高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)高中語(yǔ)文戲劇-主題考情分析一知識(shí)導(dǎo)航二考點(diǎn)突破三題型示例四目錄一考情分析戲劇作為一門獨(dú)特的綜合藝術(shù)，它講究戲劇沖突，講究戲劇語(yǔ)言，包括人物臺(tái)詞和臺(tái)詞所蘊(yùn)含的潛臺(tái)詞及舞臺(tái)說(shuō)明，以及它要塑造鮮明的戲劇形象，可考查的范圍是非常廣泛的。考情分析1、把握中外戲劇的藝術(shù)特性。2、從不同的角度和層面解讀戲劇，提高閱讀能力和鑒賞水平。3、學(xué)寫戲劇評(píng)論，表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新穎見解。

《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)戲劇部分學(xué)習(xí)的要求：二知識(shí)導(dǎo)航知識(shí)導(dǎo)航

戲劇主題就是通過(guò)情節(jié)和矛盾沖突所表現(xiàn)出的戲劇的中一

心思想和靈魂。（一）戲劇主題的定義與核心地位?

戲劇主題是戲劇作品中所蘊(yùn)含的核心思想與情感內(nèi)核，是劇作家通過(guò)舞臺(tái)上的人物、情節(jié)、沖突等元素傳達(dá)給觀眾的對(duì)社會(huì)、人生、人性的深刻思考與見解。它猶如一根紅線，貫穿于戲劇的始終，是戲劇的靈魂所在。從古希臘的悲劇到現(xiàn)代的先鋒戲劇，無(wú)論形式如何演變，主題始終是戲劇創(chuàng)作與欣賞的核心。

例如，莎士比亞的《哈姆雷特》，其主題圍繞著復(fù)仇、生存與死亡、人性的復(fù)雜等問(wèn)題展開，這些主題不僅是劇中人物行動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力，更是引發(fā)觀眾對(duì)自身存在意義思考的關(guān)鍵。知識(shí)導(dǎo)航

戲劇主題就是通過(guò)情節(jié)和矛盾沖突所表現(xiàn)出的戲劇的中一

心思想和靈魂。（二）戲劇主題的多元表現(xiàn)形式?戲劇主題的表現(xiàn)形式是多樣的，它可以通過(guò)人物的命運(yùn)起伏來(lái)展現(xiàn)，如《竇娥冤》中竇娥的悲慘遭遇，深刻揭示了元代社會(huì)的黑暗與司法的腐?。灰部梢酝ㄟ^(guò)社會(huì)群體的矛盾沖突來(lái)體現(xiàn)，像《茶館》以茶館為縮影，展現(xiàn)了清末民初社會(huì)各階層的生活狀態(tài)和時(shí)代的變遷；還可以通過(guò)象征、隱喻等手法來(lái)傳達(dá)，如貝克特的《等待戈多》，以荒誕的形式表達(dá)了人類在荒誕世界中的生存困境與精神迷茫。不同的表現(xiàn)形式賦予了戲劇主題豐富的層次和多樣的解讀空間。?知識(shí)導(dǎo)航

戲劇主題就是通過(guò)情節(jié)和矛盾沖突所表現(xiàn)出的戲劇的中一

心思想和靈魂。（三）戲劇主題的社會(huì)與人文價(jià)值?戲劇主題具有重要的社會(huì)與人文價(jià)值。它能夠反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如易卜生的《玩偶之家》，通過(guò)娜拉的覺(jué)醒與出走，批判了資本主義社會(huì)中婚姻的虛偽和女性的不平等地位，引發(fā)了人們對(duì)婦女解放問(wèn)題的關(guān)注；它也能夠傳承文化傳統(tǒng)，如中國(guó)的京劇《趙氏孤兒》，弘揚(yáng)了忠義精神和家國(guó)情懷，成為中華民族文化的重要組成部分；同時(shí)，它還能夠啟迪人性思考，幫助觀眾在欣賞戲劇的過(guò)程中，反思自己的人生態(tài)度、價(jià)值觀和道德觀，如《雷雨》中展現(xiàn)的人性的貪婪、自私與掙扎，讓觀眾對(duì)人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。?三考點(diǎn)突破1.分析人物形象與性格發(fā)展?人物是戲劇主題的載體，他們的行為、語(yǔ)言、心理活動(dòng)都直接或間接地反映了戲劇的主題。在鑒賞戲劇主題時(shí)，首先要深入分析人物形象，理解人物的性格特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。例如，在《哈姆雷特》中，哈姆雷特的優(yōu)柔寡斷、多疑善變的性格，與他所處的復(fù)雜環(huán)境和內(nèi)心的矛盾沖突密切相關(guān)，通過(guò)對(duì)他的性格分析，我們可以更好地理解劇中關(guān)于復(fù)仇與生存的主題?？键c(diǎn)突破

立足文本：深入解讀劇本內(nèi)容?同時(shí)，還要關(guān)注人物的性格發(fā)展，看人物在劇情的發(fā)展過(guò)程中是否發(fā)生了變化，以及這種變化對(duì)主題的表達(dá)有何意義。如《俄狄浦斯王》中，俄狄浦斯從一個(gè)自信、智慧的國(guó)王逐漸淪為一個(gè)悲慘的流浪者，他的性格變化反映了命運(yùn)的不可抗拒和人類在命運(yùn)面前的渺小，從而深化了戲劇的主題?？键c(diǎn)突破

立足文本：深入解讀劇本內(nèi)容?2.梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)與沖突設(shè)置?情節(jié)是戲劇主題展開的線索，沖突則是情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力。通過(guò)梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)，我們可以了解戲劇故事的發(fā)展脈絡(luò)，把握主題展開的節(jié)奏。例如，《雷雨》采用了緊湊的情節(jié)結(jié)構(gòu)，將三十年的恩怨情仇集中在一天之內(nèi)爆發(fā)，通過(guò)周魯兩家人物之間的復(fù)雜關(guān)系和激烈沖突，展現(xiàn)了舊家庭的罪惡和人性的復(fù)雜，使主題更加鮮明突出。考點(diǎn)突破

立足文本：深入解讀劇本內(nèi)容?在分析沖突設(shè)置時(shí)，要區(qū)分外部沖突和內(nèi)部沖突。外部沖突是指人物與人物、人物與環(huán)境之間的矛盾沖突，如《趙氏孤兒》中程嬰與屠岸賈之間的正邪對(duì)抗；內(nèi)部沖突則是指人物內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)，如《麥克白》中麥克白在野心與良知之間的掙扎。無(wú)論是外部沖突還是內(nèi)部沖突，都是為了表現(xiàn)戲劇主題而存在的，通過(guò)對(duì)沖突的分析，我們可以更好地理解主題的內(nèi)涵和意義?？键c(diǎn)突破

立足文本：深入解讀劇本內(nèi)容?3.品味語(yǔ)言風(fēng)格與臺(tái)詞內(nèi)涵?戲劇語(yǔ)言是戲劇的重要組成部分，它包括人物的臺(tái)詞、獨(dú)白、旁白以及舞臺(tái)說(shuō)明等。不同的戲劇作品具有不同的語(yǔ)言風(fēng)格，有的華麗典雅，如莎士比亞的戲劇語(yǔ)言；有的樸實(shí)自然，如老舍的戲劇語(yǔ)言。語(yǔ)言風(fēng)格不僅體現(xiàn)了劇作家的個(gè)人特色，也與戲劇的主題和風(fēng)格相呼應(yīng)。同時(shí)，臺(tái)詞是人物思想和情感的直接表達(dá)，每一句臺(tái)詞都可能蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，與戲劇主題密切相關(guān)。考點(diǎn)突破

立足文本：深入解讀劇本內(nèi)容?例如，在《玩偶之家》中，娜拉最后的那段獨(dú)白：“首先我是一個(gè)人，跟你一樣的一個(gè)人——至少我要學(xué)做一個(gè)人?！边@句話直接點(diǎn)明了戲劇的主題，即女性追求獨(dú)立人格和自我價(jià)值的覺(jué)醒。在鑒賞戲劇語(yǔ)言時(shí)，要注意品味臺(tái)詞的深層含義，分析語(yǔ)言中所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、象征、反諷等，以及這些手法對(duì)主題表達(dá)的作用?？键c(diǎn)突破

立足文本：深入解讀劇本內(nèi)容?1.了解劇作家的創(chuàng)作背景與意圖?劇作家的創(chuàng)作背景包括他的生活經(jīng)歷、思想觀念、文化素養(yǎng)以及所處的時(shí)代背景等，這些因素都會(huì)影響他的創(chuàng)作選題和主題表達(dá)。例如，曹禺創(chuàng)作《雷雨》時(shí)，受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩、家庭倫理觀念變化以及西方現(xiàn)代主義文學(xué)的影響，他通過(guò)這部作品表達(dá)了對(duì)舊家庭制度的批判和對(duì)人性解放的渴望。了解劇作家的創(chuàng)作背景，有助于我們更好地理解戲劇主題的產(chǎn)生根源和深層含義?？键c(diǎn)突破

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?同時(shí)，還要關(guān)注劇作家的創(chuàng)作意圖，即他希望通過(guò)這部戲劇傳達(dá)給觀眾什么樣的思想和情感。有些劇作家會(huì)在作品的前言、后記或其他相關(guān)文獻(xiàn)中明確表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，這為我們鑒賞戲劇主題提供了重要的線索。考點(diǎn)突破

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?2.考察戲劇產(chǎn)生的時(shí)代背景與社會(huì)環(huán)境??任何一部戲劇作品都是時(shí)代的產(chǎn)物，它必然會(huì)反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、政治制度、文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念等。例如，古希臘悲劇產(chǎn)生于雅典民主制度的黃金時(shí)期，其主題多圍繞著命運(yùn)、正義、英雄主義等問(wèn)題，反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)人類自身命運(yùn)和社會(huì)秩序的思考；文藝復(fù)興時(shí)期的戲劇，如莎士比亞的作品，則充滿了人文主義精神，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，反對(duì)封建教會(huì)的束縛，這與當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)的思想解放運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)?？键c(diǎn)突破

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?考察戲劇產(chǎn)生的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，可以讓我們更好地理解戲劇主題的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，從而在歷史的語(yǔ)境中把握主題的內(nèi)涵。?考點(diǎn)突破

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?3.關(guān)注文化傳統(tǒng)與審美觀念的影響?不同的文化傳統(tǒng)和審美觀念會(huì)導(dǎo)致戲劇主題的差異。例如，中國(guó)傳統(tǒng)戲劇注重倫理道德的教化作用，其主題多圍繞著忠孝節(jié)義、善惡有報(bào)等思想，如《忠孝節(jié)》《竇娥冤》等；而西方戲劇則更注重對(duì)人性、個(gè)體自由和生命意義的探索，如《哈姆雷特》《俄狄浦斯王》等?？键c(diǎn)突破

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?同時(shí)，文化傳統(tǒng)中的神話傳說(shuō)、歷史故事、民間習(xí)俗等也常常成為戲劇創(chuàng)作的題材，為戲劇主題的表達(dá)提供了豐富的素材。關(guān)注文化傳統(tǒng)和審美觀念對(duì)戲劇主題的影響，有助于我們從更廣闊的文化視野中理解戲劇作品，避免以單一的文化視角去解讀不同文化背景下的戲劇主題。?考點(diǎn)突破

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?考點(diǎn)突破1.感受戲劇中的情感表達(dá)?戲劇是一種以情感感染觀眾的藝術(shù)形式，它通過(guò)人物的命運(yùn)、情感的沖突和舞臺(tái)的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾的情感共鳴。在鑒賞戲劇主題時(shí)，首先要敞開心扉，去感受戲劇中所蘊(yùn)含的情感，如喜悅、悲傷、憤怒、同情等。

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?考點(diǎn)突破例如，當(dāng)我們觀看《羅密歐與朱麗葉》時(shí)，會(huì)被他們之間忠貞不渝的愛(ài)情所感動(dòng)，為他們的悲劇命運(yùn)而嘆息，這種情感共鳴能夠讓我們更深刻地理解劇中關(guān)于愛(ài)情與仇恨、自由與束縛的主題。情感共鳴是鑒賞戲劇主題的重要起點(diǎn)，它能夠讓我們走進(jìn)戲劇的世界，與劇中人物產(chǎn)生心靈的溝通。

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?考點(diǎn)突破2.進(jìn)行理性的分析與思考?在感受情感的同時(shí)，還要進(jìn)行理性的分析與思考。要運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)理論、社會(huì)知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)戲劇主題進(jìn)行深入的剖析，思考主題所反映的社會(huì)問(wèn)題、人性本質(zhì)和哲學(xué)思考等。

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?考點(diǎn)突破例如，對(duì)于《等待戈多》這部荒誕派戲劇，我們不能僅僅停留在對(duì)其荒誕形式的表面感受上，而要理性地分析它所表達(dá)的人類在荒誕世界中的生存狀態(tài)和精神困境，思考這種主題在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值。理性思考能夠讓我們超越情感的表層，把握戲劇主題的深層內(nèi)涵和普遍意義。?

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?考點(diǎn)突破3.結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)?鑒賞戲劇主題還要結(jié)合個(gè)人的生活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷和價(jià)值觀念，在鑒賞戲劇主題時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地將自己的體驗(yàn)融入其中，從而對(duì)主題產(chǎn)生不同的理解和感悟。同時(shí)，戲劇主題往往與社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)，通過(guò)對(duì)戲劇主題的鑒賞，我們可以聯(lián)系到當(dāng)前社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和現(xiàn)象，進(jìn)行反思和批判。

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?考點(diǎn)突破例如，通過(guò)鑒賞《玩偶之家》中關(guān)于女性解放的主題，我們可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中仍然存在的性別不平等問(wèn)題，從而引發(fā)對(duì)如何促進(jìn)性別平等的思考。將個(gè)人體驗(yàn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，能夠讓戲劇主題的鑒賞更加具有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。??

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?考點(diǎn)突破1.同一劇作家不同作品的主題比較?同一劇作家的作品往往具有一定的連貫性和相似性，通過(guò)對(duì)其不同作品主題的比較，我們可以更好地了解劇作家的創(chuàng)作風(fēng)格、思想發(fā)展和對(duì)同一主題的不同表達(dá)。

比較與參照：拓展鑒賞視野考點(diǎn)突破例如，莎士比亞的悲劇作品《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，雖然主題各有側(cè)重，但都圍繞著人性的弱點(diǎn)、權(quán)力的誘惑、命運(yùn)的無(wú)常等問(wèn)題展開，通過(guò)比較這些作品的主題，我們可以深入了解莎士比亞對(duì)人性和社會(huì)的深刻思考。同時(shí)，比較同一劇作家不同時(shí)期作品的主題變化，還可以反映出劇作家所處時(shí)代的變遷和個(gè)人思想的發(fā)展。?

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?考點(diǎn)突破2.不同劇作家同類主題的作品對(duì)比?不同劇作家對(duì)于同一類主題可能會(huì)有不同的詮釋和表達(dá)，通過(guò)對(duì)比這些作品的主題，我們可以領(lǐng)略到不同的藝術(shù)風(fēng)格和思想深度。例如，對(duì)于愛(ài)情主題，中國(guó)的《牡丹亭》和西方的《羅密歐與朱麗葉》都表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求和對(duì)封建禮教的反抗，但由于文化背景和藝術(shù)傳統(tǒng)的不同，兩部作品在主題的表達(dá)上又各具特色。

比較與參照：拓展鑒賞視野考點(diǎn)突破《牡丹亭》通過(guò)“情至”的概念，強(qiáng)調(diào)愛(ài)情可以超越生死，具有濃厚的浪漫主義色彩；而《羅密歐與朱麗葉》則更注重愛(ài)情與仇恨的沖突，以及個(gè)人自由與家族利益的矛盾，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)批判意義。通過(guò)這種對(duì)比，我們可以拓寬鑒賞視野，豐富對(duì)戲劇主題的理解。?

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?考點(diǎn)突破3.不同文化背景下戲劇主題的差異與共性?不同文化背景下的戲劇主題既有差異，也有共性。差異反映了不同文化的獨(dú)特性，如東方戲劇注重倫理道德和社會(huì)秩序，西方戲劇注重個(gè)體自由和人性解放；共性則體現(xiàn)了人類共同的情感和思考，如對(duì)愛(ài)情、正義、生命意義的追求等。通過(guò)對(duì)不同文化背景下戲劇主題的比較，我們可以更好地理解文化的多樣性和人類的共同價(jià)值。

比較與參照：拓展鑒賞視野考點(diǎn)突破例如，日本的能劇《牡丹燈籠》和中國(guó)的京劇《倩女幽魂》都涉及到鬼魂題材，但由于文化傳統(tǒng)的不同，兩部作品在主題的表達(dá)上有所不同，能劇更注重表現(xiàn)幽靈的哀怨和因果報(bào)應(yīng)，京劇則更強(qiáng)調(diào)愛(ài)情的忠貞和人鬼情未了。同時(shí)，我們也可以發(fā)現(xiàn)，兩部作品都表達(dá)了對(duì)生命和情感的珍視，這是人類共同的情感訴求。后續(xù)交流的效果。

聯(lián)系背景：把握時(shí)代與文化語(yǔ)境?四題型示例題型示例

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：欽差大臣（節(jié)選）俄·果戈里在市長(zhǎng)家豪華的客廳里，聚集了本市的首腦人物：市長(zhǎng)、慈善醫(yī)院院長(zhǎng)、督學(xué)、法官、警察分局長(zhǎng)、醫(yī)官等。市

長(zhǎng)

（用手指向法官阿莫斯）您要注意一下法庭方面的秩序。在貴法庭的候?qū)徥依?，?jīng)常有許多當(dāng)事人在那兒進(jìn)進(jìn)出出，可是衛(wèi)兵們?cè)谀莾吼B(yǎng)了幾只鵝，外帶一群小鵝，盡在人腳底下亂竄。當(dāng)然，搞點(diǎn)副業(yè)生產(chǎn)是值得鼓勵(lì)的。這一點(diǎn)我早就想提醒您注意了，可是不知怎么的，老是忘了告訴您。阿莫斯

（細(xì)長(zhǎng)的嘶啞的聲音里還帶著哼哧哼哧的鼻音，像一只舊式時(shí)鐘，先發(fā)出咝咝的聲音，然后敲打起來(lái)）我今天就叫人把鵝都趕到廚房里去，您要是高興的話，請(qǐng)過(guò)來(lái)吃個(gè)便飯吧。市

長(zhǎng)

此外，法庭上晾了許多各種各樣的破爛，放文件的柜子上掛著一根打獵用的鞭子，這太不成話啦。我知道您愛(ài)打獵，可是頂好的鞭子暫時(shí)收起來(lái)吧，等欽差大臣走了再掛上也還不遲。還有您那位陪審官身上的氣味，就像是剛從釀酒廠里出來(lái)一樣。題型示例（市長(zhǎng)看了一眼醫(yī)官赫利斯季陽(yáng)）市

長(zhǎng)

不過(guò)，只要我們的醫(yī)官給他用上各種藥品，包管藥到病除。季

陽(yáng)

不行，他那股氣味沒(méi)法治啦。他說(shuō)小時(shí)候叫奶媽把他摔了一跤，從此以后，身上就老是帶著燒酒的味道。（安東市長(zhǎng)擺擺手，又把目光停在督學(xué)魯卡的面孔上）市

長(zhǎng)

您，要特別留心教員。他們當(dāng)然是些有學(xué)問(wèn)的人，在各種專門學(xué)校里受過(guò)教育，可是他們的舉動(dòng)非常古怪，自然跟他們學(xué)者的身份是分不開的。譬方說(shuō)，有一個(gè)胖臉蛋的家伙，他一上講臺(tái)，不扮一下鬼臉總不肯罷休，然后一只手在領(lǐng)結(jié)下面捋胡子……還有那位歷史教員，講課講到激動(dòng)處，會(huì)從講臺(tái)上跑下來(lái)，抓起一把椅子，使勁往地上扔。這一切要是讓欽差大臣或是別的什么人看到會(huì)以為這是做給他們看的，誰(shuí)知道會(huì)惹出什么亂子。魯

卡

我已經(jīng)勸過(guò)他們好幾回了。沒(méi)辦法！老天爺保佑往后別再叫我在學(xué)界服務(wù)了，見誰(shuí)都害怕。題型示例（市長(zhǎng)暗暗地詛咒。他想：那些商人和市民讓我有點(diǎn)擔(dān)心。我總是從他們那兒拿這個(gè)、那個(gè)，從不付錢，他們?cè)缇蛻押拊谛模瑫?huì)不會(huì)趁此機(jī)會(huì)遞張狀子，把我告下來(lái)。想到這里，市長(zhǎng)走到郵政局長(zhǎng)伊凡身邊，拉著他的手，把他引到一邊。）市

長(zhǎng)

為了咱們共同的利益，您能不能把每一封經(jīng)過(guò)您郵政局的來(lái)往信件都給我拆開來(lái)看一下，看看里面有沒(méi)有檢舉我的，要是沒(méi)什么就把信重新封好，不過(guò)，甚至也可以不封口就這么發(fā)出去。伊

凡

出于好奇，我早就這么做了。那些信比讀《莫斯科時(shí)報(bào)》有趣多了，讀后令人通體舒暢，受益無(wú)比。前些時(shí)一個(gè)中尉給他朋友寫了封信，寫的好極了，我特地留了下來(lái)，您不想聽聽嗎？市

長(zhǎng)

一定要照辦。（客廳里充斥著亂哄哄的議論聲，這些本市的顯貴們都在暗自替自己的前程擔(dān)憂，生怕自己的把柄會(huì)落在那位微服察訪的大員手中。）題型示例（正在這時(shí)，陀布?xì)J斯基和鮑布?xì)J斯基兩人氣喘吁吁地跑進(jìn)客廳，搶著告訴大家。）陀布?xì)J斯基

在旅館里，住著一個(gè)外表不難看的年輕人，穿一身便服。旅館老板告訴我們這年輕人是一位官員，從彼得堡來(lái)的，叫赫列斯達(dá)科夫，要上薩拉托夫省去，他的行動(dòng)很奇怪：住在這兒有一個(gè)多星期，一步也不出大門，買什么東西都賒賬，一個(gè)子兒也不付。鮑布?xì)J斯基

既然要到薩拉托夫省去，他干嗎在這兒住著不動(dòng)？一定是那位欽差大臣。陀布?xì)J斯基

既不付錢，又不動(dòng)身，對(duì)，一定是他。（人們都贊同他倆的看法。這突然的消息使市長(zhǎng)驚惶得張大了嘴。）市

長(zhǎng)

（喃喃自語(yǔ)）在這一個(gè)多星期中，下士的老婆挨了打！克扣了囚犯的口糧！街上又臟又亂！老天爺，發(fā)發(fā)慈悲，拉我一把吧！（但老于世故的市長(zhǎng)很快就想出了對(duì)策。）題型示例文本二：尼古萊·瓦西里耶維奇·果戈里·亞諾夫斯基（1819-1852）是俄國(guó)19世紀(jì)前半葉最優(yōu)秀的諷刺作家、諷刺文學(xué)流派的開拓者、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人之一，他出生于烏克蘭一個(gè)地主家庭，在彼得堡當(dāng)過(guò)小公務(wù)員，薪俸微薄，生活拮據(jù)，這使他親身體驗(yàn)了“小人物”的悲哀。1836年果戈理發(fā)表了喜劇《欽差大臣》，它改變了當(dāng)時(shí)俄國(guó)劇壇上充斥著從法國(guó)移植而來(lái)的思想淺薄、手法庸俗的鬧劇的局面。故事發(fā)生在俄國(guó)的某個(gè)小城市。劇中外表不凡的紈绔子弟赫列斯達(dá)科夫是12級(jí)文官，一個(gè)普通小職員，與人打賭輸?shù)镁?，無(wú)事游蕩而辭官返鄉(xiāng)，從彼得堡途經(jīng)外省某市，卻被誤認(rèn)為“欽差大臣”。他的到來(lái)，在當(dāng)?shù)毓倭胖幸鹂只?，鬧出許多笑話?！稓J差大臣》的上演像一枚重磅炸彈，震動(dòng)了俄國(guó)社會(huì)。然而，這部喜劇卻受到了沙皇和當(dāng)局的猛烈攻擊。題型示例《欽差大臣》首演當(dāng)天，沙皇尼古拉一世和彼得堡的權(quán)貴都去觀看。沙皇陛下一行是來(lái)劇院開心的，但是越看越不是滋味，才明白是被作者愚弄了。演出結(jié)束后，尼古拉一世走出大廳時(shí)說(shuō)：“所有來(lái)看戲的人都挨了罵，我挨得最多?！痹诋?dāng)時(shí)，批評(píng)的文章多于贊揚(yáng)的文章，這使果戈理承受著巨大的壓力。反對(duì)者曾以《欽差大臣》故事內(nèi)容不真實(shí)理由來(lái)批評(píng)劇本思想的真實(shí)性，反對(duì)者指責(zé)說(shuō)：“《欽差大臣》基礎(chǔ)不真實(shí)?！彼麄冋f(shuō)俄國(guó)沒(méi)有一個(gè)城市會(huì)有這么一群可憐蟲，他們翻開貿(mào)布洛夫斯和阿爾謝尼耶夫（當(dāng)時(shí)俄國(guó)著名的地理學(xué)家）的著作，把大俄羅斯、小俄羅斯、西部各省和東部番省所有的縣都一一考察過(guò)了，得出一個(gè)結(jié)論：俄國(guó)沒(méi)有這么一個(gè)城市。而且他們還說(shuō)“喜劇里沒(méi)有正面人物，只表現(xiàn)人的惡習(xí)和愚蠢，沒(méi)有一個(gè)人物使智慧和心靈能夠避開憤怒和厭忍而得休息；沒(méi)寫出人類的光明面來(lái)對(duì)觀眾進(jìn)行道德教育”等等?！稓J差大臣》的公演遭到了沙皇政府和反動(dòng)文人的誹謗和攻擊，這使思想本來(lái)就很矛盾的果戈理陷入了深深的苦悶，他決定離開祖國(guó)到德國(guó)和瑞士繼續(xù)他的文學(xué)創(chuàng)作。題型示例5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中市長(zhǎng)等人得到欽差大臣微服私巡消息時(shí)，都慌亂不已，說(shuō)明各級(jí)官員平時(shí)工作沒(méi)有盡到職責(zé)，也暴露地方官僚對(duì)上級(jí)權(quán)力的恐懼。B．法庭候?qū)徥依镳B(yǎng)鵝的細(xì)節(jié)，不僅展示了當(dāng)?shù)胤ㄍス芾砘靵y，而且直接表明了當(dāng)時(shí)俄國(guó)貴族生活的荒誕浮夸。C．郵政局局長(zhǎng)私自拆信的行為，暴露了當(dāng)?shù)毓賳T濫用職權(quán)、侵犯他人隱私的丑態(tài)，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。D．官員們一致贊同從彼得堡來(lái)的赫列斯達(dá)科夫就是欽差大臣的原因是他買什么東西都賒賬，暗示官場(chǎng)腐敗的普遍性。題型示例6．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文本開頭市長(zhǎng)家豪華大廳聚集的眾多官員，渲染出當(dāng)時(shí)緊張的氛圍，這個(gè)設(shè)定很容易帶動(dòng)讀者的情緒，引起關(guān)注。B．作者通過(guò)對(duì)市長(zhǎng)的描寫，影射了當(dāng)時(shí)俄國(guó)外省官員的欺上瞞下、腐敗頹靡的生活作風(fēng)和狡猾奸詐、老謀深算的特點(diǎn)。C．結(jié)尾部分，市長(zhǎng)喃喃自語(yǔ)，“老天爺，發(fā)發(fā)慈悲，拉我一把吧”，通過(guò)戲劇化的語(yǔ)言強(qiáng)化了人物形象的喜劇性與諷刺性。D．作者采用現(xiàn)實(shí)主義手法，通過(guò)客觀敘述的方式展現(xiàn)人物行為，避免直接評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了文本的批判力度。題型示例7．結(jié)合文本，理解文中畫線句子的深刻含義。8．魯迅說(shuō)過(guò)“悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看，喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕破給人看”，《欽差大臣》這部喜劇被譽(yù)為“含淚的笑”。結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)“含淚的笑”的理解。【參考答案】5．B6．D7．①“欽差大臣”具有象征意義：官員們恐懼的不僅是具體某位欽差，更是整個(gè)腐敗體制。暴露官僚群體的虛偽與恐懼，官員們表面“整頓秩序”，實(shí)為掩蓋腐敗。他們害怕被上級(jí)發(fā)現(xiàn)真相，刻意營(yíng)造虛假的“勤政”假象粉飾太平，比如市長(zhǎng)要求阿莫斯法官整治法庭方面的秩序。②“別的什么人”暗示腐敗已成為系統(tǒng)性危機(jī)，人人自危。權(quán)力異化，官僚系統(tǒng)的運(yùn)行邏輯是“向上負(fù)責(zé)”，而非“向下服務(wù)”。他們的行為始終圍繞權(quán)力中心展開，暴露體制的荒誕性。題型示例

③“亂子”具有雙關(guān)性：既指官員個(gè)人被懲處的風(fēng)險(xiǎn)，也暗含對(duì)社會(huì)秩序崩潰的隱憂，體現(xiàn)作者對(duì)俄國(guó)官僚體系瀕臨瓦解的預(yù)言。此句暗示官員們對(duì)“欽差”身份的過(guò)度緊張，為后續(xù)誤認(rèn)赫列斯塔科夫?yàn)闅J差大臣埋下伏筆。8．①“含淚的笑”諷刺中隱含悲憫，笑聲中暗藏絕望，表明喜劇外衣下的悲劇內(nèi)核。②意味著在笑聲中帶有悲憫或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，笑中帶淚。觀眾在笑聲中看到官僚體系如何將人變?yōu)椤皺?quán)力的奴隸”，產(chǎn)生對(duì)人性墮落的悲憫。③《欽差大臣》展現(xiàn)“無(wú)價(jià)值”對(duì)社會(huì)的毀滅更具悲劇性，它讓觀眾在笑中預(yù)見崩潰，它揭露的社會(huì)現(xiàn)實(shí)引發(fā)了人們的悲傷。題型示例題型示例【試題分析】5.B.“而且直接表明了當(dāng)時(shí)俄國(guó)貴族生活的荒誕浮夸”錯(cuò)，應(yīng)是“間接”。該細(xì)節(jié)主要聚焦法庭管理問(wèn)題，是通過(guò)這一亂象側(cè)面、間接地折射出俄國(guó)官僚階層管理的腐敗與荒誕，而非直觀、直接地展現(xiàn)俄國(guó)貴族生活的荒誕浮夸。故選B。6．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“通過(guò)客觀敘述的方式展現(xiàn)人物行為”錯(cuò)，果戈里在本文中并未完全采用“客觀敘述”以中立、客觀的立場(chǎng)來(lái)陳述事實(shí)和信息，在語(yǔ)言表達(dá)上具有諷刺效果，例如郵政局局長(zhǎng)的職責(zé)是保證信件安全傳遞，但是他卻偷拆信件，非正義的行為恰恰出現(xiàn)在正義的權(quán)威代表身上，“讀后令人通體舒暢，受益無(wú)比”一句具有作者批判的情感傾向。故選D。題型示例7．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含義的能力。①“欽差大臣”在文中并非單指某個(gè)具體人物，而是成為官僚體制中“上級(jí)權(quán)威”的象征符號(hào)。市長(zhǎng)在訓(xùn)話時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要是讓欽差大臣或是別的什么人看到”，表面上要求下屬“整頓法庭秩序”（如“候?qū)徥依镳B(yǎng)鵝”“文件柜掛打獵鞭”等亂象），實(shí)則是通過(guò)形式化的“整改”掩蓋系統(tǒng)性腐敗。例如，市長(zhǎng)明知法官阿莫斯的法庭管理混亂（“衛(wèi)兵養(yǎng)鵝”“晾破爛”），卻僅以“搞副業(yè)值得鼓勵(lì)”輕描淡寫，暴露其對(duì)制度漏洞的縱容。官員們真正恐懼的并非“欽差”本身，而是腐敗行為被上級(jí)察覺(jué)后可能失去權(quán)力的后果。他們刻意營(yíng)造“勤政”假象（如市長(zhǎng)要求“暫時(shí)收起鞭子”），本質(zhì)是用虛偽的“秩序”粉飾權(quán)力體系的潰爛，折射出官僚群體對(duì)體制規(guī)則的陽(yáng)奉陰違與內(nèi)心的極度恐慌。題型示例②“別的什么人”的表述暗含腐敗已滲透至官僚體系的每個(gè)毛孔，成為一種“人人自?！钡募w困境。市長(zhǎng)對(duì)郵政局長(zhǎng)說(shuō)“為了咱們共同的利益，拆開信件查看檢舉”，足見官僚系統(tǒng)的運(yùn)行邏輯已異化為“向上負(fù)責(zé)”的權(quán)力游戲——他們不在乎民生（如“克扣囚犯口糧”“街上臟亂”），只關(guān)心如何通過(guò)監(jiān)控信息、壓制輿論來(lái)維系權(quán)力。督學(xué)魯卡抱怨“教員舉動(dòng)古怪”，卻不敢真正整頓，反而哀嘆“老天爺保佑別再叫我在學(xué)界服務(wù)”，暴露整個(gè)體制中官員對(duì)職責(zé)的逃避與對(duì)上級(jí)的病態(tài)恐懼。這種“人人都是腐敗鏈一環(huán)”的狀態(tài)，印證了權(quán)力體系已脫離“服務(wù)民眾”的本質(zhì)，淪為維護(hù)官僚私利的工具，其荒誕性恰如沙皇所說(shuō)“所有人都挨了罵”——整個(gè)體制本身就是腐敗的溫床。題型示例③“亂子”一詞承載著雙重危機(jī)：一是官員個(gè)人因腐敗被懲處的風(fēng)險(xiǎn)，二是整個(gè)官僚體系瀕臨瓦解的預(yù)兆。市長(zhǎng)私下?lián)鷳n“商人們遞狀子告發(fā)”，直接指向前者；而他所列舉的“街上又臟又亂”“法庭秩序混亂”等亂象，實(shí)則暗示基層治理早已千瘡百孔，體制合法性搖搖欲墜。文本中“赫列斯塔科夫被誤認(rèn)欽差”的情節(jié)，正是這種集體恐慌的集中爆發(fā)——官員們將“