核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用了解毛澤東生平和本文的寫作背景，以及在當(dāng)時的重要意義。思維發(fā)展與提升理清論證思路，分析文章運用的論證方法。審美鑒賞與創(chuàng)造通過對文中重要語句的分析，理解文章的深刻內(nèi)涵。鑒賞文章準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動活潑的語言特點。文化傳承與理解提高對理論聯(lián)系實際的重要性的認(rèn)識，樹立實事求是的學(xué)風(fēng)。毛澤東（1893~1976）字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83歲。他是中國人民的偉大領(lǐng)袖，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、思想家、軍事家、中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。毛澤東的文章主要有四個特點：一是有氣勢,即有革命家的氣勢二是有思想,即有思想家的高度三是知識淵博,即有學(xué)者式的積累四是個性化的語言,即政治家加文學(xué)家的語言作者簡介1935年1月召開的遵義會議雖然結(jié)束了王明“左”傾路線在黨內(nèi)的統(tǒng)治，但黨內(nèi)錯誤思想尚未肅清，仍然存在著黨風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不正和文風(fēng)不正的問題，加上許多新黨員出身于小資產(chǎn)階級，思想還沒有徹底轉(zhuǎn)變，這也對黨的思想作風(fēng)產(chǎn)生了一定的不良作用。在這種情況下，為了純潔黨的作風(fēng)，清算左、右傾機(jī)會主義的思想影響，提高黨的戰(zhàn)斗力，黨在1941年發(fā)動了著名的延安整風(fēng)運動，對全黨和全體干部進(jìn)行一次深刻的馬列主義教育。在整風(fēng)運動中，毛澤東同志作了《整頓黨的作風(fēng)》《反對黨八股》和《改造我們的學(xué)習(xí)》的報告，作為整風(fēng)的指導(dǎo)文獻(xiàn)。寫作背景整風(fēng)運動內(nèi)容是“整頓三風(fēng)”，即：反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)反對宗派主義以整頓黨風(fēng)反對黨八股以整頓文風(fēng)毛澤東同志作了三個動員報告：整頓學(xué)風(fēng)《改造我們的學(xué)習(xí)》整頓黨風(fēng)《整頓黨的作風(fēng)》整頓文風(fēng)《反對黨八股》文體知識——政論文政論文是以政治問題為主要內(nèi)容的論述文。它內(nèi)容廣泛,形式多樣。論述政治問題的，自然是政論文；從政治角度論述社會問題和思想問題的社會論文、思想論文，也可以歸入政論文；報紙雜志的社論、評論員文章、觀察家評論等大多數(shù)也是政論文。政論文主要有如下三個方面的特點:(1)政治性：政論文常常研究重大政治問題，對于那些政治色彩濃厚的社會問題和思想問題，也會進(jìn)行理論與實際的探討體現(xiàn)政論文的政治敏銳性。(2)指導(dǎo)性：政論文不僅要用道理說服人,而且常常會進(jìn)而成為人們行動的指導(dǎo)。(3)嚴(yán)密性：政論文特別強(qiáng)調(diào)評價的準(zhǔn)確性、論證的邏輯性以及行文的周密性。「議論文常見的論證結(jié)構(gòu)」按照引論、本論、結(jié)論三部分組織材料，即提出問題——分析問題——解決問題的邏輯順序來安排的。又稱“三段式結(jié)構(gòu)方式”。①縱貫式結(jié)構(gòu)方式三段式結(jié)構(gòu)方式引論本論結(jié)論提出問題分析問題解決問題圍繞中心論點，從不同角度進(jìn)行論證，形成若干分論點，幾個分論點構(gòu)成并列關(guān)系，共同論證中心論點。②并列式結(jié)構(gòu)方式中心論點「議論文常見的論證結(jié)構(gòu)」在闡述中心論點時，各層次、段落之間的關(guān)系，是環(huán)環(huán)相扣、逐層深入的關(guān)系，前一部分論述是后一部分論述的基礎(chǔ)，最后推導(dǎo)出文章的結(jié)論。③遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)方式這是把正反兩方面的觀點、事例，對比地組合在一起的結(jié)構(gòu)方式，形成強(qiáng)烈的反差，使兩種不同的事理在對比中更清晰，從而更有力地突出正面的論點和主張。④對比式結(jié)構(gòu)方式「議論文閱讀的基本方法」分段或分層閱讀全文，逐段或逐層概括段意或?qū)右狻＂僮ブ行木浜完P(guān)鍵句，尤其是起始句、結(jié)束句和結(jié)論句，明曉每段表達(dá)的意思；找出作者的觀點(中心論點和分論點)，明確作者要論證什么，是怎樣論證的，論點和論據(jù)有怎樣的聯(lián)系等。②把握論證思路，理清論證結(jié)構(gòu)。通過列提綱清晰展現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)。③特別注意信息的標(biāo)志。如：順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞、過渡詞，以及文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語。④相關(guān)名詞解釋主觀主義包括：教條主義和經(jīng)驗主義。教條主義：死板套用書本、領(lǐng)導(dǎo)人的講話、上級的指示等，不考慮實際情況。經(jīng)驗主義：依據(jù)狹隘的局部的經(jīng)驗做事?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》“改造”是指這篇文章的具體目的，不是一般的“改變”，而是從根本上改掉舊的、樹立新的，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問題上破舊立新的精神，表明程度深，范圍廣，希望徹底改變學(xué)風(fēng)；“我們”指全黨的同志，特別是黨的干部；“學(xué)習(xí)”指學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度，特別是馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)。含義：解題請試著從文中各部分找出關(guān)鍵句，理清文章的思路。引論（1）我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。結(jié)論（19-23）依據(jù)上述意見，我有下列提議。本論（2-18）①“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年?！雹畚蚁雽煞N互相對立的態(tài)度對照地講一下。②但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點。請試著從文中各部分找出關(guān)鍵句，理清文章的思路。引論（1）要改造學(xué)習(xí)結(jié)論（19-23）怎么改造學(xué)習(xí)為什么要改造學(xué)習(xí)本論（2-18）明確主張闡釋理由提出建議全文的論述結(jié)構(gòu)：明確主張——闡釋理由——提出建議提出論點闡述理由提出建議《改造我們的學(xué)習(xí)》(10分鐘閱讀文章，在課本上空白的地方抄下下面表格完成填空，一定要留大一點間距）理清問題：對照分析研究周圍環(huán)境：_________研究中國歷史：_________理論聯(lián)系實際：_________論證思路研究現(xiàn)狀：__________研究歷史：__________研究國際：__________要改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度要改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度提出論點闡述理由提出建議《改造我們的學(xué)習(xí)》回顧歷史，肯定成績分析缺點，總結(jié)危害理清問題，對照分析研究周圍環(huán)境：研究中國歷史：理論聯(lián)系實際：論證思路研究現(xiàn)狀：一知半解研究歷史：漆黑一團(tuán)研究國際：不會運用主觀主義的態(tài)度馬列主義的態(tài)度第一部分“回顧歷史，肯定成績”可分為幾層意思？①二十年的回顧-----總結(jié)基本經(jīng)驗②一百年來的回顧-----論述巨大變化③抗日以來的回顧-----肯定新的進(jìn)步第一部分共7句話，這段文字的中心句是什么?文中是怎樣來進(jìn)行論證的?第①句是中心句，第②句用對比法，第③~⑦句用例證法，從“一百年來”“十月革命以后”“抗日戰(zhàn)爭以來”三個時期進(jìn)一步說明了馬列主義真理和中國革命實踐相結(jié)合的重大意義。這段文字實際上是從正面論證改造我們學(xué)習(xí)的重要性。歷史經(jīng)驗證明了，只有把理論和實踐緊密結(jié)合起來，革命才能前進(jìn)，因此對理論脫離實際的主觀主義壞學(xué)風(fēng)要進(jìn)行徹底的改造。第二部分“分析缺點，總結(jié)危害”三方面存在的缺點產(chǎn)生的危害研究現(xiàn)狀研究歷史學(xué)習(xí)國際經(jīng)驗不系統(tǒng)、不周密研究氛圍不濃厚理論和實踐分離。對中國問題無興趣，不會用理論研究中國革命的實際。謬種流傳，誤人不淺。沒能有組織地進(jìn)行研究氛圍不濃厚不是為革命實踐而學(xué)習(xí)而是為了單純的學(xué)習(xí)滿足于一知半解，夸夸其談憑一知半解、想當(dāng)然發(fā)號施令。對自己的歷史懂得少，不以為恥，反以為榮。【第一、二部分學(xué)習(xí)小結(jié)】文章一二部分圍繞“馬克思列寧主義真理和中國革命實踐相結(jié)合”這一核心正反對照來寫，第一部分總結(jié)了中國革命實踐中把二者結(jié)合所取得的成就，第二部分從學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)方法上反思了在研究“中國實際”和學(xué)習(xí)“馬列主義理論”時存在的缺點，產(chǎn)生的危害，明確了“學(xué)習(xí)改造”的必要性。為此，作者在第三部分將“主觀主義態(tài)度”和“馬克思列寧主義態(tài)度”進(jìn)行了對照。第三部分“理清問題，對照分析”

主觀主義的態(tài)度馬列主義的態(tài)度表現(xiàn)實質(zhì)畫像

主觀主義的態(tài)度馬列主義的態(tài)度表現(xiàn)不作系統(tǒng)的周密的研究作系統(tǒng)的周密的調(diào)查、研究割斷歷史不要割斷歷史無目的地研究馬列主義理論有目的地研究馬列主義理論實質(zhì)無的放矢有的放矢忽視客觀實際事物的存在實事求是無實事求是之意,有嘩眾取寵之心有實事求是之意,無嘩眾取寵之心畫像墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空既不是“頭重腳輕根底淺”也不是“嘴尖皮厚腹中空”第三部分“理清問題，對照分析”仔細(xì)閱讀第三部分，細(xì)畫第三部分思維導(dǎo)圖主觀主義態(tài)度馬克思主義態(tài)度三種錯誤：兩類人：三種辦法：三種影響：對立態(tài)度：分析第三部分對比論證仔細(xì)閱讀第三部分，細(xì)畫第三部分思維導(dǎo)圖主觀主義態(tài)度馬克思主義態(tài)度三種錯誤：不做周密研究、割斷歷史、無的放矢兩類人：只管理論、只憑熱情三種辦法：占有材料、科學(xué)分析、綜合研究三種影響：害了自己、害了別人、害了革命對立態(tài)度：系統(tǒng)周密研究、不割歷史、有目的的研究、有的放矢、實事求是由表及里，層層深入——是前文的遞進(jìn)分析第三部分對比論證要改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度提出論點闡述理由提出建議《改造我們的學(xué)習(xí)》回顧歷史，肯定成績分析缺點，總結(jié)危害理清問題，對照分析研究周圍環(huán)境：研究中國歷史：理論聯(lián)系實際：論證思路研究現(xiàn)狀：一知半解研究歷史：漆黑一團(tuán)研究國際：不會運用主觀主義的態(tài)度馬列主義的態(tài)度系統(tǒng)周密分工合作靈活全面文章的第四部分，作者針對上述三種主觀主義存在的錯誤，就如何改造我們的學(xué)習(xí)提出了什么應(yīng)對的方法？了解情況（認(rèn)識世界）研究國內(nèi)國際現(xiàn)狀不系統(tǒng)研究黨史、中國近百年史不重視學(xué)習(xí)國際的革命經(jīng)驗不解決中國革命的具體問題①系統(tǒng)研究周圍環(huán)境②綜合研究近百年中國史③理論聯(lián)系實際第二部分第四部分掌握政策（改造世界）聚集人才分工合作研究中國革命實際問題為中心馬克思列寧主義基本原則為方針三個方面存在的缺點產(chǎn)生的危害研究現(xiàn)狀研究歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗和真理不系統(tǒng)、不周密，研究氛圍不濃厚。不曾組織，言必稱希臘，漆黑一團(tuán)，不懂中國。不是為革命實踐而學(xué)習(xí)，而是為了單純的學(xué)習(xí)。滿足于一知半解，夸夸其談，想當(dāng)然地發(fā)號施令。對自己的歷史懂得少，不以為恥，反以為榮。理論和實踐分離。對中國問題無興趣，不會用理論研究中國的實際。謬種流傳，誤人不淺。列舉黨內(nèi)同志不能理論聯(lián)系實際，對辯證唯物論認(rèn)識不足的例子，教育黨員們要端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)辯證唯物論的認(rèn)識論?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》舉例論證：對比角度主觀主義態(tài)度馬克思主義態(tài)度表現(xiàn)類型特點實質(zhì)影響無的放矢系統(tǒng)周密調(diào)查研究教條主義與經(jīng)驗主義馬克思列寧主義只憑主觀，忽視客觀夸夸其談，華而不實有的放矢實事求是反科學(xué)、反馬列主義，黨性不純黨性的表現(xiàn)，是理論和實際統(tǒng)一的作風(fēng)利己、利人、利革命害己、害人、害革命將主觀主義態(tài)度和馬克思主義態(tài)度進(jìn)行對比，闡明了學(xué)習(xí)辯證唯物論的認(rèn)識論的必要性。《改造我們的學(xué)習(xí)》對比論證：通俗易懂，生動有趣，易于被黨員干部與群眾理解和接受。比喻意義“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”“漆黑一團(tuán)”“消化不了”比喻缺乏調(diào)查研究，憑主觀愿望開展工作。比喻對近百年的和古代的中國史一無所知。比喻對馬列主義沒有深入理解，不領(lǐng)會精神實質(zhì)?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》比喻論證：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》的引用論證：對于沒有科學(xué)態(tài)度的人，對于只知背誦馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作中的若干詞句的人，對于徒有虛名并無實學(xué)的人，你們看，像不像？第三部分引用解縉的話：“墻上蘆葦”和“山間竹筍”解縉（1369—1415)，明朝洪武年間進(jìn)士，曾草疏萬言書，指斥時政，明太祖很賞識他的才能。一生官職幾經(jīng)起落，最終被人陷害，死于獄中。解縉治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，鄙視那些嘩眾取寵、徒有虛名的人。有一次，一個秀才找他聯(lián)對，念道：“牛跑驢跑跑不過馬，雞飛鴨飛飛不過鷹。”解縉聽了大笑，當(dāng)場也作了一副對聯(lián)送他：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！毙悴怕犃?，頓時滿面羞愧。（引自黃榮章《古今楹聯(lián)拾趣》)毛澤東為什么要引用解縉的話？毛澤東引用明代解縉的話，前一句把那些學(xué)習(xí)根基不深厚的人比喻為蘆葦，只會隨風(fēng)搖擺，四處附和；后一句把那些倚老賣老、沒有真才實學(xué)的人比喻為竹筍，空有其表，華而不實。毛澤東以此作比喻論證，給那些主觀主義者畫像，從而形象有力地諷刺了主觀主義學(xué)風(fēng)，諷刺了只會背誦馬克思列寧主義的理論，不能解決實際問題，徒有虛名，而無實學(xué)的主觀主義者。論證方法議論文語言特點準(zhǔn)確性：遣詞、造句、段落層次準(zhǔn)確嚴(yán)密鮮明性：觀點、感情色彩鮮明概括性：對事物、現(xiàn)象進(jìn)行抽象概括的分析論述生動性：生動形象、感染力強(qiáng)語言特點《改造我們的學(xué)習(xí)》：語言準(zhǔn)確性①本文運用了許多的政治詞語，如“馬克思列寧主義”、“主觀主義”、“革命”、“黨性”等等，政治詞語的大量運用使文章更專業(yè)、準(zhǔn)確、精煉。語言特點《改造我們的學(xué)習(xí)》：語言準(zhǔn)確性②我黨在幼年時期，我們對于馬克思列寧主義的認(rèn)識和對于中國革命的認(rèn)識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些的認(rèn)識是深刻得多，豐富得多了。語言特點分析：“膚淺”“深刻”是用以表明認(rèn)識程度的一組反義詞，“貧乏”“豐富”是用以表示認(rèn)識廣度的一組反義詞，說明兩者的差距之大。而且在“膚淺”“貧乏”之前加上了“何等”二字，說明其嚴(yán)重的程度，后面用了“得多”二字準(zhǔn)確地反映了客觀的實際情況?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》：語言準(zhǔn)確性③標(biāo)題中的“改造”能不能改為“改進(jìn)”或者“改善”？語言特點分析：“改進(jìn)”“改善”是在原基礎(chǔ)上改進(jìn)一步，“改造”是徹底改變，改掉舊的，建立新的。“改造”的程度重于“改變”“改善”等，而且要破舊立新，反映出毛澤東對當(dāng)時極為不滿，對教條主義深惡痛絕，而且這不是個別現(xiàn)象，程度深，面積廣，希望徹底改造學(xué)風(fēng)，否則革命事業(yè)就難以前進(jìn)?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》：語言鮮明性1、這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。2、這種態(tài)度就是黨性的表現(xiàn)，就是理論和實踐統(tǒng)一的馬克思列寧主義的作風(fēng)。這是一個共產(chǎn)黨員起碼應(yīng)該具備的態(tài)度。語言特點分析：1、善于進(jìn)行正反對比，觀點鮮明。2、愛憎分明的態(tài)度。《改造我們的學(xué)習(xí)》：語言生動性①善于使用口語和成語使用口語和群眾習(xí)見的俗語來說明問題，更容易被人接受，而且使文章顯得生動、活潑。語言特點“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”——主觀主義不作調(diào)查研究，對現(xiàn)狀茫然無知，使文章顯得生動形象?！把员胤Q希臘”“對于自己的祖宗，則對不住，忘記了?！薄饔^主義者不注重研究歷史，使文章顯得活潑，有風(fēng)趣。“粗枝大葉”“夸夸其談”“生吞活剝”“一知半解”——形容主觀主義的不細(xì)心調(diào)查，空談理論，無知、教條