱難，壯志難酬?？嗪蓿骸翱唷保簶O其；“恨”：遺憾。杜甫此時(shí)年事已高，疾病纏身，雖憂國憂民，卻無能為力。新?！杈茲渤睿虿〗渚?，悲情更難以排遣。悲：3.國事艱難，壯志難酬4.人生潦倒，銷愁無途小結(jié)四悲1、離家多年，有家難歸2.晚年多病，孤苦無依3.國事艱難，壯志難酬4.人生潦倒，銷愁無途小結(jié)情感蘊(yùn)藏（感情基調(diào)）首聯(lián)

哀婉孤獨(dú)頷聯(lián)

沉郁高昂頸聯(lián)

愁苦沉痛尾聯(lián)

憂憤無奈小結(jié)本詩借悲秋之景抒發(fā)悲秋之情，“悲秋”二字在詩中有三層含義。季節(jié)（自然）之秋人生之秋國事之秋閱讀下面的詩歌回答問題。江

漢

杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云共天遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。（1）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。（2）有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由。參考譯文我漂泊在江漢一帶，思念故土卻不能歸，在茫茫天地之間，我只是一個(gè)迂腐的老儒?？粗h(yuǎn)浮天邊的片云和孤懸暗夜的明月，我仿佛與云共遠(yuǎn)、與月同孤。我雖已年老體衰，時(shí)日無多，但一展抱負(fù)的雄心壯志依然存在；面對(duì)颯颯秋風(fēng)，我覺得病情漸有好轉(zhuǎn)。自古以來養(yǎng)老馬是因?yàn)槠渲强捎茫皇菫榱巳∑潴w力，因此，我雖年老多病，但還是能有所作為的。參考答案(1)“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。(2)(示例一）同